Projekti kërkimor "si ndikojnë filmat vizatimorë tek fëmijët". Projekt social Tema: “Si ndikojnë filmat vizatimorë te një fëmijë Projekt me temën e ndikimit të filmave vizatimorë tek fëmijët

Rëndësia e projektit

Ndoshta nuk ka një fëmijë në botë që nuk i do filmat vizatimorë. Gjithashtu më pëlqen shumë të shikoj filma vizatimorë. Por prindërit e mi nuk më lejojnë mua dhe motrën time të vogël të shikojmë të gjitha filmat vizatimorë me radhë. Ata pretendojnë se ka filma vizatimorë që ndikojnë negativisht në zhvillimin dhe psikikën tonë. Vendosa të studioj këtë temë dhe të zbuloj nëse ky mendim është i vërtetë.

Objekti i studimit : Filma të animuar vendas dhe të huaj, nxënësit e klasave 1-4

Hipoteza : karikaturat e prodhimit rus dhe të huaj, në të cilat ka më shumë mirësi, do të kontribuojnë në zhvillimin harmonik të fëmijës, dhe ato në të cilat ka shumë dhunë do të zhvillojnë te fëmija ankth, frikë, agresivitet dhe mungesë besimi në komunikimi.

Metodat e hulumtimit:

1. Përzgjedhja e materialit për temën, studimi i literaturës së specializuar, pyetja, eksperimenti, analiza e rezultateve të marra

Periudha e zbatimit të projektit : Kohëzgjatja mesatare (1 muaj).

Shkarko:

Pamja paraprake:

MBOU "Shkolla e Mesme Rebrikha"

Projekt informacioni dhe kërkimi mbi temën

« Ndikimi i filmave vizatimorë

mbi psikikën e fëmijëve»

Svetikov Sergej

Mbikëqyrësi: Sinelnikova Natalya Alekseevna

mësues i shkollës fillore

Fshati Rebriha

2015

Hyrje………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3

Kapitulli 1. Ndikimi i filmave vizatimorë në zhvillimin dhe psikikën e fëmijëve

1.1. Si u shfaq zhanri i animacionit?…………………... 5

1.2 Karakteristikat e përmbajtjes së karikaturave shtëpiake. . . 6

1.3 Veçoritë e përmbajtjes së filmave vizatimorë të huaj……. 7

1.4 Çfarë rreziqesh fshihen në filmat vizatimorë……….. 9

Kapitulli 2. Pjesa praktike

2.1. Pyetësori i studentëve……………………………………….. 11

2.2. Studim eksperimental “Efekti i shikimit

Filma vizatimorë të ndryshëm për rrahjet e zemrës...... 12

përfundimi………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Literatura………………………………………………………………………………… 15

Aplikimet………………………………………………………………………………………… 17

Prezantimi

Qëllimi i studimit- zbuloni efektin e fëmijëve që shikojnë filma vizatimorë në psikikën e tyre.

Detyrat:

zbuloni në literaturën e specializuar se si u shfaq zhanri i animacionit;
zbuloni se çfarë rreziqesh fsheh bota imagjinare;
të kryejë një anketë me nxënësit e klasave 1-4 për të identifikuar filmat vizatimorë më të preferuar dhe më pak të preferuar dhe personazhet e tyre;
të studiojë sesi filmat vizatimorë të huaj ndikojnë në ankthin dhe agresivitetin e nxënësve më të vegjël;
analizojnë rezultatet e hulumtimit dhe nxjerrin përfundime.

Rëndësia e projektit

Objekti i studimit: Filma të animuar vendas dhe të huaj, nxënësit e klasave 1-4

Hipoteza: karikaturat e prodhimit rus dhe të huaj, në të cilat ka më shumë mirësi, do të kontribuojnë në zhvillimin harmonik të fëmijës, dhe ato në të cilat ka shumë dhunë do të zhvillojnë te fëmija ankth, frikë, agresivitet dhe mungesë besimi në komunikimi.

Metodat e hulumtimit:

Përzgjedhja e materialit për temën, studimi i literaturës së specializuar, pyetja, eksperimenti, analiza e rezultateve të marra

Periudha e zbatimit të projektit: Kohëzgjatja mesatare (1 muaj).

Pjesa kryesore

Kapitulli 1. Studimi i ndikimit të filmave vizatimorë në zhvillimin dhe psikikën e fëmijëve.

1.1.Si u shfaq zhanri i animacionit

Animacioni vizatimor, animacioni, filmi i animuar është një lloj arti kinematografik, veprat e të cilit krijohen duke filmuar faza të njëpasnjëshme të lëvizjes së vizatimit me dorë (animacion grafik ose të vizatuar me dorë) ose tredimensionale (3-dimensionale ose kukullore. animacion) objekte. Fjala "karikaturë" ka kuptime të ndryshme bazuar në format e artit të bukur dhe ilustrimit. Artistët që prodhojnë filma vizatimorë njihen si karikaturistë. Animacioni është një derivat i latinishtes "anima" - shpirt - prandaj, animacion do të thotë animacion ose animacion. Në kinemanë tonë, animacioni shpesh quhet animacion (fjalë për fjalë, "riprodhim").

Animacioni daton në shekullin e 17-të. Shpikja e fenerit magjik i përket shkencëtarit holandez Christiaan Huygens, dhe matematikani danez Thomas Walgenstein fillimisht shpiku termin "laterna magica" (arti i projeksionit) dhe u bë popullarizuesi kryesor i pajisjes, duke udhëtuar me demonstrata në qytetet evropiane. Dizajni i një fanar magjik është shumë i thjeshtë: është një trup prej druri ose metali me një vrimë dhe një lente, në trupin e të cilit u vendos një burim drite (në shekullin e 17 - një qiri ose llambë, më vonë - një llambë elektrike ). Fotografitë e fenerit magjik shfaqeshin gjithmonë në një dhomë krejtësisht të errët. Në një mur të bardhë ose në një kanavacë të bardhë të shtrirë. Feneri magjik ishte vendosur pas ekranit, në mënyrë që shikuesi të shihte para tij vetëm një ekran në të cilin shfaqeshin dhe zhdukeshin fotografi të ndryshme. Epoka e fenerëve magjikë doli të ishte mjaft e gjatë. Aparatet për projektimin e imazheve ishin të përhapura në shekujt 17-20.

KSU "Shkolla e mesme me emrin Seifullin"

Institucioni Shtetëror "Departamenti i Arsimit i Rrethit Ulansky"

Seksioni: mjekësi, psikologji

Projekt informacioni dhe kërkimi mbi temën

« Ndikimi i filmave vizatimorë

mbi psikikën e fëmijëve »

KSU "Shkolla e mesme me emrin Seifullin",

Rajoni i Kazakistanit Lindor, rrethi Ulansky, fshati Ognevka

Drejtues: Vargunina Olga Petrovna,

psikolog

Hyrje……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3

Kapitulli 1. Ndikimi i filmave vizatimorë në zhvillimin dhe psikikën e fëmijëve

1.1. Si u shfaq zhanri i animacionit……………………… 5

1.2 Karakteristikat e përmbajtjes së karikaturave vendase. . . 6

1.3 Veçoritë e përmbajtjes së filmave vizatimorë të huaj……. 7

1.4 Çfarë rreziqesh fshehin filmat vizatimorë në vetvete……….. 9

Kapitulli 2. Pjesa praktike

2.1. Anketa e studentëve…………………………………… 11

2.2. Studim eksperimental: “Efekti i shikimit

Karikatura të ndryshme për rrahjet e zemrës...... 12

përfundimi……………………………………………………………………………………………………………………………………

Letërsia…………………………………………………… 15

Aplikimet……………………………………………………… 17

Prezantimi

Qëllimi i studimit - zbuloni efektin e fëmijëve që shikojnë filma vizatimorë në psikikën e tyre.

Detyrat:

zbuloni në literaturën e specializuar se si u shfaq zhanri i animacionit;

zbuloni se çfarë rreziqesh fsheh bota imagjinare;

të kryejë një anketë me nxënësit e klasave 1-4 për të identifikuar filmat vizatimorë më të preferuar dhe më pak të preferuar dhe personazhet e tyre;

të studiojë sesi filmat vizatimorë të huaj ndikojnë në ankthin dhe agresivitetin e nxënësve më të vegjël;

analizoni rezultatet e hulumtimit dhe nxirrni përfundime.

Rëndësia e projektit

Ndoshta nuk ka një fëmijë në botë që nuk i do filmat vizatimorë. Gjithashtu më pëlqen shumë të shikoj filma vizatimorë. Por prindërit nuk më lejojnë t'i shikoj të gjitha filmat vizatimorë me radhë. Ata pretendojnë se ka filma vizatimorë që ndikojnë negativisht në zhvillimin dhe psikikën time. Vendosa të studioj këtë temë dhe të zbuloj nëse ky mendim është i vërtetë.

Objekti i studimit : Filma të animuar vendas dhe të huaj, nxënës të klasave 1-4 të KSU “Shkolla e mesme me emrin Seifullin”

Hipoteza : karikaturat e prodhimit kazakistanez dhe të huaj, në të cilat ka më shumë mirësi, do të kontribuojnë në zhvillimin harmonik të fëmijës, dhe ato në të cilat ka shumë dhunë do të zhvillojnë te fëmija ankth, frikë, agresivitet dhe mungesë besimi në komunikimi.

Metodat e hulumtimit:

Përzgjedhja e materialit për temën, studimi i literaturës së specializuar, pyetja, eksperimenti, analiza e rezultateve të marra

Periudha e zbatimit të projektit : Kohëzgjatja mesatare (1 muaj).

Pjesa kryesore

Kapitulli 1. Studimi i ndikimit të filmave vizatimorë në zhvillimin dhe psikikën e fëmijëve.

1.1.Si u shfaq zhanri i animacionit

Në 1877, Emile Reynaud (Francë) krijoi pajisjen optike Praxinoscope. Pajisja përbëhet nga një cilindër i hapur me një lartësi muri prej rreth 10 centimetra. Në pjesën e brendshme të cilindrit ka një shirit me 8 ose 12 miniatura. Kur cilindri rrotullohet, shfaqet një efekt animacioni i lëvizjes së qetë.

1936 Hapja e studios Soyuzmultfilm në BRSS.

Në vendin tonë, shumica e filmave vizatimorë prodhohen në këtë kinostudio në Moskë. Një grup i madh artistësh nga specialitete të ndryshme marrin pjesë në punën në karikaturë. Fillimisht, karikaturat ishin bardh e zi dhe u bënë me ngjyra rreth viteve '70.

Ka filma vizatimorë: vizatuar, kukull, plastelinë; vendas dhe të huaj.

1.2. Karakteristikat e përmbajtjes së karikaturave shtëpiake .

Filmi vizatimor i brendshëm synon të krijojë emocione pozitive, ai është i sjellshëm, i qetë dhe korrekt. Tregon qartë përqendrimin tek edukimi, formimi i cilësive pozitive, këto karikatura mësojnë sjelljen dhe mënyrën e të menduarit korrekt, ideal. Nuk ka dhunë, e keqja është e mposhtshme, personazhet bartin mirësi, dhembshuri, respekt, dashuri dhe mirëkuptim reciprok. Ata janë të mirë sepse pasqyrojnë një pamje të botës që është normale për fëmijët. Në thelb, ajo mëson mirësinë, sepse e keqja në këtë pamje të botës nuk është e përjetshme, por e mira është e përjetshme. Dhe në këtë pamje të mirë të botës ka një personazh negativ që, si rregull, riedukohet lehtësisht. Dhe rezulton se ai është kaq i keq vetëm sepse askush nuk ishte mik me të, askush nuk e donte, askush nuk e simpatizoi. Prandaj, këto filma vizatimorë janë të dobishëm për fëmijët edhe nëse janë të pashëndetshëm ose të dobësuar nga një lloj traume mendore. Për fëmijët me probleme komunikimi, ata japin modelet e duhura të sjelljes: si të bëni miq, si të jeni një mik i mirë, si të ndihmoni të tjerët.

Kuptimi i disa karikaturave vendase.

Hirushja", "Krokodili Gena dhe Cheburashka" - gjetja e një familje, një të dashur, një mik.

"Pushimet në Prostokvashino" - miqësi, pavarësi, kursim, miqësi.

"Lost and Found" - "Mos i humbni miqtë tuaj, askush nuk do t'jua kthejë ata".

"Korbi Plastelinë" - (zhvillimi i aftësive krijuese) "Nga asgjëja - gjithçka".

"Mami për një vigan" - dashuri për prindërit.

"Rakun i vogël" - mësoni të jeni të guximshëm, duke kapërcyer frikën tuaj.

1.3 Veçoritë e përmbajtjes së filmave vizatimorë të huaj.

Një film vizatimor i huaj, por në pamje duket shumë i padëmshëm. Para së gjithash, këto karikatura kanë një pamje krejtësisht të ndryshme të botës. Bota, sfondi mbi të cilin zhvillohen ngjarjet e filmit vizatimor, shtrihet pa shpresë në të keqen. Dhe vetëm kokrrat e së mirës në formën e disa breshkave ninja përpiqen të luftojnë të keqen. Dhe e keqja, si rregull, shkatërrohet fizikisht, gjë që nuk është absolutisht e zakonshme për mënyrën tonë të të vepruarit në përralla, ku ata përpiqeshin ta luftonin të keqen në mënyra të tjera: ata u përpoqën ta mashtronin ose ta bindin. Pothuajse në të gjitha këto karikatura, komplotet përmbajnë konflikt, një luftë, një betejë, një shkëmbim zjarri, një vrasje, domethënë elemente të sjelljes agresive dhe dhunës. Dhe pothuajse të gjithë fëmijët janë fjalë për fjalë të mahnitur nga animacioni dhe shpesh refuzojnë të luajnë - vetëm për t'u ulur para televizorit. Tani do t'i hedhim një vështrim më të afërt heronjve dhe heroinave të karikaturave moderne dhe serialeve televizive. Për shembull, filmi vizatimor i njohur "Tom dhe Jerry" (regjia W. Hanna, D. Barberra). Macja Tom po ndjek miun Jerry, duke zgjedhur metodat më të sofistikuara për të shkatërruar miun e varfër. Ndërkohë, edhe miu i vogël po përpiqet të hakmerret ndaj maces po aq të varfër. Dhe me siguri, fëmijët do të bëjnë të njëjtën gjë që bëjnë këta dy heronj qesharak dhe të lezetshëm. Meqenëse prindërit dhanë një mundësi të tillë - të shikoni një karikaturë qesharake, atëherë nuk ka asgjë të keqe këtu. Kjo do të thotë që ju mund të rrahni dhe të bëni shaka me ata që janë më të dobët. Këtë e lejoi ta shikonte edhe nëna dhe babai im, të cilët përdorin përralla për t'i mësuar fëmijës të dallojë të mirën nga e keqja.

Shenjat e karikaturave të huaja "të gabuara":

Personazhet e filmave vizatimorë janë agresivë dhe mizorë.

Ndikim negativ kanë edhe filmat vizatimorë për fëmijët e dëmshëm dhe huliganë, pasi ata shpesh janë personazhet kryesore dhe mbeten të pandëshkuar.

Skenat ku, për shembull, personazhet kryesore bien nga një lartësi e madhe, dhe pasi kanë rënë, ata vazhdojnë të vrapojnë dhe të kryejnë veprime që janë të rrezikshme për jetën dhe shëndetin - fëmijët mund të përpiqen t'i përsërisin ato në jetën reale.

Heronj të shëmtuar dhe të frikshëm.

Personazhet e filmave vizatimorë thjesht po argëtohen. Asnjë aktivitet i dobishëm, ndryshe nga karikaturat vendase.

Sidoqoftë, në mbrojtje, mund të them se midis karikaturave të huaja ka përjashtime - filmat e mrekullueshëm të animuar si "Borëbardha", "Bambi", "Mbreti Luan" kanë një fillim të mirë. Marrëdhënia midis nënës dhe fëmijës në botën e kafshëve tregohet me shumë nderim dhe mëson të respektosh dhe të duash prindërit. Vdekja e Leo Atit në Mbretin Luan tregohet si një tragjedi, domethënë jepet një ide e saktë e kësaj ngjarjeje, duke e bërë njeriun të mendojë për vlerën e jetës.

1.4 Çfarë rreziqesh fshehin filmat vizatimorë?

Zbulova se bota imagjinare e animacionit fsheh rreziqe.

Shumë psikologë besojnë se personazhet e karikaturave të preferuara të fëmijëve janë një mjet mjaft efektiv edukativ, sepse nuk është thjesht një lloj modeli, por autoriteti i dytë më i rëndësishëm pas prindërve.

Në serialin e animuar "Pokemon", i përkthyer si përbindësha xhepi, krijesat godasin njëra-tjetrën dhe përpiqen të shkatërrojnë. Fëmijët, duke e parë këtë, e krahasojnë veten me heronjtë e tij dhe gradualisht mësojnë modele agresive të sjelljes, të shpërblyer me një ndjenjë triumfi fitimtar. Kur fëmijët shohin skena të tilla në mënyrë të përsëritur, krijohet një model i caktuar sjelljeje dhe provokohet agresion.

Nga filmat vizatimorë amerikanë, një fëmijë mëson se forca është një argument i gjithëfuqishëm dhe ju mund ta goditni një person në kokë ose ta vrisni pa asnjë pasojë.

Në disa filma vizatimorë mund të gjurmoni mungesën e respektit, cinizmit dhe ndonjëherë edhe mizorinë ndaj familjes, prindërve, vëllezërve dhe motrave tuaja. Për shembull, në The Simpsons, pothuajse në çdo episod, personazhet godasin njëri-tjetrin në kokë dhe përdorin sharje. Ky film vizatimor ka për qëllim futjen e sjelljeve të pasakta në familje.

Karikaturat më moderne:

E ndritshme, veprimi ndodh shumë shpejt.

Ata kanë një komplot të thjeshtë, të kuptueshëm që përsëritet në të gjitha karikaturat.

Rëndësia e fjalës për të kuptuar përmbajtjen e filmit vizatimor është minimizuar.

Ata kanë shumë agresivitet

Kapitulli 2. Studime të rasteve

2.1. Anketa e studentëve

Vendosa të hulumtoj se cilat filma vizatimorë preferojnë nxënësit e shkollës. Për ta bërë këtë, unë bëra një anketë midis nxënësve të klasave 1 - 4 për një muaj. U propozuan pyetjet e mëposhtme:

A ju pëlqen të shikoni filma vizatimorë?

Cilat janë karikaturat tuaja të preferuara?

Emërtoni filmat vizatimorë që nuk ju pëlqejnë. Pse?

Çfarë filmash vizatimorë preferoni të shikoni, vendas apo të huaj?

Cilët personazhe vizatimorë ju pëlqejnë dhe do të dëshironit të ishit si ata?

Në klasën time të 4-të kam kryer një anketë:

1. A ju pëlqen të shikoni filma vizatimorë?

2.Cilat filma vizatimorë preferoni: të huaj apo vendas?

3. Emërtoni filmin tuaj të preferuar vizatimor. Pse të pëlqen ai?

4. Emërtoni filmin tuaj vizatimor më pak të preferuar. Pse nuk ju pëlqen ai?

5.Sa shpesh shikoni filma vizatimorë?

A) çdo ditë.

B) ndonjëherë.

B) në fundjavë.

6.Ku e shikoni filmin vizatimor?

A) në TV.

B) në kompjuter.

D) në kinema.

Kur u pyetën "Emërtoni filmin tuaj vizatimor të preferuar", emrat ishin: "Smeshariki", "Fixies", "Monster High", "Tom and Jerry", "Kumi-Kumi", "Barboskiny", "Monsters on Vacation", "Spider". -Njeriu”, “Masha dhe Ariu”, “Qyteti i Berryve”, “Mowgli”, “Patat e Mjellmave”, etj.

Cilat filma vizatimorë nuk ju pëlqejnë?

"Just You Wait", "Winx", "Bob the Builder", "Transformers", "SpongeBob", "Thomas dhe miqtë e tij"

2.2. Studim eksperimental “Efekti i shikimit të filmave të ndryshëm vizatimorë në rrahjet e zemrës”.

Vendosa të provoj në praktikë efektin e shikimit të filmave vizatimorë vendas dhe amerikanë në gjendjen shpirtërore të studentëve në klasën time. Zgjodha 3 djem dhe 3 vajza nga klasa dhe ndeza dy filma vizatimorë për të parë: një shtëpiak dhe tjetri amerikan. Pasi shikuan çdo film vizatimor, djemtë matën vetë pulsin dhe së bashku me menaxherin e projektit e matën edhe me një sensor të rrahjeve të zemrës. (shih Shtojcën 2).

Doli që pas shikimit të një karikature shtëpiake, rrahjet e zemrës mbetën normale në 75 - 80 rrahje në minutë. Dhe pas shikimit të një filmi vizatimor amerikan, rrahjet e zemrës së disave u rritën në 129 rrahje. Prandaj, mund të konkludojmë se kur shikonin një film vizatimor amerikan, fëmijët përjetuan më shumë emocione, emocione dhe përvoja.

konkluzioni.

Rezultatet e hulumtimit

Janë intervistuar 15 nxënës të klasave 1-4

Analiza e pyetësorëve tregoi se të gjithë studentët 100% duan të shikojnë filma vizatimorë. Për më tepër, 7 nga studentët e anketuar i duan absolutisht të gjitha filmat vizatimorë, qofshin të huaj apo vendas. 3 – preferojnë filmat vizatimorë të huaj, sepse ato janë shumëngjyrëshe. Dhe 5 - karikaturat shtëpiake, sepse ata janë të gëzuar dhe të sjellshëm. Të dhënat e rezultatit i paraqita në formën e një diagrami (Shtojca 1).

Kur zgjidhni një film vizatimor të preferuar, kriteret ishin: e mira pushton të keqen, gazmor dhe qesharak, qesharak, edukativ.

Djemtë u përgjigjën pse nuk u pëlqente karikatura, sepse ishte e pakuptueshme, e frikshme, jo interesante.

Rezultatet e studimit eksperimental

Konkluzione:

E gjeta:

1. Karikaturat kazake dhe vendase janë të zgjuara, të mençura. Ata mësojnë mirësinë dhe drejtësinë, mësojnë të mos mashtrojnë apo tradhtojnë, rrezatojnë mirësi dhe dashuri, dhe keqbërësit famëkeq (aspak të frikshëm dhe simpatikë në mënyrën e tyre) sigurisht që korrigjohen deri në fund.

2. Filmat vizatimorë të prodhimit vendas dhe të huaj, në të cilat ka më shumë mirësi sesa dhunë, do të kontribuojnë në zhvillimin harmonik të fëmijëve.

3. Filma vizatimorë në komplotin e të cilave ka një konflikt, një luftë, një betejë, një shkëmbim zjarri, një vrasje, d.m.th. Elementet e sjelljes agresive dhe dhunës zhvillojnë ankthin, frikën dhe pasigurinë tek fëmijët.

4. Kështu, filmat vizatimorë janë një mjet efektiv për rritjen e fëmijëve.

5. Në rrjedhën e punës kërkimore dhe eksperimentale, duke analizuar filmat vizatimorë vendas dhe të huaj, duke identifikuar ndikimin e tyre në zhvillimin dhe psikikën e fëmijëve, qëllimi im u arrit dhe hipoteza u konfirmua.

Me qëllim të punës edukative, unë së bashku me mësuesen mbajta një orë mësimi në klasën e IV-të dhe një takim prindëror me temë: “Ndikimi i filmave vizatimorë në zhvillimin dhe psikikën e fëmijëve”.

Letërsia

1. Abramenkova V., Bogatyreva A. "Fëmijët dhe ekrani televiziv". // Edukimi i nxënësve - 2006, f. 28 -31

2. Aromashtam M. "Fëmijët shikojnë filma vizatimorë: shënime psikologjike dhe pedagogjike." // Chistye Prudy, 2006, f.32

3. Fjalor i madh enciklopedik. M.: shkencore. botimi "Enciklopedia e Madhe Ruse", 1998, f

4. Enciklopedia për fëmijë “Çfarë është? Kush është?" M. Shtëpia botuese “Pedagogjia”, 1976, fq 217-218.

Burimet e internetit:

5. http://www.fun4child.ru

6. http://sunhi.ru

7. http://meduniver.com/

Instituti Yelabuga i Universitetit Federal të Rajonit të Vollgës Kazan

Kurse të avancuara trajnimi për mësues-organizatorë

Ndikimi i karikaturave moderne në psikikën dhe sjelljen e fëmijëve.

Plotësuar nga: mësues-organizator

MAOU "Shkolla e mesme nr. 48"

Maruseva Olga Vladimirovna

Shënim.

Titulli i projektit: “Ndikimi i filmave vizatimorë në psikikën dhe sjelljen e fëmijëve”.

Problemi: ndikimi negativ i shumë filmave vizatimorë (filma) moderne në ndërgjegjen dhe sjelljen e fëmijëve.

Qëllimet dhe objektivat e projektit:

Analiza e preferencave të fëmijëve në shikimin e filmave vizatimorë;

Identifikimi i aspekteve negative të filmave vizatimorë modernë dhe ndikimi i tyre tek fëmijët;

Metodat: anketë, analizë literaturë, bashkëbisedim me nxënës, mësues të klasës.

Rezultatet e pritshme: ndërgjegjësimi dhe kontrolli nga ana e prindërve kur zgjedhin filmat vizatimorë; një ulje e agresionit në një farë mase tek nxënësit e rinj të shkollës.

Periudha e zbatimit të projektit: 18 muaj.

Arsyetimi i qëllimeve dhe objektivave të projektit.

"Të gjithë fëmijët, të bindur apo kapriçioz, të qetë apo të gjallë në sjelljen e tyre, janë të kapur fjalë për fjalë nga animacioni..."

Lorenza Lorenzini

Shumë shpesh, prindërit luajnë filma vizatimorë për fëmijët e tyre për të shpërqendruar vëmendjen e fëmijës së tyre dhe për të bërë detyrat e shtëpisë. Shikimi i filmave vizatimorë luan një rol të rëndësishëm në zhvillimin e një fëmije në të gjitha aspektet - fizike, emocionale, ideologjike, intelektuale. Prindërit përgjegjës pyesin gjithmonë: a do të dëmtojnë karikaturat moderne psikikën e fëmijës? Cilat filma vizatimorë duhet t'i jepni përparësi - të huaja apo vendase?

Nëpërmjet prizmit të marrëdhënieve midis personazheve vizatimorë, një fëmijë mëson të perceptojë veten dhe të tjerët dhe të kapërcejë vështirësitë. Filmat vizatimorë kanë një ndikim të madh në imagjinatën e fëmijëve;

Multiproduktet mund të kenë efekte pozitive dhe negative. Gjithmonë është e nevojshme të jesh shumë i vetëdijshëm për ndikimin e karikaturave të ndryshme në psikikën e fëmijës dhe perceptimin e botës rreth tij. Nëse nuk është e mundur të njiheni me filmin vizatimor paraprakisht, atëherë këshillohet që të paktën ta shikoni me fëmijën tuaj në mënyrë që të jeni në gjendje të komentoni përmbajtjen, duke i kushtuar vëmendje aspekteve pozitive dhe negative të tij, duke ndihmuar në tërheqjen e linja midis së mirës dhe së keqes.

Ky problem është shumë i rëndësishëm sot. Për shkak të sjelljes së pakulturuar, të papërshtatshme dhe agresive të fëmijëve (jo të gjithë), ne zgjodhëm këtë temë të veçantë për projektin.

Qëllimi kryesor i këtij projekti:

Zhvilloni një listë të filmave vizatimorë që kanë ndikimin më pozitiv dhe/ose negativ në ndërgjegjen e nxënësve të shkollës.

Për të arritur këtë qëllim, ne vendosëm detyrat e mëposhtme:

Kryeni një studim të preferencave të fëmijëve në shikimin e filmave vizatimorë;

Identifikoni aspektet negative të filmave vizatimorë modernë dhe ndikimin e tyre tek fëmijët;

Bëni një listë të filmave vizatimorë më "korrektë" dhe organizoni shfaqjen e tyre për fëmijët dhe prindërit.

Mekanizmat e zbatimit të projektit.

Në kuadër të këtij projekti do të bëhet një anketë mes nxënësve të shkollës për interesat e tyre për filmin vizatimor. Projekti po zhvillohet në tre faza.

Faza 1. Përgatitore. Në këtë fazë të veprimtarisë, zgjidhen metoda dhe mjetet e nevojshme për arritjen e qëllimit, qartësohen detyrat dhe mënyra e veprimit. Faza 1 përfshinte sa vijon:

Diskutimi i temës së projektit, identifikimi i formave dhe metodave më efektive të veprimit të mëtejshëm.

Përgatitja e pyetjeve për anketimin e nxënësve të shkollës për të identifikuar preferencat e tyre për filmin vizatimor.

Faza 2. bazë. Faza përfshin zbatimin e veprimeve që synojnë arritjen e qëllimeve dhe objektivave të përcaktuara. Pasi kishte diskutuar më parë detajet me mësuesit e klasës, grupi kreu një anketë mes nxënësve të shkollave fillore. Për studimin, u morën klasa që ishin të ndryshme nga njëra-tjetra në sjellje dhe performancë. Sondazhi ishte anonim, fëmijët treguan vetëm klasën e tyre. Pyetësorët përfshinin pyetje në lidhje me shpeshtësinë e shikimit të filmave vizatimorë, zhanrin e tyre dhe veçanërisht emrat e tyre (shih Shtojcën 1).

Pas sondazhit, ne identifikuam filmat vizatimorë më të njohur në mesin e fëmijëve. Duke përdorur internetin, u njohëm me përmbajtjen e projekteve vizatimore të panjohura për ne dhe me mendimet e psikologëve; punimet e studiuara për këtë temë. Më pas, identifikuam faktorët negativë dhe pozitivë të këtyre punimeve. Përkundër faktit se komploti i shumë karikaturave nënkupton fitoren e së mirës mbi të keqen, ato përmbajnë shumë shenja të ndikimit negativ. Për shembull, tek personazhet kryesore mbizotërojnë sjellja agresive, skenat e dhunës dhe vrasjet. Një shembull tjetër i mrekullueshëm i ndikimit të keq të mono janë imazhet e burrave dhe grave. Shumë karikaturistë të huaj i tregojnë gratë si luftëtare të guximshme dhe burrat si njerëz me vullnet të dobët. Këto fragmente tregojnë modele të papërshtatshme sjelljeje. Dhe ka shumë shenja të tilla. Prandaj, analiza dhe studimi i filmave vizatimorë (kryesisht të huaj) duhet dhe zë pjesën më të madhe të kohës së fazës kryesore të projektit.

Faza 3. Final. Kjo fazë përfshin një analizë të punës së bërë dhe perspektivat e mëtejshme të zhvillimit.

Duke marrë parasysh rezultatet e analizës, në të ardhmen do të përpilohet një listë e karikaturave të rekomanduara për shikim. Do të diskutohen aspektet e mundshme negative dhe pozitive të këtyre karikaturave. Bazuar në përvojën e psikologëve që kanë studiuar këtë temë, duke shtuar rezultatet e tyre, këto video do t'u shfaqen fëmijëve dhe prindërve.

Ajnshtajni i Vogël.

Smeshariki.

Historia e lodrave.
Kotele me emrin Woof.
Mbreti Luan.
101 dalmat.

Simpsonët.

Djalë familjar.

Sfungjerbobi me pantallona katerkendesh.

Tom dhe Jerry.

Transformatorët.

Njeriu merimang.

Parku Jugor.

Plani kalendar.

Rezultatet e pritshme dhe zhvillimi i mëtejshëm i projektit.

Rezultati i projektit do të jetë një listë e karikaturave të rekomanduara. Bisedat, takimet me prindër në të ardhmen dhe njohja e tyre me rezultatet e studimit dhe analizave do të bëjnë të mundur që disa prindër të kuptojnë rëndësinë e zgjedhjes së filmave vizatimorë për fëmijët e tyre (sidomos në moshë të re).

Për të zhvilluar këtë projekt, në të ardhmen do të bëhet një anketë me studentë të veçantë. Studentët e padisiplinuar dhe studentët me sjellje devijuese do t'i nënshtrohen një studimi më të kujdesshëm. Nëpërmjet një bashkëbisedimi me fëmijën dhe mësuesin e klasës do të identifikohen çështjet problematike në sjelljen e nxënësit.

Në të ardhmen, ne planifikojmë të rrisim numrin e të anketuarve dhe listën e karikaturave të rekomanduara.

Plani afatgjatë është vendosja e një stende informacioni me rezultatet e studimit, lajmet për zbatimin dhe fatin e projektit.

Shkrimi - 200 rubla.

Broshura (në të ardhmen) - 600 rubla.

Materialet e shkrimit janë blerë nga buxheti i shkollës.

Bibliografi

1. I. Gundorova. Mbi pasojat e perceptimit të informacionit televiziv nga nxënësit e rinj të shkollës f. 49-53 // Edukimi i nxënësve Nr. 9, 2005.

2. I. Gundorova. Televizioni dhe morali: është një bashkim i mundshëm f. 36-39 // Psikologu i shkollës nr. 12 qershor 2006

3. James C. Dobson - Prindër dhe të sapomartuar. 1991

4. Marina Kvartsova. Fëmijë të shqetësuar. // Psikologu i shkollës nr. 19, 2003.

5. Yu.E.Krasny, L.I. Kurdyukova - Libër vizatimor nga duart e fëmijëve. për mësuesin - M.: Arsimi 1990.

6. Lazutova M.N. Teknika psikologjike M.: 1995.

7. Psikologjia praktike e edukimit, bot. I.V Dubrovina \ M.: 2000

8. Psikologjia praktike e arsimit: Një tekst shkollor për studentët e institucioneve të arsimit të lartë dhe të mesëm të specializuar./ Ed. I.V. Dubrovina. Edicioni i 2-të - M.: Qendra tregtare Sphere, 1998

10. Mësuesit për shëndetin mendor të nxënësve të rinj të shkollës, bot. L.S. Kolmo-gorovoy./.- Barnaul. BSPU, 2004

11. Enciklopedi për fëmijë. Vëllimi 7. Art. C.Z. Muzikë. Teatri. Kinema./Kryeedaktor. V.A. Volodin - M.: Avanta plus, 2001

Pyetësor

1. Çfarë preferoni të bëni në kohën tuaj të lirë?

A) shikoni TV;

D) të tjera (çfarë saktësisht) _________________________________________________

2. A shikoni filma vizatimorë? (Jo ne te vertete)

3.Cilat filma vizatimorë janë të preferuarit tuaj? _________________________________

4. Çfarë filmash preferoni të shikoni?

A) militantët;

B) thrillers, tmerret;

B) komedi;

D) drama;

E) tjetër (çfarë zhanri)_________________________________________________

5. Filmi juaj i preferuar ________________________________________________

Institucion arsimor komunal

"Shkolla e mesme Verkh-Katunskaya"

Rrethi Biysk i rajonit Altai

Projekt social

Tema: “Si ndikojnë filmat vizatimorë te një fëmijë”

E kryer: Gladysheva Alina

nxënës i klasës së parë "A".

Mbikëqyrësi: Doronina Zhanna Valerievna

mësues i shkollës fillore

MBOU "Shkolla e mesme Verkh-Katunskaya" rrethi Biysk

Verkh-Katunsk 2016

Plani i projektit

Prezantimi:

Rëndësia;

Synimi;

Detyrat;

Hipoteza.

Pjesa kryesore.

a) Roli i karikaturave në formimin e personalitetit:

Njohuri për botën përreth;

Përcjellja e imazhit të mikut dhe armikut, ideja e së mirës dhe së keqes, e veprave të këqija dhe të mira;

Ndihmoni në trajtimin e frikës dhe vështirësive;

Zhvillimi i imagjinatës;

Ndikimi i imazheve me ngjyra të fytyrave dhe personazheve vizatimorë.

b) Shenjat e karikaturave "të dëmshme":

Sjellja agresive e heronjve;

Shkelja e rregullave të pranuara përgjithësisht të sjelljes;

Shfaqja e sjelljeve të rrezikshme;

Qëndrim mosrespektues ndaj të tjerëve.

konkluzioni.

a) përfundimet e bazuara në rezultatet e studimit;

Bibliografi.

Tema e projektit: "Si ndikojnë filmat vizatimorë tek një fëmijë."

Objektivi i projektit: kuptojnë përfitimet dhe dëmet e filmave vizatimorë.

Rëndësia e temës: Unë e konsideroj këtë temë shumë të rëndësishme, pasi filmat vizatimorë të shikuar ndikojnë në formimin e personalitetit të fëmijës. Është e rëndësishme për mua të mendoj nëse filmat vizatimorë janë më të dëmshëm apo të dobishëm.

Detyrat:

Shikimi i filmave vizatimorë me shokët e klasës;

Diskutim i komploteve dhe veprimeve të personazheve të filmave vizatimorë;

Për të kuptuar nëse filmat vizatimorë janë vërtet aq të dëmshëm sa thonë të rriturit për to dhe nëse po, pse?

Hipoteza e projektit: A janë vërtet filmat vizatimorë aq të dëmshëm sa psikologët shkruajnë për to dhe thonë të rriturit?

Të gjithëve u pëlqen të shikojnë filma vizatimorë! Por u përpoqa të kuptoja se çfarë ishte kaq tërheqëse tek ata.

Çfarë është një film vizatimor - një mjet edukimi apo kontrolli mendor?

Karikaturat mund të shpërqendrojnë një fëmijë në situata të ndryshme - kjo është një ndihmë e madhe për prindërit.

Personazhet flasin të njëjtën gjuhë si fëmijët.

Filmat vizatimorë kanë funksione edukative dhe zhvillimore në zhvillimin e fëmijës.

Të ndritshme dhe spektakolare nga njëra anë, dhe të thjeshta, të arritshme nga ana tjetër, karikaturat kanë potencial të madh edukativ dhe janë shumë afër një përrallë apo komunikimi me njerëzit.

Personazhet e filmave vizatimorë na tregojnë mënyra të ndryshme për të kuptuar botën përreth nesh, përcjellin imazhe të mikut dhe armikut, na japin idetë e para për të mirën dhe të keqen, sjelljen e keqe dhe të mirë.

Duke e krahasuar veten me personazhin tonë të preferuar, ne mësojmë të përballemi me vështirësitë, me frikën tonë dhe mësojmë t'i trajtojmë të tjerët me respekt.

Ngjarjet e paraqitura në karikaturë na zhvillojnë të menduarit dhe imagjinatën.

Kjo do të thotë se filmat vizatimorë janë një mjet edukimi shumë efektiv.

POR! Do të doja të kundërshtoja! Në ditët e sotme shfaqin shumë filma vizatimorë që jo vetëm nuk mësojnë asgjë, por janë edhe shumë të rrezikshme për shëndetin tonë psikologjik.

Për më tepër, siç doli, ndikimin më të rrezikshëm tek ne e ushtrojnë filmat vizatimorë të huaj, të cilët të gjithë i duam aq shumë.

Më lejoni t'ju jap disa shembuj të ndikimit në psikikën tonë me ndihmën e karikaturave:

Karikaturat janë afër jetës reale - paratë, krimi, ekologjia, lufta për pushtet.

Ata demonstrojnë agresion, luftime dhe luftëra - çon në sjellje agresive.

Personazhet e filmave vizatimorë janë të shëmtuar dhe madje të shëmtuar.

Ngjyra e karakterit dhe skema e ngjyrave

Ngjyrat e vetë heronjve janë të ndritshme, madje edhe helmuese, dhe çdo veprim i tyre shoqërohet me një ndryshim të shpejtë, dridhje ngjyrash të ndezura. Kjo teknikë e krijuesve të filmave vizatimorë tërheq vëmendjen e fëmijës te personazhi, i cili e çon atje ku do, pa i dhënë mundësinë të shpërqendrohet apo të mendojë.

L Itza e personazheve kryesore

Të gjithë ngjajnë! Rezulton se po na imponohet një standard i caktuar bukurie! Dhe të gjitha vajzat përpiqen të jenë si këto kukulla identike vizatimore!

Në fakt, ka shumë shembuj që mund të jepen, por këtu janë ata kryesorët:shenjat e karikaturave "të dëmshme". theksuar nga psikologët e fëmijëve:

Personazhet e filmave vizatimorë janë agresivë, ata përpiqen të dëmtojnë të tjerët dhe shpesh gjymtojnë ose vrasin personazhe të tjerë. Pasoja e shikimit të një karikature të tillë mund të jetë një manifestim i mizorisë, pamëshirshmërisë dhe agresionit nga një fëmijë në jetën reale.

Askush nuk e ndëshkon një personazh vizatimor që shkel rregullat përgjithësisht të pranuara të sjelljes, askush nuk e vendos në një qoshe, askush nuk thotë se nuk duhet ta bëjë këtë. Pra, rezulton se kjo sjellje është normale? Ideja e veprave të mira dhe të këqija është ndërprerë.

Filmi vizatimor tregon forma të sjelljes kërcënuese për jetën që janë marrëzi dhe ndonjëherë krejtësisht të rrezikshme për t'u përsëritur në jetën reale! Shikimi i modeleve të tilla mund të çojë edhe në lëndime.

Ato tregojnë skena mosrespektimi ndaj njerëzve, kafshëve, bimëve, skena talljeje me pafuqinë, dobësinë dhe pleqërinë. Si mendoni se do të sillen shikuesit e vegjël pasi të shikojnë filma të tillë? Me shumë mundësi, do të jetë sjellje e turpshme, vrazhdësi, pamëshirshmëri...

Unë me shokët e mi të klasës Kam parë dhe diskutuar shumë karikatura dhe jam plotësisht dakord me mendimet e psikologëve dhe prindërve dhe e konsideroj të nevojshme t'i përmbahem rregullave të mëposhtme:

Komunikimi me një ekran blu nuk duhet të kalojë 1.5 orë në ditë. Rreziku i shikimit të zgjatur është një gjendje e mundshme eksitimi dhe nervozizmi, ose, anasjelltas, reagime të frenuara.

Ju nuk duhet të shikoni TV në një dhomë plotësisht të errësuar, pasi ndryshimet shumë të papritura në shkëlqim shkaktojnë shpejt lodhje vizuale.Nëse është e mundur, shikoni karikaturat gjatë ditës ose në mbrëmje në një dhomë të ndriçuar mirë.Është e rëndësishme të uleni drejtpërdrejt përballë ekranit, në një distancë prej të paktën 2,5-3 metra, në një divan ose karrige me shpinë vertikale që shërben si mbështetje për shtyllën kurrizore.

Nuk kemi nevojë të shikojmë gjithçka, duhet të dëgjojmë mendimet e të rriturve që na ndihmojnë të zgjedhim programe ose filma vizatimorë të mirë për t'u parë.

Gjëja më e mirë është të dilni dhe të luani me miqtë.

Dhe gjëja më e rëndësishme!

Të dashur prindër! Asnjë film vizatimor nuk mund të zëvendësojë komunikimin e drejtpërdrejtë me ju, të lini mënjanë biznesin tuaj dhe të na kushtoni më shumë vëmendje!

Bibliografi

Shishova T. L. Dëmi i karikaturave amerikane.

Për të krijuar këtë projekt, u përdorën materiale nga faqet e mëposhtme:

; ;

Projekt kërkimor shkencor

“Filmat vizatimore në jetën e fëmijëve»

Këshilltar shkencor:

mësuese e biologjisë

Qyteti i Nizhny Novgorod

Institucioni arsimor komunal shkolla e mesme nr.41

5 klasa "A".

Hyrje………………………………………………………………………………….3-4

1. Së pari, pak histori………………………………………………………… Krahasimi i filmave vizatimorë vendas dhe të huaj…………………………. …7-10

3. Pjesa praktike……………………………………………………………….. …11- 15

4. Përfundim………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….16

5. Referencat……………………………………………………………………………………. ..17

Prezantimi.

Fëmijëria është periudha më e mrekullueshme në jetën e një personi. Por çfarë lidhet më shumë me të? Sigurisht, karikaturat! Mbi to rriten breza!

Një herë e pyeta nënën time nëse i pëlqente të shikonte filma vizatimorë si fëmijë. Përgjigja e saj ishte pozitive. Për ta, fëmijët e viteve 70, kjo ishte një ngjarje e jashtëzakonshme. "Nënë! Film vizatimor!” - bërtitën fëmijët. Dhe të rriturit u detyruan të linin gjithçka dhe, duke iu nënshtruar kërkesave të vazhdueshme, të shikonin një përrallë të mahnitshme me fëmijët e tyre. Ajo i barti ato përgjatë valëve shumëngjyrëshe, shkëlqyese të tregimeve qesharake dhe të trishtueshme, mësimore dhe enigmatike, misterioze dhe qesharake...

Tani ne, fëmijët e tyre, shikojmë filma vizatimorë. Këto janë karikatura të prodhimit sovjetik dhe të huaj. Por për disa arsye, gjithnjë e më shumë prindër kanë dyshime për sigurinë dhe përfitimet e produkteve të huaja të animuara për ne. Nga e kanë këtë ndjenjë ankthi shtypës, nga dyshimi se po ndodh diçka e gabuar dhe e pariparueshme? Në punën time u përpoqa të kuptoja se si filmat vizatimorë ndikojnë në psikikën e fëmijëve.

Qëllimi i punës: Bazuar në punën me literaturën dhe kërkimin praktik, identifikoni ndikimin e filmave vizatimorë modernë të prodhimit vendas dhe të huaj në ndërgjegjen e fëmijëve dhe zbuloni se cilat filma vizatimorë do të përfitojnë fëmijën.

Objektivat e punës:

1) zbuloni në literaturën e specializuar se si u shfaq zhanri i animacionit;

2) zbuloni se çfarë rreziqesh fsheh bota imagjinare e animacionit;

3) të kryejë një anketë me nxënësit e klasave 1-5 për të identifikuar filmat vizatimorë më të preferuar dhe personazhet e tyre;

4) studioni se si karikaturat perëndimore ndikojnë në ankthin dhe agresivitetin e nxënësve të rinj të shkollës;

5) analizoni rezultatet e hulumtimit dhe nxirrni përfundime;

6) bëni një memo "Si të shikoni karikaturat me përfitim"

Lënda e studimit– filma vizatimorë të prodhimit vendas dhe të huaj.

Hipoteza e punës: Karikaturat e prodhimit rus dhe të huaj, në të cilat ka më shumë mirësi, sesa dhunë, do të kontribuojnë në zhvillimin harmonik të fëmijës, dhe ato në të cilat ka shumë dhunë do të zhvillojnë te fëmija ankth, frikë dhe pasiguri në komunikimi me të rriturit dhe fëmijët.

1. Studimi i letërsisë

2. Shikimi i filmave vizatimorë

3. Kryerja e një anketimi me nxënësit e klasave 3-5 dhe prindërit e tyre

4. Analiza e rezultateve të marra

Tema është e rëndësishme sepse sot ka një shumëllojshmëri të gjerë të karikaturave. Ne të gjithë shikojmë vazhdimisht filma vizatimorë të huaj dhe vendas. Shumë djem preferojnë të shikojnë TV sesa lojëra.

1.Pjesa teorike

Së pari, pak histori.

Animacioni është më i vjetër se kinemaja natyrore. Koha duhet të llogaritet që nga momenti i shpikjes së një pajisjeje të aftë për të "animuar" vizatimet. Më 20 korrik 1877, shpikësi i talentuar dhe inxhinieri autodidakt Emile Reynaud bëri një raport në Francë në Akademi për punën e tij dhe demonstroi aparatin e praxinoskopit që kishte projektuar - diçka si një lodër mekanike me një shirit të mbuluar me fotografi dhe një rrotullues. daulle pasqyre. Më pas, Emil Reynaud përmirësoi aparatin e tij. Sot ka teknika të tjera: animacion kukullash, animacion siluetë dhe kolazh, animacion kompjuterik. Studiot e para të animacionit u krijuan nga Barr dhe Bray në 1915. Personazhet e filmave vizatimorë u huazuan nga gazetat komike ose u shpikën nga studiot. Personazhi më i njohur i filmave vizatimorë të heshtur ishte Felix macja, e krijuar në vitin 1917 nga P. Sullivan dhe e përmirësuar në vitet 1920 nga O. Mesmer. Animacioni i hershëm ishte i heshtur. Për të përcjellë dialogun, përdoreshin ose "tullumbace", si në komike, ose tituj, si në filma. Një animator i ri nga Los Angeles, W. Disney, drejtoi filmin e parë vizatimor me tinguj të sinkronizuar, "Steamboat Willie" (1928). Ky ishte gjithashtu filmi i parë vizatimor i Mickey Mouse.

V, themeluesi i animacionit tredimensional, fillon punën në kompaninë e Khanzhonkov në filmin e parë të animuar tredimensional "The Development of a Tadpole", duke realizuar fotografimin me kalim kohe të pulave të gjalla në ujë. Viti 1911 mund të konsiderohet viti i lindjes së animacionit rus.

Animacioni është një derivat i latinishtes "anima" - shpirt, prandaj, animacion do të thotë animacion ose ringjallje. Në kinemanë tonë, animacioni shpesh quhet animacion (fjalë për fjalë, "riprodhim").

Krijimi i animacionit është një proces i gjatë dhe intensiv i punës. Producenti përcakton konceptin e përgjithshëm, shkrimtarët zhvillojnë komplotin dhe skenarin, i cili më pas ndahet në episode dhe skena, të ilustruara nga një seri skicash. Por pavarësisht se sot të gjithë filmat vizatimorë krijohen në shumë vende të botës, jo të gjithë, rezulton se rekomandohen për t'u parë... Çfarë shohim në ekranet tona televizive? Pse disa filma vizatimorë shkaktojnë një stuhi emocionesh të gëzueshme, një valë imitimi të personazheve të preferuar dhe formojnë emocione të mira tek një fëmijë, ndërsa të tjerët shkaktojnë dëm të drejtpërdrejtë, duke i zemëruar fëmijët? Ndër krijuesit e filmave vizatimorë, ka dy mendime: ata që kopjojnë jetën e të rriturve në filma vizatimorë dhe ata që krijojnë një botë për fëmijë me ligjet e veta të jetës. Fëmijët modernë janë gjithnjë e më të prirur të imitojnë jetën e të rriturve me agresionin dhe mizorinë e saj, prandaj preferojnë llojin e parë të karikaturave.

Ne pyetëm në sallonin e videove Gorbushka në Neryungri se cilat filma vizatimorë blejnë më shpesh të rriturit për fëmijët e tyre. Na thanë se shumica e blerjeve ishin risi të huaja. Për shumë fëmijë, shikimi i filmave vizatimorë rusë nuk është aq interesant sa ato të huaja të mbushura me aksion dhe ngjyra. Të gjithë fëmijët zgjedhin karikaturat bazuar në parimin e ngjyrave dhe interesit, modës në klasë ose kopsht. Por shumë karikatura ruse u krijuan bazuar në përralla. Karikaturat sovjetike për nga natyra e tyre janë interesante në komplot dhe të bëjnë të mendosh. Si është situata me filmat vizatimorë të huaj? Pothuajse gjysma e karikaturave të huaja janë ndërtuar sipas parimit të vjetër, të provuar: fillimi - kulmi - përfundimi. Krim - hetim - dënim. Prandaj, temat kryesore të filmave amerikanë janë konfliktet dhe krimet.

Shumica e karikaturave moderne kanë karakteristikat e mëposhtme:

1. E ndritshme, veprimi ndodh shumë shpejt

2. Një komplot i thjeshtë, i kuptueshëm që përsëritet në të gjitha filmat vizatimorë.

3. Rëndësia e fjalës për të kuptuar filmin vizatimor reduktohet në minimum.

5. Shumë agresivitet.

6. Muzika monotone.

2. Krahasimi i filmave vizatimorë vendas dhe të huaj.

Tani përpiquni të bëni një eksperiment të vogël me veten tuaj. Shikoni, për shembull, një episod nga seriali "Woody dhe miqtë e tij", i cili zgjat 10 minuta dhe ritregoni atë. Çfarë do të ndodhë? Epo, ndoshta 1-2 fjali përpara se dikush të godiste dikë, të godiste dikë dhe Woody tha të famshmen e tij: "Ta-ta-ta-ta-ta". Tani shikoni një film vizatimor, për shembull, "OH dhe AH", i cili gjithashtu zgjat 10-15 minuta. Përgjigjuni pyetjes: Çfarë na tregon historia? Foshnja, si një sfungjer, thith atë që sheh në TV. Ai ende nuk di të dallojë trillimin nga realiteti. Për të, të gjithë heronjtë janë absolutisht të gjallë dhe të vërtetë. Dhe janë ato që ai do të kopjojë në sjelljen, intonacionet dhe lojërat e tij. Jashtë vendit, kasetat me filmin vizatimor "Tom dhe Jerry" shpesh etiketohen: "Për fëmijët mbi 6 vjeç". Ende do! Fëmija e merr si të mirëqenë dhe të natyrshme që ju mund të bëni lëkurë një mace, dhe në të njëjtën kohë ai jo vetëm që do të jetë i gjallë, por edhe i gëzuar. Ose një mi ju mund ta goditni në kokë, ta hidhni në erë, ta helmoni, por ajo do të mbetet e paprekshme, duke vazhduar të komplotojë fatkeqësinë e Tomit fatkeq.

Tani, le të krahasojmë më në detaje personazhet dhe atë që mësojnë filmat vizatimorë të prodhimit vendas dhe të huaj.

Le të marrim dhe shikojmë disa filma vizatimorë vendas dhe të huaj si shembuj.

"Xhuxhi më i vogël" Një film vizatimor se si gnoma më e vogël me emrin Vasya mëson të bëjë mirë, në secilin nga disa episode duke shpëtuar heronjtë e përrallave nga telashet: Kësulëkuqja, shtatë fëmijë, tre derrkuc... Ekziston një imazh i mrekullueshëm i një "shpëtimtari". ” në këtë karikaturë

"Çanta magjike" Komploti është i njohur: ariu i edukuar Spiridon ka një nip, Ivashka, i cili, më shumë se çdo gjë në botë, pëlqen të luajë ligësi dhe të bëjë atë që dëshiron. Kafshët ankohen, gjyshi shqetësohet dhe më në fund vendos për një eksperiment pedagogjik: "Nëse do të bëhesh i prapë, nuk do të dëgjosh asnjë fjalë nga unë, por së pari, mbushe këtë çantë me guralecë". Hora! po Përshëndetje shaka!

Por rezulton se ju mund të vendosni një guralec në një qese vetëm nëse bëni një vepër të mirë. Ekziston një ligj i njohur shpirtëror: kur nuk ka dashuri dhe mëshirë në ju, bëni vepra të mëshirës dhe edukoni gradualisht zemrën tuaj.

"Miku më i mirë" Nga gjerësia e tij e lindjes, ai na çon në Afrikën misterioze, ku një krokodil i keq dhe një vajzë afrikane jetojnë me miqtë - një qenush, një pulë, një zile dhe një hipopotam. Natyrisht, hipopotami pretendon titullin e mikut më të madh. Filmi vizatimor (i cili, natyrisht, përfundon mirë) është shumë i kuptueshëm edhe për të vegjlit. Në fund, vajza “në gishta” i shpjegon hipopotamit: “Shiko sa të vegjël janë, dhe janë të gjithë miqtë e mi të mëdhenj, epo, hipopotamit nuk i ka mbetur gjë tjetër veçse të qajë në tre rryma kush është shoku më i madh këtu dhe si Në përgjithësi, ju duhet të jeni miq Epo, në rregull, gjithçka është e qartë: ju duhet të ndihmoni miqtë.

Shikoni të voglin tuaj duke parë një film vizatimor të mirë. Në fytyrën e tij ka një mori emocionesh dhe përvojash. Këtu ai qesh me heroin, këtu rrudh vetullat, duke empatizuar dhe penduar, këtu përsërit fjalët e një kënge të njohur... Filmat vizatimorë të mirë kanë vlerë të madhe edukative. Ata do t'i mësojnë fëmijës të jenë miq dhe të simpatizojnë, të ndihmojnë shokët dhe të mbrojnë të dobëtit, të jenë bujarë dhe bujarë, të duan prindërit dhe gjyshërit, ata do të tregojnë rrugën për të dalë nga shumë situata të vështira dhe do të lehtësojnë frikën e fëmijërisë. Në to, shikuesi i vogël do të gjejë një tjetër konfirmim se e keqja do të ndëshkohet dhe e mira gjithmonë do të triumfojë.

Konsideroni një karikaturë tipike amerikane " Goofy dhe miqtë e tij."

Tashmë nga disa episode të shikuar rastësisht të këtij filmi vizatimor të pafund, mund të izolohet një komplot i përsëritur shpesh: është një person i caktuar që është i zënë me një çështje shumë të rëndësishme për të. Si rregull, ai është i zënë me diçka mjaft të dobishme, nëse jo shoqërisht (një punonjës i ndonjë kompanie që i shërben popullatës), atëherë për veten e tij personalisht (duke ndërtuar diçka për veten e tij, duke rritur diçka, etj.). Dhe atje është një dembel boshe, shumë i zënë duke argëtuar veten. Duke marrë parasysh komplotin e mësipërm të komplotit, konflikti shpaloset midis heroit - Goofy dhe objekteve. Meqenëse Goofy është një hero, natyrisht ai duhet të fitojë.

Si rezultat i veprimit, rezulton se punëtori i zellshëm që ndërhyri disi me qukapikun në biznesin e tij të argëtimit pëson një disfatë dërrmuese dhe Goofy shfaqet si një lloj heroi galant, tmerrësisht.

shpikës dhe duke i ekspozuar të gjithë “armiqtë” e tij si të paaftë, budallenj dhe në përgjithësi humbës.

Le të marrim një tjetër film vizatimor si shembull. "Breshkat Ninja". Shredder në Teenage Mutant Ninja Turtles, të gjithë këta kiborgë janë mishërimi modern i së keqes. Kjo nuk është tipike për një fëmijë rus në këtë film vizatimor ka vazhdimisht një përballje me të këqijtë, dhe heronjtë vrasin aq shumë sa ndonjëherë pyesni veten nëse janë vërtet kaq të mirë?

Në tregimet amerikane, shumë shpesh imazhi i një vajze është gjithashtu shumë mizor. Tallen cilësitë tradicionale femërore: ndrojtja, vetëmohimi, modestia dhe, më e rëndësishmja, amësia. Ju, sigurisht, e keni parë episodin nga "Shrek" (kur zogu shpërthen nga këndimi i trollit). Fëmijët gjithmonë qeshin në këtë moment. Kështu arrihet një ndryshim në vetëdije. Kështu, psikika e fëmijëve tanë ndryshon nga të huajt. Kjo nuk është vetëm një skenë e bukur vrasjeje, është një shembull vdekjeje. Heroina kryesore pozitive e përrallave tona nuk mund të jetë e tillë, ajo nuk mund të jetë mizore, ajo nuk mund të vrasë. Të gjitha karikaturat përmbajnë pa ndryshim monstra dhe njerëz që ndryshojnë. Ata janë qëlluar, hedhur në erë, vrarë dhe fluturojnë me makina, aeroplanë dhe anije kozmike që janë të pakuptueshme për trurin tim. Do të ishte e vështirë t'i quash këto përralla të mira.

Në çfarë çon kjo:

1.Shkëlqimi i filmit vizatimor e bën të lehtë tërheqjen e vëmendjes së fëmijës. Si rezultat, fëmija nuk duhet të bëjë asnjë përpjekje për të mësuar të përqendrohet. Zhvillohet një paaftësi për t'u përqendruar dhe në shkollë fëmija nuk mund të ulet në një mësim dhe të mbajë mend të gjithë materialin.

2. Një komplot i qartë dhe i thjeshtë nuk lejon gjithmonë të ndizet imagjinata dhe fantazia. Por karikaturat janë një mënyrë tjetër për të zhvilluar të menduarit, vëmendjen dhe kujtesën.

3. Gjatë periudhës së shkollës, të folurit e fëmijës zhvillohet më intensivisht. Prandaj, është e rëndësishme të dëgjoni një fjalim të saktë, të bukur amtare, të dëgjoni të gjitha intonacionet dhe ndjenjat e përcjella nga fjalimi. Mungesa e të folurit të saktë mund të çojë në vonesa në zhvillimin e tij.

4. Nëpërmjet filmave vizatimorë, fëmija mëson modelet e sjelljes, metodat e veprimit dhe mëson se si të arrijë qëllimin e tij. Fatkeqësisht, kjo metodë është shpesh agresion. Sipas studimeve të shumta, fëmijët që shikojnë kryesisht filma vizatimorë të huaj përjetojnë rritje të mizorisë dhe agresivitetit.

3.Pjesa praktike

Rezultatet e hulumtimit.

1. Në klasat 3-5 të shkollës sonë kam bërë një anketë me nxënësit.

Pyetësor për nxënësit

Klasa ___________

1.A shikoni filma vizatimorë? ( Jo ne te vertete)

2.Kur preferoni të shikoni filma vizatimorë? (mëngjes, pasdite, mbrëmje)

5.Personazhet e preferuar të filmave vizatimorë

Kemi kryer një studim - një anketë në formën e një pyetësori. Studimi tregoi se të gjithë fëmijët i duan filmat vizatimorë. Shumica e prindërve nuk duan të kufizojnë zgjedhjen e fëmijëve të tyre për filmat vizatimorë. E drejta për të zgjedhur një film vizatimor i takon fëmijës. Kjo është një shenjë shumë shqetësuese. Më shpesh, fëmijët zgjedhin karikaturat e huaja, duke u dhënë përparësi karikaturave të tilla si "Magjishat", "Shkolla për Magjistarët", "Lilo dhe Stitch", "The Simpsons", "Futurama". Ata shikojnë filma vizatimorë më shumë se 4 orë në javë, gjë që është e dëmshme për shikimin dhe shëndetin e tyre të përgjithshëm. Heronjtë e preferuar të fëmijëve janë ata që mund të kryejnë akte mizore dhe madje edhe vrasje. Mund ta imagjinoni nëse në jetë një fëmijë fillon të kopjojë sjelljen e heronjve të tij të preferuar?! Fëmijët në pyetësor madje e kanë të vështirë të emërtojnë 10 filma vizatimorë “tona”, por kjo është historia dhe kultura jonë. Unë mendoj se prindërit duhet të mendojnë për këtë dhe të monitorojnë se çfarë shikojnë fëmijët e tyre.

Karikaturat duhet:

1) Mësoni të doni kafshët. Personazhet e filmave vizatimorë janë shpesh kafshë.

2) Mësoni të jeni miq.

3) Ndihmoni për të studiuar botën përreth nesh

4) Ju mëson se si të kryeni detyrat tuaja. Prandaj, heronjtë duhet të tregojnë me shembull se si të kryejnë veprime të caktuara.

5) Ndaloni së shikuari serialet e animuar. Karikatura duhet të ketë një komplot, mundësisht të bazuar në ndërveprimin e ekipit.

6) Shikoni filma vizatimorë jo më shumë se 2 orë në javë.

7) Tregojini mamit dhe babit përmbajtjen e filmit vizatimor.

konkluzioni

Fëmijëve u pëlqen të shikojnë filma vizatimorë, por jo gjithçka që u pëlqen është e mirë për ne. Kur një fëmijë i pëlqen një thikë dhe fillon të luajë pa kujdes me të, prindërit e heqin atë, por kur shikon një film vizatimor "të keq", zhvillohen cilësitë morale, mund të shohësh qartë mungesën e respektit, cinizmin dhe ndonjëherë edhe mizorinë e heronjve të disa filmave vizatimorë për familjen dhe prindërit, vëllezërit, motrat e tyre. Në shumë filma vizatimorë, ata janë të pajisur me personazhin kryesor, pozitiv. Dhe pa u vënë re, këto vese hanë në vetëdijen e fëmijës, sepse heronjtë pozitivë duhet të imitohen.

Pra, le të përmbledhim. Në një nga qytetet disa vite më parë, psikologët studiuan ndikimin e filmave vizatimorë të ndryshëm në psikikën e fëmijëve. Doli që pasi panë "karikaturat sovjetike", fëmijët u qetësuan, u bënë më miqësorë dhe gjumi dhe oreksi i tyre u përmirësuan. Pas filmave vizatimorë kompjuterikë amerikanë, frika dhe agresiviteti i fëmijëve u shtuan, ata filluan të ishin kapriçioz, të luftonin dhe të thyenin lodrat. Ndërkohë, vitet e fundit shumë rrallë e keni parë në ekran Cheburashka apo Winnie the Pooh, por serialet e animuar agresive kanë mbushur të gjitha kanalet. Sigurisht, është e pamundur të ndash qartë karikaturat në të këqija dhe të mira, por meqenëse kemi një kulturë krejtësisht të ndryshme, është më mirë që fëmijët rusë të shikojnë karikaturat ruse.

Gjatë studimit, hipoteza ime u konfirmua, ne vërtetuam se jo të gjitha filmat vizatimorë kanë një efekt pozitiv te fëmijët. Prandaj, unë rekomandoj të shikoni më shumë karikatura shtëpiake.

Bibliografi

1. "Planet vizatimor", artikull "Fëmija ime", Moskë, 2003

2. “Për Unionin tonëMultfilm”, G. Borodin, 2005

3. Artikuj në internet

4. Artikuj nga psikologët: 1. Tatyana Genina.

2.Eduard Uspensky.

5.Show TV "Java e Moskës"

Gjithashtu në temë

Ektopia e qafës së mitrës: shkaqet dhe trajtimi

Erozioni i qafës së mitrës në vajzat nullipare: shkaqet, simptomat, trajtimi Erozioni i qafës së mitrës nuk largohet

Rigevidon - pilula kontraceptive

Deklarata e defektit në ndërtim: mostër Në pirs, pasqyra e sasive të punës është

Hartimi i ssr. Vlerësimi përmbledhës. Lloji i vlerësimit të ndërtimit