Фразеологийн нэгжийн сэдэвт төсөл. "Фразеологизм" судалгааны төсөл. Бусад хэл дээрх фразеологизмууд

Хумс дээр өлгөх боломжтой
Алчуур, таяг,
Чийдэн, нөмрөг эсвэл малгай.
Бас олс, өөдөс ...
Гэхдээ хэзээ ч, хаана ч
Гай зовлонд хамраа бүү унжуул!
Ю.Коринец

Орос хэлний хичээлээр бид орос хэлний зарим хэлц үг хэллэгтэй танилцсан. Би энэ сэдвийг сонирхож байсан. Би ийм тогтвортой хослолууд, тэдгээрийн утга учир, гарал үүсэл, орос хэл дээрх фразеологийн нэгжүүдийн гадаад төрх байдлын талаар илүү ихийг мэдэхээр шийдсэн.

Дараахь зүйлийг тогтоосон зорилтот: зарим хэлц үгийн гарал үүсэл, утгыг судлах

Зорилгодоо хүрэхийн тулд, даалгавар:
фразеологийн нэгжийн талаархи онолын мэдээллийг судлах;
зарим хэлц үгсийн гарал үүслийн түүхийг сурах;
ярианд хамгийн их хэрэглэгддэг фразеологийн нэгжүүдийн утгыг олж мэдэх;
ярианд хамгийн их хэрэглэгддэг фразеологийн нэгжүүдийн утга, гарал үүслийн фразеологийн толь бичгийг бий болгох;
сургуулийн сурагчдад зориулсан сонирхолтой даалгавруудыг боловсруулж, сонгох

Судалгааны таамаглал:Амьдралд бид фразеологийн нэгжүүдтэй байнга тааралддаг. Заримдаа тэд бодлоо тодорхой илэрхийлж, ярианд дүр төрх өгөхөд тусалдаг. Мөн заримдаа тэдний утга нь хүн бүрт ойлгомжтой байдаггүй тул харилцаа холбоог хүндрүүлдэг. Уран үгийн утга нь гарал үүсэлтэй нь холбоотой байхыг би санал болгосон. Төрөл бүрийн хэлц үгсийн гарал үүсэл, утгын талаар олж мэдсэнийхээ дараа би хэлний түүхийн үл мэдэгдэх хуудсыг нээх боломжтой болно.

Арга:
- хайх (мэдээллийн эх сурвалжтай ажиллах: ном, интернет);
- аналитик (ажиглалт, мэдээллийн дүн шинжилгээ, мэдээллийн синтез);
- бүтээлч (өөрийн төслийг бий болгох).

Фразеологийн нэгж гэж юу вэ
Орос хэл нь үгийн оновчтой, дүрслэлийн тогтвортой хослолоор маш баялаг юм. Ийм тогтвортой хослолыг фразеологийн нэгж гэж нэрлэдэг. "Фразеологи" гэдэг үг нь грек хэл дээрх "prasis" - ярианы илэрхийлэл, "логос" - ойлголт, сургаал гэсэн хоёр үгнээс гаралтай.
Ожеговын толь бичигт дараахь тодорхойлолтыг өгсөн болно.
"Фразеологийн нэгж нь бие даасан утгатай тогтвортой илэрхийлэл юм."

Фразеологизмууд нь нэг үгээр амархан сольж болох тогтвортой хослолууд юм: хууран мэхлэх - хуурах, тоглох - тойрон эргэлдэх.
Фразеологи бол тогтвортой хослол, хэллэгийг судалдаг үгийн шинжлэх ухааны салбар юм. Хэлний хэллэгийг дууссан хэлбэрээр ашигладаг. Тэдгээрийг өөр үг эсвэл оруулсан үгээр сольж болохгүй. Жишээ нь: Юмыг хойшлуулах ("урт хайрцаг" гэж хэлж болохгүй).
Фразеологийн хэллэгүүд нь бидний яриаг дүрсэлсэн, тод, илэрхийлэлтэй болгодог. Ийм тогтвортой хослолуудын тусламжтайгаар маш их зүйлийг товчхон хэлж болно. Жишээ нь: өөрийгөө утгагүй байдалд орсон хүний тухайд тэд түүнийг "зовлонд орсон" гэж хэлдэг. Энэ нь түүний гэнэн эсвэл мунхаг байдлаасаа болж хэрхэн эвгүй байдалд орсныг урт, дэлгэрэнгүй тайлбарлахаас хамаагүй илүү дүрсэлсэн бөгөөд илэрхийлэлтэй сонсогдож байна.

Бид өдөр тутмын амьдралдаа тогтвортой дүрслэлийн илэрхийлэлтэй байнга тулгардаг. “Нийтлэг хэл ол”, “мөрөндөө толгой”, “сэтгэлд санаа тавьдаггүй”, “цаг хугацаа дууслаа”, “урт хэл”, “ус асгаж болохгүй”... Бид эдгээр хэллэг бүрийг ашигладаг. Бид энэ баримтыг хүлээн зөвшөөрөх, үл тоомсорлох эсвэл инээдтэй хандах хандлагаа илэрхийлсэн тохиолдолд.

Орос хэл дээрх фразеологийн нэгжийн гарал үүсэл
Гарал үүслийн үндсэн дээр орос хэлний фразеологийн нэгжүүдийг төрөлх орос хэл, зээлсэн хэлээр хуваадаг.

Оросын хэлц үгсийн бүхэл бүтэн цуврал нь эртний славянчуудын амьдрал, зан заншил, уламжлал, итгэл үнэмшилтэй холбоотой байдаг. Үүнд:

1) бидний өвөг дээдсийн мухар сүсгийн санаанууд, жишээлбэл: хар муур зам хөндлөн гарчээ (хэрүүл маргаан, хэн нэгний хооронд санал зөрөлдөөн гарсан); хөвсгөр ч биш, өд ч биш (хэн нэгэнд амжилт хүсэх, аливаа ажилд амжилт хүсэх) - анхандаа: ан хийж байгаа анчинд амжилт хүсэх, хэрэв та шууд амжилт хүсэх юм бол түүнийг "жинхэнэ" болгохгүйн тулд сөрөг хэлбэрээр илэрхийлсэн;

2) тоглоом, зугаа цэнгэл, тухайлбал: спилликин тоглох (ямар ч хамаагүй юм хийх, цаг үрэх); санамсаргүй тархсан спилликинээс (жижиг сэвх) спилликинүүдийг нэг нэгээр нь жижиг дэгээгээр сугалж авах шаардлагатай байсан боловч бусдад хүрэхгүй байхын тулд эртний тоглоомын нэрнээс; гялалзах (ямар нэгэн зүйлд илүү гарах); цохилт ч биш (юу ч мэдэхгүй, ойлгохгүй байх);

3) гэмт хэрэгтнүүдийг шийтгэдэг эртний заншил, тухайлбал: хэлээ богиносгох (хүнийг бага ярих, бага ярих, бүдүүлэг зан гаргах); духан дээр бичсэн (нэлээд мэдэгдэхүйц); Оросын амьдралын нарийн ширийн зүйлс, жишээлбэл: олон нийтийн газар бохир цагаан хэрэглэл угаах (хайртай хүмүүсийн хоорондох хэрүүл маргаан, маргааныг илчлэх); санахад хялбар (тэд энэ тухай бодож, ярих үед гарч ирдэг).

4) Оросын ард түмний амьдрал дахь түүхэн үйл явдлууд, жишээлбэл: Мамай хэрхэн туулсан (бүрэн эмх замбараагүй байдал, ялагдал) - түүхэн үйл явдлаас - Татаруудын удирдлаган дор Оросын (14-р зуунд) сүйрлийн довтолгоо. Хан Мамай.
Орос дахь бараг бүх гар урлал Оросын хэлц үг хэллэгт өөрийн гэсэн ул мөр үлдээсэн. Жишээ нь: хэлц үг хэллэг нь саадгүй - "гөлгөр", болхи ажил - "барзгар ажил" нь мужаануудаас гаралтай; гутал үйлдвэрлэгчдээс - хоёр хос гутал - "ижил"; анчид, загасчдаас - загас агнуурын саваагаар ороох - "яаран явах", мөрийг нь дарах - "ямар нэгэн зүйл нуух".
Ардын аман урлаг бол Оросын хэлц үгийн баялаг эх сурвалж юм.
Фразеологизм нь ардын үлгэрээс гаралтай: цагаан бухын тухай үлгэр - "ижил зүйлийн эцэс төгсгөлгүй давталт", Цар Горохын үед - "маш эрт дээр үеэс", Лиза Патрикеевна - "маш зальтай хүн" гэх мэт.
Зүйр цэцэн үг, хэллэгээс фразеологийн нэгжүүд гарч ирэв: эмээ хоёроор хэлэв - зүйр цэцэн үгээс "тодорхойгүй хариулт": Эмээ гайхаж, хоёроор хэлэв: бороо орно, цас орно, эсвэл бороо орно, үгүй бол; чоно гүүг өрөвдөв - зүйр цэцэн үгээс "төсөөлөл өрөвдөх тухай": Чоно гүүг өрөвдөж, сүүл, дэлээ орхисон; толгойдоо хаангүй - түүний бодлоор "ноцтой хүн биш" - толгойд нь хаан.
Уран зохиолын бүтээлүүдээс олон хэлц үгс гарч ирэв: жишээлбэл, Крыловын үлгэрээс: хэрэм шиг эргэлдэх (байнга асуудалд орох); гайгүй үйлчилгээ (ашиг гэхээсээ илүү хор уршиг авчирдаг үйлчилгээ); Хөхөө хөхөө магтдаг тул азарган тахиа магтдаг (харилцан магтаал). А.С.Пушкины бүтээлүүдээс жишээ нь: юу ч үгүй үлдэх (юу ч үгүй үлдэх).
Зээлсэн хэлц үг хэллэгүүд нь бусад хэлээс орос хэл рүү орж ирсэн тогтвортой хослолууд юм.
Зарим фразеологийн нэгжүүд Хуучин сүмийн славян хэлнээс гарч ирэв. Ихэнхдээ эдгээр нь хуучин сүмийн славян хэлээр орчуулагдсан библийн бичвэрүүдээс авсан хэллэгүүд юм: хөмсөгний хөлсөөр - "маш их ажиллах (ажиллах)", хориотой жимс - "уруу татдаг, гэхдээ хориотой зүйлийн тухай", ариун хүмүүсийн ариун - " хамгийн нандин зүйл, нандин зүйл”, өдөр тутмын талх - “оршиход шаардлагатай зүйл”.
Эртний Грекийн домог зүйгээс үг хэллэгийг олоорой: Ахиллес өсгий - "хамгийн эмзэг газар", Гордиан зангилаа - "нөхцөл байдлын төөрөгдөлтэй давхцал", Дамоклийн сэлэм - "байнга заналхийлж буй аюулын тухай" гэх мэт.

Практик ажил
Орос хэл дээрх олон фразеологийн нэгжүүд биеийн хэсгүүдтэй холбоотой байдаг гэдгийг би анзаарсан. Би эдгээр үгсийн бүлгийг сонгон авч жижиг толь бичиг эмхэтгэсэн.

Бид сургуулийн сурагчдад зориулсан хичээл, үйл ажиллагаанд ашиглаж болох хэд хэдэн сонирхолтой даалгавруудыг боловсруулсан.
Би интернетээс сонирхолтой оньсого олсон: Энэ бол цэцэг биш, гэхдээ тэд гандаж байна;

Тэднийг чирч болно, тэдэнд үнэн байдаггүй, тэд гонгинож чадна, чөтгөр үүнийг эвдэх болно, тэд орооцолдох болно (хөл)

Гай зовлон дүүрэн, усаар дүүргэж болно, дотор нь будаа байна (ам)

Заримдаа сүү нь хуурай биш, тэднийг хуурч байна, тэр тэнэг биш (уруул)

Тэд нойтон газар байж болно, тэд зугтаж чадна, тэдэн рүү тоос шороо цацаж болно, тэд ангаахай, уйлж болно. (нүднүүд)

Эсрэг утгатай "хос ол" хэлц үгс:

Хэлээ гарган гүйх - удаан хөдөл
хэл нь зангидсан - хэл нь сайн түдгэлзсэн
шар хоолойт дэгдээхэй - буудсан бор шувуу
алс холын газар - ердөө л чулуун шидэлтийн зайд
нүдээ нээлттэй байлга - толгойгоо үүлэн дунд байлга
хэлээ хазах - хэлээ тайлах

Фразеологийн нэгжүүдийг утгын дагуу бүлэг болгон хуваарилах (ижил утгатай фразеологизмууд)
Хэрээ тоолж, дугуйнд унасан хэрэм шиг эргэлдэж, уйгагүй эргэлдэж, орхисон хүнийг хөөж, тааз руу нулимж, хажуу тийшээ эвхэж хэвт, бөгс өшиглөж, тэнэг тоглож, нүүрээ алдахгүй, хөлсөө урсгаж, нуруугаа хугал. хожуул - тавцан , оосор татах. (ажиллах - сул зогсох)

Амаа усаар дүүргэж, хэлээ барьж, хоншоороо хурцалж, хэлээ боож, хэлээ сулруулж, хэлээ залгиж, хэлээрээ мааж. (чимээгүй бай - чатлах)

Толгойтой, хөлөөрөө, галзуу мэт, бүх мөрний иртэй, цагт нэг халбага, резинийг зулгааж, зөвхөн өсгий чинь гялалзаж, бүх хүчээрээ муурыг сүүлнээс нь татна. (хурдан удаан)

Англи хэл дээрх фразеологизмууд
Орос хэлийг гадаад хэлээр сурдаг хүмүүс ийм хослолыг ойлгоход хэцүү байдаг гэж би боддог, яагаад гэвэл... Фразеологийн нэгжүүд нь Оросын түүх, соёл, уламжлалтай холбоотой байдаг.
Бусад хэлэнд ч ийм хэллэг байдаг гэж би бодсон. Бид англи хэлний багш Елена Александровна руу хандсан бөгөөд би мөн интернетээс мэдээлэл хайж байсан. Англи хэлэнд бас тодорхой илэрхийлэл байдаг. Тэдгээрийн олонхын утга нь тусгай сургалтгүйгээр хэл суралцагчид бидэнд тэр бүр тодорхой байдаггүй.
Тэдгээрийн зарим нь орос хэлтэй төстэй боловч шууд орчуулга нь биднийг гайхшруулж магадгүй юм.
Бид хэлэхдээ: Хэн нэгний эрхий хурууны дор байх
Англи хэлэнд ижил утгатай илэрхийлэл байдаг:
Хэн нэгний эрхий хурууны дор байх, гэхдээ шууд орчуулга: хэн нэгний эрхий хурууны доор байх

Манай улсад: тэнэгээр тогло, англиар - тэнэгээр тогло. Шууд утгаараа: илжиг тогло.

Энд: it rains like buckets, англиар: It rains cats and dogs. (Муур, нохой бороо орно).

Бид: Тэд өөр хэн нэгний хийдэд өөрсдийн дүрэм журмаар очдоггүй.
Англи хэл: Та хуучин нохойд шинэ заль мэхийг зааж чадахгүй. (Хөгшин нохойд шинэ мэх зааж болохгүй)

Олон хэллэгийг яг утгыг нь мэдэхгүй бол зүгээр л орос хэл рүү орчуулах боломжгүй. Энэ тохиолдолд тэд бидэнд ойлгомжгүй байх болно.

Жишээлбэл, илэрхийлэл: өмд өмс, шууд орчуулбал: өмд өмсөх, энэ нь гэр бүлд захирагдах (тэргүүлэгч байх) гэсэн утгатай.

Бидэнд нэг илэрхийлэл бий: мөнгө таныг худалдаж авч чадахгүй, англиар мөнгө гэж ярьдаг - мөнгө бүгдийг шийддэг.

Фразеологизм нь ард түмний түүх, тэдний соёл, амьдралын хэв маягийн өвөрмөц байдлыг тусгасан байдаг. Фразеологийн нэгжийг судлах нь ард түмний соёл, амьдралыг ойлгох, гадаад хэлийг эзэмшихэд ихээхэн тусалдаг.

"ГИМНАЗИ"

Фразеологийн нэгжийн гайхалтай ертөнц

Судалгааны ажил.

Гүйцэтгэсэн: Егоров Александр,

2-р ангийн сурагч

Дарга: Татьяна Анатольевна Домненко,

Няган

Бүлэг 1. Үг хэллэгийн гайхалтай ертөнц………………………………..6

1.1. "Фразеологизм" гэсэн ойлголт, тэдгээрийн шинж чанарууд …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1.2 Үг хэллэгийн олон янз байдал..…………………………………… 7

Дүгнэлт………………………………………………………………………………….12

Ашигласан уран зохиол, мэдээллийн эх сурвалжийн жагсаалт………..13

Хэрэглээ……………………………………………………………………………………14

Хавсралт 1…………………………………………………………………………….15

Хавсралт 2…………………………………………………………………………….16

Хавсралт 3…………………………………………………………………………….17

Хавсралт 4…………………………………………………………………………….19

Хавсралт 5……………………………………………………………………………….26

"Түүх сонирхогчдод

ард түмнийхээ соёл, хэлц үг -

хамгийн сэтгэл хөдөлгөм нэг ба

хэлний сонирхолтой талбарууд"

N. M. Шанский

Оршил

Орос хэл нь баялаг, гоо үзэсгэлэнгээрээ дэлхий даяар алдартай. Ярилцлагын үеэр та ихэвчлэн "Илгэх үг алга ...", "Үүнийг дүрслэх үг алга ..." гэж сонсож болно. Ер нь манай хэлэнд аливаа ухагдахуун, аливаа үзэгдлийг илэрхийлэх, илэрхийлэх хангалттай үг бий.

Эдгээр бүх хослолууд нь 21-р зууны хүмүүст ойлгомжтой биш боловч хэлц үг хэллэгийг бий болгох үед эдгээр хослолууд утга учиртай бөгөөд сайн ойлгогдож байсан. Зөвхөн цаг хугацаа тэдний үүссэн нөхцөл байдлыг арилгаснаар тэднийг нууцлаг болгосон.

Миний ажлын хамаарал нь фразеологийн нэгжийн сэдэвт хангалттай цаг зарцуулдаггүй тул зарим хүмүүсийн хувьд нууц хэвээр үлддэгт оршино.

Өнөө үед фразеологийн нэгжүүд маш ховор хэрэглэгддэг бөгөөд аажмаар хэрэглээнээс гарч байгаа тул миний үе тэнгийнхэн хэлц үг хэллэгийг хэр мэддэг вэ? Би тэдэнд эдгээр сайхан дүрслэлийн хэрэгслийг сонирхоход нь тусалж чадах уу?

Тиймээс би эдгээр асуултын хариултыг хайж, шийдэмгий шийдсэн сэдэв"Фразеологийн гайхамшигт ертөнц" судалгааны төсөл.

Би ангийнхаа сурагчдын дунд санал асуулга явуулахад 23 хүн оролцсон.

Тийм - 33%

Үгүй - 67%

Өдрийн гэрэл биш, хамар дээр таслуулж, ухна, гулкин хамартай, магнайд долоон зайтай.

Оюутнуудын 18% нь бүх хэлц үгийн утгыг тайлбарласан бол 82% нь зөвхөн сонгомол байдлаар тайлбарлав. Үүссэн хүндрэлүүд - толгойгоо цохих, том хамартай, духан дээрээ долоон зайтай.

номонд - 57%

эцэг эхээс - 34%

багшаас - 42%

найзуудаас - 21%

Би үүнийг огт танихгүй - 12%

Ихэнхдээ - 4%

Заримдаа - 56%

Хэзээ ч үгүй - 40%

Оюутнуудын дунд явуулсан судалгаагаар ихэнх хүүхдүүд хэлц үг хэллэг гэж юу байдгийг мэддэггүй, утгыг нь сонгон ойлгодог, үг хэллэг нь юу гэсэн үг болохыг үргэлж өөрийн үгээр тайлбарлаж чаддаггүй, эсвэл өөр өөрийн тайлбарыг гаргаж чаддаггүй тул ярианд маш ховор хэрэглэгддэг болохыг харуулж байна. .

Тиймээс сонгосон ажлын сэдэв нь нэлээд хамааралтай юм.

Ажлын зорилго

Энэ зорилгодоо үндэслэн би дараах зүйлийг өөртөө тавьсан даалгавар:

"Фразеологизм" гэсэн ойлголт, фразеологийн нэгжийн шинж тэмдгийг судлах
Үг хэллэгийн нэгжийн зурагт толь бичгийг эмхэтгэх
Үг хэллэгийг ашиглан эссэ бичээрэй.

Судалгааны объект - фразеологийн нэгжүүд.

Судалгааны сэдэв- ярианд фразеологийн нэгж ашиглах.

Таамаглал:хэрэв хүн хэллэгийн нэгжийн утгыг ойлгодог бол энэ нь түүнийг яриандаа ашиглах хүсэлд хүргэдэг бөгөөд энэ нь түүнийг мэдэгдэхүйц чимэглэж, баяжуулдаг.

Судалгааны аргууд – асуулт асуух, хайх, мэдээлэл цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэн дүгнэх.

Ажлын үе шатууд:

Ангийнхнаас асууж байна.
Уран зохиол, фразеологийн толь бичигтэй ажиллах.
2-р ангийн орос хэлний сурах бичигт фразеологийн нэгжийн тойм
Тэдний утгыг тодорхойлох, чимэглэл, шүлэг сонгох.
Ангид фразеологийн толь бичгийн танилцуулга.
Эссэ бичих.

Хүлээгдэж буй үр дүн: ангийнхны ярианд фразеологийн нэгжийг ашиглах.

Бүлэг 1. Фразеологийн нэгжийн гайхамшигт ертөнц

"Фразеологизм" гэсэн ойлголт ба тэдгээрийн шинж чанар

Фразеологийн нэгжийн талаар олон ном, нийтлэл бичсэн бөгөөд тэдний сонирхол судлаачдын дунд ч, үг хэллэгийг үл тоомсорлодог хүмүүсийн дунд ч үргэлжилдэггүй.

Ожеговын толь бичигт фразеологийн нэгжүүд нь бие даасан утгатай тогтвортой илэрхийлэл юм. Үг бүр анхны утгаа алдсан. Тэд тэдний хувьд огт өөр, нийтлэг утгыг олж авсан. Жишээлбэл, "шар айраг исгэж будаа" хэлц үг хэллэгийн утгаар хоол байхгүй, "алтан гар" хэлц үг хэллэгт алтаар хийсэн зүйл байдаггүй.

Агуу М.В.Ломоносов ч гэсэн тогтвортой хослолуудыг "хэллэг", "Оросын зүйр цэцэн үгс" гэж нэрлэж, толь бичигт оруулахыг санал болгов. Эрдэмтэд хэлц үг хэллэг нь хэл дээр тусгай шатлал үүсгэдэг гэдгийг ойлгосон. Хэлний шинэ хэсэг гарч ирэв - хэлц үг. Фразеологи бол тогтвортой хэллэгийг судалдаг шинжлэх ухаан юм. Тогтвортой үгсийн хослолууд нь хэлц үг хэллэг юм. "Фразеологи" гэдэг үг нь "prasis" - "илэрхийлэл" ба "логос" - "сургах" гэсэн хоёр грек үгнээс гаралтай. Фразеологи бол аливаа хэлний хамгийн том сан хөмрөг, мөнхийн үнэт зүйл юм. Фразеологизмууд нь ард түмний сэтгэл санаа, түүх, зан заншлыг илэрхийлдэг. Хагарахад хэцүү самар - яг ийм хэлц үг. Өнөөг хүртэл олон филологчид толгойгоо маажиж, орос хэл дээрх фразеологийн нэгжийн талаар ярьж байна.

Фразеологийн нэгжийн эх сурвалжууд өөр өөр байдаг. Тэдний зарим нь байгалийн үзэгдлийн талаархи хүмүүсийн ажиглалтын үндсэн дээр үүссэн (рокерын утаа), зарим нь домог зүй, бодит түүхэн үйл явдлуудтай холбоотой (Мамай өнгөрсөн мэт), зарим нь ардын аман зохиол, утга зохиолын бүтээлээс гаралтай ("Тухай" үлгэр И.Крыловын "Хун, хавч ба цурхай" үлгэрээс "Цагаан бух", "Ба тэрэг") одоо тэнд")

Фразеологийн нэгжүүд нь хэд хэдэн чухал шинж чанар, шинж чанартай байдаг.

1. Фразеологизмууд нь үг солих, тэдгээрийн зохицуулалтыг ихэвчлэн тэсвэрлэдэггүй тул тэдгээрийг тогтвортой хэллэг гэж нэрлэдэг. Зузаан, нимгэн дундуурхэлэх боломжгүй надад юу ч тохиолдсонэсвэл бүх талаараа, А битгий саад болоронд нь Чихнийхээ доор бүү андуурэсвэл ямар ч үедоронд нь жилээс жилд. Мэдээжийн хэрэг үл хамаарах зүйлүүд байдаг: оньсогоэсвэл тархиа гашилга, гайхшруулТэгээд хэн нэгнийг гайхшруулах, гэхдээ ийм тохиолдол ховор байдаг.

2. Олон хэлц үгсийг нэг үгээр амархан сольж болно.
толгойтой - хурдан, зүгээр л чулуу шидэлт - ойрхон.

3. Фразеологийн нэгжийн хамгийн чухал шинж чанар нь тэдгээрийн дүрслэлийн утга юм. Ихэнхдээ шууд илэрхийлэл нь дүрслэлийн илэрхийлэл болж хувирдаг. Фразеологизмыг шууд утгаар нь авч үзэх боломжгүй, эс тэгвээс яриа нь инээдмийн утгагүй болно.

Бид хэлийг хамгийн нандин баялаг болгон олон үеийнхэнд өвлөн үлдээсэн. Энэ нь дэлхийн хамгийн илэрхийлэлтэй хэлнүүдийн нэг гэж тооцогддог. Хүн хэдий чинээ олон үг мэддэг байна төдий чинээ өөрийн бодлоо үнэн зөв, тод илэрхийлдэг. "Доголон үг бол муруй яриа" гэж Оросын зүйр цэцэн үг байдаг.

1.2 Фразеологийн нэгжийн олон янз байдал

Үг хэллэгийг зөв, зохистой ашиглах нь ярианы онцгой илэрхийлэл, нарийвчлал, дүрслэлийг өгдөг. Зөв сонгогдсон хэлц үг хэллэг нь яриаг идэвхжүүлж, сэтгэл хөдлөм, сонирхолтой болгодог.

Фразеологийн нэгжийн утгыг тодруулахын тулд толь бичиг зохиосон. В.А.Молотковын найруулсан анхны фразеологийн толь бичиг. 60-аад оны сүүлээр гарч ирсэн. Энэ нь 4000 гаруй хэлц үг хэллэгийг агуулдаг.

Фразеологийн нэгжийн талаархи материалыг судалж байхдаа би энэ сэдэв манай орос хэлний сурах бичигт байдаг болов уу гэж бодсон. Сурах бичгийг судалж үзээд бид "Үг хэллэгийн нэгж" гэсэн сэдвийг жилийн эцсээр судалдаг бөгөөд номонд маш цөөхөн хуудас зориулагдсан болохыг олж мэдэв. Би энэ жил судлах шаардлагатай бүх хэлц үг хэллэгийг онцолсон. Тэдний 54 нь байсан (Хавсралт 3). Тэдгээрийг дахин уншсаны дараа ихэнх хослолууд нь надад танил биш гэдгийг ойлгосон. Фразеологийн толь бичгийг ашиглан эдгээр фразеологийн нэгжүүдийн утгыг судалж байхдаа би өөртөө нэг нээлт хийсэн: үг хэллэгүүд нь үгийн нэгэн адил эсрэг утгатай (антоним) эсвэл ижил утгатай (синоним) илэрхийлж чаддаг болох нь харагдаж байна.

Судалгааны явцад би 7 бүлэг фразеологийн синонимыг тодорхойлсон.

Утга нь - хурдан гүйх:

Сүнсэнд юу байдаг вэ?
Бүрэн хурдтайгаар
Зөвхөн өсгийт нь гялалзаж байв
Бүрэн хэмжээгээр
Бүх хүчээрээ
Бүтэн дарвуултай яаравчлаарай
Толгой эргэм
Бүх хүчээрээ

Утга: хичээнгүйлэн, хичээнгүй ажиллах:

Ямар ч хүчин чармайлт гаргахгүй
Ханцуйгаа шамлан
Хөлсөө урсгаж байна
Хөмсөгний чинь хөлсөөр
Шаргуу ажиллаж байна

Утга нь - хуурах:

Хамараар нь хөтлөх
Төөрөгдүүлэх
Хэн нэгний нүдэн дээр ноосыг татах

Утга - сул зогсолт:

Орхигчийг хөөж байна
Гар дээрээ суу
Толгойгоо цохи

Утга нь - чимээгүй байх:

Би амандаа ус авав
Амаа хамхиж бай

Утга нь - тун удахгүй, ойрын ирээдүйд:

Танд эргэж харах цаг гарахгүй
Ямар ч үед

Үнэ цэнэ нь маш бага.

Гулкин хамартай
Муур уйлав

Ижил утгатай үгсээс гадна би 7 хос фразеологийн антонимийг тодорхойлсон.

Ханцуйгаа шамлан - хайхрамжгүй
Амаа хамхиж бай - сэлмээ хурцлаарай
Алс хол, чулуу шидэхийн зайд
Өөрийн бодлоор амьдар - өөр хэн нэгний бодлоор амьдар
Будаа исгэж - будаагаа цэвэрлэ
Хөнгөн зүрхтэй - хүнд зүрхтэй
Буцаж суу - уйгагүй ажилла

Фразеологийн нэгжийн талаархи онолын материалыг судлах нь сонирхолтой, мэдээлэл сайтай болсон. Хүн яриандаа хэлц үгсийг ашиглахын тулд тэдгээрийн утгыг ойлгох ёстой гэдгийг би ойлгосон.

Бид ангийнхандаа санал болгож болох өөрсдийн хэлц үгийн толь бичгийг бүтээхээр шийдсэн. Үг хэллэгийн утгыг толь бичигт тайлбарлаж, илүү сайн ойлгохын тулд зургийг нэмж оруулах болно.

Үйлдвэрлэлийн дараа толь бичгийг хэвлэж, ангийн хүүхдүүдэд танилцуулахаар санал болгов (Хавсралт 4). Тэр тэдний анхаарлыг татав. Үг хэллэгийг харуулсан зургууд бүгдэд таалагдсан. Зургийг үзсэний дараа хүүхдүүд хэлц үгсийн тайлбарыг унших дуртай байв.

Ангийн залуус манай толь бичгийг судалсны дараа бид эдгээр хэлц үг хэллэгийг ашиглан эссэ бичихийг хүссэн.

Эссэ нь маш сонирхолтой, хэлц үг хэллэгээр баялаг болсон (Хавсралт 5).

Хүүхдүүд хэлц үгийн утгыг ойлгож сурсны дараа тэдгээрийг яриандаа ашиглаж эхэлсэн, яриа нь илүү тод, илэрхийлэлтэй болсныг бид нотолсон.

Дүгнэлт

Бидний судалгааны сэдэв сонирхолтой санагдсан. Ажлын явцад бид ангийн бүх хүүхдүүд хэлц үг гэж юу болох талаар ойлголттой байдаггүй, тэдгээрийн утгыг тайлбарлаж чаддаггүй гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Манай үе тэнгийнхэн яриандаа фразеологийн нэгж ашигладаг. Бидний судалгаа хүүхдүүдэд хэлц үгсийн олон янз байдлыг олж харах, утгыг нь ойлгох, яриандаа ашиглахад тусалсан гэж найдаж байна.

Үг хэллэгийг судлахад илүү их анхаарал хандуулах хэрэгтэй, учир нь тэдний ачаар үгсийн сан нэмэгдэж, яриа илүү дүрслэг, тод, сэтгэл хөдлөлтэй болдог.

Энэ сэдвээр ажилласнаар бид фразеологийн нэгжүүд, тэдгээрийн шинж чанаруудын талаар илүү бүрэн ойлголттой болж, утгыг нь тодорхойлж, яриандаа ашиглаж сурсан.

Бидний судалгааны ажлын зорилго биеллээ. Бидэнд өгсөн үүрэг даалгаврууд биелсэн, дэвшүүлсэн таамаглал батлагдсан.

Фразеологийн нэгжүүдтэй танилцаж, тэдгээрийг яриандаа ашигласнаар бид бие биенээ хөгжилтэй хошигнол, сайн зорилготой үгээр баярлуулдаг. Эцсийн эцэст фразеологийн нэгжүүд нь бидний соёлын нэг хэсэг бөгөөд үүнгүйгээр бидний яриа хялбарчилж, өнгө алддаг.
Ашигласан уран зохиол, мэдээллийн нөөцийн жагсаалт

Волков С. Хүүхдэд зориулсан өвөрмөц зурагтай фразеологийн толь бичиг - М.: AST Astrel, 2010. - 224 х.
Гвоздарев Ю. Оросын хэллэгийн тухай өгүүллэгүүд - М.: Боловсрол, 1988. - 192 х.
Жуков В. Сургуулийн фразеологийн толь бичиг - М.: Боловсрол, 1989. - 432 х.
Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. болон бусад орос хэл: 2-р анги - М.: Вентана-Граф, 2012. - 176 х.
Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Орос хэлний тайлбар толь бичиг - М.: "ITI Technologies" ХХК, 2006. - 944 х.
Rose T.V. Хүүхдэд зориулсан том фразеологийн толь бичиг - М.: OLMA Media Group, 2009. - 224 х.
Хүүхдэд зориулсан зураг дээрх хөгжилтэй фразеологийн нэгжүүд https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%B5%20%D1%84%D1 %80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B%20%D0 %B2%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%D1%85%20%D0%B4%D0%BB %D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5D0%B9&stype=зураг&lr=11186&noreask=1&source=wiz
Яруу найраг дахь фразеологийн хэллэгүүд https://infourok.ru/material.html?mid=166143
http://phraseology.academic.ru/
Оросын утга зохиолын хэлний фразеологийн толь бичиг http://enc-dic.com/rusphrase/

ХЭРЭГЛЭЭ

Залуус аа!

Фразеологийн нэгжийн талаархи судалгааны ажилд зориулсан асуулгын асуултанд хариулахыг би танаас хүсч байна.

Фразеологийн нэгж гэж юу болохыг та мэдэх үү?

□ тийм

Фразеологийн нэгжийн утгыг тайлбарла.

Гэрэл ч биш үүр цайх ч үгүй ___________________________

Ник буулгах ____________________________

Малгайгаа хий ________________________________

Гулкин хамартай ________________________________

Духан дахь долоон зай __________________________

Та фразеологийн нэгжүүдтэй хаана таарсан бэ?

□ номонд

□ эцэг эхээс

□ багшаас

□ найзуудаасаа

□ Би үүнийг огт танихгүй байна

4. Та яриандаа фразеологийн нэгж ашигладаг уу?

□ заримдаа

□ хэзээ ч

Судалгааны үр дүн

ХАВСРАЛТ 1.

ХАВСРАЛТ 2.

Үгүй	фразеологийн нэгж	Утга
1.	Танд эргэж харах цаг гарахгүй	Тун удахгүй
2.	Ник доошоо	Үүнийг хатуу санаж яваарай
3.	Зөвхөн өсгийт нь гялалзаж байв	Маш хурдан гүй
4.	Цэнхэрээс	Гэнэт
5.	Би сарнаас яаж унасан юм	Хүн бүр ойлгодог зүйлийг ойлгодоггүй
6.	Би амандаа ус авав	Хэлгүй, хэл амгүй мэт
7.	Миний ам асуудал дүүрэн байна	Хийх зүйл, санаа зовох зүйл зөндөө
8.	Аманд багтахгүй	Хоол идэх хүсэл алга
9.	Гэрэл ч биш, үүр ч үгүй	Эрт
10.	Ясгүй хэл	Ярилцдаг
11.	Хэн нэгний нүдэн дээр ноосыг татах	Садарлах, хуурах
12.	Орхигчийг хөөж байна	Буцаж суух
13.	Амаа хамхиж бай	Чимээгүй бай
14.	Оньсого	Бодоод үз дээ
15.	Хоёр дусал ус шиг	Маш төстэй
16.	Хөлийнхөө доор бүү ор	Саад болохгүй, анхаарал сарниулах хэрэггүй
17.	Ямар ч үед	Тун удахгүй, тун удахгүй
18.	Гулкин хамартай	Өчүүхэн жижиг
19.	Гар дээрээ суу	Буцаж суух
20.	Сүнсэнд юу байдаг вэ?	Хурдан гүй
21.	Шаргуу ажиллаж байна	Шаргуу хөдөлмөрлөж, хичээнгүйлэн ажилла
22.	Бор шувуу өвдөг хүртэл	Маш сайхан
23.	Бүрэн хурдтайгаар	Хурдан гүй
24.	Ямар ч хүчин чармайлт гаргахгүй	Шаргуу хөдөлмөрлөж, хичээнгүйлэн ажилла
25.	Толгойгоо цохи	Буцаж суух
26.	Бүрэн хэмжээгээр	Хурдан гүй
27.	Ханцуйгаа шамлан	Шаргуу хөдөлмөрлөж, хичээнгүйлэн ажилла
28.	Бүх хүчээрээ	Хурдан гүй
29.	Хөлсөө урсгаж байна	Шаргуу хөдөлмөрлөж, хичээнгүйлэн ажилла
30.	Бүтэн дарвуултай яаравчлаарай	Хурдан гүй
31.	ялаа барих	Анхааралгүй бай
32.	Хөмсөгний чинь хөлсөөр	Шаргуу хөдөлмөрлөж, хичээнгүйлэн ажилла
33.	Муур уйлав	Цөөхөн
34.	Толгой эргэм	Хурдан гүй
35.	Бүх хүчээрээ	Хурдан гүй
36.	Будаа исгэж идээрэй	Тааламжгүй бизнес эхлүүлэх
37.	Алс хол	Их хол

ХАВСРАЛТ 3.

38.	Хөнгөн зүрх сэтгэлээр	Баяр хөөртэй, санаа зоволтгүй
39.	Өөрийн бодлоор амьдар	Шийдвэрийг өөрөө гарга
40.	Бусдын сэтгэлд амьдар	Бусад хүмүүсийн үзэл бодлыг баримтал
41.	Чулуу шидэхэд л хангалттай	Маш ойр
42.	Эмх замбараагүй байдлыг засахын тулд	Тааламжгүй асуудлыг тайлах
43.	Хүнд зүрхээрээ	Сэтгэл түгшсэн мэдрэмжээр
44.	Ханцуйгүй	Болгоомжгүй ажилла
45.	Хоншоорыг хурцал	Чатлах
46.	Мөнхөд жив	Үүрд алга болж, мартагдах болно
47.	Духандаа долоон зай	Маш ухаалаг
48.	Хамараар нь хөтлөх	Хууран мэхлэх
49.	Төөрөгдүүлэх	Хууран мэхлэх
50.	Толгойгоо хэвтүүл	Үх
51.	Хүзүүгээ хугал	Гэмтэл авах
52.	Толгойгоо өргө	Өөртөө итгэлтэй ажилла
53.	Хамраа дээшлүүл	бахархах
54.	Талх, давсаар угтаарай	Хүндэтгэл үзүүл

ХАВСРАЛТ 3.

ХАВСРАЛТ 4.

Өнөөдөр би үүр цайх үед сэрлээ. Бид сургуульдаа бэлдэх хэрэгтэй. Нүүрээ угаагаад өглөөний цайгаа ууж, чадах чинээгээрээ хувцаслав. Намайг сургууль руу алхаж явахад ээж:

Саша, өөрийгөө тайван байлга, ангидаа ялаа бүү барь, зүгээр суугаад хэрэггүй, хөлсөө гартал ажилла. Битгий ярь, амаа хамхиж бай. Завсарлагааны үеэр тайван байж, толгойгоо гашилгаж гүйж болохгүй, эс тэгвээс та хүзүүгээ хугалж болзошгүй.

Би ээжийнхээ захиалгыг биелүүлэхийг хичээнэ. Би ханцуй шамлан ажиллаад бүх зүйл бүтнэ.

Загас барих.

Нэг өдөр аав бид хоёр загасчлахаар бэлдэж байлаа. Бид эрт босоод өглөөний цайгаа уучихаад замд гарлаа. Бидний ихэвчлэн загас барьдаг газар хол байсан. Ингээд бид бүтэн дарвуултай хөдөллөө. Эхлээд загас барих нь амжилтанд хүрээгүй, учир нь бид зөвхөн жижиг загасны үнээр загас барьдаг байв. Аав нь загаснууд хаздаггүй, учир нь бид шугамаа чанга хурцалдаг гэж хэлсэн. Тэгээд бид хоёр чатлахаа болиод амаа дүүргэсэн юм шиг чимээгүй болов. Үүнийг мэдэхээс өмнө бид маш их загас барьсан. Бид хөлсөө гартал загасчилж байсан. Бид гэр лүүгээ хөнгөхөн сэтгэлээр буцлаа. Тэнд ээж биднийг талх, давс барин угтав.

ХАВСРАЛТ 5.

Оршил. Фразеологизмууд нь хэлний түүхэнд оршин тогтнож, үеэс үед уламжлагдан ирсэн ард түмний олон зуун жилийн туршлагыг агуулсан байдаг.

Фразеологийн нэгжийн утга нь гарал үүсэлтэй холбоотой гэж би таамагласан. Төрөл бүрийн хэлц үгсийн гарал үүсэл, утгын талаар олж мэдсэнийхээ дараа би хэлний түүхийн үл мэдэгдэх хуудсыг нээх боломжтой болно.

Би энэ сэдвийг сонирхож байсан. Би ийм тогтвортой хослолууд, тэдгээрийн утга учир, орос хэл дээрх гарал үүслийн талаар илүү ихийг мэдэхээр шийдсэн. Тийм ч учраас би төслийн ажлынхаа сэдвийг сонгосон: "Хэлзүйн нэгжийн гарал үүслийн эх сурвалж".

Энэ сэдвийн хамаарал нь өдөр тутмын амьдралд фразеологийн нэгжүүдтэй тулгарах үед олон хүмүүс үүнийг анзаардаггүйтэй холбоотой юм. Тэд үг хэллэгийг бичгийн болон аман ярианд хэрхэн зөв ашиглахаа мэддэггүй, учир нь тэд утга, гарал үүслийг нь мэддэггүй. Фразеологизмууд нь орос хэлний тусгай давхарга бөгөөд бидний яриаг баяжуулж, Оросын ард түмний соёлын нэг хэсэг юм.

Миний ажлын зорилго: 1) фразеологийн нэгжийн гарал үүслийн эх сурвалжийг олж мэдэх;

2) яриандаа фразеологийн нэгжийг зөв ашиглах.

Судалгааны объект: домог, оюун санааны уран зохиол, Оросын ардын үлгэр, Оросын сонгодог зохиолчдын бүтээлүүд.

Судалгааны сэдэв: фразеологийн нэгж.

Төслийн зорилтууд:

фразеологийн нэгжийн талаар шаардлагатай хэл шинжлэлийн мэдээллийг хайх; фразеологийн нэгжийн гарал үүслийн эх сурвалжийг олж мэдэх;

Таамаглал: Фразеологийн нэгжүүдийг гарал үүслийнх нь дагуу бүлэг болгон нэгтгэж болно гэж би бодож байна.

Судалгааны аргууд:

уран зохиолын судалгаа, дүн шинжилгээ; мэдээлэл цуглуулах; судалгаа - асуулга; ажиглалт; судлах

Гол хэсэг

1.1. Фразеологийн нэгж гэж юу вэ?

Төрөл бүрийн мэдээллийн эх сурвалжийг судалж байхдаа би "фразеологизм" гэсэн ойлголттой танилцаж, фразеологийн нэгжүүд нь нэг үгэнд лексик утгаараа ойр байдаг үгсийн тогтвортой нэгдэл гэдгийг олж мэдсэн. Тиймээс хэлц үг хэллэгийг ихэвчлэн нэг бага илэрхийлэлтэй үгээр сольж болно. Харьцуулъя: дэлхийн захад (дэлхий) - алс хол; хүзүүг нь хөөслөх - хичээл заах, шийтгэх;

1.2. Фразеологийн нэгжийн гарал үүслийн эх сурвалж

Судалгааны явцад би бүх хэлц үг хэллэгийг гарал үүслээр нь бүлэглэж болохыг анзаарсан.

Домогоос гаралтай хэлц үг хэллэгүүд маш сонирхолтой санагдсан:

Augean жүчээ нь маш их бөглөрсөн, бохирдсон эсвэл эмх замбараагүй өрөө юм. Ариаднагийн утас бол хэцүү нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олоход тусалдаг зүйл юм. Ахиллес өсгий нь сул тал юм. Дамоклийн сэлэм бол ойртож буй, заналхийлж буй аюул юм. Хоёр нүүртэй Жанус бол хоёр нүүртэй хүн юм. Алтан ноос - алт, хүмүүсийн олж авахыг хичээдэг баялаг. Мартагдахын тулд үүрд алга болно, мартагдана. Олимпийн тайван байдал - тайван, юу ч үл тэвчих Тантал тарчлал - "хүссэн зорилгоо эргэцүүлэн бодож, түүндээ хүрэх боломжгүй гэсэн ухамсараас үүдэлтэй зовлон зүдгүүр", маргааны алим - "хэрүүл маргаан, маргаан, ноцтой санал зөрөлдөөний шалтгаан, шалтгаан ", шавартай хөлтэй Колоссус - "нүдэнд байгаа бүх зүйл" сүр жавхлантай, гэхдээ үндсэндээ сул, амархан устдаг" гэх мэт.

Корнукопи. Түүнийг төрснийхөө дараа бурхдын эцэг Зевс нууц газарт нуугдаж, Ариун ямаа Амалтеа түүнийг сүүгээр хооллодог байжээ. Энэ нь дэмий хоосон байсангүй. Зевсийн эцэг Титан Кронос бусад хүүхдүүдээ аль хэдийн залгисан шиг хүү, өв залгамжлагчаа устгахыг хүсчээ. Талархалтай Зевс гол бурхан болж, Амалтейаг тэнгэрт аваачсан; тэнд, одоо хүн бүр түүнийг оддын дундаас харж болно. Тэрээр ямааны нэг эврийг багш нартаа өгөв: энэ эврээс нимфүүдэд шаардлагатай бүх зүйл урсаж, унасан. Энэ бол эрдэнэсийн шавхагдашгүй эх сурвалжийн бэлгэдэл болсон энэ эвэр бөгөөд эрдэнэ шиш хочтой байв. "Эрэлзэх шиг" гэсэн үг нь: ер бусын өгөөмөр сэтгэлээр, асар их хэмжээгээр.

Оросын ардын үлгэртэй танилцахдаа би дараахь хэлц үгсийг олсон.

Би тэнд зөгийн бал, шар айраг ууж, тахианы хөл дээр овоохой, үхэшгүй үнэг Патрикеевна Кощей, хаан вандуйн дор үлгэрт ч хэлэхгүй, үзгээр дүрслэх ч үгүй, үлгэр бол худал гэж хэлж, хийсэн. , гэхдээ үүнд нэг санаа бий: цагаан бухын тухай үлгэр, гурван өдөр, гурван шөнө.

Мөн Библиэс гаралтай фразеологийн нэгжүүд:

Хувь нэмэр оруулах - боломжийнхоо хүрээнд зарим асуудалд оролцсон хүний тухай. Грек хэлээр "лептос" гэдэг үг нь: нимгэн, жижиг; "Хачиг" гэдэг нь эртний хамгийн жижиг зоосны нэр юм.

Сайн мэдээний сургаалт зүйрлэлүүдийн нэг нь ядуу бэлэвсэн эмэгтэйн тухай өгүүлдэг бөгөөд тэрээр ариун сүмд хандив цуглуулж байхдаа өөрт байгаа бүхнээ язгууртнуудын баялаг бэлгүүдийн хажууд тахилын аяганд хийдэг байсан - хоёр улаан хачиг. Гэвч Бурханы хувьд бэлэвсэн эмэгтэйн хачиг нь бусад эрдэнэсээс илүү тааламжтай байсан гэж сургаалт зүйрлэлд өгүүлдэг.

"Бэлэвсэн эмэгтэйн хачиг" нь зүрх сэтгэлээс хийсэн аливаа даруухан хандив юм. “Хувь нэмрээ оруулах” гэдэг нь нийтлэг үйл хэрэгт өөрийн гэсэн бага ч гэсэн боломжит хувь нэмэр оруулах гэсэн утгатай.

Цөлд уйлж буй нэгний дуу хоолой - хариу өгөөгүй хоосон дуудлага.

Эртний эрин үе бол балар эртний үе юм.

Авьяасыг газарт булшлах нь төрөлхийн чадвараа хөгжүүлдэггүй хүний тухай юм.

Тэнгэрээс ирсэн манна бол гэнэтийн аз, гайхалтай тусламж юм.

Манай сонгодог зохиолчид ямар хэлц үг хэллэгийг ашигласан бэ? Энэ хичээлийн жилд бид фабулист Иван Андреевич Крыловын бүтээлийг судалсан. Үр дүнд хүрэхийн тулд түүний үлгэрүүдийг судалж үзсэн. Тэд 9 хэлц үг хэллэгийг агуулсан:

- “Илжиг ба булбул”: мянган аргаар, алс хол

- “Тришкин кафтан”: Тришкин кафтан;

- "Хоёр нохой": хойд хөлөөрөө алхах;

- "Сармагчин": сармагчингийн ажил;

- "Муур ба тогооч": мөн Васка сонсож, иддэг;

- "Демьяновагийн чих": Демьяновагийн чих;

- “Хэрэм”: хүрдний хэрэм шиг;

- "Авс": авс зүгээр л нээгдэв;

- “Үржүүлгийн газар дахь чоно”: Би таны чонын мөн чанарыг эртнээс мэддэг байсан;

Фразеологийн нэгжийн гарал үүслийн эх сурвалжийг олж мэдээд уран зохиол уншихдаа би тэдэнд анхаарлаа хандуулж эхэлсэн.

Би хүүхдийн зохиолч Николай Носовын бүтээлүүдэд үнэхээр дуртай. Би түүний "Витя Малеев сургуульд ба гэртээ" номыг онцлон тэмдэглэж, түүний өгүүллэгүүдээс 20 хэлц үг олдлоо.

хурдхан шиг гүйж өгзөг өшиглөөд хурдан зугтаж гурван нарсанд төөрч чирээд аваачаад задгай гаргаад нүдээрээ харж ханцуй шамлаад дуусга. тэр яаж ус руу харсан, яаж ус руу буулгасан, тэр сарнаас яаж унасан, чи түүнийг өнхрүүлэн төөрөлдүүлж чадахгүй, хүзүүгээ савангаар харж чадахгүй, чихээ яаж харж чадахгүй Амьд ч биш, үхсэн ч биш, та дэлхийн төгсгөлд очоод хөлөөсөө унаж болно

Энэ асуудал дээр ажилласны үр дүнд манай сургуулийн багш нар ямар хэлц үг хэллэгийг ихэвчлэн ашигладаг болохыг сонирхлоо. НЗДТГ-ын 8-р дунд сургуулийн 30 багшийн судалгаанд хамрагдсанаас хамгийн “алдартай” хэлц үгс нь “тэн хагас нь уй гашуутай”, “үүлэнд эргэлддэг”, “хамар дээр нь хагарсан”, “хайртай” гэсэн үг юм. сарвуутай тахиа”, “амандаа хуруугаа бүү хий”, “хөлөөсөө мултарч” унана”, “хэл татахгүй”, “өндөг нь тахиа заадаггүй”, “урьд нь авир” аав тамд оров", "хэл залгив".

2. Толгойгоо үүлэн дунд байлгах (18)

3. Хамар дээр хакердах (19)

4. амандаа ус уусан (6)

5. Тахианы сарвуу шиг (15)

6. Хэлээ залгисан (6)

7. Хэлээ татах (4)

8. Хуруугаа амандаа бүү хий (14)

9. Усан дахь загас шиг (14)

10. Тахианы махыг өндөг заадаггүй (3)

11. Аавынхаа өмнө там руу авир (8)

12. Би сарнаас хэрхэн унасан (12)

13. Дугуйд суусан хэрэм шиг (11)

14.Хөлөөсөө унах (13)

15. Хагас нь уй гашуутай (22)

Дүгнэлт

Судалгааны явцад би хэлц үг хэллэг, тэдгээрийн гарал үүсэл, утгын талаар илүү бүрэн ойлголттой болж, тэдгээрийг зохиолоос олж сурсан. Фразеологийн нэгжийн гол эх сурвалж нь домог, үлгэр, Библи, үлгэр байдаг бөгөөд тэдгээрийг зөв хэрэглэхийн тулд хэлц үгсийн утгыг мэдэх хэрэгтэй гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Тэд бидний яриаг амьд, үзэсгэлэнтэй, сэтгэл хөдлөлтэй болгоход тусалдаг. Мөн толь бичигтэй ажиллаж, интернэтээс мэдээлэл ашиглаж сурсан.

Ажлын өмнө тавигдсан даалгаврууд дуусч, дэвшүүлсэн таамаглал батлагдсан - фразеологийн нэгжүүдийг гарал үүслийн эх сурвалжаар үнэхээр нэгтгэж болно.

MBOU "Красноярскийн дунд сургууль"

"Хэлний дэвтэр"

5-р ангийн сурагч

Соловьев Роман

Хэрэглэгч:

орос хэлний багш

Павлова A.A.

-тай. Красный яр

Оршил.

Сэдэвминий төсөл "Хэлзүйн толь бичиг".

Хамааралтай байдал.Миний сонирхлыг татсан учраас энэ сэдвийг сонгосон.

ЗорилтотМиний ажил бол фразеологийн нэгжийн талаар аль болох ихийг хэлэх явдал юм.

Төслийн бүтээгдэхүүнминий фразеологийн толь байх болно.

Энэ бүтээгдэхүүн нь төслийн зорилгод хүрэхэд туслах болно, учир нь би хэлц үгсийн талаар илүү дэлгэрэнгүй ярихыг хичээх болно.

ТөлөвлөгөөМиний ажил бол шинэ жилийн баярын төгсгөл юм 01/12/16 - 01/13/16 Сэдвийг сонгож, нэрийг нь тодруулах нь өмнө нь хэлц үг хэллэгтэй танилцсан тул надад энэ сэдэв шууд таалагдсан. Мэдээлэл цуглуулах: Миний гэрийн номын санд “Хэлцэл зүйн хэллэгийн толь бичиг” бий.

Бүтээгдэхүүний үйлдвэрлэлЭхлээд би хамгийн сонирхолтой, ойлгомжтой хэлц үгсийг сонгосон, дараа нь зураг зурахыг хүссэн. Төслийн бичмэл хэсгийг бичих: Би сэдвийг харагдахуйц байхаар өнгөт үзгээр тодруулж, дараа нь энэ хэлц зүйн нэгжийн талаархи текстийн чимэглэлийг хийж, дараа нь текстийг бичсэн.

Гол хэсэг

Би фразеологийн нэгжийн талаар шаардлагатай мэдээллийг сонгох замаар ажлаа эхэлсэн.
Тэгээд би ажилдаа орсон.
Би сүүлчийн хэлц үгийн нэгжийг бичиж дуусгасан.
Ажиллаж байх хугацаандаа би дараах асуудлуудтай тулгарсан: Би аль болох их материалыг багтаахыг хүссэн ч аль хэдийн бага зэрэг ядарсан байсан.

Дүгнэлт.

Төслөө дуусгасны дараа төлөвлөсөн бүх зүйл биелээгүй гэж би хэлж чадна, жишээлбэл, надад өөр олон хэлц үг хэллэгийн талаар бичиж, ярих цаг байсангүй.

Цаг хүрэлцээгүйгээс ийм зүйл болсон.

Дахиад эхэлбэл бүгдийг бичнэ.

Буцаад урагшаа

Анхаар! Слайдыг урьдчилан үзэх нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд үзүүлэнгийн бүх шинж чанарыг илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та энэ ажлыг сонирхож байвал бүрэн эхээр нь татаж авна уу.

Хэрэгжүүлсэн төслийн хамаарал:

Одоогийн байдлаар хэлц үгсийн талаар мэдлэг дутмаг асуудал гарч ирсэн бөгөөд энэ нь ялангуяа хурцаар тавигдаж байна, учир нь 9, 11-р ангийн төгсөгчид Улсын шалгалт, Улсын нэгдсэн шалгалтыг өгдөг бөгөөд шалгалтын материал нь мэдлэг шаарддаг даалгавруудыг агуулсан байдаг. фразеологийн нэгжүүд. Ахлах сургуулийн олон сурагчид текстээс хэлц үгсийг олоход ихээхэн бэрхшээлтэй байдаг, утгыг нь ойлгодоггүй, яриандаа хэрхэн ашиглахаа мэддэггүй нь тогтоогдсон. Манай ард түмний соёлын нэг хэсэг болох орос хэлний тусгай давхарга болох фразеологийн хэллэгүүд бидний ярианд буцаж, түүнийг баяжуулах ёстой.

Төслийн үндсэн асуулт: Хэлэнд фразеологийн нэгж яагаад хэрэгтэй вэ?

Манай төслийн зорилго: хэл шинжлэлийн чиглэлээр тодорхой судалгаа хийж, хэлц үгсийн мөн чанарыг судалж, орос ардын үлгэр, Оросын сонгодог зохиолчдын бүтээлээс үлгэр жишээ хэлц үг хэллэгийг ашиглах талаар суралцах.

Төслийн зорилтууд:

фразеологийн нэгжийн талаар шаардлагатай хэл шинжлэлийн мэдээллийг хайх;
фразеологийн нэгжийн гарал үүслийн эх сурвалжийг олж мэдэх;
орос хэлний фразеологийн толь бичигтэй танилцах;
фразеологийн нэгжийн өөрийн зурагт толь бичгийг эмхэтгэх;

Төслийн зорилгод хүрэхийн тулд фразеологийн нэгжийн талаархи шинжлэх ухааны мэдээллийг судлах, хэл дээрх фразеологийн нэгжүүд гарч ирсэн түүхийг судлах, хэлний фразеологийн нэгжүүд гарал үүслээр нь ямар бүлэгт хуваагддаг болохыг судлахаар шийдсэн. Мөн фразеологийн толь бичгүүдтэй танилцах шаардлагатай байв. Төслийн агуулга нь фразеологийн нэгжийн синоним, антоним, омонимтой танилцах явдал байв. Та яриандаа фразеологийн нэгжийг ашиглахыг зөвхөн Оросын ардын үлгэр, Оросын сонгодог зохиолын жишээн дээр ашиглах боломжтой тул И.А. Крылова, М.Е. Салтыкова-Щедрина, Н.Носова. Бидний ярианд фразеологийн нэгжийн хэрэглээний талаархи бодит дүр зургийг олж авахын тулд насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхний дунд социологийн судалгаа явуулсан. Үг хэллэгийн нэгжийн зурагт толь бичгийг бүтээхэд бүх оюутнууд оролцсон.

Зорилгодоо хүрэхийн тулд судалгаа, ажиглалт, харьцуулалт, социологийн судалгаа, дүн шинжилгээ, нэгтгэн дүгнэх аргуудыг ашигласан.

Төслийг бэлтгэх, хэрэгжүүлэх үе шатууд:

ШАТ 1. Загварын техникийн нөхцлийг боловсруулах

1. Анги нь даалгавар хүлээн авдаг 4 бүлэгт хуваагдана

1-р бүлэг - фразеологийн нэгжийн талаархи шинжлэх ухааны мэдээллийг судлах; фразеологийн нэгжийн эх сурвалжийг судлах;

2-р бүлэг - оюутнууд, багш нар, эцэг эхчүүдийн социологийн судалгаа;

3-р бүлэг - судалгааны ажил; Судалгааны объект: Оросын ардын үлгэр, И.А. Крылова, М.Е. Салтыкова-Щедрина, Н.Носова;

4-р бүлэг - фразеологийн нэгжийн толь бичгүүдийг судлах; фразеологийн нэгжийг сонгох - синоним, антоним, омоним.

2. Сурагчдын ажлын төлөвлөгөөг ганцаарчлан эсвэл багаар ярилцах, эх сурвалжийг тодорхойлох (Интернэтээс хайх, гэрээс асуух, нэвтэрхий толь ашиглах, өөрөө сайн бодох).

ШАТ 2. Мэдээлэл цуглуулах, тодруулах, асуулга.

Сургуулийн хүүхдүүдтэй мэдээллийн боломжит эх сурвалжийн талаар ярилцах,
Бүлгүүдийн бие даасан ажил
Багш нарын зөвлөгөө.

ШАТ 3. Үр дүнг хэрэгжүүлэх.

Оюутнууд явцын тайлангийн талаар илтгэл бэлтгэдэг

Багш нарын зөвлөгөө.

ШАТ 4. Үр дүнгийн үнэлгээ (төслийн даалгаврын хэрэгжилтэд дүн шинжилгээ хийх )

Оюутнууд илтгэлийн хичээл дээр материалыг танилцуулахад бэлтгэхэд оролцдог.

ШАТ 5. "Бидний ярианд хэлц үг хэллэгийн үүрэг" хичээлийг явуулах.

Төслийн үр дүн:

Оюутнууд "фразеологизм" гэсэн ойлголтын утгыг мэдэж, орос хэл дээрх фразеологийн нэгжийн эх сурвалж, фразеологийн толь бичгүүдтэй танилцсан.

Бид фразеологийн нэгжийн талаар танилцуулга хийв.
Бид хэлц үгсийн толь бичгийг эмхэтгэсэн бөгөөд үүн дээр үргэлжлүүлэн ажиллаж байна.
Бид омоним, синоним, антоним гэсэн фразеологийн нэгжүүдтэй ажилласан. олон янз байдал.
Бид олон хэлц үгсийн гарал үүслийн түүхийг олж мэдсэн.

Төслийн үр дүнд бид "Зураг дээрх фразеологизм" зургийн үзэсгэлэнг зохион байгууллаа.

Төслийн бүх оролцогчид хэлц үг хэллэгийг байнга мэддэг байх шаардлагатай бөгөөд ингэснээр яриа илүү нарийвчлалтай, баялаг болно. Үүнийг хийхийн тулд та илүү их унших, янз бүрийн толь бичгүүдээс лавлах, эрэл хайгуул хийх, зохиолчдын бүтээлүүд, Оросын эрдэмтдийн бүтээлүүдийг үзэх хэрэгтэй.

Төслийн цаашдын хөгжлийн хэтийн төлөв. Энэ төслийг бусад багш нар ажилдаа ашиглаж болно.бие даасан танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны чиглэлээр оюутнуудын ур чадварыг хөгжүүлэх, их хэмжээний мэдээлэлтэй бие даан ажиллах чадварыг хөгжүүлэх; фразеологийн нэгжийн утгыг ойлгоход туслалцаа үзүүлэх, ярианы нөхцөлд тэдгээрийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх; өөрийн бодлын товч танилцуулгыг амаар болон бичгээр заа.

Төслийг хэрэгжүүлэхэд оролцох нөөц.

1. V.P. Жукова, А.В. Жукова. Орос хэлний сургуулийн фразеологийн толь бичиг. М .: "Гэгээрэл". 1983 он.

2. Розентал Д.Э. 5-9-р ангийн сурагчдад зориулсан орос хэл. Үгийн орон руу аялах. Заавар. М .: тоодог, 1995 он.

4. Федоров А.И. Оросын утга зохиолын хэлний фразеологийн толь бичиг: ойролцоогоор. 13,000 хэлц үг хэллэг. М .: Astrel: AST, 2008.

5. Залуу филологчийн нэвтэрхий толь бичиг (хэл шинжлэл) / Comp. M.V. Панов. М .: Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 1984.

Зорилтууд:

төслийн судалгааны ажлыг нэгтгэн дүгнэх;
фразеологийн нэгжийн мөн чанарыг харуулж, орос ардын үлгэр, Оросын сонгодог зохиолчдын бүтээлүүдээс суралцах, үг хэллэгийн нэгжийг яриандаа ашиглах, фразеологийн нэгжийн гарал үүслийн эх сурвалжийг танилцуулах;
орос хэлний фразеологийн толь бичигтэй танилцах; фразеологийн нэгжийн зурагт толь бичгийг танилцуулах;

Хичээлийн үеэр

1. Багшийн үг:

Бид "Бидний яриан дахь хэллэгийн нэгжийн үүрэг" судалгааны төслийг танилцуулж байна. Дугуйнд хигээсийг тавиад хамраараа хөтлөөд муур уйлав... Бид эдгээр хэллэгийг яриандаа хэр их ашигладаг вэ? Бид тэдний утгыг ойлгож байна уу?

"Фразеологийн нэгжүүд нь хэлний үндэсний физик шинж чанар, түүний анхны хэрэгсэл, түүний ... баялагийг бүрдүүлдэг" гэж Оросын агуу шүүмжлэгч бичжээ. В.Г. БелинскийТиймээс бид фразеологийн нэгжийн талаар бүх зүйлийг сурахаар шийдэж, "Бидний ярианд хэлц үг хэллэгийн үүрэг" төсөлд нэгдсэн.

Бид төсөл дээр ажиллах ажлын хэсгүүдийг байгуулсан. Бүлэг бүр өөрийн гэсэн даалгавартай байсан.

2. 1-р бүлгийн оюутнуудад үг хэлнэ.

Төрөл бүрийн мэдээллийн эх сурвалжийг судлах явцад бид "фразеологизм" гэсэн ойлголттой танилцсан. Фразеологийн нэгжүүд нь лексик утгаараа нэг үгтэй ойролцоо үгсийн тогтвортой хослолууд гэдгийг бид олж мэдсэн. Тиймээс хэлц үг хэллэгийг ихэвчлэн нэг бага илэрхийлэлтэй үгээр сольж болно. Харьцуулъя: дэлхийн захад (дэлхий) - алс хол; хүзүүг нь хөөслөх - хичээл заах, шийтгэх; ширээн доор алхах - жижиг; шүд нь шүдэнд хүрдэггүй - хөлдсөн; хамар дээр хакердах - санаж байх; ус руу хэрхэн харах - урьдчилан харах гэх мэт. Хэлний түүхэнд фразеологийн нэгжүүд байдаг. 18-р зууны сүүлчээс эхлэн тэдгээрийг тусгай цуглуулга, тайлбар толь бичгүүдэд янз бүрийн нэрээр тайлбарлаж ирсэн: онцлох хэллэг, афоризм, хэлц үг, зүйр цэцэн үг, хэллэг.

М.В.Ломоносов хүртэл оросын утга зохиолын хэлний толь бичгийн төлөвлөгөөг гаргахдаа түүнд "хэллэг", "хэлцэл", "хэллэг", өөрөөр хэлбэл хэллэг, хэллэг байх ёстой гэж заажээ. Гэсэн хэдий ч орос хэлний фразеологийн найрлагыг харьцангуй саяхан судалж эхэлсэн.

Бид фразеологийн нэгжийн эх сурвалжтай танилцсан.

1) анхны оросууд ( бартаатай ажил, ногоон гудамж);

2) Хуучин Славян ( хай, тэгвэл та олох болно);

3) Латин, Грек ( Augean жүчээнүүд, хувь нэмрээ оруулаарай);

4) Баруун Европ ( Цэнхэр оймс, гар хөлөө хая)

Ихэнх хэлц үг хэллэгүүд нь орос хэлний гүн гүнзгий ардын, анхны шинж чанарыг тусгасан байдаг. Олон хэлц үгсийн шууд (анхны) утга нь манай эх орны түүх, өвөг дээдсийн зарим ёс заншил, тэдний ажилтай холбоотой байдаг. Тиймээс илэрхийлэл бөгсөө өшиглөө(зайлшрах) нь “блок модыг талх (чок) болгон хувааж, тэдгээрээс халбага, шанага гэх мэт зүйл хийх, өөрөөр хэлбэл энгийн хялбар ажил хийх гэсэн шууд утгын үндсэн дээр үүссэн.

Бид домогоос гаралтай фразеологийн нэгжүүдийг маш сонирхолтой олсон:

Аугийн жүчээ- маш их бөглөрсөн, бохир эсвэл эмх замбараагүй өрөө.
Ариаднагийн утас- хүнд хэцүү нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олоход тусалдаг зүйл.
Ахиллесийн өсгий- эмзэг цэг.
Дамоклийн сэлэм- ойртож буй, заналхийлж буй аюул.
Хоёр нүүртэй Янус-Хоёр нүүртэй хүн.
Алтан ноос -алт, олж авах гэж хичээж буй баялаг.
Мартагдах байдалд орох- үүрд алга болох, мартагдах.
Олимпийн тайван байдал- тайван байдал, юунд ч саад болохгүй.

Бид Библиэс гаралтай фразеологийн нэгжүүдтэй танилцсан.

Хувь нэмэр оруулах- ямар нэгэн бизнест боломжит хэсгийг нь авсан хүний тухай.
Цөл дэх дуу хоолой- хариу өгөөгүй хоосон дуудлага.
Эртний үе- балар эртний үе.
Авьяас чадвараа газарт булшлаарай- төрөлхийн чадвараа хөгжүүлдэггүй хүний тухай.
Тэнгэрээс ирсэн манна- гэнэтийн аз, гайхалтай тусламж.

3. 2 бүлгийн оюутнуудад үг хэлнэ.

Бид насанд хүрэгчид (эцэг эх, сургуулийн багш нар) болон хүүхдүүдийн дунд социологийн судалгаа хийсэн. Судалгаанд оролцогчдод дараах асуултуудыг тавьсан.

4. Таны дуртай хэлц үг хэллэг.

Багш нарын 93% нь хэлц үг гэж юу болохыг мэддэг, 7% нь мэдэхгүй; Эцэг эхчүүдийн 65% нь мэддэг, 35% нь мэдэхгүй, 83% нь мэддэг, 17% нь мэдэхгүй;

Ихэнхдээ насанд хүрэгчид үлгэр, аман ярианд, хүүхдүүд урлагийн бүтээл, үлгэр домогт хэлц үг хэллэгтэй тулгардаг.

Фразеологийн нэгжийн баялаг дотроос манай санал асуулгад оролцогчдын ярианд фразеологийн нэгжүүд ихэвчлэн сонсогддог байв. толгойгоо цохиж, хэсэг болгон хувааж, хамар дээрээ алах.

Насанд хүрэгчид фразеологийн хэллэгийг сургуульд анх удаа сонссон бол хүүхдүүд цэцэрлэг, сургуульд байхдаа анх удаа сонссон.

Насанд хүрэгчдийн дунд 58% нь хэлц үг хэллэгийг ашигладаггүй, харин хүүхдүүдийн дунд 44% нь хэлц үг хэллэгийг ашигладаггүй;

Хэл үг хэллэгийн гарал үүсэл нь олон насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд тодорхойгүй байсан (83% ба 78% тус тус), насанд хүрэгчдийн дөнгөж 17% нь Библи ба домог гарал үүслийн эх сурвалж гэж, хүүхдүүдийн 22% нь эртний Орос гэж нэрлэжээ. '.

Багш нарын дуртай хэлц үг - гэрэл ч биш, үүр ч биш,оюутнууд - нугасны нурууны ус шигэцэг эх - Ник доошоо.

4. 3 бүлгийн оюутнуудад үг хэлнэ.

Бид тодорхой хэмжээний судалгаа хийсэн ажил, үүний үр дүнд манайзохиолчид бүтээлдээ фразеологийн нэгжийг ашигладаг.

Үр дүнд хүрэхийн тулд И.А.Крыловын үлгэрүүдийг судалсан. Тэдгээрээс бид 9 хэлц үг хэллэгийг олсон.

- "Илжиг ба булшин": мянган аргаар, алс хол

- "Тришкин кафтан": Тришкин кафтан;

- "Хоёр нохой": хойд хөл дээрээ алхах;

- "Сармагчин": сармагчингийн ажил;

- "Муур ба тогооч": мөн Васка сонсож, хооллодог;

- "Демьяновын чих": Демьяновагийн чих;

- "Хэрэм": дугуйнд байгаа хэрэм шиг;

- "Авс": мөн хайрцаг зүгээр л нээгдэв;

- "Үржүүлгийн газар дахь чоно": мөн би чиний чонын зан чанарыг эртнээс мэддэг байсан;

Николай Носовын түүхээс 20 хэлц үг олджээ.

бүрэн хурдаар гүйх
бөгсөө өшиглөө
зугт
богино хугацаанд,
гурван нарсанд төөрч,
чирэх
цэвэр ус руу авчрах,
бүх нүдээрээ харж,
ханцуйгаа шамлан
тэгээд л дууслаа.
ус руу харах шиг
усанд живсэн мэт,
Би сарнаас унасан мэт
чи өнхрүүлгээр төөрөгдүүлж чадахгүй,
хүзүүндээ хатгах
хүзүүгээ савангаар угаана
чи чихээ харж чадахгүй
амьд ч биш, үхсэн ч биш,
дэлхийн төгсгөл хүртэл явах
хөлөөсөө унах

Салтыков-Щедриний үлгэр, Оросын ардын үлгэрүүдтэй танилцахдаа бид хэлц үг хэллэгийг олсон.

Үлгэрийн фразеологизмууд, M.E. Салтыкова-Щедрин

фразеологийн нэгж	Фразеологийн лексик утга	Үлгэрийн гарчиг
цээжиндээ чулуу хадгал	өс хонзон барих	"Зэрлэг газар эзэмшигч"
нэг инч ч бүү өг	огт өгөхгүй байх	"Зэрлэг газар эзэмшигч"
байрандаа зогсох	шаардлагадаа хүрнэ	"Зэрлэг газар эзэмшигч"
хамраа наах газар алга	хаашаа ч явахгүй	"Мэргэн Минноу"
сэтгэцийн тасаг	маш их тархитай	"Мэргэн Минноу"
нүдээ нээлттэй байлга	сонор сэрэмжтэй бай	"Мэргэн Минноу"
гартаа унтах	зөгнөлийн мөрөөдөл	"Мэргэн Минноу"
долоон миль зайд вазелин ууна	ямар нэг зүйлийн төлөө хол явах	"Мэргэн Минноу"
манай хашаанд	байрандаа	"Crucian идеалист"
халаасаа илүү өргөн барь	байж болохгүй зүйлд найдаж байна	"Crucian идеалист"

Фразеологизмууд нь ардын үлгэрээс гаралтай.

Би ч бас тэнд зөгийн бал, шар айраг ууж байсан
тахианы хөл дээрх овоохой
Үхэлгүй Кощей
Лиза Патрикеевна
Үлгэрт хэлэх ч үгүй, үзгээр дүрслэх ч биш
Горох хааны дор
хэлэхээс өмнө хийсэн,
үлгэр нь худал боловч дотор нь сэжүүр бий
мегилла,
гурван өдөр, гурван шөнө.

Энэхүү судалгааны ажил нь бидэнд дүгнэх боломжийг олгосон: манай зохиолчид бүтээлдээ фразеологийн нэгжийг ихэвчлэн ашигладаг бөгөөд энэ нь баатарыг тод, дүрслэн харуулах, логик, санаа бодлоо тууштай илэрхийлэх, яриаг хурц, сэтгэл хөдлөлтэй, баялаг болгоход тусалдаг. Үүний төлөө бид хичээх ёстой. Мөн бид сонгодог бүтээлээсээ суралцах хэрэгтэй.

5. 4 бүлгийн оюутнуудад үг хэлнэ.

Фразеологийн нэгжийн гарал үүсэл, тэдгээрийн утгыг харуулсан фразеологийн толь бичиг байдгийг бид олж мэдсэн. Толь бичгийн зохиогчид: V.P. Жуков ба A.V. Жукова "Сургуулийн фразеологийн толь бичиг", A.I. Федоров "Оросын утга зохиолын хэлний фразеологийн толь бичиг", A.I. Молотков "Орос хэлний фразеологийн толь бичиг", Е.А. Быстрова, A.P. Окунева, Н.М. Шанский "Боловсролын фразеологийн толь бичиг" болон бусад.

Фразеологийн нэгжүүд нь омоним, синоним, эсрэг утгатай байдгийг бид олж мэдсэн.

Толь бичгүүдээс бид омонимын фразеологийн нэгжүүдийн жишээг олсон: Азарган тахиа нисгэнэ гэдэг нь аягүй аялгуу гаргах гэсэн үг. Азарган тахиа тавих гэдэг нь ямар нэг зүйл галд түлх гэсэн үг.

Ижил утгатай фразеологийн нэгжүүдийн жишээ энд байна. Ума танхим - духан дээрх долоон зай

Мөрөн дээрх толгой нь хөнгөн толгой юм. Хоёр хос гутал адилхан.

Сэлмийг анжис болгон цохих - сэлмээ хучих.

Эцэст нь антоним хэлц үг хэллэгийн жишээнүүд: