Ļeontjevs A. lejupielādēt. Ļeontjevs Aleksejs Nikolajevičs Ļeontjeva A.N. biogrāfija.

Lappuse:

Ļeontjevs Aleksejs Nikolajevičs (1903. gada 5. februāris, Maskava - 1979. gada 21. janvāris, Maskava) - padomju psihologs, kurš strādāja pie apziņas un darbības problēmām. L. S. Vigotska students. 1924. gadā absolvējis Maskavas Valsts universitāti. M. V. Lomonosovs.

Kopš 1941. gada - profesors Maskavas Valsts universitātē un kopš 1945. gada - Filozofijas fakultātes psiholoģijas katedras vadītājs. 1948. gadā iestājās Komunistiskajā partijā. Kopš 1950. gada viņš ir RSFSR Pedagoģijas zinātņu akadēmijas pilntiesīgs biedrs, kopš 1968. gada — PSRS Pedagoģijas zinātņu akadēmijas biedrs. 1966. gadā viņš nodibināja Maskavas Valsts universitātes Psiholoģijas fakultāti un 60. un 70. gados vadīja to. Dēls - A. A. Ļeontjevs.

"Personīgo nozīmi rada cilvēka eksistence, dzīve..."

Ļeontjevs Aleksejs Nikolajevičs

Zinātniskais ieguldījums

Ļeontjevam aktīvi piedaloties, notika virkne psiholoģisku diskusiju, kurās viņš aizstāvēja viedokli, ka psihi veido galvenokārt ārēji faktori.

Kritiķi norāda uz faktu, ka Ļeontjevs bija viens no konsekventākajiem padomju psiholoģijas ideoloģizācijas atbalstītājiem. Visos savos darbos, tostarp programmatiskajā grāmatā “Aktivitāte, apziņa, personība” (1975), viņš konsekventi virzījās uz tēzi: “Mūsdienu pasaulē psiholoģija pilda ideoloģisku funkciju un kalpo šķiras interesēm; To nav iespējams neņemt vērā."

1976. gadā viņš atvēra uztveres psiholoģijas laboratoriju, kas darbojas vēl šodien.

Galvenās publikācijas

• A. N. Ļeontjeva iespieddarbu saraksts
• Atmiņas attīstība., M., 1931
• Kustību atjaunošana. -M., 1945 (līdzautors)
• Jautājumā par mācīšanas apziņu 1947. g
• Idem mācību apziņas psiholoģiskie jautājumi // RSFSR Pedagoģijas zinātņu akadēmijas ziņas - M., 1947. - Izdevums. 7.
• Eseja par psihes attīstību. - M., 1947. gads
• Bērna psiholoģiskā attīstība pirmsskolas vecumā // Pirmsskolas vecuma bērna psiholoģijas jautājumi. - M.-L., 1948.g
• Sākumskolas vecuma bērnu sajūta, uztvere un uzmanība // Esejas par bērnu psiholoģiju (jaunākā skolas vecuma). - M., 1950. gads
• Bērna garīgā attīstība. - M., 1950. gads
• Cilvēka psiholoģija un tehnoloģiskais progress. - M., 1962 (līdzautors)
• Vajadzības, motīvi un emocijas. - M., 1973. gads
• Aktivitāte. Apziņa. Personība (idem), 1977. gads
• Vils, 1978. gads
• Darbības kategorija mūsdienu psiholoģijā // Izdevums. Psiholoģija, 1979, 3.nr
• Garīgās attīstības problēmas. - M., 1981 (Priekšvārds, satura rādītājs, komentāri)
• Izvēlētie psiholoģiskie darbi (idem - Satura rādītājs, No sastādītājiem, Ievads, Abstract & Comments: 1. sēj., 2. sēj.), 1983; 2 sējumos 1. un 2. sējumā.
• Darbības problēma padomju psiholoģijas vēsturē, Psiholoģijas jautājumi, 1986, 4.nr.
• Diskusija par darbības problēmām // Aktivitātes pieeja psiholoģijā: problēmas un perspektīvas. Ed. V.V. Davydova un citi - M., 1990 (līdzautors).
• Psiholoģijas filozofija, 1994
• Lekcijas par vispārējo psiholoģiju, 2000.g
• Angļu valodā: Alekseja Leontjeva arhīvs @ marxists.org.uk: Activity, Consciousness, and Personality, 1978 & Activity and Consciousness, 1977

Ļeontjeva biogrāfija A.N.

A.N. Ļeontjevs dzimis 1903. gadā Maskavā cariskās Krievijas laikā. 1924. gadā topošais psiholoģijas ģēnijs pabeidza studijas Maskavas universitātes Sociālo zinātņu fakultātē. Nav precīzi zināms, vai viņš tur pabeidza studiju kursu, vai arī tika izslēgts sliktas sekmes dēļ.

Studiju laikā Maskavas universitātē A.N. Ļeontjevs klausījās dažādu zinātnieku lekcijas, piemēram, G.G. Shpet, P.S. Preobraženskis, M.N. Pokrovskis un D.M. Petruševskis, V.P. Volgins. Maskavas Valsts universitātes Komunistiskajā auditorijā N.I. pirmo reizi pasniedza kursu par vēsturisko materiālismu. Buharins.

Zinātniskā ceļa sākumā Ļeontjevs sāka interesēties par filozofiju. Bija nepieciešams ideoloģiski aptvert visu, kas notiek valstī viņa acu priekšā. Par savu pavērsienu psiholoģijā viņš ir parādā G.I. Čelpanovs, pēc kura iniciatīvas viņš uzrakstīja pirmos zinātniskos darbus - rakstu “Džeimsa ideomotorisko aktu doktrīna” (tas ir saglabājies) un neizdzīvoto darbu par Spenseru.

Pēc tam A.N. Ļeontjevs nonāca Psiholoģijas institūtā, kur strādāja N.A. Bernšteins, M.A. Reisners, P.P. Blonskis, no jaunības - A.R. Lurija, bet kopš 1924. gada - L.S. Vigotskis.

Zinātniskajās aprindās ir iesakņojusies versija, saskaņā ar kuru jaunie psihologi A.R. Lurija un A. N. Ļeontjevs, un sākās L.S. Vigotskis. Patiesībā viņi ieradās A.R. Lurijas jaunie psihologi L.S. Vigotskis un A.N. Ļeontjevs.

Pašā sākumā apli vadīja A.R. Lurija, jo viņš bija vadošā amatā. Turklāt apļa organizēšanas laikā Lurijai jau bija zinātniski darbi un vārds zinātnieku vidū. Tomēr vēlāk apli vadīja L.S. Vigotskis.

Ļeontjevs savu zinātnisko karjeru sāka kā A.R. ideju sekotājs. Lurija. Tie bija veltīti afektiem un saistītajām motoriskajām metodēm. Visi pirmie darbi A.N. Ļeontjevs tika veikts A.R. vadībā. Lurija. Nedaudz vēlāk A.N. Ļeontjevs sāk rakstīt L.S. kultūrvēsturiskās paradigmas vēnā. Vigotskis.

30. gadu sākumā Ļeontjevs ieradās Ukrainā. Viņš tika nosūtīts uz Harkovu. Tur Ļeontjevs vadīja pedagoģiskā institūta psiholoģijas nodaļu. Tajā pašā laikā viņš tika iecelts par psiholoģijas nodaļas vadītāju Pedagoģijas pētniecības institūtā. Uz šī pamata radās leģendārā Harkovas skola. Vairāki zinātnieki to uzskata par Vigodskas skolas filiāli. Tomēr pastāv viedoklis, ka Harkovas skola ir neatkarīga zinātniskā izglītība.

1934. gadā pēc Vigodska nāves A. N. Ļeontjevs vadīja Maskavas laboratoriju. Tomēr viņš tur varēja strādāt salīdzinoši neilgu laiku.

Iemesls viņa atcelšanai no amata bija Ļeontjeva ziņojums par runas psiholoģisko pētījumu. Zinātniskajai sabiedrībai tas nepatika. Zinātnieks tika apsūdzēts nekompetencē. Ļeontjevs atkal palika bez darba.

Pēc atlaišanas Ļeontjevam bija jāsadarbojas ar nelielu pētniecības institūtu VKIP. Tur zinātnieks ar entuziasmu pētīja mākslas uztveres psiholoģiju GITIS un VGIK. Tur viņš atrada kopīgu valodu ar S.M. Eizenšteins.

Pēc tam, kad sākās vajāšanas pret izglītības psiholoģiju, A.N. Ļeontjevam bija jāpamet VKIP pētniecības institūts.

Pēc šī A.N. Ļeontjevs atgriezās pie saviem pētījumiem, kurus viņš sāka, mācoties Harkovas skolā. Viņš nodarbojās ar rakstu uztveres un ādas fotosensitivitātes problēmām. Tas bija viņa doktora disertācijas pamatā. To sauca par "Psihes attīstību". Promocijas darbs sākās kā grandiozs projekts. Ļeontjevs izveidoja divus sējumus. Turpinājumu viņš nerakstīja, jo B.M. Teplovs viņu pārliecināja, ka aizsardzībai pietiek ar to, kas viņam bija. Ļeontjevs aizstāvēja disertāciju 1940. gadā.

Īpašs ieguldījums A.N. Ļeontjevs sniedza ieguldījumu personības teorijā. Tomēr pirmais zinātniskais darbs par šo problēmu tika publicēts tikai 1968. gadā. Grāmatas pēdējā nodaļa “Apziņa Personība” atspoguļo A. N. un Ļeontjeva uzskatus. Darbs tika publicēts 1974. gadā.

Par personības problēmām A.N. Ļeontjevs rakstīja tālajā 1940. gadā. Tomēr tajos laikos personības un individualitātes jēdziens nebija pieprasīts. Tie var izraisīt neatbilstošu reakciju.

A.N. Ļeontjevs piedalījās Lielajā Tēvijas karā. 1941. gadā. Viņš iestājās milicijā. Taču jau septembrī ģenerālštābs viņu atsauca speciālo aizsardzības uzdevumu veikšanai.

Tikai 1954. gadā PSRS nopietni sāka atjaunot starptautiskās attiecības. Zinātniekus sāka sūtīt uz ārzemēm, lai piedalītos dažādās konferencēs. Tātad 1954. gadā padomju psihologi piedalījās nākamajā Starptautiskajā psiholoģijas kongresā Monreālā. Delegācijas sastāvā bija šādi izcili zinātnieki: Ļeontjevs, Teplovs, Zaporožecs, Asratjans, Sokolovs un Kostjuks. Pēc konferences A.N. Ļeontjevs sāka interesēties par starptautisku sakaru dibināšanu un pieredzes apmaiņu. 1966. gadā A.N. Ļeontjevs Maskavā organizēja Starptautisko psiholoģijas kongresu, kura prezidents viņš bija.

Savas dzīves beigās Ļeontjevs daudzkārt pievērsās padomju psiholoģijas zinātnes vēsturei. A.N Ļeontjevs Maskavā 1975. gadā.

Aktivitātes rašanās teorija A.N. Ļeontjevs

Īpaša uzmanība jāpievērš darbības rašanās teorijai, ko pamato A. N.. Ļeontjevs. Šīs teorijas pamatos A.N. Ļeontjevs personību aplūko garīgās refleksijas ģenerēšanas, funkcionēšanas un struktūras kontekstā darbības procesos. Ģenētiskais avots ir ārēja, objektīva, sensoriski praktiska darbība, no kuras izriet visa veida indivīda un apziņas iekšējā garīgā darbība.

No attēlā redzamās ķēdes ir acīmredzams, ka darbība ir process. Tam ir mērķis un motīvs. Jebkura darbība ir saistīta ar objektu. Ja motīvs un priekšmets nesakrīt, notiek darbība bez jēgas. Šī darbība kļūst nevajadzīga.

Saskaņā ar A.N. Ļeontjevs, atsevišķu darbību apvienošana vienā nozīmē atsevišķu darbību pārvēršanu operācijās.

Līdz ar cilvēka darbības struktūras izmaiņām mainās arī viņa apziņas iekšējā struktūra. Pakārtoto darbību sistēmas rašanās, t.i., sarežģīta darbība, iezīmē pāreju no apzināta mērķa uz apzinātu darbības stāvokli, apziņas līmeņu rašanos. Darba dalīšana un ražošanas specializācija rada “motīva nobīdi uz mērķi” un darbības pārvēršanu darbībā. Notiek jaunu motīvu un vajadzību dzimšana, kas ietver apziņas kvalitatīvu diferenciāciju.

Ļeontjevs ieguldīja personības izpratnē, cik svarīgi ir tas, ka personība sabiedrībā neradās uzreiz. Sociālās attiecības tiek realizētas ar dažādu darbību kopumu. Personību raksturo hierarhiskas darbību attiecības, aiz kurām slēpjas motīvu attiecības.

Personības attīstības definīcija saskaņā ar A.N. Ļeontjevs

Ļeontjeva būtiskais ieguldījums bērnu un attīstības psiholoģijā bija vadošās darbības problēmas attīstība. Šis izcilais zinātnieks ne tikai raksturoja vadošo aktivitāšu maiņu bērna attīstības procesā, bet arī lika pamatus vienas vadošās darbības pārveidošanas mehānismu izpētei citā.

Literatūra

1. Ļeontjevs A. N. Darbība. Apziņa. Personība. – M.: 1982. gads
2. Nemovs R.S. Psiholoģija: mācību grāmata. studentiem augstāks ped. mācību grāmata iestādes: 3 grāmatās. – 4. izd. – M.: Humāns. ed. Vlados, 2001. – Grāmata. 1: Psiholoģijas vispārīgie pamati. -688 lpp.
3. Ļeontjevs A.A. JĀ. Ļeontjevs Aleksejs Nikolajevičs Ļeontjevs: komentāri par biogrāfiju // Nacionālais psiholoģiskais žurnāls. Nacionālā psiholoģijas žurnāla elektroniskā versija

Dzīves gadi: 1903 -1979

Dzimtene: Maskava (Krievijas impērija)

Ļeontjevs Aleksejs Nikolajevičs - psihologs, RSFSR Pedagoģijas zinātņu akadēmijas pilntiesīgs loceklis (1950), pedagoģijas zinātņu doktors (psiholoģijā) (1940), profesors (1932).

1924. gadā absolvējis Maskavas universitātes Sociālo zinātņu fakultāti. 1924.–31. vadīja zinātnisko un mācību darbu Maskavā (N.K. Krupskajas vārdā nosauktajā Komunistiskās izglītības akadēmijas Psiholoģijas institūtā), 1931.-1935. - Harkovā (Ukrainas Psihoneiroloģiskā akadēmija, Pedagoģiskais institūts).

1936.-1956.gadā. - Pedagoģijas zinātņu akadēmijas Psiholoģijas institūtā. Lielā Tēvijas kara laikā viņš bija eksperimentālās slimnīcas vadītājs kustību atjaunošanai pie Sverdlovskas. No 1941. gada - Maskavas Valsts universitātes profesors, no 1950. gada - vadītājs. Psiholoģijas katedra, kopš 1966. gada - Maskavas Valsts universitātes Psiholoģijas fakultātes dekāns. RSFSR Pedagoģijas zinātņu akadēmijas Psiholoģijas nodaļas akadēmiķis-sekretārs (1950-1957) un viceprezidents (1959-1961).

Ļeontjeva kā zinātnieka profesionālā izaugsme notika 20. gadsimta 20. gados. viņa tiešā skolotāja L. S. Vigotska ietekmē, kurš burtiski uzspridzināja tradicionālo psiholoģiju ar saviem metodiskajiem, teorētiskajiem un eksperimentālajiem darbiem, kas lika pamatus jaunai psiholoģijai. Ar saviem 20. gadu beigu darbiem. Ļeontjevs arī veicināja Vigotska radītās kultūrvēsturiskās pieejas veidošanu cilvēka psihes veidošanā.

Tomēr jau 30. gadu sākumā. Ļeontjevs, nepārkāpjot kultūrvēsturisko paradigmu, sāk diskutēt ar Vigotski par tās tālākās attīstības ceļiem. Ja Vigotskim galvenais studiju priekšmets bija apziņa, tad Ļeontjevam svarīgāka šķita cilvēka prakses un dzīves aktivitātes analīze, kas veido apziņu. Ļeontjevs 20. gadsimta 30. gadu darbos, kas publicēti tikai pēcnāves laikā, viņš centās nostiprināt ideju par prakses prioritāro lomu psihes veidošanā un izprast šīs formācijas modeļus filo- un ontoģenēzē. Viņa doktora disertācija bija veltīta psihes evolūcijai dzīvnieku pasaulē – no vienšūņu elementāras aizkaitināmības līdz cilvēka apziņai. Ļeontjevs pretstata vecajā psiholoģijā dominējošo Dekarta opozīciju “ārējais – iekšējais” ar tēzi par ārējo un iekšējo procesu struktūras vienotību, ieviešot kategorisko pāri “process-tēls”. Ļeontjevs darbības kategoriju attīsta kā reālas (hēgeliskā izpratnē) cilvēka attiecības ar pasauli, kas darbojas kā šīs vienotības pamats. Šīs attiecības nav strikti individuālas, bet tās veicina attiecības ar citiem cilvēkiem un sociokulturāli attīstītas prakses formas.

5 lappuses, 2401 vārds

Vigotska pētījumi · Ļeontjevs, A.N. Darbības problēma padomju psiholoģijas vēsturē, Psiholoģijas jautājumi, 1986, ... Psihopatoloģija un politika: psihohigiēnas ideju un prakses veidošanās Krievijā · Savenko, Yu ... tika aizliegtas un tika iekļautas psiholoģijā. Lielā terora gadi (1937-38... ar nosaukumu Psiholoģiskās krīzes vēsturiskā nozīme, kas kļuva par kultūrvēsturiskās psiholoģijas manifestu 1927 · aprīlis...

Pati darbības struktūra pēc būtības ir sociogēna. Ideja, ka garīgo procesu un funkciju veidošanās notiek darbībā un ar aktivitāti, kalpoja par pamatu daudziem eksperimentāliem pētījumiem par garīgo funkciju attīstību un veidošanos ontoģenēzē, ko Ļeontjevs un viņa kolēģi veica 1930.–60. Šie pētījumi lika pamatu vairākām novatoriskām psiholoģiskām un pedagoģiskām attīstības apmācības un izglītības koncepcijām, kuras pēdējā desmitgadē ir kļuvušas plaši izplatītas pedagoģiskajā praksē.

30. gadu beigas - 40. gadu sākums ietvēra arī Ļeontjeva plaši pazīstamo ideju attīstību par darbības un apziņas struktūru un analīzes vienībām. Saskaņā ar šīm idejām darbības struktūrā izšķir trīs psiholoģiskos līmeņus: pati darbība (darbības akts), kas izceļas pēc tās motīva kritērija, darbības, kas noteiktas pēc koncentrēšanās uz apzinātu mērķu sasniegšanu kritērija, un darbības, kas saistītas ar nosacījumi darbības veikšanai. Principiāli svarīga izrādījās Ļeontjeva ieviestā dihotomija “nozīme - personiskā nozīme”, kuras pirmais pols raksturo “bezpersonisko”, universālo, sociāli kulturāli iegūto apziņas saturu, bet otrais - tā neobjektivitāti, subjektivitāti, ko nosaka unikālā individuālā pieredze un motivācijas struktūra.

12 lappuses, 5606 vārdi

Aktivitātes pieejas būtība bija Leontiev Activity darbs. Apziņa. Personība. Ļeontjevs savā darbības teorijā izvirzīja šādas zinātniskas idejas: 1. Darbība ir process, kas veic subjekta dzīvi... personības izaugsmes mērogi un dzīves mērķi samazinās. Secinājums Darbības un individuālās apziņas analīze, protams, izriet no reāla ķermeņa subjekta esamības. Tomēr...

50.–60. gadu otrajā pusē. Ļeontjevs formulē tēzi par psihes sistēmisko uzbūvi un, sekojot Vigotskim, attīsta garīgo funkciju principu uz jauna konceptuāla pamata. Praktiskā un “iekšējā” garīgā darbība ir ne tikai vienota, bet var pāriet no vienas formas uz otru. Būtībā mēs runājam par vienu darbību, kas var pāriet no ārējas, paplašinātas formas uz iekšējo, sabrukušu (interiorizācija) un otrādi (eksteriorizācija), un vienlaikus var ietvert faktiskos garīgos un ārējos (ārpuscerebrālos) komponentus.

1959. gadā tika izdots pirmais izdevums Ļeontjeva grāmatai “Psihiskās attīstības problēmas”, kurā apkopoti viņa 20. gadsimta 30.–50. gadu darbi, par ko viņam tika piešķirta Ļeņina balva.

1960.–70. gados. Ļeontjevs turpina attīstīt “aktivitātes pieeju” jeb “vispārējo psiholoģisko darbības teoriju”. Viņš izmanto darbības teorijas aparātu domāšanai un mentālai refleksijai šī vārda plašā nozīmē. Uzskatot tos par aktīviem darbības rakstura procesiem, mēs esam ļāvuši virzīties uz jaunu izpratnes līmeni. Jo īpaši Ļeontjevs izvirzīja un ar empīriskiem datiem pamatoja asimilācijas hipotēzi, kas apgalvo, ka sensoro attēlu konstruēšanai ir nepieciešama uztveres orgānu pretdarbība.

60. gadu beigās. Ļeontjevs pievēršas personības problēmai, aplūkojot to vienotas sistēmas ar aktivitāti un apziņu ietvaros.

6 lappuses, 2758 vārdi

Rituāli veicina noteiktas reliģiozitātes veidošanos. Reliģiskās idejas ir idealizētu un hipostatizētu objektu reprodukcija subjekta apziņā. Šie priekšmeti izraisa dažādas sajūtas – bijību... utt. Personības psiholoģiskos faktorus nosaka cilvēku kopīgās aktivitātes un atkarība vienam no otra šajā darbībā. Indivīdam ir vajadzīga palīdzība...

1975. gadā tika izdota Ļeontjeva grāmata “Darbība. Apziņa. Personība”, kurā viņš, rezumējot savus 60.-70.gadu darbus, izklāsta psiholoģijas filozofiskos un metodoloģiskos pamatus, tiecas "psiholoģiski izprast tās kategorijas, kas ir vissvarīgākās psiholoģijas kā specifiskas zinātnes integrālas sistēmas veidošanai. garīgās refleksijas realitātes ģenerēšana, darbība un struktūra, kas ir starpnieks indivīdu dzīvē." Darbības kategoriju Ļeontjevs šajā grāmatā ieviesa kā veidu, kā pārvarēt ārējo stimulu ietekmes uz individuālo psihi “tūlītības postulātu”, kas vispilnīgāk izpaudās biheivioristu formulā “stimuls-atbilde”. Darbība darbojas kā “ķermeņa, materiāla subjekta molāra, nepievienojoša dzīvības vienība”. Darbības galvenā iezīme ir tās objektivitāte, kuras izpratnē Ļeontjevs balstās uz Hēgeļa un agrīnā Marksa idejām. Apziņa ir tas, kas ir starpnieks un regulē subjekta darbību. Tas ir daudzdimensionāls. Tās struktūrā izšķir trīs galvenās sastāvdaļas: maņu audus, kas kalpo par materiālu subjektīva pasaules tēla, nozīmes konstruēšanai, individuālās apziņas savienošanai ar sociālo pieredzi vai sociālo atmiņu un personīgo jēgu, apziņas savienošanai ar pasaules reālo dzīvi. priekšmets.

Darbības pamats vai drīzāk darbību sistēma, kas veic dažādas subjekta attiecības ar pasauli. Viņu hierarhija vai drīzāk motīvu vai nozīmju hierarhija nosaka cilvēka personības struktūru. 20. gadsimta 70. gados Ļeontjevs atkal pievēršas uztveres un garīgās refleksijas problēmām, taču citādā veidā. Par galveno jēdzienu viņam kļūst pasaules tēla jēdziens, aiz kura, pirmkārt, stāv ideja par uztvertā realitātes attēla un atsevišķu objektu attēlu nepārtrauktību. Nav iespējams uztvert atsevišķu objektu, neuztverot to pasaules tēla holistiskā kontekstā. Šis konteksts nosaka uztveres hipotēzes, kas vada uztveres un atpazīšanas procesu. Šis darba virziens vēl nav pabeigts. Ļeontjevs izveidoja plašu zinātnisko skolu psiholoģijā, viņa darbiem bija būtiska ietekme uz filozofiem, pedagogiem, kultūras zinātniekiem un citu humanitāro zinātņu pārstāvjiem.

8 lappuses, 3706 vārdi

Priekšmeta aktivitātes. A.N. Ļeontjevs atzīmē, ka attēla subjektivitātes jēdziens ietver subjekta daļējas jēdzienu... - 107.-113. lpp. Ļeontjevs A. N. Darbība. Apziņa. Personība. M., 1975. ... subjekts-aktivitāte-objekts”, kur subjekts parādās kā “īstā indivīda” “vienība”, darbība kā dzīves procesa “vienība”, bet objekts kā “vienība” pasaules. Tādējādi darbība...

____________________

Aleksejs Nikolajevičs Ļeontjevs dzimis Maskavā 1903. gada 5. februārī, viņa vecāki bija parasti darbinieki. Protams, viņi gribēja dot Aleksejam labu izglītību. Tāpēc nav pārsteidzoši, ka Alekseja Ļeontjeva zinātniskā darbība aizsākās viņa studentu gados. 1924. gadā absolvējis Maskavas universitātes Sociālo zinātņu fakultāti, kur Ģ.I. Čelpanovs pasniedza vispārēju psiholoģijas kursu. - Čelpanovs tajos gados vadīja Maskavas Valsts universitātes Psiholoģijas institūtu, vadot studentu grupu pētniecības darbam. Tieši šīs universitātes sienās Aleksejs Nikolajevičs uzrakstīja savus pirmos zinātniskos darbus - abstrakto “Džeimsa ideomotorisko aktu doktrīnu” un darbu par Spenseru. Pēc universitātes beigšanas Aleksejs Nikolajevičs kļuva par Psiholoģijas institūta aspirantu. Šeit 1924. gadā A.N. Ļeontjevs ar L.S. Vigotskis un A.R. Un drīz sākās viņu kopīgais darbs, jo šie trīs cilvēki ar izcilām spējām ātri atrada kopīgu valodu, un viņu savienība paredzēja daudzas noderīgas lietas. Bet diemžēl šī darbība tika pārtraukta. Ļevs Semenovičs Vigotskis nomira. Tik īsā kopīgā darba laikā viņu darbības rezultāti joprojām bija iespaidīgi. Ļeontjeva un Lurijas publicētais raksts “Cilvēka konflikta būtība” guva satriecošus panākumus, jo Tieši tur tika prezentēta “konjugētu motoru reakciju” tehnika un dzima ideja par ietekmes apgūšanu, izmantojot runas izvadi. Pēc tam Ļeontjevs personīgi izstrādāja ideju un iemiesoja to rakstā ar nosaukumu “Pieredze ķēdes asociatīvo sēriju strukturālajā analīzē”. Šis raksts, kas publicēts Krievijas-Vācijas medicīnas žurnālā, ir balstīts uz faktu, ka asociatīvās reakcijas nosaka semantiskā integritāte, kas atrodas “aiz” asociatīvās sērijas. Bet šī īpašā attīstība nesaņēma cienīgu atzinību. Savu sievu viņš satika 1929. gadā, kad viņam apritēja 26 gadi. Pēc neilgas iepazīšanās viņi apprecējās. Viņa sieva nekad neiejaucās Alekseja Ļeontjeva zinātniskajā darbībā, gluži pretēji, viņa palīdzēja un atbalstīja viņu visgrūtākajos brīžos. Ļeontjevu interesēja dažādas psiholoģijas jomas: no radošās darbības psiholoģijas līdz eksperimentālai cilvēka uztverei par objektivitāti. Un Aleksejs Nikolajevičs Ļeontjevs daudzas reizes pievērsās nepieciešamībai atrast pilnīgi jaunu pieeju psihofizioloģisko pētījumu priekšmetam un saturam, kas tagad attīstās no vispārējās psiholoģisko zināšanu sistēmas. 1925. gada beigās dzima viņa slavenā “kultūrvēsturiskā koncepcija”, kas balstījās uz labi zināmo formulu L. No Vygotsky S-X-R, kur S ir stimuls, motīvs; X - nozīmē; R ir darbības rezultāts. Aleksejs Ļeontjevs sāka attīstīt šī darba idejas, taču Psiholoģijas institūtā, kas tolaik bija aizņemts ar pavisam citiem jautājumiem, šo apņemšanos īstenot nebija iespējams. Šī iemesla dēļ A.N. Ļeontjevs un A.R. Lurija pārcēlās uz Komunistiskās izglītības akadēmiju, vienlaikus strādājot arī VGIK, GITIS, G. I Rossolimo klīnikā un Defektoloģijas institūtā. Ap 1930. gadu Ukrainas Veselības komiteja nolēma Ukrainas Psihoneiroloģijas institūtā organizēt psiholoģijas nozari, kuras vadītāju uz laiku pārņēma A. R. Lurija, bet A.N. Ļeontjevs - Bērnu un ģenētiskās psiholoģijas katedras vadītājs. Līdz tam laikam Aleksejs Nikolajevičs jau bija atstājis VGIK un AKV, un Vigotskis bija spiests atgriezties Maskavā. Līdz ar to Ļeontjevs, kurš vēlāk kļuva par Ukrainas psihologu grupas vadītāju, pārņēma visu darbu. Izstrādājot arvien jaunus projektus, Aleksejs Ļeontjevs izdeva grāmatu “Aktivitāte. Apziņa. Personība”, kurā viņš aizstāv savu viedokli, ka cilvēks ne tikai pielāgo savu darbību sabiedrības ārējiem apstākļiem, bet šie paši sabiedrības apstākļi nes sevī savas darbības motīvus un mērķus. Paralēli A.N. Ļeontjevs sāk darbu pie garīgās attīstības problēmas, proti, ekstrapolācijas refleksu izpēti dzīvniekiem. 1936. gadā Aleksejs Nikolajevičs atgriezās Psiholoģijas institūtā, kur strādāja pirms aiziešanas uz Maskavas Valsts universitātes psiholoģijas nodaļu. Institūtā viņš pēta ādas fotosensitivitātes jautājumu. Tajā pašā laikā A. N. Ļeontjevs māca VGIK un GITIS. Viņš sadarbojas ar SM Eizenšteinu un veic eksperimentālus filmu uztveres pētījumus. Pirmskara gados viņš kļuva par Ļeņingradas Valsts pedagoģiskā institūta psiholoģijas nodaļas vadītāju. N.K. Krupskaja. 30. gadu otrajā pusē. Ļeontjevs izstrādāja šādas problēmas: a) psihes filoģenētiskā attīstība un jo īpaši jutīguma ģenēze. b) psihes “funkcionālā attīstība”, tas ir, darbības veidošanās un funkcionēšanas problēma, c) apziņas problēma Šīs problēmas tika labi aplūkotas A. N. Ļeontjeva promocijas darbā “Psihes attīstība”, kas aizstāvēts plkst. vārdā nosauktais Ļeņingradas Valsts pedagoģiskais institūts. A. I. Herzens 1940. gadā.Promocijas darbā tika iekļauta tikai daļa no viņa pētījumu rezultātiem Bet šis Ļeontjeva darbs netika pilnībā saglabāts. Disertācijā bija raksti, kas jo īpaši bija veltīti atmiņai, uztverei, emocijām, gribai un gribai. Ir arī nodaļa “Darbība-darbība-operācija”, kurā sniegta darbības psiholoģiskās teorijas konceptuālā pamatsistēma. Pēc Ļeontjeva domām, darbība nav atdalāma no tās nepieciešamības objekta, un, lai šo objektu apgūtu, ir jākoncentrējas uz tādām tā īpašībām, kuras pašas par sevi ir vitāli vienaldzīgas, bet ir cieši saistītas ar citām objektu dzīvībai svarīgām īpašībām, t.i. “signāls” par pēdējās esamību vai neesamību. Tādējādi, pateicoties tam, ka dzīvnieka darbība iegūst objektīvu raksturu, rodas psihei raksturīgs refleksijas veids - objekta atspulgs, kam ir vitāli nozīmīgas īpašības, un īpašības, kas par tām signalizē definē attiecīgi kā aizkaitināmību saistībā ar šāda veida ietekmēm, kuras ķermenis korelē ar citām ietekmēm, t.i. kas orientē dzīvo būtni tās darbības objektīvajā saturā, veicot signalizācijas funkciju. Ļeontjevs veic pētījumus, lai pārbaudītu viņa izvirzīto hipotēzi. Vispirms Harkovā, bet pēc tam Maskavā, izmantojot paša izstrādāto eksperimentālo metodiku, viņš mākslīgi radītos apstākļos reproducē procesu, kurā nemanāmi stimuli tiek pārveidoti par uztveramiem (process, kurā cilvēkam rodas krāsas sajūta uz rokas ādas). Tādējādi A.N. Ļeontjevs pirmo reizi pasaules psiholoģijas vēsturē mēģināja noteikt elementārās psihes objektīvo kritēriju, ņemot vērā tās izcelsmes avotus dzīvās būtnes mijiedarbības procesā ar vidi. Apkopojot zoopsiholoģijas jomā uzkrātos datus un balstoties uz saviem sasniegumiem, Ļeontjevs izstrādāja jaunu koncepciju par dzīvnieku garīgo attīstību kā realitātes garīgās atspoguļojuma attīstību, ko izraisa izmaiņas eksistences apstākļos un dabā. dzīvnieku darbības process dažādos filoģenēzes posmos: sensorās, uztveres un intelektuālās psihes stadijās. Šī darba joma A.N. Ļeontjevs bija tieši saistīts ar aktivitātes jautājuma attīstību un apziņas problēmu. Izstrādājot personības problēmu, Aleksejs Ļeontjevs pieturējās pie diviem savas darbības virzieniem. Viņš strādāja pie mākslas psiholoģijas problēmām. Viņaprāt, nav nekā, kur cilvēks varētu sevi realizēt tik holistiski un vispusīgi kā mākslā. Diemžēl šodien ir gandrīz neiespējami atrast viņa darbus par mākslas psiholoģiju, lai gan viņa dzīves laikā Aleksejs Nikolajevičs daudz strādāja par šo tēmu. 1966. gadā Aleksejs Nikolajevičs Ļeontjevs beidzot pārcēlās uz Maskavas Universitātes Psiholoģijas fakultāti no tā laika līdz pēdējai dzīves dienai, Ļeontjevs bija pastāvīgais dekāns un vispārējās psiholoģijas katedras vadītājs. Aleksejs Nikolajevičs atstāja mūsu pasauli 1979. gada 21. janvārī; Viņa zinātnisko ieguldījumu nav iespējams pārvērtēt, jo tieši viņam izdevās piespiest daudzus pārskatīt savus uzskatus un pieiet psihofizioloģisko pētījumu priekšmetam un saturam no pavisam cita leņķa.

LEONTIEV Aleksejs Nikolajevičs

(1903 1979) - krievu psihologs, filozofs un skolotājs. Speciālists vispārējās un eksperimentālās psiholoģijas, inženierzinātņu un kognitīvās psiholoģijas, metodoloģijas un psiholoģijas filozofijas problēmu jomā. Psiholoģijas zinātņu doktors (1940), profesors (1941). D. biedrs APN RSFSR (1950), APN USSR (1968), 1950. gados. bija RSFSR Pedagoģijas zinātņu akadēmijas akadēmiskais sekretārs un viceprezidents. Medaļas ieguvējs K.D. Ušinskis (1953), Ļeņina balva (1963), Lomonosova balva, 1. pakāpe (1976), goda raksts. Vairāku ārvalstu universitāšu, tostarp Sorbonnas, doktors. Viņš absolvēja Maskavas Valsts universitātes Sociālo zinātņu fakultāti (1924) un sāka savu profesionālo karjeru Maskavas Psiholoģijas institūtā un citās Maskavas zinātniskajās institūcijās (1924-1930). 1930. gadā viņš pārcēlās uz Harkovu, kur vadīja nozari Visukrainas Psihoneiroloģiskā akadēmija (līdz 1932. gadam - Ukrainas Psihoneiroloģijas institūts) un Harkovas Pedagoģiskā institūta nodaļa (1930-1935). Atgriezies Maskavā 1936. gadā, viņš strādāja Maskavas Psiholoģijas institūtā un vienlaikus arī vārdā nosauktajā Ļeņingradas Valsts pedagoģiskajā institūtā. N.K. Krupskaja. 1940. gadā viņš aizstāvēja doktora grādu. diss: Sensitivitātes ģenēze un psihes attīstības galvenie posmi, 1941. gadā saņēma profesora titulu. 1942.-43.gadā L. - Urālu evakuācijas slimnīcas zinātniskais direktors. Kopš 1943. gada - vad. laboratorija, pēc tam Psiholoģijas institūta bērnu psiholoģijas nodaļa, bet kopš 1949. gada - vad. Maskavas Valsts universitātes Psiholoģijas katedra. No 1966. līdz 1979. gadam - Maskavas Valsts universitātes Psiholoģijas fakultātes dekāns un vadītājs. Vispārējās psiholoģijas katedra. L. zinātniskās jaunrades vadmotīvs visa mūža garumā bija psiholoģijas zinātnes filozofisko un metodisko pamatu attīstība. L. zinātnieka profesionālā izaugsme notika 20. gadsimta 20. gados. savas tiešās skolotājas L.S. iespaidā. Vigotskis, kurš burtiski uzspridzināja tradicionālo psiholoģiju ar saviem metodiskajiem, teorētiskajiem un eksperimentālajiem darbiem, kas lika pamatus jaunai psiholoģijai. Ar saviem 20. gadu beigu darbiem. L. arī veicināja Vigotska radītās kultūrvēsturiskās pieejas veidošanu cilvēka psihes veidošanā. Tomēr jau 30. gadu sākumā. L., nepārkāpjot kultūrvēsturisko paradigmu, sāk diskutēt ar Vigotski par tās tālākās attīstības ceļiem. Ja Vigotskim galvenais pētījuma priekšmets bija apziņa, tad L. par svarīgāku uzskatīja cilvēka prakses un dzīves aktivitātes analīzi, kas veido apziņu. L. 30. gadu darbos, kas publicēti tikai pēcnāves laikā, viņš centās nostiprināt ideju par prakses prioritāro lomu psihes veidošanā un izprast šīs veidošanās modeļus filoģenēzē un ontoģenēzē. Viņa doc. dis. bija veltīta psihes evolūcijai dzīvnieku pasaulē – no elementāras vienšūņu aizkaitināmības līdz cilvēka apziņai. L. pretstata vecajā psiholoģijā dominējošo Dekarta ārējā un iekšējā pretnostatījumu tēzei par ārējo un iekšējo procesu struktūras vienotību, ieviešot kategorisko pāri process-tēla. L. darbības kategoriju attīsta kā reālas (hēgeliskā izpratnē) cilvēka attiecības ar pasauli, kas darbojas kā šīs vienotības pamats. Šīs attiecības nav strikti individuālas, bet tās veicina attiecības ar citiem cilvēkiem un sociokulturāli attīstītas prakses formas. Pati darbības struktūra pēc būtības ir sociogēna. Ideja, ka garīgo procesu un funkciju veidošanās notiek darbībā un ar aktivitāti, kalpoja par pamatu daudziem eksperimentāliem pētījumiem par garīgo funkciju attīstību un veidošanos ontoģenēzē, ko L. un viņa kolēģi veica 20. gadsimta 30.–60. Šie pētījumi lika pamatu vairākām novatoriskām psiholoģiskām un pedagoģiskām attīstības apmācības un izglītības koncepcijām, kuras pēdējā desmitgadē ir kļuvušas plaši izplatītas pedagoģiskajā praksē. 30. gadu beigu un 40. gadu sākumā attīstījās arī labi zināmie L. priekšstati par darbības un apziņas struktūru un analīzes vienībām. Saskaņā ar šīm idejām darbības struktūrā izšķir trīs psiholoģiskos līmeņus: pati darbība (darbības akts), kas izceļas pēc tās motīva kritērija, darbības, kas noteiktas pēc koncentrēšanās uz apzinātu mērķu sasniegšanu kritērija, un darbības, kas saistītas ar nosacījumi darbības veikšanai. Apziņas analīzei fundamentāli svarīga izrādījās L. ieviestā dihotomija - personiskā nozīme, kuras pirmais pols raksturo bezpersonisko, universālo, sociokulturāli iegūto apziņas saturu, bet otrs - tās neobjektivitāti, subjektivitāti, sakarā ar unikālā individuālā pieredze un motivācijas struktūra. 1950.-60.gadu otrajā pusē. L. formulē tēzi par psihes sistēmisko uzbūvi un, sekojot Vigotskim, uz jauna konceptuāla pamata izstrādā garīgo funkciju vēsturiskās attīstības principu. Praktiskā un iekšējā garīgā darbība ir ne tikai vienota, bet var pāriet no vienas formas uz otru. Būtībā mēs runājam par vienu darbību, kas var pāriet no ārējas, paplašinātas formas uz iekšējo, sabrukušu (interiorizācija) un otrādi (eksteriorizācija), un vienlaikus var ietvert faktiskos garīgos un ārējos (ārpuscerebrālos) komponentus. 1959. gadā tika izdots pirmais izdevums L. grāmatai Garīgās attīstības problēmas, kurā apkopoti viņa 30.-50. gadu darbi, par ko viņam tika piešķirta Ļeņina prēmija. 1960.-70.gados. L. turpina attīstīt aktivitātes pieeju jeb vispārīgo darbības psiholoģisko teoriju. Viņš izmanto darbības teorijas aparātu, lai analizētu uztveri, domāšanu, garīgo refleksiju šī vārda plašā nozīmē. Uzskatot tos par aktīviem darbības rakstura procesiem, mēs esam ļāvuši virzīties uz jaunu izpratnes līmeni. Jo īpaši L. izvirzīja un ar empīriskiem datiem pamatoja asimilācijas hipotēzi, kas apgalvo, ka sensoro attēlu konstruēšanai ir nepieciešama uztveres orgānu pretdarbība. 60. gadu beigās. L. pievēršas personības problēmai, aplūkojot to vienotas sistēmas ar aktivitāti un apziņu ietvaros. 1975. gadā tika izdota grāmata L. Darbības. Apziņa. Personība, kurā viņš, apkopojot savus 60.-70.gadu darbus, izklāsta psiholoģijas filozofiskos, metodoloģiskos pamatus, cenšas psiholoģiski izprast tās kategorijas, kas ir vissvarīgākās psiholoģijas kā specifiskas zinātnes par paaudzi sistēmas veidošanai. , garīgās refleksijas realitātes funkcionēšana un struktūra, kas ir starpnieks indivīdu dzīvē. Darbības kategoriju L. šajā grāmatā ieviesa kā veidu, kā pārvarēt postulātu par ārējo stimulu ietekmes tiešumu uz individuālo psihi, kas vispilnīgāk izpaudās biheivioristu formulā stimuls-atbilde. Aktivitāte darbojas kā ķermeņa, materiāla subjekta molāra, nepievienojoša dzīves vienība. Darbības galvenā iezīme ir tās objektivitāte, kuras izpratnē L. balstās uz Hēgeļa un agrīnā Marksa idejām. Apziņa ir tas, kas ir starpnieks un regulē subjekta darbību. Tas ir daudzdimensionāls. Tās struktūrā izšķir trīs galvenās sastāvdaļas: maņu audus, kas kalpo par materiālu subjektīva pasaules tēla, nozīmes konstruēšanai, individuālās apziņas savienošanai ar sociālo pieredzi vai sociālo atmiņu un personīgo jēgu, apziņas savienošanai ar pasaules reālo dzīvi. priekšmets. Personības analīzes pamatā ir arī darbība vai drīzāk darbību sistēma, kas veic dažādas subjekta attiecības ar pasauli. Viņu hierarhija vai drīzāk motīvu vai nozīmju hierarhija nosaka cilvēka personības struktūru. 20. gadsimta 70. gados L. atkal pievēršas uztveres un mentālās refleksijas problēmām, bet savādāk. Par galveno jēdzienu viņam kļūst pasaules tēla jēdziens, aiz kura, pirmkārt, stāv ideja par uztvertā realitātes attēla un atsevišķu objektu attēlu nepārtrauktību. Nav iespējams uztvert atsevišķu objektu, neuztverot to pasaules tēla holistiskā kontekstā. Šis konteksts nosaka uztveres hipotēzes, kas vada uztveres un atpazīšanas procesu. Šis darba virziens vēl nav pabeigts. L. izveidoja plašu zinātnisko skolu psiholoģijā, viņa darbiem bija manāma ietekme uz filozofiem, pedagogiem, kultūrzinātniekiem un citu humanitāro zinātņu pārstāvjiem. 1986. gadā tika izveidota Starptautiskā aktivitātes teorijas pētniecības biedrība. L. ir arī grāmatu autore: Atmiņas attīstība, M., 1931; Kustības restaurācija, līdzautors, M., 1945; Izvēlētie psiholoģiskie darbi, 2 sēj., M., 1983; Psiholoģijas filozofija, M., 1994. A.A. Leontjevs, D.A. Ļeontjevs

Ļeontjevs Aleksejs Nikolajevičs- (1903–1979) padomju psihologs. Attīstās 20. gados. kopā ar L. S. Vigotski un A. R. Luriju, kultūrvēsturisko teoriju, veica virkni eksperimentālu pētījumu, atklājot augstāko garīgo funkciju veidošanās mehānismu... ... Lieliska psiholoģiskā enciklopēdija

- (1903 79) krievu psihologs, Krievijas Pedagoģijas zinātņu akadēmijas (1950), PSRS Pedagoģijas zinātņu akadēmijas (1968) pilntiesīgs loceklis. Galvenie darbi par psihes ģenēzi, bioloģisko evolūciju un sociāli vēsturisko attīstību. Ļeņina balva (1963) ... Lielā enciklopēdiskā vārdnīca

- (1903 1979) Padomju psihologs, viena no aktivitātes pieejas variantiem psiholoģijā autors. 20. gadu beigās, strādājot L.S. Vigotskis un izmantojiet... Psiholoģiskā vārdnīca

- [R. 5(18).2.1903, Maskava], padomju psihologs, RSFSR Pedagoģijas zinātņu akadēmijas pilntiesīgs loceklis (1950), PSRS Pedagoģijas zinātņu akadēmijas (1968). PSKP biedrs kopš 1948. Profesors (1932). Beidzis Maskavas Universitāti (1924). L. S. Vigotska students. Kopš 1941. gada profesors Maskavas Valsts universitātē, kopš 1945. gada vadītājs... ... Lielā padomju enciklopēdija

- (dz. 1927.10.05., Maskava), scenārists. Studējis Maskavas Aviācijas institūtā (1944 1945), Maskavas Rūpnieciskā dizaina koledžā (1946 1947). 1952. gadā absolvējis VGIK scenāristu nodaļu. 1957 NEMIERĪGA DZIESMA 1959 CEĻŠ AIZSTĀJ... ... Kino enciklopēdija

- (1903 1979), psihologs, RSFSR Pedagoģijas zinātņu akadēmijas (1950), PSRS Pedagoģijas zinātņu akadēmijas (1968) pilntiesīgs loceklis. Galvenie darbi par psihes ģenēzi, bioloģisko evolūciju un sociāli vēsturisko attīstību. Ļeņina balva (1963). * * * LEONTIJS Aleksejs Nikolajevičs LEONTIJS... ... enciklopēdiskā vārdnīca

Psihologs; d r ped. zinātnes, prof. Beidzis Maskavu. un t (1924). Kopš 1941. gada prof. Maskavas Valsts universitāte, Psiholoģijas institūta direktors, vadītājs. Psiholoģijas katedras vadītājs. psiholoģijas nodaļa Filozofs f ta; psiholoģijas dibinātājs (1965) un dekāns. Maskavas Valsts universitātes fakultātes vadītājs. nodaļa... ... Lielā biogrāfiskā enciklopēdija

- [R. 5(18) febr. 1903] – Sov. psihologs, profesors (kopš 1932), pedagoģijas doktors. Zinātnes (kopš 1941). Derīgs Pedagoģijas akadēmijas loceklis RSFSR zinātnes (kopš 1950. gada). PSKP biedrs kopš 1948. Beidzis Maskavas Universitāti (1924). L. S. Vigotska students. Kopš 1941. gada – prof. Maskava un...... Filozofiskā enciklopēdija

LEONTIEV Aleksejs Nikolajevičs- (5(18.02.1903., Maskava 2 LO1.1979, Maskava) psihologs, filozofs un skolotājs. Beidzis Maskavas universitātes Sociālo zinātņu fakultāti (1924), strādājis Psiholoģijas institūtā un citās Maskavas zinātniskajās institūcijās (1924–1930), vadītājs. sektors visas Ukrainas...... Krievu filozofija. Enciklopēdija

Ļeontjevs, Aleksejs Nikolajevičs- (1903. 1979.) A.A. Ļeontjevs. Dzīve un radošais ceļš A.N. Ļeontjeva krievu psiholoģe, viena no darbības psiholoģiskās teorijas pamatlicējiem. 1924. gadā absolvējis pht biedrības. Zinātnes no Maskavas universitātes. 1924. gadā 31 veikta zinātniskā un... Kurš ir kurš krievu psiholoģijā

Grāmatas

• Baltā zeme, Aleksejs Ļeontjevs. Aleksejs Nikolajevičs Ļeontjevs dzimis 1927. gadā Maskavā. Kara gados strādājis sovhozā, mācījies aviācijas tehnikumā, pēc tam aviācijas institūtā. 1947. gadā viņš pieteicās scenārista...
• Divi aprēķini: Aleksejs Vronskis un Ļevs Tolstojs, Konstantīns Nikolajevičs Ļeontjevs. "...Vairāk nekā jebkurš cits viņš atbrīvojās no Gogoļa vienpusējās dzīves noniecināšanas, es saku, ka viņš ir Ļevs Tolstojs - un vispirms izauga līdz 12. gada militārajiem varoņiem, bet pēc tam vienkārši ...