Biseda individuale me prindërit në tema të shkollës. Temat e bisedave parandaluese me adoleshentë të vështirë. Mbyllja e boshllëqeve në njohuritë e fëmijëve

Shkeljet,

cilat janë pasojat?

leksion

për parandalimin e krimit

mes të miturve

Zhvillimi

mësues të historisë dhe drejtësisë

Stepanenko V.P.

Sot do të flasim për të drejtat dhe përgjegjësitë tuaja. Në fund të fundit, çdo person, pavarësisht nga mosha, duhet të jetë përgjegjës për veprimet që kryen. Dhe çdo person në vendin tonë duhet të jetojë sipas rregullave të caktuara. Ka shumë rregulla të sjelljes njerëzore në shoqëri dhe ato kombinohen në ligje. Ligjet kanë të bëjnë me fusha të ndryshme të veprimtarisë njerëzore.

Si quhet sipas jush shkelja e rregullave të sjelljes në shoqëri? Këto janë kundërvajtje dhe në raste më të rënda krim.

Ofendim - ky është një veprim (ose mosveprim) i paligjshëm, antisocial, i cili ose shkel ndalimet e përcaktuara ose nuk përputhet me ligjin.

Cilat ligje të jetës shkollore dini?

• Nuk mund të vonohesh për klasa.
• Ju nuk mund të humbisni klasa pa një arsye të mirë.
• Nuk mund të silleni keq gjatë pushimit.
• Pirja e duhanit është e ndaluar në shkollë dhe në mjediset e shkollës.
• Ju nuk mund të përdorni gjuhë të turpshme, etj.

Po jashtë shkollës? Cilat ligje duhet të respektojnë nxënësit jashtë shkollës?

• Mos dilni në rrugë pa prindërit pas orës 22.00.
• Ndalohet blerja dhe pirja e pijeve alkoolike në rrugë dhe në transport, si dhe pirja e duhanit në vende publike.
• Merrni pjesë në huliganizëm ose rrahje të të tjerëve.
• Mos mbani me vete objekte shpuese ose prerëse etj.

Ekzistojnë 4 lloje të përgjegjësisë ligjore për shkeljet:

1. Përgjegjësia penale– përgjegjësi për shkelje të ligjeve të parashikuara nga Kodi Penal. Një krim i parashikuar nga ligji penal është i rrezikshëm shoqëror, cenon sistemin shoqëror, pronën, personalitetin, të drejtat dhe liritë e qytetarëve, rendin publik (vrasje, grabitje, përdhunim, fyerje, vjedhje të vogla, huliganizëm).

Për huliganizëm keqdashës, vjedhje dhe përdhunim, përgjegjësia penale fillon në moshën 14 vjeçare.

2. Përgjegjësia administrative aplikuar për shkeljet e parashikuara nga Kodi i Kundërvajtjeve Administrative. Shkeljet administrative përfshijnë: shkeljen e rregullave të qarkullimit rrugor, shkeljen e rendit publik, sigurinë nga zjarri, pirjen e duhanit, pirjen e alkoolit në vende publike etj.

Njerëzit mund të mbajnë përgjegjësi për kundërvajtje administrative që nga mosha 16 vjeç. Dënimi: gjobë, paralajmërim, punë korrektuese.

3. Përgjegjësia disiplinore- kjo është shkelje e detyrave të punës, d.m.th. shkelje e ligjeve të punës, për shembull: vonesa në punë, mungesa pa arsye të mirë.

Ekzistojnë tre forma të përgjegjësisë disiplinore: qortimi, qortimi, shkarkimi.

4. Përgjegjësia civile rregullon marrëdhëniet pasurore.

Dënimi për shkelësin: kompensimi i dëmit, pagesa e dëmit.

Le të shohim situatat dhe të përcaktojmë: çfarë shkeljeje kanë kryer adoleshentët? Në çfarë moshe fillon përgjegjësia për këto vepra? Çfarë dënimi mund të prisni?

Situata #1 . Seryozha dhe Sasha po luanin top në oborr. Djemtë thyen një dritare në shtëpinë e një fqinji me një top. Çfarë krimi kanë kryer adoleshentët?

(përgjegjësia civile)

Situata nr. 2. Adoleshenti u ndalua në rrugë në orën 23:40, i pashoqëruar nga të rritur. Me çfarë dënimi përballet?

(përgjegjësi administrative)

Situata nr. 3 . Nxënësit e klasës së 7-të ishin në dhomat e zhveshjes para një mësimi të edukimit fizik. Pas telefonatës, të gjithë shkuan në palestër, por Dima vonoi dhe i vodhi një celular shokut të klasës. Çfarë krimi ka kryer adoleshenti? Në çfarë moshe fillon përgjegjësia për këtë vepër penale?

(përgjegjësia penale fillon në moshën 14 vjeçare)

Situata nr. 4. Roma dhe Petya po udhëtonin në autobus, duke folur me zë të lartë, duke qeshur, duke përdorur gjuhë të turpshme dhe duke reaguar në mënyrë agresive ndaj komenteve të të tjerëve. Çfarë kanë shkelur adoleshentët?

(Kodi Administrativ: përgjegjësi administrative).

Situata nr. 5. Nëse keni munguar në shkollë. Çfarë lloj përgjegjësie ka për këtë vepër?

(Përgjegjësia disiplinore).

Situata nr. 6 . Shokët e klasës Andrei dhe Dima filluan të grinden dhe shpërtheu një zënkë, si rezultat Dima vuajti si më i dobëti. Çfarë lloj përgjegjësie përballet për rrahjen?

(Përgjegjësia penale)

Deri në moshën 14 vjeç, prindërit janë përgjegjës për fëmijët. Për mospërmbushje të përgjegjësive prindërore, prindërit privohen nga e drejta prindërore.

Kush e përcakton shkallën e fajit dhe dënimit?

Policia dhe gjykata e marrin parasysh shkallën e fajësisë kur kryejnë një vepër penale.

1. Nëse vepra është kryer me qëllim të keq. Një person e kupton natyrën e rrezikshme të veprimeve të tij, e di rezultatin e tyre dhe pret shfaqjen e tyre (për shembull, vjedhja). Në këtë rast, dënimi do të jetë i rëndë në përputhje me ligjin.

2. Nëse vepra është kryer nga pakujdesia. Më shpesh, një krim i tillë kryhet për shkak të sjelljes joserioze (shembull: të gjithë e dinë që nuk mund t'i lini pajisjet elektrike pa mbikëqyrje, sepse mund të ndodhë një zjarr), ose nga pakujdesia: njerëzit e dinë për pasojat, por vazhdojnë të veprojnë (shembull: aksidenti në termocentralin bërthamor të Çernobilit). Për krime të tilla ka dënime më pak të rënda.

Çfarë veprash ekzistojnë?

Huliganizëm(Neni 296 i Kodit Penal të Ukrainës). Huliganizmi është një shkelje e rëndë e rendit publik dhe një mungesë respekti e qartë për shoqërinë. Mosrespektimi i dukshëm për shoqërinë nënkupton një shkelje të qëllimshme të normave dhe rregullave të sjelljes përgjithësisht të pranuara, të diktuar nga dëshira për të kundërshtuar veten ndaj të tjerëve, për të demonstruar një qëndrim mospërfillës ndaj tyre. Një tipar dallues është publiciteti (për shembull, kur prona shkatërrohet ose dëmtohet në vende publike). Një shkelje e rëndë e rendit publik duhet të njihet, për shembull, si veprime të kryera në vende publike që përfshijnë tallje, një qëndrim tallës ndaj të huajve, ose ndërprerje të transportit, prishje të ngjarjeve publike ose prishje të qetësisë publike për një periudhë të gjatë kohore. .

Vandalizëm- kjo është përdhosje e ndërtesave ose strukturave të tjera, dëmtim i pronës në transportin publik ose në vende të tjera publike. Rreziku i vandalizmit qëndron në faktin se cenon rendin publik dhe qetësinë e qytetarëve, duke i shkaktuar shoqërisë dëme të konsiderueshme pasurore dhe shpirtërore. Dënohet me gjobë deri në dyzet mijë rubla, ose punë korrektuese për një afat prej 120 deri në 180 orë, ose punë korrektuese për një periudhë prej gjashtë muajsh deri në një vit. Të njëjtat veprime të kryera nga një grup personash, si dhe për arsye urrejtjeje ose armiqësie politike, ideologjike, racore, kombëtare ose fetare, ose për arsye urrejtjeje ose armiqësie ndaj çdo grupi shoqëror, dënohen me kufizim të lirisë për një afat. deri në tre vjet ose me burgim gjer në tre vjet.

Vjedhja, domethënë, vjedhja e fshehtë e pasurisë së dikujt tjetër - dënohet me gjobë deri në tetëdhjetë mijë rubla, ose punë të detyrueshme deri në 180 orë, ose punë korrektuese për një afat prej gjashtë muajsh deri në një vit, ose me burgim deri në një vit. dy vjet. Vjedhja konsiderohet si lloji më i zakonshëm i krimit. Vjedhja e vogël konsiderohet nëse vlera e pasurisë së vjedhur nuk kalon 1000 rubla.

- Çfarë mendoni se duhet bërë për të shmangur vjedhjet?

Për të parandaluar vjedhjen nga vjedhjet, duhet të merrni disa masa paraprake. Ai nuk do të shkojë në një apartament për të cilin hajduti nuk di asgjë. Prandaj, nuk duhet të flisni për blerjet e mëdha që familja juaj ka bërë së fundmi. Ky informacion mund të shkojë më tej tek të huajt dhe të çojë në pasoja të pakëndshme. Shpesh, mungesa e largpamësisë dhe mendjemprehtësisë sonë janë në dobi të kriminelëve. Hajdutët kryejnë krime gjatë gjithë vitit, megjithatë, nga maji deri në shtator ata janë veçanërisht aktivë. Kjo është e kuptueshme: është sezoni i verës, banorët e qytetit largohen nga banesat e tyre dhe ndonjëherë nuk ka njeri që të kujdeset për to. Kutitë postare janë të mbushura deri në buzë me korrespondencë, askush nuk u përgjigjet thirrjeve në telefon dhe dritat në apartament fiken mbrëmjeve. Të gjitha këto shenja përdoren nga hajdutët.

GRABITJE(neni 264 i Kodit Penal të Ukrainës) mund të përkufizohet si vjedhje e hapur e pasurisë së dikujt tjetër - e dënueshme me punë korrektuese për një periudhë prej 1 deri në 3 vjet, ose arrestim deri në 6 muaj, ose me burgim deri në katër vjet.

Vjedhja e telefonave celularë, veçanërisht e modeleve të shtrenjta, është kthyer në një nga problemet më urgjente. Përveç kësaj, prodhuesit e telefonave celularë përpiqen të zvogëlojnë madhësinë e çdo modeli të ri. Fatkeqësisht, "tubat" elegante dhe të vogla shpesh bëhen pre edhe më e lehtë për hajdutët. Grabitësit e rrugës shpesh nuk mendojnë për faktin se kërkimi i parave të lehta mund të çojë në probleme të mëdha me ligjin dhe në vite burgim. Megjithatë, pronarët e telefonave celularë të shtrenjtë (dhe jo vetëm të shtrenjtë) duhet të mendojnë se si të mbrojnë celularët e tyre dhe jetën e tyre nga sulmet e kriminelëve. Si rregull, çdo telefon celular është në rrezik nëse pronari i tij është në transport publik ose në rrugë. Falë "shtypjes", sulmuesit mund të futen në xhepin tuaj në transportin publik. Në rrugë, kriminelët mund të sulmojnë, t'ju rrëmbejnë telefonin nga duart, duke kryer kështu grabitjen e pronës. Por, përveç kësaj, përdorni një truk, duke i kërkuar që të telefonojë në telefon dhe të ikë me të. Pronarët e modeleve elitare duhet të dinë se ekziston një kategori e caktuar hajdutësh që specializohen në vjedhjen e telefonave të shtrenjtë. Si rregull, ata punojnë me porosi, rrallë vetëm, më shpesh si pjesë e një grupi kriminal të mirëorganizuar. Hajdutët zakonisht synojnë modele që kushtojnë 6-10 mijë rubla dhe më shumë. Për ca kohë, grabitësit kërkojnë një model të përshtatshëm telefoni, pastaj organizojnë mbikëqyrjen e pronarit dhe sulmojnë në një vend të përshtatshëm: në një rrugicë të pasme, në një rrugë të errët, në një hyrje. Zakonisht dy persona mund të marrin pjesë në një grabitje: njëri të shtyn pas shpine ose të godet në kokë me një send të rëndë, i dyti të rrëmben telefonin. Më pas të dy zhduken, ndërsa viktima nuk ka kohë të kujtojë shenjat e sulmuesve. Ky krim është cilësuar si grabitje. Më shpesh, kriminelët sulmojnë gratë ose adoleshentët - ata që nuk janë në gjendje të rezistojnë.

1. Mundohuni të shmangni vendet e shkreta dhe të pandriçuara, veçanërisht në mbrëmje.

2. Mos mbani celularë në rrip, rreth qafës ose në duar. Është më mirë t'i vendosni në xhepin e brendshëm të rrobave, në çantën tuaj, për të mos tërhequr edhe një herë vëmendjen e kriminelit.

3. Nëse për ndonjë arsye bindëse (veçanërisht gjatë verës) e mbani telefonin hapur, atëherë është më mirë ta mbani në një çantë ose këllëf me rrip të mbyllur që është ngjitur mirë në rripin e pantallonave.

4. Mos flisni në telefon gjatë ecjes nëse është e nevojshme, ndaloni dhe duke folur, kushtojini vëmendje asaj që po ndodh rreth jush.

5. Kur përdorni transportin publik, sidomos gjatë orëve të pikut, mos harroni për hajdutët – xhepat e xhepave vendoseni telefonin në xhepin e brendshëm të çantës – në këtë mënyrë mund ta kontrolloni më mirë.

6. Për fëmijët dhe adoleshentët celulari është tregues i mirëqenies. Telefoni u shfaqet të tjerëve me ose pa arsye. Fëmijët thjesht luajnë me celularët e tyre, duke harruar se pranë tyre mund të jetë një grabitës.

Ndryshe nga vjedhjet dhe grabitjet GRABITJEështë një krim që cenon njëkohësisht marrëdhëniet pasurore dhe shëndetin e njeriut. Ky është një sulm me qëllim vjedhjen e pasurisë së dikujt tjetër, i kryer me dhunë të rrezikshme për jetën ose shëndetin, ose me kanosje të një dhune të tillë – dënohet me burgim nga tre deri në tetë vjet.

Duke shkaktuar dëm për shëndetin– sjell përgjegjësi penale, edhe nëse ka qenë tërësisht nga pakujdesia. Një sherr banal mund të kthehet në telashe të mëdha me ligjin.

Mashtrimështë vjedhja e pasurisë së dikujt tjetër nëpërmjet mashtrimit ose shpërdorimit të besimit. Mos mendoni se mashtruesit mashtrojnë vetëm të moshuarit. Kjo mund të ndodhë edhe me bashkëmoshatarët tuaj.

Një mashtrues mund të shfaqet në derën e banesës suaj nën maskën e një postieri, një tekniku televizioni, një hidraulik, një polici, një punonjësi social ose një të njohuri të fqinjëve ose të afërmve tuaj. Disa kërkojnë një gotë ujë ose ilaç. Të tjerë thonë se duan t'i kthejnë paratë ose t'u kalojnë një shënim fqinjëve. Arsyet mund të jenë shumë të ndryshme. Në realitet, ata duan një gjë: të hyjnë në banesën tuaj. Bej kujdes! Nëse bie zilja e derës, mos nxitoni ta hapni!

Një lloj mashtrimi relativisht i ri është kur njerëzit dërgojnë mesazhe SMS dhe ata u dërgojnë paratë e tyre të fituara me vështirësi me një mesazh përgjigjeje. Të gjitha mashtrimet SMS bazohen në faktin se mesazhet për numrat e shkurtër (katër dhe pesë shifror) tarifohen ndryshe nga numrat e zakonshëm 12-shifror. Numrat e shkurtër janë krijuar posaçërisht për të ofruar shërbime të caktuara me pagesë dhe paratë për këto shërbime debitohen nga bilanci i pajtimtarit. Mashtruesit përfitojnë nga injoranca e shumë njerëzve për këtë veçori të numrave të shkurtër, dhe në disa raste, pavëmendjen banale të pajtimtarëve, duke i joshur ata në "kurthe celulare". Ne do të flasim për disa nga këto kurthe sot.

Kurthi numër 1. A keni porositur një çmim nga Europe Plus?

Zakonisht kjo kurth duket kështu: në numrin e viktimës dërgohet një mesazh SMS ku thuhet se si rezultat i shortit, ky numër telefoni ka fituar një çmim nga radiostacioni Europa Plus, por për ta marrë atë, duhet të dërgoni adresa juaj në një numër të shkurtër... Kjo është në thelb e gjitha , mesazhi u dërgua dhe 200-300 rubla shkuan me të.

Kurthi numër 2."Përshëndetje, le të njihemi?"

Një kurth tjetër për qytetarët sylesh janë ofertat për të takuar njerëz me SMS Bazat e të dhënave të operatorëve celularë përmbajnë jo vetëm numrat, por edhe emrat e abonentëve dhe ndonjëherë edhe moshën e tyre. Prandaj, mesazhet SMS rezultojnë të jenë mjaft të gjalla, pavarësisht se ato dërgohen nga një robot. Për shembull, një i ri mund të marrë një mesazh si: "Stas, përshëndetje, ne nuk e njohim njëri-tjetrin, por unë do të doja të të takoja. Më shkruani nëse jeni dakord apo jo.” Ata mbledhin para duke përdorur një skemë të provuar me numra të shkurtër.

Kurthi numër 3. Një telefonatë e humbur.

Ndoshta lloji më i zakonshëm i mashtrimit, por disa qytetarë ende bien pas tij, veçanërisht ata, puna e të cilëve përfshin komunikimin me klientët përmes telefonit.

Imagjinoni një moment të bukur që vëreni në ekranin e celularit tuaj një telefonatë të humbur të bërë nga një numër i panjohur. Duket se nëse një person duhet të arrijë tek ju, atëherë ai patjetër do t'ju thërrasë përsëri, megjithatë, kurioziteti merr përsipër, dhe tani dëgjohen sinjalet e zakonshme në marrës, dhe më pas një zë krejtësisht i panjohur. Ky zë kërkon falje pa masë dhe për disa sekonda ju shpjegon se në fakt ai donte të telefononte tezen e tij nga Norilsk, por ai bëri një gabim fjalë për fjalë në një numër dhe përfundoi me ju. Këto pak sekonda zakonisht janë të mjaftueshme që operatori t'ju tarifojë 100-200 rubla për një telefonatë në një numër me pagesë.

Shkeljet në rrjetet kompjuterike. Sot, në kohën e lirë, shumë njerëz preferojnë të ulen në kompjuter. Shumë organizata kanë informacion konfidencial për klientët e tyre që ruhen me kujdes. Ka të rinj që përpiqen të thyejnë kodet dhe të marrin informacion në mënyrë të paligjshme - po flasim për hakerë. Ka një kapitull të tërë në kodin penal që i kushtohet shkeljeve të tilla. Për akses të paligjshëm në informacione kompjuterike, dhunuesi mund të dënohet me burgim deri në dy vjet. Dënimi për krijimin dhe shpërndarjen e viruseve është 3 vjet burg.

Në jetë ju duhet të jeni në gjendje të mbroni veten nga problemet, le të shohim gjashtë rregulla që mund të jenë të dobishme për ju.

Gjashtë rregulla mbrojtëse:

Këto gjashtë rregulla funksionojnë në kombinim me njëra-tjetrën. Duke i përdorur ato në mënyrë gjithëpërfshirëse, ju krijoni mbrojtje vërtet të besueshme kundër krimit.

Rregulli i parë:

Mos e humbni kontaktin me prindërit dhe të dashurit tuaj.

"Të jesh në kontakt" nënkupton praninë e komunikimit të hapur të dyanshëm. Mund të mos tregosh gjithçka, por duhet të kesh besim se ka një person që mund t'i besohet gjërat më intime nëse lind nevoja.

Bisedoni me të dashurit tuaj për gjithçka, dhe nuk ka rëndësi nëse janë thjesht gjëra të vogla, gjëja kryesore është komunikimi me njëri-tjetrin.
Respektoni këshillat e prindërve tuaj, mos ndërprisni, jini të butë dhe mund të mësoni shumë gjëra të dobishme për veten tuaj në lidhje me sigurinë tuaj.
Mos qesh me ndjenjat, mendimet dhe frikën e njerëzve të afërt. Mos harroni se ata janë po aq të prekshëm sa ju. Nëse njerëzit do të mësonin të dëgjonin dhe të mos gjykonin, gjysma e problemeve në botë do të zgjidheshin.

Rregulli dy:Trajnim i mirë për sigurinë.

Stili i jetesës moderne nuk ofron mundësinë për të kaluar vazhdimisht kohë me prindërit. Aftësitë që mësoni pa e vënë re mbeten për pjesën tjetër të jetës.
Vëzhgoni se çfarë masash paraprake marrin prindërit tuaj, merrni ato, mësoni përmendësh dhe më pas filloni t'i zbatoni vetë (nëse babai juaj nuk e lë kurrë makinën hapur, atëherë padyshim që ju do të bëni të njëjtën gjë.)

Pyetje të rekomanduara për sigurinë e fëmijëve:
“Çfarë do të bëni nëse një i panjohur ju ndalon në rrugë dhe ju kërkon celularin? »
"Çfarë do të bëni nëse jeni të ngecur në një ashensor?"
"Çfarë do të bëni nëse dikush që nuk e njeh vjen te dera e përparme dhe kërkon të të lejojë të hysh?"
"Çfarë do të bëni nëse fëmijët e shkollës së mesme ju kërkojnë para?"
"Çfarë do të bëni nëse humbasim njëri-tjetrin në rrugë?"

Rregulli i tretë:Mbyll dhe mbyll.

Praktika konfirmon se më shumë se një e treta e të gjitha vjedhjeve të pronës dhe shumë krimeve kundër personave janë rezultat i nënvlerësimit të mbylljes së dritareve dhe dyerve, gjë që u jep sulmuesve mundësinë për të kryer një krim. Nëse prindërit tuaj dhe ju vetë nuk do të kishit qenë kaq të pakujdesshëm, krimineli nuk do të kishte pasur kurrë një shans. Siç e kemi thënë më parë, kriminelët tërhiqen nga objektivat e lehtë, kështu që çdo gjë që e bën detyrën e kriminelit më të vështirë do të jetë efektive.
Mbyllja dhe mbyllja duhet të bëhen një zakon i qëndrueshëm, edhe nëse dikush ju thotë: "Mos u shqetësoni, këtu është absolutisht e sigurt". Dyert e hapura të një shtëpie apo makine mund të shihen si një ftesë për hajdutët, ndërsa thjesht mbyllja dhe mbyllja e tyre do të eliminojë grupin më të madh të kriminelëve që kryejnë krime vetëm në rrethana të favorshme.

Rregulli i katërt: Jini të dukshëm.

Rreth dy të tretat e krimeve, ndaj fëmijëve dhe të rriturve, kryhen kur jemi vetëm në vende të shkreta. Duke qenë në vende të mbushura me njerëz dhe duke shmangur vendet e lira, një fëmijë rrit sigurinë e tij shumëfish.

Nëse po ecni vetëm në një park ose në rrugë, po e vendosni veten në rrezik shumë më të madh sesa nëse ecni me një grup.

Mos hipni në makina me të huaj.

Pothuajse të gjithë kriminelët shmangin dëshmitarët dhe, në përputhje me rrethanat, vendet e mbushura me njerëz.

Kur takohet me një grup adoleshentësh në këmbë, sulmuesi thjesht kalon pranë, sepse rreziku i komplikimeve të mundshme për të rritet shumëfish.

Të qenit në një vend të mbushur me njerëz praktikisht parandalon krimin. Nëse jeni në telashe ose thjesht të frikësuar, atëherë gjëja më e thjeshtë dhe më e dobishme për ju është të jeni përballë njerëzve.

Rregulli i pestë: Kontrollo!

Që nga kohra të lashta, verifikimi, pavarësisht se çfarë ka të bëjë, mbetet gur themeli i sjelljes së matur. Ky zakon u shfaq tek njeriu në një kohë kur ai po luftonte për të mbijetuar në natyrën e egër rreth tij. Vëzhgoni sjelljen e maceve apo zogjve, duke sqaruar dhe vlerësuar vazhdimisht situatën rreth tyre, për të mos u habitur.

Zakoni i kontrollimit kontribuon në zhvillimin e vëzhgimit të mprehtë, depërtimit dhe të ashtuquajturit "shqisa e gjashtë", e cila do t'ju paralajmërojë për një rrezik të mundshëm.

Shumë viktima kujtojnë se ndjenin nevojën të largoheshin nga partia, të mos ecnin në atë rrugë, por e kishin lënë pas dore. Askush nuk mund të gjejë një shpjegim të kënaqshëm për "shqisën e gjashtë" të intuitës sonë, por ekspertët besojnë se ai është vazhdimisht i pranishëm në nënndërgjegjen tonë, pasi është trashëguar nga paraardhësit që kanë jetuar në një botë armiqësore dhe të rrezikshme: për të mbijetuar, ata kishin të jetë gjithmonë vigjilent dhe t'i kushtojë vëmendje ndryshimeve më të vogla në mjedis.

Trajnimi është vërtetuar se ndihmon në zhvillimin e kësaj ndjenje.

Pavarësisht nëse bëhet fjalë për mikun tuaj të ri, thashethemet, rekomandimet e mjekut, historinë tuaj romantike ose një udhëtim të ardhshëm në vende të panjohura - shikoni dhe do t'ju ndihmojë të merrni një vendim të menduar dhe të informuar dhe do t'ju ndalojë të bëni një gabim të pariparueshëm. Kompania e panjohur rrit rrezikun për të qenë në një situatë të rrezikshme. Ju nuk duhet ta ekspozoni veten ndaj një rreziku të tillë.

Rregulli i gjashtëMos debatoni

Nuk ka dyshim se sjellja paqësore është po aq e rëndësishme në parandalimin e krimit sa zakoni i mbylljes së dyerve. Mosmarrëveshjet dhe grindjet përbëjnë pjesën më të madhe të të gjitha konflikteve që ndodhin si midis fëmijëve dhe të rriturve. Shumë shpesh, një krim provokohet nga vetë viktima. Siç kanë treguar hetimet e shumë rasteve, rrënjët e skandaleve, vjedhjeve të vogla dhe akteve të mizorisë shpesh qëndrojnë pikërisht në paaftësinë e njerëzve për të vendosur kontakte dhe për të arritur një marrëveshje.

Ka shumë mënyra për t'u marrë vesh paqësisht me të tjerët pa u dukur i bezdisshëm dhe do të ishte shumë mirë nëse do të mësoni të silleni siç duhet. Përveç faktit që kjo do t'ju ndihmojë të shmangni krimet, do të keni mundësinë të bëni edhe miq të rinj.

Rregulli “Mos u grind” supozon se do të komunikoni me të tjerët pa qenë i vrazhdë, duke përdorur të gjithë diplomacinë e mundshme dhe, sipas nevojës, duke shpjeguar arsyet e disa veprimeve tuaja, në mënyrë që të mos shkaktoni zemërim tek të tjerët. Mos i provokoni njerëzit të veprojnë në mënyrë agresive.

Ju nuk duhet të talleni me të tjerët, pasi ata që i përqeshni, e ndoshta edhe i poshtëroni, mund ta marrin fyerjen shumë personale dhe kushedi se çfarë lloj hakmarrjeje mund të lindë në shpirtin e tyre. Dhe nëse dikush qesh me ju, atëherë kjo nuk është aspak një arsye për t'u përfshirë në një grindje.

Ne nuk mund t'ju japim garanci të plota sigurie, por pavarësisht nga kushtet mbizotëruese, gjashtë rregullat e përshkruara, nëse zbatohen në mënyrë gjithëpërfshirëse, përforcojnë njëra-tjetrën, duke krijuar mbrojtje të fuqishme për sigurinë tuaj.

Shembuj temash për biseda me prindërit

1. Cili sport është i mirë për një fëmijë?
2. Në lidhje me zakonet e këqija.
3. Forcimi i trupit të fëmijës.
4. Rëndësia e vaksinimeve parandaluese.
5. Rutina e përditshme në shkollë dhe në shtëpi.
6. Roli i prindërve në edukimin dhe zhvillimin e një fëmije.
7. Modeli ushqimor i fëmijës suaj.
8. Shëndeti i nxënësit të ardhshëm të shkollës.
9. Nëse fëmija juaj është i turpshëm...
10. Si të përballeni me tekat e një fëmije.
11. Ushqimi i duhur është çelësi i shëndetit.
12. Problemet e përshtatjes së fëmijëve në shkollë.
13. Si të parandaloni agresionin në sjelljen e një fëmije.
14. Lodrat në jetën e një fëmije.
15. Fëmijët dhe mizoria.
16. Libri është miku ynë më i mirë.
17. Ecja dhe roli i saj në zhvillimin e fëmijës.
18. Rrobat dhe këpucët e nxënësve.
19. Zhvillimi i vëmendjes dhe kujtesës së një fëmije.
20. Si t'u përgjigjemi pyetjeve të fëmijëve?
21. Mbi sigurinë e fëmijëve gjatë verës.
22. Fëmija dhe kompjuteri.
23. Ushqimi i duhur për një fëmijë në verë.
24. Si të zhvilloni të folurin e një fëmije gjatë ecjes.
25. Nxitja e pavarësisë tek fëmijët.
26. Detyrat e para të punës për fëmijët.
27. Vajzat tona: si janë ato?
28. Karakteristikat e rritjes së një fëmije në një familje jo të plotë.
29. Roli i babait në rritjen e vajzës së tij.
30. Dallimet midis djemve dhe vajzave.
31. Djemtë dhe vajzat janë kaq të ndryshëm.
32. Edukimi shpirtëror dhe moral i nxënësve të shkollës.
33. Roli i familjes në edukimin fizik të fëmijës.
34. Rritja e përgjegjësisë tek fëmijët e moshës shkollore.
35. Si të kaloni një ditë pushimi me fëmijët.
36. Lojëra që mund të luani në shtëpi.
37. Përgatitja e fëmijëve për pranim…….
38. Ushqimi i duhur për fëmijët e moshës shkollore.
39. Babai si edukator.
40. Bashkëpunimi me prindërit si një nga kushtet për përshtatje të suksesshme të fëmijëve në shkollë.
41. Sukses në parandalimin e aksidenteve të trafikut rrugor që përfshijnë fëmijë.
42. Disiplina në rrugë është çelësi i sigurisë.
43. Krijimi i një mjedisi efektiv për zhvillimin e lëndëve në shtëpi.
44. Fëmijë hiperaktiv
45. A është e lehtë të mësosh një fëmijë të sillet siç duhet në rrugë?
46. Pa ndërprerë punën tuaj.
47. Kokëfortësi fëminore.
48. Uji i pijshëm dhe shëndeti i fëmijëve.
49. Greva e babait apo pse baballarët janë indiferentë ndaj fëmijëve të tyre.
50. Fol me mua, mami.
51. Familja dhe vlerat familjare.
52. Si të kapërcejmë mungesën e mendjes tek një fëmijë?
53. Bye-bye-bye, ose si ta vësh në gjumë një fëmijë.
54. Formimi i interesit tek fëmijët për njerëz të profesioneve të ndryshme.
55. Karakteristikat e komunikimit të fëmijëve me bashkëmoshatarët.
56. Ndërveprimi i fëmijëve në një grupmoshë të ndryshme.
57. Një tjetër fëmijë u shfaq në familje.
58. Si ta mësoni fëmijën tuaj të përballet me zemërimin.
59. Arti i lavdërimit të një fëmije.
60. Djali juaj (vajza) po rritet.

Mësues i GPD-së

Klasa 1 . "Unë dhe fëmija im - kërkimi i mirëkuptimit të ndërsjellë"

Qëllimi: krijimi i një humor emocional për punën në grup, një atmosferë besimi reciprok dhe aftësia për të ofruar mbështetje.

Klasa 2 . “Llojet e edukimit familjar. Shkelje të mundshme të procesit të edukimit në familje"

Qëllimi: njohja e prindërve me lloje specifike të edukimit, identifikimi i shkaqeve të mundshme të devijimeve në edukimin familjar, normalizimi i stilit të qëndrimit prindëror ndaj fëmijëve.

Mësimi 3 . “Si të zhvillojmë përgjegjësinë tek fëmijët tanë”

Qëllimi: të japë konceptin e "motivimit të brendshëm", një ide të ndjenjës së përgjegjësisë, mundësinë e zhvillimit të saj tek fëmijët, ndryshimin midis bindjes dhe përgjegjësisë.

Mësimi 4 . “Ndihma e prindërve kur një fëmijë bën detyrat e shtëpisë - cila duhet të jetë? Rrugët drejt disiplinës pa konflikte."

Qëllimi: zhvillimi i aftësisë për të bashkëvepruar me kompetencë me një fëmijë në shtëpi, për të vendosur disiplinë dhe për të vendosur rregulla familjare.

Mësimi 5 . “Motivet për sjelljen e keqe të fëmijëve. Arsyet e mosbindjes së vazhdueshme”.

Qëllimi: të nxisë të kuptuarit e motiveve të brendshme të fëmijës në rast mosbindjeje dhe të ndërtojë marrëdhënie normale me fëmijën.

Mësimi 6 . “Rregullat për të shprehur ndjenjat. Llojet e inkurajimit"

Objektivi: zhvillimi i aftësisë për të ndërtuar "I-deklarata", njohja e ndjenjave të njerëzve të tjerë, zotërimi i mënyrave për të inkurajuar sjelljen e mirë dhe gjetja e opsioneve për lëvdata efektive.

BISEDA ME PRINDËRIT

1. Gatishmëria e fëmijës për të shkruar.

2. Roy dhe rëndësia e argëtimit në jetën e fëmijëve.

3.Fëmija hiperaktiv.

4. Për të ushqyer një dashuri për natyrën.

5. Pse fëmijët nuk lexojnë?

6. Rëndësia e kujtesës në zhvillimin intelektual të një nxënësi të shkollës.

7. A është e nevojshme të rrënjosni patriotizmin tek fëmija?

8. Fëmija shkon në shkollë. Problemi i periudhës së tranzicionit nga statusi parashkollor në statusin e studentit.

9.Shenjat e vonesës - fillimi i dështimit të studentëve.

10. Një shenjë në jetën e një fëmije.

11.Detyrë shtëpie.

13.Si të inkurajojmë një fëmijë në familje.

14.Këshilla për prindërit e klasës së parë.

15. Edukimi estetik i nxënësve të shkollës së mesme.

16. Konflikti familjar dhe fëmijët

17.Pse gënjejnë fëmijët? Probleme morale.

18.Fëmija juaj dhe miqtë e tij.

19. Çfarë duhet të bëni nëse... (nuk dëshironi ta largoni fëmijën tuaj nga klasa, por keni nevojë për ndihmën e tij; fëmija ka përmbushur udhëzimet tuaja; fëmija juaj është i heshtur dhe i tërhequr; fëmija juaj nuk ka miq; çfarë të bëni nëse fëmija juaj fillon të jetë i pafytyrë;

Një nga problemet më komplekse dhe në të njëjtën kohë më të diskutueshme të shoqërisë moderne është problemi i delikuencës tek adoleshentët. Fatkeqësisht, në një moshë të re, jo çdo person është në gjendje të kuptojë se shkeljet që kryejnë sjellin pasoja të rënda dhe ndonjëherë të vështira për t'u korrigjuar.

Koncepti i veprave penale

Çfarë përfshin ky term? Një vepër penale kuptohet si sjellje fajtore e një personi që u shkakton dëm të tjerëve, është në kundërshtim me normat ligjore ekzistuese në shoqëri dhe mund të sjellë përgjegjësi të caktuara ligjore.

Ekziston një klasifikim i caktuar i veprimeve të tilla. Ata ndahen në dy grupe. E para prej tyre përfshin kundërvajtjet. Kjo lloj vepre penale mund të jetë punëtore dhe disiplinore, civile dhe administrative. Grupi i dytë përfshin krimet. Këto janë akte që sjellin shkelje të ligjit penal. Nga ana tjetër, krimet dallohen nga ashpërsia.

Varësisht nga lloji i veprës së kryer, ekziston edhe një përgjegjësi e caktuar. Ajo mund të jetë:

Penale - për shkelje të ligjeve, siç parashikohet në Kodin Penal;
- administrative, në rast të shkeljes së normave të parashikuara në Kodin e Kundërvajtjeve Administrative;
- disiplinore, domethënë që sjell përgjegjësi për shkelje të legjislacionit të punës;
- e drejta civile, marrëdhëniet pasurore të rregulluara.

Detyrë pedagogjike

Puna me nxënësit në shkollë është një proces shumëdimensional, shumë kompleks dhe i gjatë në kohëzgjatje. Në të njëjtën kohë, stafit pedagogjik të institucioneve arsimore i jepet një detyrë mjaft specifike, përkatësisht parandalimi i delikuencës dhe krimit tek të miturit. Biseda gjatë ngjarjeve të tilla është mënyra më efektive për të parandaluar shfaqjen e situatave kur një person kryen vepra fajtore.
Por përveç kësaj, shkolla duhet të ofrojë të gjitha mundësitë për zhvillimin normal të fëmijëve. Detyra e mësuesit është të identifikojë nxënësit që janë të prirur për shkelje të normave morale dhe ligjore. Në të njëjtën kohë, është e rëndësishme të studiohen karakteristikat individuale të fëmijëve të tillë, si dhe arsyet e devijimit moral të individit.

Nëse ngjarje të tilla kryhen në kohë, kjo do të bëjë të mundur, në bazë të asistencës arsimore të organizuar siç duhet, të parandalohen situatat që çojnë në sjellje të pahijshme ose shkelje.

Fëmijë me probleme

Adoleshentët e prirur për të kryer vepra të paligjshme zakonisht:

1. Ata shmangin studimin për arsye të performancës së dobët në një numër të madh lëndësh, fokusohen në lloje të tjera aktivitetesh, mbeten prapa në zhvillimin intelektual dhe gjithashtu nuk kanë interes për procesin e njohjes.

2. Ata shfaqin aktivitet të ulët shoqëror dhe të punës në formën e refuzimit të detyrave, përbuzjes për punën në klasë dhe mospërfilljes demonstrative për kryerjen e detyrave të punës. Përveç kësaj, studentë të tillë nuk respektojnë pronën publike dhe e dëmtojnë atë.

3. Ato karakterizohen nga manifestime të tilla negative si përdorimi i barnave toksike, psikotrope dhe pijeve alkoolike. Adoleshentët e tillë, si rregull, kanë një mall për kumar.

4. Ata e vlerësojnë negativisht realitetin përreth.

5. Ata janë shumë kritikë ndaj të rriturve dhe mësuesve në formën e vrazhdësisë, mungesës, vjedhjes dhe veprimeve të ndryshme të pamotivuara.

6. Janë indiferentë ose skeptikë ndaj aktiviteteve edukative.

Parandalimi i hershëm i krimit është një grup masash qëllimi i të cilave është si më poshtë:

Përmirësimi i kushteve të jetesës së fëmijëve;
- identifikimi dhe shtypja e burimeve që kanë ndikim antisocial;
- zhvillimi i një bashkëbisedimi për parandalimin e delikuencës tek të miturit.

Organizimi i procesit arsimor nga mësuesi i klasës

Deri më sot, statistikat e krimit janë zhgënjyese. Nga të gjitha krimet, çdo i njëmbëdhjeti kryhet nga adoleshentë. Dhe kjo sjellje ndikohet nga shumë faktorë negativë si të jashtëm ashtu edhe të brendshëm.

Prandaj bisedat për parandalimin e delikuencës tek të miturit janë ndonjëherë ndihmë në kohë dhe të kualifikuar për fëmijët, si dhe familjet e tyre, të cilët gjenden në situata krize sociale dhe të tjera.

Në fillim të periudhës shkollore, mësuesit të klasës i caktohen këto detyra:

Krijimi i kushteve të favorshme për përshtatjen sociale të nxënësve;
- ofrimi i ndihmës në zgjidhjen e problemeve me të cilat përballen adoleshentët;
- zhvillimi i vlerave pozitive tek fëmijët në lidhje me shkollën, shoqërinë, njerëzit, punën, veten, si dhe ligjet dhe normat e shoqërisë;
- ofrimi i ndihmës pedagogjike të kualifikuar për familjen e studentit në rritjen e fëmijës.

Zbatimi i të gjitha këtyre detyrave është i mundur me ndihmën e vëzhgimeve dhe testimeve, analizës së sjelljes dhe këshillimit, pyetësorëve, diagnostikimit dhe punës në grup. Një nga format e një aktiviteti të tillë janë bisedat e mësuesit për parandalimin e delikuencës tek të miturit.

Për zhvillimin normal të personalitetit të çdo fëmije dhe edukimin e nxënësit, është e rëndësishme që mësuesi i klasës t'i përmbahet:

Stili human i marrëdhënieve ndërmjet pjesëmarrësve në procesin arsimor;
- parimet demokratike të komunikimit me studentët;
- rregull dhe disiplinë të arsyeshme;
- parimi i mundësisë që fëmijët të tregojnë iniciativë, i cili duhet të mbështetet nga mësuesi.

Bisedat për parandalimin e delikuencës tek të miturit duhet të zhvillohen në mënyrë sistematike. Në të njëjtën kohë, temat e tyre janë të koordinuara me një plan të parapërgatitur ngjarjesh.

Bisedat për parandalimin e delikuencës tek të miturit në shkollë zhvillohen në kuadër të:

Punë parandaluese;
- organizimi i aktiviteteve të kohës së lirë;
- puna me prindërit;
- edukim juridik;
- organizimi i pushimeve;
- Puna me fëmijë të vështirë.

Në fillim të vitit shkollor mësuesit e klasës krijojnë pasaporta familjare. Mësuesi identifikon fëmijët e vështirë dhe krijon një bankë të dhënash të nxënësve që gjenden në situata të vështira jetësore, si dhe familjeve në të cilat ata janë identifikuar si në një gjendje të rrezikshme shoqërore. Kjo punë po bëhet për t'i ndihmuar ata.

Mbyllja e boshllëqeve në njohuritë e fëmijëve

Elementi më i rëndësishëm i sistemit për parandalimin e sjelljeve antisociale te nxënësit e shkollës është monitorimi i vazhdueshëm i performancës akademike. Këto janë hapa shumë efektivë për të parandaluar krimin tek të miturit në shkollë. Një bashkëbisedim me prindërit e nxënësve që kanë boshllëqe në njohuri bën të mundur eliminimin e këtij problemi në kohën e duhur. Krahas informacionit të tillë, mësuesi i klasës kryen punë individuale me nxënësit e tij, duke përfshirë nxënës të suksesshëm dhe mësues të tjerë. Përveç kësaj, është e rëndësishme që mësuesit të ndjekin mësimet e fëmijëve të tyre në lëndë të ndryshme. Kjo do të jetë edhe parandalimi i delikuencës së të miturve në shkollë. Bisedat me nxënësit në të ardhmen duhet të zhvillohen si pjesë e një analize të sjelljes dhe punës së tyre në klasë.

Kalon luftarake

Një shumëllojshmëri e temave të bisedës për parandalimin e delikuencës tek të miturit, lidhur me arsyet e pajustifikuara të mungesës së fëmijëve në mësim, është gjithashtu një pjesë e rëndësishme e punës edukative të kryer nga mësuesi i klasës. Mësuesi duhet të monitorojë frekuentimin e fëmijëve në mësime në baza ditore. Në të njëjtën kohë, është e rëndësishme të mbahen shënime mujore të mungesave të studentëve, të cilat tregojnë arsye të vlefshme dhe të pajustifikuara për mungesën. Fëmijët duhet të informohen se ndjekja e tyre në mësime është nën kontrollin e rreptë të mësuesit të klasës. Dhe nuk do të jeni në gjendje t'i fshehni arsyet e vërteta të mungesës suaj nga mentori juaj. Veprime të tilla nga mësuesi do të përmirësojnë disiplinën në klasë dhe do të jenë një masë parandaluese efektive për eliminimin e delikuencës tek adoleshentët.

Organizimi i kohës së lirë

Bisedat e zhvilluara nga mësuesi gjatë orëve të mësimit duhet të kenë të bëjnë me çështjet e tërheqjes së nxënësve në klasa në seksionet sportive. Organizimi i kohës së lirë për fëmijët në rrezik është veçanërisht i rëndësishëm.

Përfshirja e nxënësve në punën e shoqatave të ndryshme, por edhe të qarqeve artistike, është edhe parandalimi i delikuencës tek të miturit në shkollë. Një bisedë mbi këto tema duhet të përfshihet në planin e klasës. Në fund të fundit, zhvillimi i iniciativës krijuese të nxënësve, si dhe sjellja aktive dhe e dobishme e kohës së lirë të tyre, pa asnjë dyshim, formon sjelljen që i bindet ligjit të fëmijës.

Promovimi i një stili jetese të shëndetshëm

Temat e bisedave për parandalimin e delikuencës tek të miturit duhet të prekin domosdoshmërisht nevojën e edukimit fizik të vazhdueshëm. Kjo jo vetëm që do t'ju lejojë të organizoni kohën e lirë, por edhe të parandaloni shfaqjen e zakoneve të këqija që kanë një efekt të dëmshëm jo vetëm në shëndetin e fëmijës, por edhe në sjelljen e tij sociale.

Cilat janë temat e rekomanduara për biseda për parandalimin e delikuencës tek të miturit që zhvillohen në këtë zonë? Ka mjaft prej tyre. Për më tepër, për të zbatuar masa për të zhvilluar një mënyrë jetese të shëndetshme tek nxënësit e shkollës, mësuesi duhet të përfshijë specialistë të ndryshëm (mjekë dhe psikologë).

Bisedat për parandalimin e delikuencës tek të miturit (klasa e 5-të dhe e 6-të) mund të zhvillohen me temat “Për të mirat dhe të këqijat”, si dhe “Për rreziqet e pirjes së duhanit”.

Qëllimi i të parës prej tyre është të zhvillojë tek studentët një orientim holistik dhe aftësinë për të formuar gjykime morale. Biseda të ngjashme në lidhje me sjelljen e shëndetshme në jetë mund të zhvillohen me nxënës të rinj të shkollës.

Bisedat për parandalimin e delikuencës tek të miturit (klasa e 6-të) më shpesh prekin temën "Rreth rreziqeve të pirjes së duhanit". Edhe pse është e këshillueshme që të filloni ta shqyrtoni këtë çështje me nxënësit më të vegjël të shkollës dhe në të ardhmen të përsërisni orët e tilla të mësimit me fëmijët më të mëdhenj.

Për shembull, tema e një bisede për parandalimin e delikuencës tek të miturit (klasa e 8-të) mund të tingëllojë si kjo: "Kryerjet e kryera që janë rezultat i zakoneve të këqija". Orë të tilla në klasë ndihmojnë për të rrënjosur tek fëmijët përgjegjësinë për shëndetin e tyre dhe formojnë një qëndrim negativ ndaj duhanit. Temat që lidhen me rreziqet e pirjes së duhanit zgjerojnë njohuritë e nxënësve në këtë fushë.

Kjo punë mund të kryhet duke i ndarë nxënësit e shkollave në mikrogrupe dhe duke përdorur materiale multimediale. Mësuesi duhet t'u shpjegojë fëmijëve se te njerëzit e varur nga nikotina, zona të caktuara të trurit janë të depresionuara. Ato ngadalësojnë prodhimin e substancave të nevojshme për trupin për të ndërtuar inde normale. Si rezultat, shumë organe vuajnë nga distrofia nervore, e cila e predispozon një person për shumë sëmundje.

Temat e bisedave për parandalimin e delikuencës tek të miturit, që kanë të bëjnë me mbajtjen e një stili jetese të shëndetshëm, përfshijnë edhe bisedat “Për rreziqet e alkoolit” dhe “Për efektet e dëmshme të drogës”. Biseda duhet të prekë edhe zakone të tjera të këqija.

Tema e bisedave për parandalimin e delikuencës tek të miturit, në lidhje me mbajtjen e një stili jetese korrekt, duhet të rrënjos tek fëmijët idenë se një person nën ndikimin e alkoolit ose drogës është i aftë të kryejë krimet më brutale. Dhe kjo ndodh për shkak të nevojës për të marrë para për dozën ose shishen tjetër të alkoolit. Megjithatë, njerëzit e varur nga droga ose alkooli nuk mund të kontrollojnë veprimet e tyre.

Gjatë bisedave për këto tema, mësuesi duhet t'u thotë nxënësve të tij se jo vetëm njerëzit "të pafat" ose "të këqij" bëhen alkoolikë dhe të varur nga droga. Ndonjëherë kjo u ndodh atyre që janë rritur në familje të begata dhe nuk kanë mundur të gjejnë aktivitete me interes për veten e tyre. Ndonjëherë një fëmijë provon alkool, drogë ose cigare në mënyrë që të përjetojë ndjesi të reja dhe të ndihet si i rritur dhe i guximshëm. Megjithatë, një sjellje e tillë e paarsyeshme dëmton shëndetin, i cili nuk mund të rikthehet më dhe kontribuon në kryerjen e krimeve.

Bisedat për parandalimin e delikuencës midis të miturve (klasa 11) duhet t'i kushtohen çështjeve të seksit të rrezikshëm. Mbi të gjitha, ruajtja e shëndetit të të rinjve është një detyrë strategjike e shoqërisë. Sipas statistikave, rreth 14 milionë gra ruse të moshës 15 deri në 19 vjeç lindin fëmijë. Edhe më shumë vajza vendosin të bëjnë abort. Përfaqësuesit e brezit të ri vuajnë nga sifilizi aq shpesh sa mjekët flasin për një situatë afër një epidemie. Pikërisht në këtë moshë ndodhin shumica e rasteve të infektimit me HIV. Klasat e mbajtura në këtë temë duhet të marrin në konsideratë çështjet e dashurisë, marrëdhënieve të hershme seksuale dhe dëlirësisë. Mësuesi duhet të zhvillojë biseda të ndara me djemtë dhe vajzat. Qëllimi i një ore të tillë mësimi është të formojë një vlerësim moral negativ të shthurjes seksuale, e cila është një kërcënim për lloje të ndryshme sëmundjesh dhe ndonjëherë e drejton një person të kryejë veprime të paligjshme.

Edukimi juridik

Në planet e punës së institucioneve arsimore janë përfshirë edhe tema të bisedave për parandalimin e krimeve të ndryshme. Në zbatimin e tyre marrin pjesë jo vetëm mësuesit e klasës. Në biseda të tilla përfshihen përfaqësues të zjarrfikësve, organeve të rendit, specialistë të çështjeve të familjes dhe rinisë, psikologë etj. Për shembull, tema e një bisede për parandalimin e delikuencës tek të miturit (klasa e 7-të) mund të ketë të bëjë me çështje të krimit dhe përgjegjësisë për të. Bisedat me fëmijët në këtë drejtim synojnë njohjen e nxënësve me lloje të ndryshme të shkeljeve dhe zhvillimin e pozicionit të tyre të drejtë qytetar. Bisedat për këtë temë mund të zhvillohen që në shkollën fillore.

Ato do të jenë gjithashtu një masë efektive për parandalimin e krimit për studentët më të rritur.
Mësuesi duhet të kryejë vazhdimisht punë shpjeguese për llojet e përgjegjësisë ekzistuese për shkeljen e ligjit, për veprimet e paligjshme karakteristike të adoleshentëve, për konceptet e dënimit administrativ, penal dhe civil, etj. Aktivitete të tilla sigurisht që do të zhvillojnë aktivitetin e fëmijëve në formimin e pozicioneve të duhura të jetës.

Temat e përafërta për orë të tilla të lezetshme:
- "Interesat tona dhe rruga."
- “Përgjegjësitë dhe të drejtat e një nxënësi të shkollës”.
- “Krimet dhe pasojat e tyre”, etj.

Biseda të ngjashme duhet të zhvillohen periodikisht për të parandaluar delikuencën midis të miturve. Klasa e 9-të mund të dëgjojë temën "Krimi dhe adoleshentët". Një studim më i thelluar i këtij materiali duhet të bëhet në shkollën e mesme. Për shembull, tema e bisedës për parandalimin e delikuencës së të miturve (klasa 10) është “Krimi dhe llojet e tij”.

Puna me prindërit

Për të parandaluar krimin, duhet të punohet për identifikimin e nxënësve që jetojnë në familje, situata e të cilëve konsiderohet e rrezikshme nga pikëpamja sociale. Nëse zbulohen fakte negative, mësuesi duhet të informojë Këshillin e Parandalimit të shkollës.

Herë pas here, mësuesit e klasës njihen me kushtet e jetesës së nxënësve të tyre dhe zhvillojnë biseda me prindërit për temat e mëposhtme:

- “Të tejkaluar vështirësitë në të nxënë. Ndihmë nga prindërit”.
- "Arsyet pse një fëmijë nuk dëshiron të studiojë."
- “Probleme të rritjes së adoleshentëve” etj.

Qëllimi i ngjarjeve të tilla është rritja e ndërveprimit mes familjes dhe shkollës për të parandaluar veprimet e paligjshme mes nxënësve të shkollës.

Temat e diskutimit mbi edukimin juridik

Kapitulli	Subjekti	Klasa
Rregullat e komunikimit	Biseda "Hyrje në rregullat e jetës shkollore"
	Vlerat kryesore të jetës sonë
	Biseda "Rregullat e sigurisë personale"
	Biseda “Çfarë është “e mirë” dhe çfarë është “e keqe”?
	Biseda “Kompania juaj e rrugës. Si futesh në një grup kriminal?”
	Tryezë e rrumbullakët “Vlerësimi ligjor i lëvizjeve moderne informale rinore”
Rregullat e sjelljes	Biseda "Njeriu sundon botën"
	Biseda "Silluni siç duhet në shkollë, në shtëpi, në rrugë"
	Biseda "Pse futen në regjistrimin e brendshëm të shkollës?"
	Biseda "Rregullat e sjelljes në shkollë"
	Biseda "Pse regjistrohen në polici?"
	Biseda "Kujdesuni për shkollën dhe pronat e tjera publike, gjërat tuaja dhe gjërat e miqve tuaj"
	Biseda “Hyrje në të drejtat dhe përgjegjësitë e studentëve”
Unë jam qytetar	Biseda "Unë jam një qytetar i Rusisë"
	Biseda “Çfarë është ligji? Ligji kryesor i vendit"
	Biseda “Qytetari dhe çdo njeri”
	Biseda "Detyra juaj ushtarake"
Të drejtat e fëmijës	Biseda "Të drejtat dhe përgjegjësitë tuaja"
	Biseda “Barazia e të drejtave të njeriut që nga lindja”
	Lojë biznesi "Pyetjet kryesore"
	Revista gojore “Konventa për të Drejtat e Fëmijës”
	Biseda “Të drejtat e fëmijëve janë shqetësimi i shtetit”
	Konkursi i vizatimit “Konventa për të Drejtat e Fëmijës”
	Biseda "Për adoleshentët rreth ligjit të punës"
	Biseda “Çfarë të bëni nëse përfundoni në paraburgim”
	Konkursi i projektit "Versioni juaj i Deklaratës së të Drejtave të Njeriut"
Përgjegjësia administrative dhe penale	Biseda “Shalla në hekurudhë
	Biseda "Krimet dhe shkeljet"
	Biseda "Përgjegjësia administrative dhe ligjore kur krijohet një situatë traumatike"
	Biseda “Llojet e dënimeve të shqiptuara ndaj të miturve. Koloni arsimore për fëmijë"
	Biseda "Për përgjegjësinë e një adoleshenti për krimet e kryera në hekurudhë"
	Kuizi "Mësimet e Themis"
	“Përgjegjësia administrative e një adoleshenti para ligjit”
	Biseda “Përgjegjësia për aktet që lidhen me trafikun e drogës”
	Diskutim “Një hap nga papërgjegjshmëria në krim”
Sjellja antisociale	Konkursi i eseve “JO bullizmit në shkollë”
	Rast studimor “Si tërhiqen adoleshentët nga përdorimi i drogës?”
	Tryezë e rrumbullakët “Shoqatat fetare jotradicionale. Pse janë të rrezikshëm?
	Tryezë e rrumbullakët “Vetëvrasja mes adoleshentëve”
	Biseda "Normat sociale dhe sjellja antisociale (krimi, varësia nga droga, alkoolizmi)"
	Biseda "Alkooli dhe ligji dhe rendi"

Përgjegjës për edukimin juridik:

Pjesëmarrës i autorizuar në procesin arsimor:

Aksenova N.I.

Programi

Midis tyre, ato korrespondojnë me të vendosurit temave ndërrime. Parimi i barazisë dhe... po zhvillohet një ngjarje në të gjithë kampin, që korrespondon temave dite dhe sport dhe rekreacion... 12 20.06 Sea of ​​Names Bisedat Nga ligjore arsimimi"Kam të drejtë!". Pushime...

Programi i edukimit juridik “Qytetari i shekullit 21” për vitin 2012 2016

Programi

4 Shkolla bazë Format e punës Nga zbatimi i programit: bisedë me elemente lojërash, dialogësh, ... staf mësimor në TOIPKRO Nga dhënë temave Administrata 2012-2016 3. Ngjarjet Nga ligjore arsimimi dhe formimi i një ligji që i bindet...

Puna edukative e shkollës së mesme MBOU nr.20 të Vladimirit në zonat për vitin akademik 2013-14

Dokumenti

... Nga mbrojtje nga zjarri temave Shtator Dhjetor Voenkova G.N. Drejtuesit e klasave 22. Bisedat Nga... menaxherët 11. Zbatimi i programit Nga ligjore arsimimi“Ligji dhe Ligji” ... 14. Organizimi i ekspozitave të librave Nga ligjore temave Gjatë vitit Komnova T.I. ...

Dihet se personaliteti formohet plotësisht në moshën njëzet e tre vjeçare. Nuk është rastësi që ekziston koncepti i "sjelljes devijuese të adoleshentëve". Deviant, domethënë të kesh një devijim nga normat morale të pranuara përgjithësisht. Fakti është se një adoleshent nuk është më një fëmijë, por gjithashtu nuk është ende i rritur, dhe për këtë arsye nuk i kupton gjithmonë pasojat dhe shkallën e përgjegjësisë kur kryen një vepër penale. Për të parandaluar që një adoleshent të futet në telashe, është e nevojshme të kryhet Biseda parandaluese për delikuencën me adoleshentët. Për perceptimin e fëmijëve, është më mirë që biseda të tilla të zhvillohen në një mjedis joformal, për shembull: në një ekskursion, në një shëtitje, gjatë orëve shtesë të vetëmbrojtjes.

Prindërit dhe mësuesit, dhe veçanërisht mësuesi i klasës, janë në thelb edukatorët e adoleshentëve. Domethënë ata vazhdojnë procesin e edukimit. Është e rëndësishme që prindërit dhe mësuesit të kenë autoritet të pakushtëzuar në sytë e një adoleshenti. Nëse një adoleshent sheh tiparet e dobëta të karakterit të edukatorëve, atëherë ai nuk do ta marrë seriozisht një të rritur. Në këtë rast, bisedat nuk do të ndihmojnë.

Informacioni që edukatorët duan t'i përcjellin një adoleshenti nuk duhet të jetë i mërzitshëm ose jo informues. Mësuesi është në gjendje të gjejë më shumë se njëqind e njëzet mënyra për të zhvilluar një veprimtari interesante jashtëshkollore. në 57% të rasteve parandalojnë krimin dhe ndihmojnë në mbrojtjen nga pasojat negative. Fati i një adoleshenti, në fakt, varet nga mjedisi në të cilin formohet personaliteti i tij. Detyra e prindërve dhe e mësuesve është t'i mundësojnë një adoleshenti të mbijetojë në një mjedis mjaft agresiv të quajtur shoqëri dhe në të njëjtën kohë të mbetet njeri.

Për të pasur një bisedë të suksesshme me adoleshentët, është e nevojshme të ngjallni interes për temën e bisedës. Për shembull, të gjithë e dinë që nuk duhet të vidhni, por disa adoleshentë vjedhin ushqim nga dyqanet.

• Sa adoleshentë e dinë se të kapesh për vjedhjen e një karamele do të thotë të regjistrohesh në polici? Jo te gjithe.
• Gjithashtu, shumë adoleshentë nuk e kuptojnë se duhet respektuar pasuria e të tjerëve.

Do të ishte interesante për adoleshentët të shikonin një film dokumentar me temën e ditës: ndalimi i një hajduti dyqanesh dhe fati i tij i mëtejshëm.

• Një temë po aq urgjente janë grindjet. Në fëmijëri, lufta perceptohet si një element natyror i rritjes, një mënyrë për të mbrojtur veten. Por ai tashmë duhet të jetë i vetëdijshëm se nëse i shkakton dhimbje dhe lëndim një personi tjetër, ai do të mbajë përgjegjësi.
• Fëmijëria ka mbaruar dhe të rriturit adekuat, edhe në një situatë provokuese, i mbajnë duart në xhepa dhe dinë të menaxhojnë emocionet e tyre.

Të gjitha biseda rreth delikuencës me qëllimet dhe objektivat e adoleshentëve ndjek vetëm - për të parandaluar krimin. Përpara se të ndodhë një shkelje, edukatorët kanë kohë në dorë për ta mbajtur fatin e fëmijës të pastër dhe të begatë. Pas shkeljes vjen përgjegjësia.

Shumë djem nuk e dinë se duke mbrojtur veten mund t'i shkaktosh lëndim një personi tjetër dhe ai dëmtimi i të cilit është më i rëndësishëm do të mbahet përgjegjës para ligjit. Mësime vetëmbrojtjeje biseda me të mitur për delikuencën duhet të synohet në faktin se nëse është e mundur të shmangni një luftë, edhe kur mbroni veten, atëherë është më mirë të përfitoni prej saj. Nëse do të më duhej mbroje jeten tende, atëherë është e rëndësishme të dini se një pjesë e sekondës ndan jetën nga vdekja kur një kriminel sulmon me thikë ose armë tjetër. Dhe nëse një adoleshent gjendet i paarmatosur përballë një personi me armë, atëherë ai ka të drejtë të bëjë gjithçka për të qëndruar gjallë. Për shembull, ai ka të drejtë:

• thyeni shishen e shtrirë nën këmbët tuaja dhe mbroni veten,
• përdorin teknika vetëmbrojtjeje, duke përfshirë ato me forcë,
• ka të drejtë të derdhë gaz në sytë e një krimineli,
• ka të drejtë të përdorë një armë trullosëse.

Dhe adoleshenti duhet të jetë në gjendje të dallojë kufijtë e mbrojtjes së nevojshme.

Një aspekt tjetër i rëndësishëm është çështja e mosveprimit. Jo të gjithë adoleshentët e dinë se mosveprimi mund të konsiderohet si shkelje dhe madje si krim. Shpjegojuni adoleshentëve se:

• Ju nuk mund të kaloni pranë një personi të rënë, por duhet të telefononi një ambulancë ose të telefononi njerëz, nuk është aspak e vështirë.
• Kur shihni një fëmijë apo të moshuar të humbur, nuk është e vështirë të telefononi policinë dhe ta denonconi.
• Nëse vëreni zjarr, duhet të telefononi shërbimin e shpëtimit.