مرتبط بودن پروژه

احتمالاً کودکی در دنیا نیست که عاشق کارتون نباشد. من هم خیلی دوست دارم کارتون ببینم. اما پدر و مادرم اجازه نمی دهند من و خواهر کوچکترم تمام کارتون ها را پشت سر هم ببینیم. آنها ادعا می کنند که کارتون هایی وجود دارد که بر رشد و روان ما تأثیر منفی می گذارد. تصمیم گرفتم این موضوع را مطالعه کنم و بفهمم که آیا این نظر درست است یا خیر.

موضوع مطالعه : فیلم های انیمیشن داخلی و خارجی دانش آموزان پایه اول تا چهارم

فرضیه : کارتون های تولید روسیه و خارجی که در آنها خیر بیشتری وجود دارد به رشد هماهنگ کودک کمک می کند و آنهایی که در آنها خشونت زیاد است اضطراب، ترس، پرخاشگری و عدم اعتماد به نفس در کودک ایجاد می شود. ارتباط

روش های پژوهش:

1. انتخاب مطالب در مورد موضوع، مطالعه ادبیات تخصصی، پرسش، آزمایش، تجزیه و تحلیل نتایج به دست آمده.

دوره اجرای پروژه : میانگین مدت زمان (1 ماه).

دانلود:

پیش نمایش:

MBOU "مدرسه متوسطه Rebrikha"

پروژه اطلاعاتی و تحقیقاتی در مورد موضوع

« تاثیر کارتون

روی روان کودکان»

سوتیکوف سرگئی

سرپرست: سینلنیکوا ناتالیا آلکسیونا

معلم مدرسه ابتدایی

روستای ربریخا

2015

مقدمه…………………………………………………………………………………… 3

فصل 1. تأثیر کارتون بر رشد و روان کودکان

1.1. ژانر انیمیشن چگونه ظاهر شد؟…………………... 5

1.2 ویژگی های محتوای کارتون های داخلی. . . 6

1.3 ویژگی های محتوای کارتون های خارجی ……. 7

1.4 کارتون ها چه خطراتی را در خود پنهان می کنند ………….. ۹

فصل 2. بخش عملی

2.1. پرسشنامه دانشجویان……………………………………………………………………………………………….. 11

2.2. مطالعه تجربی «اثر مشاهده

کارتون های مختلف ضربان قلب...... 12

نتیجه………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ادبیات………………………………………………………………………… 15

برنامه های کاربردی…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

معرفی

هدف از مطالعه- تاثیر تماشای کارتون توسط کودکان را بر روح و روان آنها بیابید.

وظایف:

1. در ادبیات تخصصی پیدا کنید که چگونه ژانر انیمیشن ظاهر شد.
2. دریابید که دنیای خیالی چه خطراتی را پنهان می کند.
3. یک نظرسنجی از دانش آموزان کلاس های 1-4 انجام دهید تا محبوب ترین و کم علاقه ترین کارتون ها و شخصیت های آنها را شناسایی کنید.
4. مطالعه کنید که چگونه کارتون های خارجی بر اضطراب و پرخاشگری دانش آموزان کوچکتر تأثیر می گذارد.
5. تجزیه و تحلیل نتایج تحقیق و نتیجه گیری

مرتبط بودن پروژه

احتمالاً کودکی در دنیا نیست که عاشق کارتون نباشد. من هم خیلی دوست دارم کارتون ببینم. اما پدر و مادرم اجازه نمی دهند من و خواهر کوچکترم تمام کارتون ها را پشت سر هم ببینیم. آنها ادعا می کنند که کارتون هایی وجود دارد که بر رشد و روان ما تأثیر منفی می گذارد. تصمیم گرفتم این موضوع را مطالعه کنم و بفهمم که آیا این نظر درست است یا خیر.

موضوع مطالعه: فیلم های انیمیشن داخلی و خارجی دانش آموزان پایه اول تا چهارم

فرضیه: کارتون های تولید روسیه و خارجی که در آنها خیر بیشتری وجود دارد به رشد هماهنگ کودک کمک می کند و آنهایی که در آنها خشونت زیاد است اضطراب، ترس، پرخاشگری و عدم اعتماد به نفس در کودک ایجاد می شود. ارتباط

روش های پژوهش:

1. انتخاب مطالب در مورد موضوع، مطالعه ادبیات تخصصی، پرسش، آزمایش، تجزیه و تحلیل نتایج به دست آمده

دوره اجرای پروژه: میانگین مدت زمان (1 ماه).

بخش اصلی

فصل 1. بررسی تاثیر کارتون بر رشد و روان کودکان.

1.1. چگونه ژانر انیمیشن ظاهر شد

انیمیشن کارتونی، انیمیشن، فیلم متحرک نوعی هنر سینمایی است که آثار آن با فیلمبرداری مراحل متوالی حرکت دستی (انیمیشن گرافیکی یا دستی) یا سه بعدی (سه بعدی یا عروسکی) ایجاد می شود. انیمیشن) اشیاء. کلمه "کارتون" بر اساس اشکال هنرهای زیبا و تصویرسازی معانی مختلفی دارد. هنرمندانی که کاریکاتور تولید می کنند به عنوان کاریکاتوریست شناخته می شوند. انیمیشن مشتق شده از لاتین "anima" - روح - بنابراین انیمیشن به معنای انیمیشن یا انیمیشن است. در سینمای ما، انیمیشن اغلب انیمیشن نامیده می شود (به معنای واقعی کلمه، "بازتولید").

قدمت انیمیشن به قرن هفدهم باز می گردد. اختراع فانوس جادویی متعلق به دانشمند هلندی کریستیان هویگنس است و ریاضیدان دانمارکی توماس والگنشتاین برای اولین بار اصطلاح "laterna magica" (هنر طرح ریزی) را ابداع کرد و با سفر با تظاهرات به شهرهای اروپایی تبدیل به محبوب کننده اصلی این وسیله شد. طراحی یک فانوس جادویی بسیار ساده است: این یک بدنه چوبی یا فلزی با سوراخ و عدسی است که در بدنه آن منبع نور قرار داده شده است (در قرن هفدهم - یک شمع یا لامپ، بعدها - یک لامپ الکتریکی ). تصاویر فانوس جادویی همیشه در یک اتاق کاملا تاریک نشان داده می شد. روی یک دیوار سفید یا روی یک بوم سفید کشیده. فانوس جادویی در پشت صفحه قرار داده شده بود، به طوری که بیننده در مقابل خود فقط صفحه ای را می دید که در آن تصاویر مختلفی ظاهر می شد و ناپدید می شد. عصر فانوس های جادویی بسیار طولانی بود. دستگاه برای نمایش تصاویر در قرون 17 تا 20 رایج بود.

KSU "مدرسه متوسطه به نام سیفولین"

موسسه دولتی "دپارتمان آموزش ناحیه اولانسکی"

بخش: پزشکی، روانشناسی

پروژه اطلاعاتی و تحقیقاتی در مورد موضوع

« تاثیر کارتون

روی روان کودکان »

KSU "مدرسه متوسطه به نام سیفولین"،

منطقه قزاقستان شرقی، منطقه اولانسکی، روستای اوگنفکا

رئیس: وارگونینا اولگا پترونا،

روانشناس

مقدمه…………………………………………………………………………………… 3

فصل 1. تأثیر کارتون بر رشد و روان کودکان

1.1. چگونه ژانر انیمیشن پدیدار شد…………………… 5

1.2 ویژگی های محتوای کارتون های داخلی. . . 6

1.3 ویژگی های محتوای کارتون های خارجی ……. 7

1.4 چه خطراتی در کارتون ها نهفته است ………….. ۹

فصل 2. بخش عملی

2.1. پرسشنامه دانش آموزان …………………………………………………………………………………………………………………………………

2.2. مطالعه تجربی: «اثر مشاهده

کارتون های مختلف ضربان قلب...... 12

نتیجه گیری……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 13

ادبیات………………………………………………… 15

برنامه های کاربردی………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 17

معرفی

هدف از مطالعه - تاثیر تماشای کارتون کودکان بر روح و روان آنها را دریابید.

وظایف:

در ادبیات تخصصی پیدا کنید که چگونه ژانر انیمیشن ظاهر شد.

دریابید که دنیای خیالی چه خطراتی را پنهان می کند.

انجام یک نظرسنجی از دانش آموزان در کلاس های 1-4 به منظور شناسایی محبوب ترین و کم علاقه ترین کارتون ها و شخصیت های آنها.

مطالعه چگونگی تأثیر کارتون های خارجی بر اضطراب و پرخاشگری دانش آموزان کوچکتر.

تجزیه و تحلیل نتایج تحقیق و نتیجه گیری.

مرتبط بودن پروژه

احتمالاً کودکی در دنیا نیست که عاشق کارتون نباشد. من هم خیلی دوست دارم کارتون ببینم. اما پدر و مادرم به من اجازه نمی دهند همه کارتون ها را پشت سر هم ببینم. آنها ادعا می کنند که کارتون هایی وجود دارد که روی رشد و روان من تأثیر منفی می گذارد. تصمیم گرفتم این موضوع را مطالعه کنم و بفهمم که آیا این نظر درست است یا خیر.

موضوع مطالعه : فیلم های انیمیشن داخلی و خارجی دانش آموزان پایه های 1-4 KSU "مدرسه متوسطه به نام سیفولین"

فرضیه : کارتون های تولیدی قزاقستانی و خارجی که در آنها خیر بیشتری وجود دارد به رشد هماهنگ کودک کمک می کند و آنهایی که در آنها خشونت زیاد است اضطراب، ترس، پرخاشگری و عدم اعتماد به نفس در کودک ایجاد می شود. ارتباط

روش های پژوهش:

انتخاب مطالب در مورد موضوع، مطالعه ادبیات تخصصی، پرسش، آزمایش، تجزیه و تحلیل نتایج به دست آمده

دوره اجرای پروژه : میانگین مدت زمان (1 ماه).

بخش اصلی

فصل 1. بررسی تاثیر کارتون بر رشد و روان کودکان.

1.1. چگونه ژانر انیمیشن ظاهر شد

انیمیشن کارتونی، انیمیشن، فیلم متحرک نوعی هنر سینمایی است که آثار آن با فیلمبرداری مراحل متوالی حرکت دستی (انیمیشن گرافیکی یا دستی) یا سه بعدی (سه بعدی یا عروسکی) ایجاد می شود. انیمیشن) اشیاء. کلمه "کارتون" بر اساس اشکال هنرهای زیبا و تصویرسازی معانی مختلفی دارد. هنرمندانی که کاریکاتور تولید می کنند به عنوان کاریکاتوریست شناخته می شوند. انیمیشن مشتق شده از لاتین "anima" - روح - بنابراین انیمیشن به معنای انیمیشن یا انیمیشن است. در سینمای ما، انیمیشن اغلب انیمیشن نامیده می شود (به معنای واقعی کلمه، "بازتولید").

قدمت انیمیشن به قرن هفدهم باز می گردد. اختراع فانوس جادویی متعلق به دانشمند هلندی کریستیان هویگنس است و ریاضیدان دانمارکی توماس والگنشتاین برای اولین بار اصطلاح "laterna magica" (هنر طرح ریزی) را ابداع کرد و با سفر با تظاهرات به شهرهای اروپایی تبدیل به محبوب کننده اصلی این وسیله شد. طراحی یک فانوس جادویی بسیار ساده است: این یک بدنه چوبی یا فلزی با سوراخ و عدسی است که در بدنه آن منبع نور قرار داده شده است (در قرن هفدهم - یک شمع یا لامپ، بعدها - یک لامپ الکتریکی ). عکس های فانوس جادویی همیشه در یک اتاق کاملا تاریک نشان داده می شد. روی یک دیوار سفید یا روی یک بوم سفید کشیده. فانوس جادویی در پشت صفحه نمایش قرار داده شده بود، به طوری که بیننده در مقابل خود تنها صفحه ای را می دید که در آن تصاویر مختلف ظاهر می شد و ناپدید می شد. عصر فانوس های جادویی بسیار طولانی بود. دستگاه برای نمایش تصاویر در قرون 17-20 گسترده شد.

در سال 1877، امیل رینود (فرانسه) دستگاه نوری Praxinoscope را ساخت. این دستگاه از یک استوانه باز با ارتفاع دیواره حدود 10 سانتی متر تشکیل شده است. در داخل استوانه نواری با 8 یا 12 مینیاتور وجود دارد. هنگامی که سیلندر می چرخد، یک اثر متحرک از حرکت صاف رخ می دهد.

1936 افتتاح استودیوی Soyuzmultfilm در اتحاد جماهیر شوروی.

در کشور ما بیشتر کارتون ها در این استودیوی فیلمسازی در مسکو تولید می شود. گروه بزرگی از هنرمندان از تخصص های مختلف در کار بر روی این کارتون شرکت می کنند. در ابتدا کارتون ها سیاه و سفید بودند و در حدود دهه 70 رنگی شدند.

کارتون وجود دارد: کشیده شده، عروسکی، پلاستیکی. داخلی و خارجی

1.2. ویژگی های محتوای کارتون های داخلی .

کارتون داخلی با هدف ایجاد احساسات مثبت، مهربان، آرام و درست است. این کاریکاتورها به وضوح تمرکز بر آموزش، شکل گیری ویژگی های مثبت را نشان می دهد. هیچ خشونتی وجود ندارد، شر شکست ناپذیر است، شخصیت ها حامل خوبی، شفقت، احترام، عشق و درک متقابل هستند. آنها خوب هستند زیرا تصویری از جهان را منعکس می کنند که برای کودکان عادی است. اصولاً نیکی را می آموزد، زیرا شر در این تصویر از جهان ابدی نیست، بلکه خیر ابدی است. و در این تصویر خوب از جهان یک شخصیت منفی وجود دارد که معمولاً به راحتی دوباره آموزش می بیند. و معلوم می شود که او بسیار بد است فقط به این دلیل که هیچ کس با او دوست نبود، هیچ کس او را دوست نداشت، هیچ کس با او همدردی نکرد. بنابراین، این کارتون ها برای کودکان مفید است، حتی اگر ناسالم باشند یا در اثر نوعی ضربه روحی ضعیف شده باشند. برای کودکانی که مشکلات ارتباطی دارند، آنها الگوهای رفتاری درستی را ارائه می دهند: چگونه دوست پیدا کنیم، چگونه دوست خوبی باشیم، چگونه به دیگران کمک کنیم.

معنی چند کارتون داخلی.

سیندرلا، "کروکودیل گنا و چبوراشکا" - پیدا کردن یک خانواده، یک عزیز، یک دوست.

"تعطیلات در Prostokvashino" - دوستی، استقلال، صرفه جویی، دوستی.

"گم شده و پیدا شده" - "دوستان خود را از دست ندهید، هیچ کس آنها را به شما باز نمی گرداند."

"کلاغ پلاستیکی" - (توسعه توانایی های خلاقانه) "از هیچ - همه چیز."

"مامان برای بچه ماموت" - عشق به والدین.

"راکون کوچک" - یاد بگیرید که شجاع باشید، بر ترس خود غلبه کنید.

1.3 ویژگی های محتوای کارتون های خارجی.

یک کارتون خارجی اما در ظاهر بسیار بی ضرر به نظر می رسد. اول از همه، این کارتون ها تصویری کاملاً متفاوت از جهان دارند. جهان، پس‌زمینه‌ای که وقایع کارتون در آن رخ می‌دهد، به طرز ناامیدکننده‌ای در شر نهفته است. و فقط دانه های خیر به شکل برخی از لاک پشت های نینجا سعی در مبارزه با شر دارند. و شر، به عنوان یک قاعده، از نظر فیزیکی از بین می رود، که کاملاً برای شیوه عمل ما در افسانه ها معمول نیست، جایی که آنها سعی کردند به روش های دیگر با شر مبارزه کنند: آنها سعی کردند آن را فریب دهند یا متقاعد کنند. تقریباً در همه این کارتون ها، طرح ها حاوی درگیری، دعوا، نبرد، تیراندازی، قتل، یعنی عناصر رفتار پرخاشگرانه و خشونت است. و تقریباً همه کودکان به معنای واقعی کلمه مجذوب انیمیشن هستند و اغلب از بازی خودداری می کنند - فقط برای نشستن در مقابل تلویزیون. اکنون نگاهی دقیق تر به قهرمانان و قهرمانان کارتون ها و سریال های تلویزیونی مدرن خواهیم داشت. به عنوان مثال، کارتون معروف "تام و جری" (کارگردان W. Hanna، D. Barberra). تام گربه در تعقیب جری موش است و پیچیده ترین روش ها را برای از بین بردن موش بیچاره انتخاب می کند. در همین حال، موش کوچولو نیز در تلاش است تا از گربه به همان اندازه فقیر انتقام بگیرد. و مطمئناً کودکان همان کاری را خواهند کرد که این دو قهرمان بامزه و بامزه انجام می دهند. از آنجایی که والدین چنین فرصتی را دادند - تماشای یک کارتون خنده دار، پس هیچ مشکلی در اینجا وجود ندارد. این بدان معناست که شما می توانید با کسانی که ضعیف تر هستند ضرب و شتم و شوخی کنید. مادر و پدر خودم هم اجازه تماشای این را داشتند که از افسانه ها برای آموزش تشخیص خوب و بد به کودک استفاده می کنند.

نشانه های کارتون های خارجی "اشتباه":

شخصیت های کارتونی تهاجمی و بی رحم هستند.

کارتون‌های مربوط به کودکان مضر و هولیگان‌ها نیز تأثیر منفی دارند، زیرا آنها اغلب شخصیت‌های اصلی هستند و مجازات نمی‌شوند.

صحنه هایی که به عنوان مثال، شخصیت های اصلی از ارتفاع زیادی سقوط می کنند، و پس از سقوط، آنها به دویدن و انجام اقدامات خطرناک برای زندگی و سلامتی ادامه می دهند - کودکان می توانند سعی کنند آنها را در زندگی واقعی تکرار کنند.

قهرمانان زشت و ترسناک.

شخصیت های کارتونی فقط سرگرم می شوند. هیچ فعالیت مفیدی بر خلاف کارتون های داخلی وجود ندارد.

با این حال، در دفاع، می توانم بگویم که در میان کارتون های خارجی استثناهایی وجود دارد - فیلم های انیمیشن فوق العاده مانند "سفید برفی"، "بامبی"، "شیر شاه" شروع خوبی دارند. رابطه مادر و فرزند در دنیای حیوانات بسیار محترمانه نشان داده می شود و احترام و محبت به والدین را آموزش می دهد. مرگ لئو پدر در شیر شاه به عنوان یک تراژدی نشان داده می شود، یعنی تصور درستی از این واقعه ارائه می شود و باعث می شود که انسان به ارزش زندگی فکر کند.

1.4 کارتون چه خطراتی را پنهان می کند؟

متوجه شدم که دنیای خیالی انیمیشن خطراتی را پنهان می کند.

بسیاری از روانشناسان معتقدند که شخصیت های کارتون های مورد علاقه کودکان یک ابزار آموزشی نسبتاً مؤثر هستند، زیرا این تنها یک نوع الگو نیست، بلکه دومین مرجع مهم پس از والدین است.

در مجموعه انیمیشن "Pokemon" که به عنوان هیولاهای جیبی ترجمه شده است، موجودات به یکدیگر ضربه می زنند و برای نابودی تلاش می کنند. کودکان، با نگاه به این، خود را با قهرمانان او مقایسه می کنند و به تدریج الگوهای رفتاری پرخاشگرانه را یاد می گیرند که با احساس پیروزی پیروزمندانه پاداش می گیرند. وقتی کودکان به طور مکرر این گونه صحنه ها را تماشا می کنند، الگوی رفتاری خاصی ایجاد می شود و پرخاشگری تحریک می شود.

از کارتون‌های آمریکایی، کودک می‌آموزد که زور یک استدلال همه‌جانبه است و می‌توانید بدون هیچ عواقبی به سر یک نفر ضربه بزنید یا او را بکشید.

در برخی از کارتون‌ها می‌توانید بی‌احترامی، بدبینی و گاهی ظلم نسبت به خانواده، والدین، برادران و خواهران خود را دنبال کنید. مثلاً در سیمپسون ها تقریباً در هر قسمت، شخصیت ها به سر هم ضربه می زنند و از فحاشی استفاده می کنند. این کارتون با هدف معرفی رفتار نادرست به خانواده است.

مدرن ترین کارتون ها:

روشن، عمل خیلی سریع اتفاق می افتد.

آنها طرح ساده و قابل فهمی دارند که در همه کارتون ها تکرار می شود.

اهمیت گفتار برای درک محتوای کارتون به حداقل می رسد.

آنها پرخاشگری زیادی دارند

فصل 2. مطالعات موردی

2.1. نظرسنجی دانشجویی

تصمیم گرفتم تحقیق کنم که بچه های مدرسه کدام کارتون را ترجیح می دهند. برای انجام این کار، یک نظرسنجی در بین دانش‌آموزان پایه‌های 1 تا 4 به مدت یک ماه انجام دادم. سوالات زیر مطرح شد:

آیا دوست دارید کارتون تماشا کنید؟

کارتون های مورد علاقه شما چیست؟

کارتون هایی را که دوست ندارید نام ببرید. چرا؟

ترجیح می دهید چه کارتون های داخلی یا خارجی را تماشا کنید؟

چه شخصیت های کارتونی را دوست دارید و دوست دارید شبیه آنها باشید؟

در کلاس چهارم من یک نظرسنجی انجام دادم:

1. آیا دوست دارید کارتون تماشا کنید؟

2. کدام کارتون را ترجیح می دهید: خارجی یا داخلی؟

3-کارتون مورد علاقه خود را نام ببرید. چرا او را دوست داری؟

4-کمترین کارتون را نام ببرید. چرا او را دوست ندارید؟

5-چند وقت یکبار کارتون می بینید؟

الف) هر روز

ب) گاهی اوقات

ب) در تعطیلات آخر هفته

6. کجا کارتون میبینید؟

الف) در تلویزیون

ب) روی کامپیوتر

د) در سینما

وقتی از شما پرسیده شد «کارتون مورد علاقه‌تان را نام ببرید»، نام‌ها عبارت بودند از: «Smeshariki»، «Fixies»، «Monster High»، «Tom and Jerry»، «Kumi-Kumi»، «Barboskiny»، «Monsters in Vacation»، «Spider» -مرد، «ماشا و خرس»، «شهر توت»، «موگلی»، «غاز قو» و غیره.

چه کارتون هایی را دوست ندارید؟

«فقط تو صبر کن»، «وینکس»، «باب سازنده»، «ترانسفورمرز»، «باب اسفنجی»، «توماس و دوستانش»

2.2. مطالعه تجربی "تأثیر تماشای کارتون های مختلف بر ضربان قلب".

تصمیم گرفتم در عمل تاثیر تماشای کارتون های داخلی و آمریکایی را بر وضعیت روحی دانش آموزان کلاسم آزمایش کنم. من 3 پسر و 3 دختر را از کلاس انتخاب کردم و دو کارتون را برای تماشا روشن کردم: یکی خانگی و دیگری آمریکایی. پس از تماشای هر کارتون، بچه ها خودشان نبض را اندازه گرفتند و به همراه مدیر پروژه آن را با سنسور ضربان قلب نیز اندازه گرفتند. (به پیوست 2 مراجعه کنید).

معلوم شد که پس از تماشای یک کارتون داخلی، ضربان قلب در 75 - 80 ضربه در دقیقه طبیعی باقی مانده است. و پس از تماشای یک کارتون آمریکایی، ضربان قلب برخی به 129 ضربه افزایش یافت. بنابراین می توان نتیجه گرفت که کودکان هنگام تماشای کارتون آمریکایی هیجان، احساسات و تجربیات بیشتری را تجربه کردند.

نتیجه.

نتایج تحقیق

15 دانش آموز پایه های 1-4 مصاحبه شدند

تجزیه و تحلیل پرسشنامه ها نشان داد که همه دانش آموزان 100% عاشق تماشای کارتون هستند. علاوه بر این، 7 نفر از دانش‌آموزان مورد بررسی کاملاً همه کارتون‌ها را دوست دارند، چه خارجی و چه داخلی. 3- کارتون های خارجی را ترجیح می دهند، زیرا آنها رنگارنگ هستند و 5 - کارتون های داخلی، زیرا آنها شاد و مهربان هستند من داده های نتیجه را در قالب یک نمودار ارائه کردم (پیوست 1).

هنگام انتخاب یک کارتون مورد علاقه، معیارها عبارت بودند از: خوبی بر شر، شاد و خنده دار، خنده دار، آموزشی.

بچه ها پاسخ دادند که چرا کارتون را دوست ندارند، زیرا غیرقابل درک، ترسناک، غیر جالب بود.

نتایج مطالعه تجربی

نتیجه گیری:

متوجه شدم:

1. کارتون های قزاقستانی و داخلی هوشمندانه، عاقلانه هستند. آنها نیکی و عدالت را آموزش می دهند، یاد می دهند که فریب نخورید یا خیانت نکنید، خوبی و عشق را ساطع می کنند و شرورهای بدنام (در نوع خود اصلاً ترسناک و جذاب نیستند) قطعاً تا پایان اصلاح می شوند.

2. کارتون های تولید داخلی و خارجی که در آنها مهربانی بیشتر از خشونت وجود دارد به رشد هماهنگ کودکان کمک می کند.

3. کاریکاتورهایی که در طرح آن درگیری، دعوا، نبرد، تیراندازی، قتل، یعنی. عناصر رفتار پرخاشگرانه و خشونت باعث ایجاد اضطراب، ترس و ناامنی در کودکان می شود.

4. بنابراین، کارتون وسیله ای مؤثر برای تربیت کودکان است.

5. در جریان کارهای تحقیقاتی و تجربی با تحلیل کارتون های داخلی و خارجی و شناسایی تأثیر آنها بر رشد و روان کودکان، هدفم محقق شد و فرضیه مورد تایید قرار گرفت.

به منظور کار آموزشی، من به همراه معلمم یک ساعت کلاس در کلاس چهارم و جلسه اولیا با موضوع: تاثیر کارتون بر رشد و روان کودکان برگزار کردیم.

ادبیات

1. آبرامنکوا وی.، بوگاتیروا آ. «کودکان و صفحه تلویزیون». // آموزش دانش آموزان - 1385، ص 28 -31

2. Aromashtam M. "بچه ها کارتون تماشا می کنند: یادداشت های روانشناختی و آموزشی." // Chistye Prudy, 2006, p.32

3. فرهنگ لغت بزرگ دایره المعارفی. م.: علمی. انتشارات "دایره المعارف بزرگ روسیه"، 1998، ص 1434

4. دایره المعارف کودکان «چیست؟ کیه؟" م.نشر «آموزش و پرورش»، 1355، صص 217-218.

منابع اینترنتی:

5. http://www.fun4child.ru

6. http://sunhi.ru

7. http://meduniver.com/

موسسه Yelabuga دانشگاه فدرال منطقه ولگا کازان

دوره های آموزشی پیشرفته برای معلمان سازمان

تاثیر کارتون های مدرن بر روان و رفتار کودکان.

تکمیل شده توسط: معلم سازمان دهنده

MAOU "دبیرستان شماره 48"

ماروسوا اولگا ولادیمیروا

حاشیه نویسی.

عنوان پروژه: تاثیر کارتون بر روان و رفتار کودکان.

مشکل: تاثیر منفی بسیاری از کارتون ها (فیلم ها) مدرن بر آگاهی و رفتار کودکان.

اهداف و اهداف پروژه:

تجزیه و تحلیل ترجیحات کودکان در تماشای کارتون;

شناسایی جنبه های منفی کارتون های مدرن و تاثیر آن بر کودکان.

روش ها: نظرسنجی، تحلیل ادبیات، گفتگو با دانش آموزان، معلمان کلاس.

نتایج مورد انتظار: آگاهی و کنترل والدین هنگام انتخاب کارتون. کاهش پرخاشگری تا حدی در بین دانش آموزان کوچکتر.

مدت اجرای پروژه: 18 ماه.

توجیه اهداف و مقاصد پروژه.

"همه کودکان، مطیع یا دمدمی مزاج، آرام یا سرزنده در رفتارشان، به معنای واقعی کلمه اسیر انیمیشن می شوند..."

لورنزا لورنزینی

خیلی اوقات، والدین برای بچه هایشان کارتون بازی می کنند تا توجه فرزندشان را منحرف کنند و تکالیفشان را انجام دهند. تماشای کارتون نقش مهمی در رشد کودک در تمام جنبه ها ایفا می کند - جسمی، عاطفی، عقیدتی، فکری. والدین مسئول همیشه از خود می پرسند: آیا کارتون های مدرن به روان کودک آسیب می زند؟ کدام کارتون را باید ترجیح دهید - خارجی یا داخلی؟

از طریق منشور روابط بین شخصیت های کارتونی، کودک یاد می گیرد که خود و دیگران را درک کند و بر مشکلات غلبه کند. کارتون ها تاثیر زیادی بر تخیل کودکان دارند.

چند محصول می تواند اثرات مثبت و منفی داشته باشد. همیشه لازم است که به وضوح از تأثیر کارتون های مختلف بر روان و درک کودک از دنیای اطراف خود آگاه باشید. اگر از قبل امکان آشنایی با کارتون وجود ندارد، بهتر است حداقل آن را با کودک خود تماشا کنید تا بتوانید در مورد محتوا اظهار نظر کنید، به جنبه های مثبت و منفی آن توجه کنید و به ترسیم آن کمک کنید. خط بین خیر و شر

این مشکل امروزه بسیار مرتبط است. با توجه به رفتار بی فرهنگی، نامناسب و پرخاشگرانه کودکان (نه همه)، این موضوع خاص را برای پروژه انتخاب کردیم.

هدف اصلی این پروژه:

فهرستی از کارتون‌هایی که بیشترین تأثیر مثبت و/یا منفی را بر آگاهی دانش‌آموزان دارند، تهیه کنید.

برای رسیدن به این هدف، وظایف زیر را تعیین می کنیم:

انجام نظرسنجی از ترجیحات کودکان در تماشای کارتون.

شناسایی جنبه های منفی کارتون های مدرن و تاثیر آنها بر کودکان.

فهرستی از "صحیح ترین" کارتون ها تهیه کنید و نمایش آنها را برای کودکان و والدین سازماندهی کنید.

مکانیزم های اجرای پروژه

به عنوان بخشی از این پروژه، نظرسنجی در بین دانش آموزان مدرسه در مورد علایق کارتونی آنها انجام خواهد شد. این پروژه در سه مرحله در حال انجام است.

مرحله ی 1. مقدماتی. در این مرحله از فعالیت، روش و ابزار لازم برای رسیدن به هدف انتخاب می شود، وظایف و مسیر عمل روشن می شود. مرحله 1 شامل موارد زیر بود:

بحث در مورد موضوع پروژه، شناسایی موثرترین اشکال و روش های اقدام بعدی.

تهیه سوالات برای نظرسنجی از دانش آموزان مدرسه به منظور شناسایی ترجیحات کارتونی آنها.

مرحله 2. پایه ای. مرحله شامل اجرای اقدامات با هدف دستیابی به اهداف و مقاصد تعیین شده است. این گروه پس از بحث در مورد جزئیات با معلمان کلاس، نظرسنجی را در بین دانش آموزان دبستانی انجام داد. برای این مطالعه، کلاس هایی گرفته شد که از نظر رفتار و عملکرد تحصیلی با یکدیگر متفاوت بودند. نظرسنجی ناشناس بود، کودکان فقط کلاس خود را نشان دادند. پرسشنامه ها شامل سوالاتی در مورد تعداد دفعات تماشای کارتون، ژانر آنها و به طور خاص نام آنها بود (به پیوست 1 مراجعه کنید).

پس از بررسی، محبوب ترین کارتون ها در بین کودکان را شناسایی کردیم. با استفاده از اینترنت با محتوای پروژه های کارتونی ناآشنا و نظرات روانشناسان آشنا شدیم. آثاری را در این زمینه مطالعه کرد. در ادامه عوامل منفی و مثبت این آثار را شناسایی کردیم. علیرغم این واقعیت که طرح بسیاری از کارتون ها حاکی از پیروزی خیر بر شر است، آنها دارای نشانه های زیادی از تأثیر منفی هستند. به عنوان مثال، رفتار پرخاشگرانه، صحنه های خشونت و قتل در بین شخصیت های اصلی غالب است. یکی دیگر از نمونه های بارز تأثیر بد مونو، تصاویر مردان و زنان است. بسیاری از کاریکاتوریست های خارجی زنان را به عنوان جنگجویان شجاع و مردان را افرادی ضعیف نشان می دهند. این قطعات الگوهای رفتاری نامناسبی را نشان می دهند. و از این قبیل نشانه ها زیاد است. بنابراین تحلیل و بررسی کارتون ها (عمدتاً خارجی) باید و باید بیشتر زمان مرحله اصلی پروژه را به خود اختصاص دهد.

مرحله 3. نهایی. این مرحله شامل تجزیه و تحلیل کار انجام شده و چشم انداز توسعه بیشتر است.

با در نظر گرفتن نتایج تجزیه و تحلیل، لیستی از کارتون های توصیه شده برای مشاهده در آینده جمع آوری خواهد شد. جنبه های منفی و مثبت احتمالی این کارتون ها مورد بحث قرار خواهد گرفت. بر اساس تجربه روانشناسانی که این موضوع را مطالعه کرده اند، با افزودن نتایج خود، این فیلم ها برای کودکان و والدین نمایش داده می شود.

انیشتین کوچولو

Smeshariki.

2. تاریخچه اسباب بازی ها

4. بچه گربه ای به نام ووف.

   شیر شاه.

   101 دالماسی.

سیمپسونها.

مرد خانواده.

باب اسفنجی شلوار مکعبی.

تام و جری.

مبدل ها.

مرد عنکبوتی.

1. پارک جنوبی.

طرح تقویم.

نتایج مورد انتظار و توسعه بیشتر پروژه.

نتیجه پروژه لیستی از کارتون های پیشنهادی خواهد بود. گفتگو، ملاقات با والدین در آینده و آشنایی آنها با نتایج مطالعه و تجزیه و تحلیل، این امکان را برای برخی از والدین فراهم می کند که به اهمیت انتخاب کارتون برای فرزندان خود (به ویژه در سنین پایین) پی ببرند.

به منظور توسعه این پروژه، نظرسنجی از دانش آموزان خاص در آینده انجام خواهد شد. دانش آموزان بی انضباط و دانش آموزان دارای رفتار انحرافی تحت مطالعه دقیق تری قرار خواهند گرفت. از طریق گفتگو با کودک و معلم کلاس، مسائل مشکل ساز در رفتار دانش آموز شناسایی می شود.

در آینده قصد داریم تعداد پاسخ دهندگان و لیست کارتون های پیشنهادی را افزایش دهیم.

برنامه بلندمدت نصب غرفه اطلاع رسانی با نتایج مطالعه، اخبار مربوط به اجرا و سرنوشت پروژه است.

لوازم التحریر - 200 روبل.

جزوات (در آینده) - 600 روبل.

لوازم تحریر از بودجه مدرسه خریداری شد.

کتابشناسی - فهرست کتب

1. آی. گاندورووا. در مورد پیامدهای درک اطلاعات تلویزیون توسط دانش آموزان کوچکتر ص 49-53 // آموزش دانش آموزان شماره 9، 2005.

2. آی. گاندورووا. تلویزیون و اخلاق: یک اتحاد ممکن است ص 36-39 // روانشناس مدرسه شماره 12 ژوئن 2006

3. جیمز سی دابسون - پدر و مادر و تازه ازدواج کرده. 1991

4. مارینا کوارتسووا. بچه های مضطرب // روانشناس مدرسه شماره 19، 1382.

5. Yu.E.Krasny، L.I. کوردیوکوا - کتاب کارتون دست کودکان. برای معلم - M.: آموزش و پرورش 1990.

6. لازوتووا م.ن. تکنیک های روانشناسی م.: 1995.

7. روانشناسی عملی تربیت، ویرایش. I.V Dubrovina \ M.: 2000

8. روانشناسی عملی آموزش و پرورش: کتاب درسی برای دانشجویان موسسات آموزشی تخصصی عالی و متوسطه./ ویرایش. I.V. دوبروینا. چاپ دوم - م.: مرکز خرید Sphere، 1998

10. به معلم در مورد سلامت روان دانش آموزان کوچکتر، ویرایش. L.S. Kolmo-gorovoy./.- Barnaul. BSPU، 2004

11. دایره المعارف برای کودکان. جلد 7. هنر. C.Z. موسیقی. تئاتر. سینما./سردبیر. V.A. ولودین - M.: آوانتا پلاس، 2001

پرسشنامه

1. ترجیح می دهید در اوقات فراغت چه کاری انجام دهید؟

الف) تماشای تلویزیون؛

د) دیگر (دقیقاً) _________________________________________________

2. آیا کارتون می بینید؟ (نه واقعا)

3. کدام کارتون مورد علاقه شماست؟ _________________________________

4- چه فیلم هایی را ترجیح می دهید تماشا کنید؟

الف) مبارزان؛

ب) تریلر، ترسناک؛

ب) کمدی؛

د) نمایشنامه ها؛

ه) دیگر (چه ژانری)_________________________________________________

5. فیلم مورد علاقه شما ________________________________________________

موسسه آموزشی شهرداری

"مدرسه متوسطه Verkh-Katunskaya"

منطقه بیسک در منطقه آلتای

پروژه اجتماعی

موضوع: چگونه کارتون بر کودک تاثیر می گذارد

انجام: گلادیشوا آلینا

دانش آموز کلاس اول "الف".

سرپرست: دورونینا ژانا والریونا

معلم مدرسه ابتدایی

MBOU "مدرسه متوسطه Verkh-Katunskaya" منطقه بیسک

Verkh-Katunsk 2016

طرح پروژه

معرفی:

ارتباط؛

هدف؛

وظایف؛

فرضیه.

بخش اصلی.

الف) نقش کاریکاتور در شکل گیری شخصیت:

شناخت دنیای اطراف؛

انتقال تصویر دوست و دشمن، اندیشه نیک و بد، بد و نیک کردار.

کمک به مقابله با ترس ها و مشکلات؛

توسعه تخیل؛

تاثیر تصاویر رنگی از چهره ها و شخصیت های کارتونی.

ب) نشانه های کارتون «مضر»:

رفتار پرخاشگرانه قهرمانان؛

نقض قوانین پذیرفته شده رفتار؛

نمایش رفتارهای خطرناک؛

نگرش بی احترامی نسبت به دیگران.

نتیجه.

الف) نتیجه گیری بر اساس نتایج مطالعه؛

کتابشناسی - فهرست کتب.

موضوع پروژه: "چگونه کارتون ها بر کودک تاثیر می گذارند."

هدف پروژه: فواید و مضرات کارتون را درک کنید.

مرتبط بودن موضوع: من این موضوع را بسیار مرتبط می دانم، زیرا کارتون های تماشا شده بر شکل گیری شخصیت کودک تأثیر می گذارد. برای من مهم است که به این فکر کنم که آیا کارتون مضرتر است یا مفید.

وظایف:

تماشای کارتون با همکلاسی ها;

بحث در مورد توطئه ها و اقدامات شخصیت های کارتونی;

برای درک اینکه آیا کارتون ها واقعاً به همان اندازه که بزرگسالان در مورد آنها می گویند مضر هستند و اگر چنین است، چرا؟

فرضیه پروژه: آیا واقعاً کاریکاتورها به همان اندازه مضر هستند که روانشناسان درباره آنها می نویسند و بزرگسالان می گویند؟

همه عاشق تماشای کارتون هستند! اما من سعی کردم بفهمم چه چیزی در آنها بسیار جذاب است.

کارتون چیست - وسیله ای برای آموزش یا کنترل ذهنی؟

کارتون ها می توانند حواس کودک را در موقعیت های مختلف پرت کنند - این کمک بزرگی برای والدین است.

شخصیت ها هم زبان بچه ها هستند.

کارتون ها کارکردهای آموزشی و رشدی در رشد کودک دارند.

کارتون های روشن و دیدنی از یک سو و ساده و در دسترس از سوی دیگر، پتانسیل آموزشی بالایی دارند و بسیار نزدیک به یک افسانه یا ارتباط با مردم هستند.

شخصیت‌های کارتونی راه‌های متفاوتی را برای درک دنیای اطراف به ما نشان می‌دهند، تصاویر دوست و دشمن را منتقل می‌کنند، اولین ایده‌ها را درباره خوب و بد، رفتار بد و خوب به ما می‌دهند.

با مقایسه خود با شخصیت مورد علاقه خود، یاد می گیریم که با مشکلات، با ترس های خود کنار بیاییم و یاد می گیریم با احترام با دیگران رفتار کنیم.

وقایع نشان داده شده در کارتون باعث رشد تفکر و تخیل ما می شود.

این بدان معناست که کاریکاتور وسیله آموزشی بسیار مؤثری است.

ولی! من می خواهم اعتراض کنم! این روزها کارتون های زیادی نشان می دهند که نه تنها چیزی یاد نمی دهند، بلکه برای سلامت روانی ما نیز بسیار خطرناک هستند.

علاوه بر این، همانطور که مشخص شد، خطرناک ترین تأثیر را بر ما کارتون های خارجی می گذارند، که همه ما آن را بسیار دوست داریم.

اجازه دهید چند نمونه از تأثیر بر روان ما با کمک کارتون را برای شما بیان کنم:

کارتون ها به زندگی واقعی نزدیک هستند - پول، جنایت، محیط زیست، مبارزه برای قدرت.

آنها پرخاشگری، دعوا و جنگ را نشان می دهند - منجر به رفتار تهاجمی می شود.

شخصیت های کارتونی زشت و حتی زشت هستند.

رنگ کاراکتر و طرح رنگ

رنگ های خود قهرمانان روشن و حتی سمی هستند و هر یک از اقدامات آنها با تغییر سریع، سوسو زدن رنگ های روشن همراه است. این تکنیک سازندگان کارتون توجه کودک را به شخصیت جلب می‌کند و او را به جایی که می‌خواهد هدایت می‌کند، بدون اینکه به او فرصتی بدهد که حواسش پرت شود یا فکر کند.

L Itza از شخصیت های اصلی

همه شبیه هم هستند! معلوم می شود که استاندارد خاصی از زیبایی به ما تحمیل می شود! و همه دختران تلاش می کنند مانند این عروسک های کارتونی یکسان باشند!

در واقع، مثال‌های زیادی وجود دارد که می‌توان ذکر کرد، اما در اینجا به موارد اصلی اشاره می‌کنیم:نشانه های کارتون های "مضر". توسط روانشناسان کودک برجسته شده است:

شخصیت های کارتونی تهاجمی هستند، به دنبال آسیب رساندن به دیگران هستند و اغلب شخصیت های دیگر را معلول یا می کشند. پیامد تماشای چنین کارتون می تواند تجلی ظلم، بی رحمی و پرخاشگری کودک در زندگی واقعی باشد.

هیچ کس شخصیت کارتونی را که قوانین رفتار عمومی پذیرفته شده را نقض می کند مجازات نمی کند، هیچ کس او را در گوشه ای قرار نمی دهد، هیچ کس نمی گوید که او نباید این کار را انجام دهد. پس معلوم می شود که این رفتار طبیعی است؟ تصور اعمال خوب و بد مختل می شود.

این کارتون انواع رفتارهای تهدید کننده زندگی را نشان می دهد که تکرار آنها در زندگی واقعی احمقانه و گاهی کاملاً خطرناک است! نگاه کردن به چنین الگوهایی حتی می تواند منجر به آسیب شود.

صحنه های بی احترامی به مردم، حیوانات، گیاهان، صحنه های تمسخر عجز، ضعف و کهولت را نشان می دهند. به نظر شما بینندگان کوچک پس از تماشای چنین کارتون هایی چگونه رفتار خواهند کرد؟ به احتمال زیاد رفتار زشت، بی ادبی، بی رحمی...

من با همکلاسی هایم کارتون های زیادی دیدم و بحث کردم و کاملا با نظرات روانشناسان و والدین موافقم و رعایت قوانین زیر را ضروری می دانم:

ارتباط با صفحه آبی نباید بیش از 1.5 ساعت در روز باشد. خطر تماشای طولانی مدت حالت احتمالی هیجان و تحریک پذیری یا برعکس، واکنش های مهار شده است.

شما نباید در یک اتاق کاملاً تاریک تلویزیون تماشا کنید، زیرا تغییرات خیلی ناگهانی در روشنایی به سرعت باعث خستگی بصری می شود.در صورت امکان، کارتون ها را در روز یا عصر در اتاقی با نور خوب تماشا کنید.مهم است که مستقیماً در مقابل صفحه نمایش، در فاصله حداقل 2.5-3 متر، روی مبل یا صندلی با پشتی عمودی که به عنوان تکیه گاه ستون فقرات عمل می کند، بنشینید.

ما نیازی به تماشای همه چیز نداریم، باید به نظرات بزرگسالانی گوش دهیم که به ما کمک می کنند برنامه ها یا کارتون های خوبی را برای تماشا انتخاب کنیم.

بهترین چیز این است که بیرون بروید و با دوستان بازی کنید.

و مهمترین چیز!

والدین عزیز! هیچ کارتون نمی تواند جایگزین ارتباط زنده با شما شود، تجارت خود را کنار بگذارید و بیشتر به ما توجه کنید!

کتابشناسی - فهرست کتب

شیشووا تی ال آسیب کارتون های آمریکایی.

برای ایجاد این پروژه از مطالب سایت های زیر استفاده شده است:

; ;

پروژه علمی پژوهشی

"کارتون در زندگی کودکان»

مشاور علمی:

معلم زیست شناسی

شهر نیژنی نووگورود

مدرسه متوسطه موسسه آموزشی شهرداری شماره 41

5 کلاس "الف".

مقدمه……………………………………………………………………….3-4

1. ابتدا کمی تاریخ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …7-10

3. قسمت عملی…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. نتیجه گیری……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

5. مراجع……………………………………………………………………………………………………………………………… ..17

معرفی.

دوران کودکی شگفت انگیزترین دوران زندگی یک فرد است. اما چه چیزی بیشتر با او مرتبط است؟ البته کارتون! نسل ها روی آنها بزرگ می شوند!

یک بار از مادرم پرسیدم که آیا در کودکی دوست داشت کارتون ببیند؟ پاسخ او مثبت بود. برای آنها، بچه های دهه 70، این یک اتفاق خارق العاده بود. "مادر! کارتون!" - بچه ها فریاد زدند. و بزرگترها مجبور شدند همه چیز را رها کنند و با تسلیم شدن به خواسته های مداوم ، یک افسانه شگفت انگیز را با فرزندان خود تماشا کنند. او آنها را در امتداد امواج رنگارنگ و درخشان داستان های خنده دار و غم انگیز، آموزنده و معمایی، مرموز و خنده دار حمل کرد...

الان ما بچه هاشون کارتون می بینیم. اینها کاریکاتورهای تولید شوروی و خارجی هستند. اما بنا به دلایلی، والدین بیشتر و بیشتر در مورد ایمنی و مزایای محصولات انیمیشن خارجی برای ما تردید دارند. این احساس ظالمانه اضطراب را از کجا می آورند، این سوء ظن که اتفاقی اشتباه و جبران ناپذیر در حال رخ دادن است از کجا می آید؟ در کارهایم سعی کردم بفهمم کارتون چگونه بر روان کودکان تأثیر می گذارد.

هدف کار:بر اساس کار با ادبیات و تحقیقات عملی، تأثیر کارتون های مدرن تولید داخلی و خارجی را بر آگاهی کودکان شناسایی کنید و متوجه شوید که کدام کارتون به درد کودک می خورد.

اهداف شغلی:

1) در ادبیات تخصصی پیدا کنید که چگونه ژانر انیمیشن ظاهر شد.

2) دریابید که دنیای داستانی انیمیشن چه خطراتی را پنهان می کند.

3) یک نظرسنجی از دانش آموزان کلاس های 1-5 به منظور شناسایی ترجیح داده شده ترین کارتون ها و شخصیت های آنها انجام دهید.

4) مطالعه کنید که چگونه کارتون های غربی بر اضطراب و پرخاشگری دانش آموزان کوچکتر تأثیر می گذارد.

5) نتایج تحقیق را تجزیه و تحلیل کنید و نتیجه گیری کنید.

6) یادداشت بسازید "چگونه کارتون ها را سودآور تماشا کنیم"

موضوع مطالعه– کاریکاتورهای تولید داخلی و خارجی.

فرضیه کار:کارتون های تولید روسیه و خارجی که در آنها مهربانی بیشتر از خشونت وجود دارد به رشد هماهنگ کودک کمک می کند و آنهایی که در آنها خشونت زیاد است اضطراب، ترس و عدم اطمینان در کودک ایجاد می شود. برقراری ارتباط با بزرگسالان و کودکان

1. مطالعه ادبیات

2. تماشای کارتون

3. انجام نظرسنجی از دانش آموزان پایه های 3-5 و اولیای آنها

4. تجزیه و تحلیل نتایج به دست آمده

موضوع مرتبط است زیرا امروزه کارتون های متنوعی وجود دارد. همه ما مدام کارتون های خارجی و داخلی را تماشا می کنیم. بسیاری از بچه ها تماشای تلویزیون را به بازی ها ترجیح می دهند.

1. بخش نظری

ابتدا کمی تاریخچه

انیمیشن قدیمی تر از سینمای طبیعی است. زمان باید از لحظه اختراع دستگاهی که قادر به "جان بخشیدن" به نقاشی ها باشد، شمارش شود. در 20 ژوئیه 1877، مخترع با استعداد و مهندس خودآموخته امیل رینود در فرانسه در آکادمی در مورد کار خود گزارشی تهیه کرد و دستگاه پراکسینوسکوپی را که طراحی کرده بود به نمایش گذاشت - چیزی شبیه یک اسباب بازی مکانیکی با نواری پوشیده از تصاویر و چرخان. طبل آینه پس از آن، امیل رینود دستگاه خود را بهبود بخشید. امروزه تکنیک های دیگری نیز وجود دارد: انیمیشن عروسکی، انیمیشن سیلوئت و کلاژ، انیمیشن کامپیوتری. اولین استودیوهای انیمیشن توسط بار و بری در سال 1915 ساخته شدند. شخصیت های کارتونی از کمیک های روزنامه قرض گرفته شده اند یا توسط استودیوها اختراع شده اند. محبوب ترین شخصیت کارتونی صامت فلیکس گربه بود که در سال 1917 توسط P. Sullivan خلق شد و در دهه 1920 توسط O. Mesmer بهبود یافت. انیمیشن اولیه بی صدا بود. برای انتقال دیالوگ، یا از "بالون" استفاده می شد، مانند کمیک ها، یا عنوان، مانند فیلم ها. یک انیماتور جوان از لس آنجلس، W. Disney، اولین کارتون با صدای هماهنگ، "Steamboat Willie" (1928) را کارگردانی کرد. این اولین کارتون میکی موس نیز بود.

وی، بنیانگذار انیمیشن سه بعدی، کار خود را در شرکت Khanzhonkov در اولین فیلم انیمیشن سه بعدی "The Development of a Tadpole" آغاز می کند و عکاسی تایم لپس از بچه قورباغه های زنده در آب را انجام می دهد. سال 1911 را می توان سال تولد انیمیشن روسی دانست.

انیمیشن مشتق شده از لاتین "anima" - روح است، بنابراین، انیمیشن به معنای انیمیشن یا احیا است. در سینمای ما، انیمیشن اغلب انیمیشن نامیده می شود (به معنای واقعی کلمه، "بازتولید").

ساخت انیمیشن یک فرآیند طولانی و پر زحمت است. تهیه‌کننده مفهوم کلی را تعریف می‌کند، نویسندگان طرح و فیلمنامه را توسعه می‌دهند، که سپس به قسمت‌ها و صحنه‌ها تقسیم می‌شود و با مجموعه‌ای از طرح‌ها نشان داده می‌شود. اما با وجود اینکه امروزه همه کارتون ها در بسیاری از کشورهای جهان ساخته می شوند، معلوم است که تماشای همه آنها توصیه نمی شود... ما در صفحه تلویزیون خود چه می بینیم؟ چرا برخی از کارتون ها باعث طوفانی از احساسات شاد، موجی از تقلید از شخصیت های مورد علاقه و ایجاد احساسات خوب در کودک می شوند، در حالی که برخی دیگر باعث آسیب آشکار و عصبانیت کودکان می شوند؟ در بین سازندگان کارتون دو نظر وجود دارد: کسانی که زندگی بزرگسالان را در کارتون کپی می کنند و کسانی که دنیای کودکانه را با قوانین زندگی خود می سازند. کودکان مدرن به طور فزاینده ای تمایل دارند که زندگی بزرگسالان را با پرخاشگری و ظلم آن تقلید کنند، به همین دلیل است که کارتون های نوع اول را ترجیح می دهند.

ما در سالن ویدیوی گوربوشکا در Neryungri پرسیدیم که بزرگسالان کدام کارتون را بیشتر برای فرزندان خود می خرند. به ما گفتند که بیشتر خریدها جدید خارجی بوده است. برای بسیاری از کودکان، تماشای کارتون های روسی به اندازه کارتون های پر جنب و جوش و رنگارنگ خارجی جالب نیست. همه کودکان کارتون ها را بر اساس اصل رنگارنگی و علاقه، مد در کلاس یا مهد کودک انتخاب می کنند. اما بسیاری از کارتون های روسی بر اساس افسانه ها ساخته شدند. کارتون های شوروی طبیعتاً در طرح خود جالب هستند و شما را به فکر وا می دارند. وضعیت کارتون های خارجی چگونه است؟ تقریبا نیمی از کارتون های خارجی بر اساس اصل قدیمی و اثبات شده ساخته شده اند: شروع - اوج - پایان. جرم - تحقیق - مجازات. بنابراین موضوع اصلی فیلم های آمریکایی درگیری ها و جنایات است.

اکثر کارتون های مدرن دارای ویژگی های زیر هستند:

1.Bright، عمل خیلی سریع اتفاق می افتد

2. طرح ساده و قابل درک که در همه کارتون ها تکرار می شود.

3. اهمیت گفتار برای درک کارتون به حداقل می رسد.

5. پرخاشگری زیاد.

6. موسیقی یکنواخت.

2. مقایسه کارتون داخلی و خارجی.

حالا سعی کنید یک آزمایش کوچک روی خودتان انجام دهید. مثلاً اپیزودی از سریال «وودی و دوستانش» که 10 دقیقه طول می‌کشد را ببینید و آن را بازگو کنید. چه اتفاقی خواهد افتاد؟ خوب، احتمالاً 1-2 جمله قبل از اینکه کسی به کسی ضربه بزند، کسی را بزند، و وودی معروف خود را گفت: "تا-تا-تا-تا". اکنون یک کارتون، به عنوان مثال، "OH و AH" را تماشا کنید که همچنین 10-15 دقیقه طول می کشد. به این سوال پاسخ دهید: داستان به ما چه می گوید؟ کودک مانند یک اسفنج آنچه را که در تلویزیون می بیند جذب می کند. او هنوز نمی داند که چگونه داستان را از واقعیت تشخیص دهد. برای او، همه قهرمانان کاملاً زنده و واقعی هستند. و در رفتار، لحن ها و بازی های خود از آنها کپی خواهد کرد. در خارج از کشور، نوار کاست هایی با کارتون "تام و جری" اغلب دارای برچسب: "برای کودکان بالای 6 سال" هستند. هنوز هم می خواهد! بچه این را بدیهی و طبیعی می داند که می توانید پوست یک گربه را بکنید و در عین حال او نه تنها زنده، بلکه شاد نیز خواهد بود. یا یک موش شما می توانید به سر او ضربه بزنید، منفجرش کنید، او را مسموم کنید، اما او آسیب ناپذیر می ماند و به نقشه بدبختی تام بدبخت ادامه می دهد.

حال بیایید با جزئیات بیشتری شخصیت ها و آنچه کارتون های تولید داخلی و خارجی آموزش می دهند را با هم مقایسه کنیم.

چند کارتون داخلی و خارجی را به عنوان نمونه در نظر می گیریم و نگاه می کنیم.

"کوچولوترین کوتوله" کارتون در مورد اینکه چگونه کوچکترین گنوم به نام واسیا یاد می گیرد که خوب عمل کند، در هر یک از چندین قسمت قهرمانان افسانه ها را از دردسر نجات می دهد: کلاه قرمزی، هفت بچه، سه خوک... تصویری شگفت انگیز از یک "نجات دهنده" وجود دارد. ” در این کارتون

"کیف جادویی" طرح داستان قابل تشخیص است: خرس خوش تربیت اسپیریدون یک نوه به نام ایواشک دارد که بیش از هر چیز دیگری در دنیا دوست دارد شیطنت بازی کند و آنچه می خواهد انجام دهد. حیوانات شکایت می کنند، پدربزرگ نگران می شود و در نهایت تصمیم می گیرد که یک آزمایش آموزشی انجام دهد: "اگر می خواهی شیطنت کنی، یک کلمه از من نخواهی شنید." هورا! آره سلام شوخی ها!

اما معلوم می شود که فقط در صورتی می توانید یک سنگ ریزه را در کیسه بگذارید. یک قانون روحانی معروف است: وقتی عشق و رحمت در شما نیست، اعمال رحمت انجام دهید و به تدریج قلب خود را تربیت کنید.

"بهترین دوست" از عرض های جغرافیایی بومی خود، او ما را به آفریقای مرموز می برد، جایی که یک تمساح شیطانی و یک دختر آفریقایی با دوستانشان زندگی می کنند - یک توله سگ، یک مرغ، یک زنگ و یک اسب آبی. به طور طبیعی، اسب آبی مدعی عنوان بزرگترین دوست است. کارتون (که البته پایان خوبی هم دارد) حتی برای کوچولوها هم بسیار قابل درک است. در پایان، دخترک "روی انگشتانش" به اسب آبی توضیح می دهد: "ببین چقدر کوچک هستند، و همه آنها دوستان بزرگ من هستند، خوب، اسب آبی جز گریه کردن در سه جریان کار دیگری ندارد چه کسی بزرگترین دوست اینجاست و چگونه به طور کلی، شما باید با هم دوست باشید، خوب، همه چیز واضح است: شما باید به دوستان کمک کنید.

کوچولوی خود را در حال تماشای یک کارتون خوب تماشا کنید. انبوهی از احساسات و تجربیات در چهره او وجود دارد. اینجا با قهرمان می خندد، اینجا اخم می کند، همدلی می کند و حسرت می خورد، اینجا حرف های یک آهنگ آشنا را تکرار می کند... کارتون های خوب ارزش آموزشی زیادی دارند. آنها دوستی و همدردی، کمک به رفقا و محافظت از ضعیفان، سخاوتمند و بزرگوار، دوست داشتن والدین و پدربزرگ ها و مادربزرگ ها را به کودک می آموزند، راه برون رفت از بسیاری از موقعیت های دشوار را نشان می دهند و ترس های دوران کودکی را تسکین می دهند. در آنها، بیننده کوچک تأیید دیگری می یابد که شر مجازات می شود و خیر همیشه پیروز می شود.

یک کارتون معمولی آمریکایی را در نظر بگیرید" گوفی و ​​دوستانش."

در حال حاضر از چندین قسمت تماشا شده تصادفی این کارتون بی پایان، می توان یک طرح مکرر تکرار شده را جدا کرد: یک شخص خاص وجود دارد که مشغول یک موضوع بسیار مهم برای او است. به عنوان یک قاعده ، او با چیزی کاملاً مفید مشغول است ، اگر نه از نظر اجتماعی (یک کارمند شرکتی که به مردم خدمت می کند) ، سپس شخصاً برای خودش (ساختن چیزی برای خود ، رشد چیزی و غیره). و یک تنبل بیکار وجود دارد که بسیار مشغول سرگرم کردن خود است. با توجه به طرح داستان فوق، درگیری بین قهرمان - گوفی و ​​اشیاء آشکار می شود. از آنجایی که گوفی یک قهرمان است، طبیعتاً باید برنده شود.

در نتیجه عمل، معلوم می شود که کارگر سخت کوشی که به نحوی با دارکوب در تجارت سرگرمی اش دخالت کرده است، شکست سختی را متحمل می شود و گوفی به طرز وحشتناکی به عنوان یک قهرمان شجاع ظاهر می شود.

مبتکر، و همه «دشمنان» خود را به عنوان افراد ناتوان، احمق، و به طور کلی، بازنده افشا می کند.

بیایید کارتون دیگری را به عنوان مثال در نظر بگیریم. "لاکپشت های نینجا". Shredder در Teenage Mutant Ninja Turtles، همه این سایبورگ ها تجسم مدرن شر هستند. این برای یک کودک روسی معمولی نیست، در این کارتون دائماً درگیری با بدها وجود دارد و قهرمانان آنقدر می کشند که گاهی اوقات فکر می کنید آیا واقعاً آنقدر خوب هستند؟

در داستان های آمریکایی، اغلب تصویر یک دختر نیز بسیار بی رحمانه است. ویژگی های سنتی زنانه مورد تمسخر قرار می گیرند: خجالتی بودن، ایثار، فروتنی و از همه مهمتر مادر بودن. البته شما اپیزود «شرک» (زمانی که پرنده از آواز ترول منفجر می شود) را دیده اید. بچه ها همیشه در این لحظه می خندند. اینگونه است که تغییر در آگاهی حاصل می شود. بنابراین، روح و روان فرزندان ما توسط غریبه ها تغییر می کند. این فقط یک صحنه قتل زیبا نیست، بلکه نمونه ای از مرگ است. قهرمان اصلی مثبت افسانه های ما نمی تواند چنین باشد، او نمی تواند ظالم باشد، نمی تواند بکشد. همه کارتون ها همیشه حاوی هیولاها و افراد جهش یافته هستند. به آنها شلیک می شود، منفجر می شوند، کشته می شوند و در ماشین ها، هواپیماها و سفینه های فضایی پرواز می کنند که برای مغز من قابل درک نیست. اگر این افسانه ها را خوب بنامیم، کار سختی است.

این به چه چیزی منجر می شود:

1.درخشندگی کارتون جلب توجه کودک را آسان می کند. در نتیجه کودک برای یادگیری تمرکز نیازی به تلاش ندارد. ناتوانی در تمرکز ایجاد می شود و در مدرسه کودک نمی تواند سر کلاس بنشیند و تمام مطالب را به خاطر بسپارد.

2. یک طرح ساده و واضح همیشه اجازه نمی دهد تخیل و خیال روشن شود. اما کارتون راه دیگری برای رشد تفکر، توجه و حافظه است.

3. در دوران مدرسه، گفتار کودک به شدت رشد می کند. بنابراین، شنیدن گفتار بومی صحیح و زیبا، شنیدن تمام لحن ها و احساسات منتقل شده توسط گفتار مهم است. فقدان گفتار صحیح می تواند منجر به تاخیر در رشد آن شود.

4. کودک از طریق کارتون الگوهای رفتاری، روش های عمل را می آموزد و می آموزد که چگونه به هدف خود برسد. متأسفانه این روش اغلب پرخاشگرانه است. طبق مطالعات متعدد، کودکانی که عمدتاً کارتون‌های خارجی را تماشا می‌کنند، با افزایش خشونت و پرخاشگری مواجه می‌شوند.

3. بخش عملی

نتایج تحقیق.

1. در کلاس های 3-5 مدرسه ما، نظرسنجی از دانش آموزان انجام دادم.

پرسشنامه برای دانش آموزان

کلاس ___________

1. آیا کارتون می بینید؟ ( نه واقعا)

2- چه زمانی کارتون را ترجیح می دهید؟ (صبح ظهر عصر)

5. شخصیت های کارتونی مورد علاقه

ما یک مطالعه انجام دادیم - یک نظرسنجی در قالب یک پرسشنامه این مطالعه نشان داد که همه کودکان کارتون را دوست دارند. اکثر والدین نمی خواهند انتخاب کارتون را برای فرزندانشان محدود کنند. حق انتخاب کارتون متعلق به کودک است. این یک نشانه بسیار نگران کننده است. اغلب کودکان کارتون های خارجی را انتخاب می کنند و به کارتون هایی مانند "Sorceresses"، "School for Sorceresses"، "Lilo and Stitch"، "The Simpsons"، "Futurama" ترجیح می دهند. آنها بیش از 4 ساعت در هفته کارتون می بینند که برای بینایی و سلامت کلی آنها مضر است. قهرمانان مورد علاقه کودکان کسانی هستند که می توانند اعمال ظالمانه و حتی قتل را مرتکب شوند. آیا می توانید تصور کنید که اگر کودکی در زندگی شروع به کپی برداری از رفتار قهرمانان مورد علاقه خود کند؟! کودکان در پرسشنامه حتی نام بردن 10 کارتون "ما" را دشوار می دانند، اما این تاریخ و فرهنگ ماست. من فکر می کنم والدین باید در مورد این فکر کنند و نظارت کنند که فرزندانشان چه می بینند.

کارتون ها باید:

1) آموزش دوست داشتن حیوانات شخصیت های کارتونی اغلب حیوانات هستند.

2) یاد بگیرید که دوست باشید.

3) کمک به مطالعه دنیای اطراف

4) به شما یاد می دهد که چگونه وظایف خود را انجام دهید. بنابراین، قهرمانان باید با مثال نشان دهند که چگونه اقدامات خاصی را انجام دهند.

5) تماشای سریال های متحرک را متوقف کنید. کارتون باید یک طرح داشته باشد، ترجیحا بر اساس تعامل تیم.

6) حداکثر 2 ساعت در هفته کارتون تماشا کنید.

۷) مطالب کارتون را برای مامان و بابا بازگو کنید.

نتیجه

بچه ها دوست دارند کارتون ببینند، اما هر چیزی که دوست دارند برای ما خوب نیست. هنگامی که کودک چاقو را دوست دارد و شروع به بی احتیاطی بازی می کند، والدین آن را از بین می برند، اما وقتی یک کارتون "بد" را تماشا می کنید، ویژگی های اخلاقی به وضوح می توانید بی احترامی، بدبینی و گاهی ظلم قهرمانان را ببینید چند کارتون به خانواده و پدر و مادر، برادران، خواهران. در بسیاری از کارتون ها، آنها دارای شخصیت اصلی و مثبت هستند. و بدون توجه، این رذایل به آگاهی کودک می خورد، زیرا قهرمانان مثبت باید تقلید شوند.

بنابراین، بیایید خلاصه کنیم. چند سال پیش در یکی از شهرها، روانشناسان تأثیر کارتون های مختلف را بر روح و روان کودکان مطالعه کردند. معلوم شد که پس از تماشای "کارتون های شوروی"، کودکان آرام می شوند، دوستانه تر می شوند و خواب و اشتهای آنها بهبود می یابد. پس از کارتون های کامپیوتری آمریکایی، ترس و پرخاشگری کودکان افزایش یافت، آنها شروع به دمدمی مزاج بودن، دعوا کردن و شکستن اسباب بازی ها کردند. در همین حال، در سال های اخیر به ندرت چبوراشکا یا وینی پو را روی پرده دیده اید، اما سریال های متحرک تهاجمی همه کانال ها را پر کرده است. البته نمی توان به وضوح کارتون ها را به بد و خوب تقسیم کرد، اما از آنجایی که ما فرهنگ کاملاً متفاوتی داریم، بهتر است کودکان روسی کارتون های روسی را تماشا کنند.

در طول مطالعه، فرضیه من تایید شد، ما ثابت کردیم که همه کارتون ها تاثیر مثبتی روی کودکان ندارند. بنابراین توصیه می کنم بیشتر کارتون های داخلی را تماشا کنید.

کتابشناسی - فهرست کتب

1. "سیاره کارتون"، مقاله "عزیزم"، مسکو، 2003

2. "درباره اتحادیه چند فیلم ما"، G. Borodin، 2005

3. مقالات در اینترنت

4. مقالات روانشناسان: 1. تاتیانا جنینا.

2. ادوارد اوسپنسکی.

5. نمایش تلویزیونی "هفته مسکو"