Pirmkārt, lai runātu par augstākās izglītības plusiem un mīnusiem, ir jāizlemj par profesiju. Ja tavs dzīves sapnis ir strādāt rūpnīcā, tad kāpēc pie velna tev vajag mācīties 5 vai pat vairāk gadus? Lai gan, no otras puses, rūpnīcās ir labas pozīcijas.
Otrkārt, vai jums ir līdzekļi, lai to iegūtu? Protams, ir budžeta vietas, un tās ir iespējams aizņemt, taču to skaits ir ierobežots, turklāt tās nav pieejamas visās fakultātēs vai pat ne visās augstskolās. Ja šie divi jautājumi neatrisina jūsu dilemmu, tad pāriesim pie smagās artilērijas.
Augstākās izglītības plusi
- Pabeidzot, jūs kļūsiet par augsti kvalificētu speciālistu, kuram ir nepieciešamās zināšanas noteiktā jomā. Jūs skaidri zināt, kā un kas jums jādara. Jums būs priekšstats par visām jūsu profesijas sarežģītībām.
- Tas dos jums priekšrocības, piesakoties darbam. Jo katrs darba devējs ir ieinteresēts, lai pie viņa strādātu kompetenti un inteliģenti speciālisti. Un prasmes cilvēkam ar augstāko izglītību ir krietni pārākas par tiem, kam ir tikai vidējā izglītība.
- Ar augstākās izglītības palīdzību jūs varat iegūt savu sapņu profesiju. Galu galā koledžas un tehnikumi negatavo speciālistus visās specialitātēs. Bet augstskolas visiem, un studiju laikā varēsi izvēlēties šaurāku profilu apgūstamajā zināšanu jomā.
- Institūtā pavadīto gadu laikā iegūsi neaizvietojamu pieredzi. Galu galā, papildus teorijai, jūs arī praktizēsit. Un prakse, kā mēs zinām, darbojas efektīvāk nekā teorija.
- Tu satiksi daudz jaunu interesantu cilvēku, no kuriem katrs varēs atklāt tev ko jaunu, parādīt savu skatījumu uz pazīstamām lietām un, iespējams, gadu gaitā satiksi savu mīlestību.
- Universitātē pavadītais laiks ir visjautrākais un bezrūpīgākais. Jūs vēl neesat pieaugušie, bet jūs vairs neesat bērns. Drīkst izspēlēt palaidnības, bet tad sākas pieaugušo dzīve, atbildības nasta gulsies uz tevi, un pēc diploma saņemšanas jau būsi pilnīgi patstāvīgs cilvēks. Tāpēc dariet kaut ko tādu, par ko nevarējāt runāt vai atcerēties, nesmejoties.
Augstākās izglītības mīnusi
- Ātri iegūt augstāko izglītību nav iespējams. Protams, apmācības ilgums katram institūtam un fakultātei ir atšķirīgs. Bet visbiežāk tas ir vismaz 5 gadi. Turklāt dažās specialitātēs pēc diploma saņemšanas jums joprojām būs jāiziet prakse vai rezidentūra.
- Iegūt augstāko izglītību nav viegli. Lai to izdarītu, ir jāmācās, jāapgūst materiāls sesijām, pretējā gadījumā tiksi izmests no augstskolas, nerunājot. Un, ja vēlaties iegūt diplomu ar pagodinājumu, jums nevajadzētu atpūsties pat nedēļu.
- Pat ja esat ieņēmis budžetu, jums no kaut kā jāizdzīvo. Protams, jūs varat iegūt nepilnas slodzes darbu. Bet ne visiem visu specialitāšu studentiem tas izdodas. Tas ir, vēl viens trūkums ir finansiālā puse, ko radīs studijas institūtā.
Atcerieties, ka izvēle ir jūsu. Šī ir tava dzīve. Tāpēc salīdziniet visus plusus un mīnusus un pēc tam klausieties savai sirdij. Un, pamatojoties uz to, izdariet savu izvēli. Un tad nevilcinieties. Tev veiksies.
Augstākās izglītības ieguvumi – video
Ko var sniegt izglītība ārzemēs?
Jaunākie pētniecības un tehnoloģiju jaunuzņēmumi, darbs vadošajos uzņēmumos un iespēja ceļot pa pasauli — studijas ārzemēs paver daudzas jaunas durvis. Un tāpēc.
1. Augsts apmācības līmenis
Pasaules labākās skolas un universitātes atrodas ASV, Eiropā un dažās Āzijas valstīs. Vairuma Krievijas universitāšu diplomi ārzemju darba devējam pateiks maz, atšķirībā no Sorbonnas, Kembridžas vai MIT diplomiem. Ir arī mazāk zināmas iestādes ar izcilu reputāciju: Luiziānas štata universitātē ir pasaulē labākie kursi finanšu auditā un naftas nozarē, un Bostonas Masačūsetsas Universitāte ir viena no labākajām biznesa skolām. Dažus priekšmetus universitātes līmenī var apgūt jau skolā. Privātās skolas piesaista labākos skolotājus: Sv. Piemēram, Džonsberijas akadēmijā 70% skolotāju ir iegūti Brauna, Hārvardas, Dartmutas un Džona Hopkinsa universitātēs.
2. Pieejamas prakses un lieliskas karjeras iespējas
Izglītība ārzemēs ir pirmais solis, lai veidotu spožu starptautisku karjeru. Ārvalstu universitātes sadarbojas ar pasaules vadošajām kompānijām: no Vašingtonas štata universitātes varat doties stažēties pie Boeing, Microsoft un Amazon.com, savukārt no Londonas Goldsmita universitātes - Yahoo! un BBC. Les Roches studenti saņem vidēji 3 prakses piedāvājumus semestrī un pēc studiju beigšanas viegli atrod darbu nozares labākajos uzņēmumos. Itālijas Polimoda institūta absolventi 88% gadījumu atrod darbu sešu mēnešu laikā pēc absolvēšanas – un ne tikai jebkurā vietā, bet Diorā, Kavalli un Džordžo Armani.
Robotikas nodarbības, Floridas Starptautiskā universitāte
3. Specialitātes, kuras Krievijā (gandrīz) nemāca
Biznesa izglītība, spēļu dizains un multimediji, alternatīvā enerģija un neirobioloģija - vietējās universitātēs šīs jomas joprojām ir vāji attīstītas vai vispār nav attīstītas. Attiecībā uz laboratoriju aprīkojumu un tuvumu zinātnes līderiem ārvalstu augstskolas ir tālu priekšā mūsējām. Piemēram, UMass Lowell universitātē, kas ir daļa no MIT, ir unikālas zinātniskās programmas inženierzinātnēs plastmasas un meteoroloģijas jomā, Francijas L'Institut Superieur des Arts Appliques veido multimediju un digitālo mākslu, bet studenti plkst. Ilinoisas Universitāte Čikāgā veic bioinženierijas eksperimentus.
4. Izglītība uz mūžu
Ja Krievijā skolēni un studenti apgūst daudz teorētisko zināšanu, tad ASV un Eiropas valstīs tiek izmantota cita pieeja. Šeit galvenais izglītības mērķis ir ieguvums, nevis erudīcija, statuss vai diploms. Ikviens pievērš uzmanību ne tikai atzīmēm, bet arī tam, kā jūs gatavojaties pielietot savas zināšanas. Hult International Business School audzēkņi jau studiju laikā veido projektus reģionu sociāli ekonomiskajai attīstībai - konkursa uzvarētājs savu ideju īstenošanai saņem 1 miljonu dolāru. Un viens no Centrālās Floridas universitātes studentiem nesen nodibināja projektu Limbitless Solutions un tagad universitātē izveido bioniskās protēzes bērniem invalīdiem.
5. Elastīga sistēma specialitātes izvēlei
Amerikas vidusskolās skolēni var izveidot savu mācību programmu un iepriekš sagatavoties uzņemšanai. Jūs varat mācīties programmēšanu, statistiku, uzņēmējdarbību, glezniecību un daudz ko citu: bērnam ir viss, lai izmēģinātu savus spēkus dažādās aktivitātēs. Piemēram, Apvienotās Karalistes Linkolna akadēmijas studenti veic jūras izpēti, strādā pie digitālajiem medijiem un veido inženiertehniskos projektus. Pat pēc iestāšanās universitātē jebkurā studiju gadā varat mainīt specialitāti - vai vienkārši apgūt interesantākos kursus blakus esošajās fakultātēs.
Izglītība ārzemēs ir nepieciešama ne tikai veiksmīgas karjeras veidošanai. Tas māca nebaidīties no neveiksmēm, pareizi noteikt prioritātes un raudzīties uz pasauli plašāk.
Lai pierādītu augstākās izglītības bezjēdzību, viņi parasti izmanto atsauces uz autoritātēm: paskatieties, cik daudzi cilvēki ir guvuši panākumus bez izglītības! Bils Geitss, Pols Allens, Stīvs Džobss, Stīvs Vozņaks, Henrijs Fords, Ričards Brensons... Visi vai nu nemācījās, vai pameta augstskolas. Diemžēl, lai cik liels šis saraksts būtu, tas neko nepierāda.
Pirmkārt, veiksmīgo cilvēku ar augstāko izglītību saraksts būs garāks. Ja mēs runājam par finansēm, tad veiksmīgākajiem investoriem bija ne tikai augstākā izglītība, bet augstākā finanšu izglītība: Vorens Bafets, Džordžs Soross, Pīters Linčs. Arī biznesa pasaulē ir daudz līdzīgu cilvēku. Google būtībā ir Brina un Peidža tēze. Kas zina, ja viņi būtu pametuši universitāti, mēs joprojām izmantotu Yahoo meklēšanu...
Vispārējie ārzemju pētījumi sniedz šādus skaitļus: aptuveni 40% no tiem, kas guvuši finansiālus panākumus, nav augstākās izglītības. Skaitlis ir diezgan pieklājīgs, bet tas nozīmē arī to, ka 60% ieguvuši augstākās izglītības grādu... Krievijā situācija ir vēl jautrāka: tikai 2% turīgo cilvēku nav beiguši augstskolu.
Bet tas ir saistīts ar to, ka lielais vairums mūsdienu miljonāru un miljardieru savu ceļu uzsāka vēl padomju laikos, kad bija nepieciešama izglītība, lai paceltos pa sociālajām kāpnēm... Domāju, ka nākotnē aina līdzināsies globālais.
Otrkārt, pats pētījums par izglītības saistību ar finansiālu panākumu gūšanu tiek veikts “britu zinātnieku” stilā. Jūs nevarat izdarīt secinājumus, pamatojoties uz atsevišķiem piemēriem un pat visveiksmīgākajiem. Ir noteiktas procedūras, lai identificētu ietekmējošos faktorus, kas finanšu panākumu pētījumos tiek vienkārši ignorēti.
Plaši pazīstams stāsts, kas ilustrē pieeju. Mēs uzņemam 200 cilvēkus ar plaušu vēzi. Mēs sadalīsim pacientus divās grupās. Pirmais neārstēsies, otrs dzers aveņu tēju. Pirmajā grupā 90% nomira, pārējie izdzīvoja. Otrajā grupā 90% nomira, pārējie izdzīvoja. Kādu secinājumu jūs varat izdarīt par aveņu tējas ietekmi uz vēža ārstēšanu? Ka nav nekādas ietekmes, vai ne?
Taču konsultanti rīkojas savādāk: viņi pēta izdzīvojušos un jautā, ko viņi darīja. Izrādās, viņi dzēra aveņu tēju. Pirmā persona to saka, otrā, trešā. Kādus secinājumus izdara grāmatu un metožu autori? Aveņu tēja darbojas! Galu galā viņiem pat nav ne mazākās domas, ka rezultāts varētu būt nejaušs.
Pētot zāļu efektivitāti, izšķir divas grupas: galvenās un kontroles. Galvenajai grupai tiek dotas zāles, kontroles grupai - placebo. Un viņi izskatās, rezultātos ir statistiski nozīmīga (!!!) novirze. Tikai šajā gadījumā mēs varam teikt, ka zāles darbojas.
Pēc analoģijas: jāņem divas pilnīgi nejaušu cilvēku grupas, no kurām pusei būs augstākā izglītība, bet otrai pusei bez. Un salīdziniet viņu finanšu rezultātus. Tādu pētījumu nav. Tuvākais, ko es varēju atrast, bija algu salīdzinājums. Augstskolu absolventiem ir lielākas sākuma algas. Bet šī atbilde nav pilnīga. Tiek salīdzinātas tikai sākuma algas, un finansiālie panākumi ir atkarīgi ne tikai no ienākumiem no pamatdarba.
Augstākās izglītības plusi
Ar izglītību ir vieglāk iegūt labu darbu. Pilnīga taisnība. Publicējot vakanci, personāla nodaļa var pat uzreiz izsijāt kandidātus bez “torņa”, ja konkurss ir liels. Un ne visas universitātes ir iekļautas "Lielā četrinieka" auditoru sarakstā. Lielos starptautiskos uzņēmumos ir griesti, kurus nevar pārvarēt bez MBA. Taču ar ilgu karjeru izglītības nozīme samazinās, un priekšplānā izvirzās pieredze un profesionālie sasniegumi.
Izglītība paplašina redzesloku. Jūs iegūstat daudz zināšanu no dažādām jomām un kļūstat par interesantu sarunu biedru. Ļoti strīdīgs arguments. Manā pieredzē interesantākie sarunu biedri ir cilvēki, kuri kaut ko aizraujas, un nav svarīgi, kādu izglītību viņi ieguvuši. Man ir daudz interesantāk komunicēt ar pamatskolu absolvējušu ceļotāju, nevis augstākā līmeņa vadītāju ar torni, kura intereses aprobežojas ar karjeru un patēriņa preču iegādi.
Izglītība sniedz specializētas zināšanas. Taisnība, bet ar atrunām. Es negribētu, lai ārsts, kurš studēja video kursu "kā kļūt par ķirurgu 21 dienā", izņemtu manu aklās zarnas. Vai arī uzdodiet manu māju uzzīmēt arhitektam, kurš ir iemācījies veidot modeļus 3D-max. Bet, kā jūs saprotat, šādu profesiju saraksts ir ļoti mazs.
Izglītība māca mācīties. Strādājiet ar literatūru, apgūstiet milzīgu zināšanu daudzumu ierobežotā laika periodā (vakarā pirms eksāmena), sarunājieties ar skolotāju, kad nezināt priekšmetu utt. To visu var apgūt ārpus universitātes.
Universitāte nodrošina noderīgus sakarus. Jā, brālības veido diezgan ciešas attiecības, kas patiešām var palīdzēt gūt finansiālus panākumus nākotnē.
Izglītība māca sistēmisku domāšanu. Fundamentālā izglītība sniedz priekšstatu par parādībām kopumā, ļauj redzēt attiecības starp dažādām jomām. Tas nodrošina elastību. Cilvēks, kurš pabeidz grāmatvedības kursus, var kļūt par grāmatvedi un pat par labu. Finanšu augstskolas absolvents var kļūt par grāmatvedi, auditoru, analītiķi, menedžeri, finanšu kontrolieri, parakstītāju...
Augstākās izglītības mīnusi
Augstākā izglītība neiemāca, kā uzsākt uzņēmējdarbību. Pilnīga taisnība. Un viņš nesaskaras ar šādu uzdevumu. Jā, ir “biznesa skolas”, bet tas ir uz to veidotāju sirdsapziņas. Neviena normāla ekonomikas vai finanšu augstskola nesaka, ka tajā māca veidot biznesu. Par medicīnas, tehniskajām un lauksaimniecības universitātēm nav ko teikt. Un jūs varat sasniegt finansiālu brīvību bez sava uzņēmuma.
Augstākā izglītība nemāca investēt un pārvaldīt naudu. Tā arī ir patiesība. Lai gan laba izglītība finanšu jomā tam noteikti netraucē. Bafets un Soross ir piemēri tam. Man personīgi finanšu un matemātikas apmācība ļoti palīdz izprast noteiktus ieguldījumu aspektus un analizēt finanšu instrumentus.
Standarta priekšmetu komplekts. Ir programma, kas jāapgūst visiem studentiem neatkarīgi no viņu tieksmēm un interesēm. Tiesa, ja tieksies pēc diploma ar izcilību. Citādi nekas neliedz apgūt nepieciešamos priekšmetus, bet “nevajadzīgajos” – eksāmena un ieskaites nokārtošanai nepieciešamo minimumu.
Izolācija no prakses. Bieži lekcijas lasa cilvēki, kuri paši pārzina šo tēmu no mācību grāmatām. Uzņēmējdarbības un finanšu jomā tas bieži vien ir taisnība. Daudz kas ir atkarīgs no universitātes.
Nav noslēpums, ka juridiskās un ekonomiskās izglītības popularitāte ir novedusi pie tādu fakultāšu atvēršanas augstskolās, kas ir ļoti tālu no ekonomikas un jurisprudences. Nav pārsteidzoši, ka viņiem nav mūsdienu prasībām atbilstošu darbinieku vai programmu.
Kā paveicās: mums civiltiesību kursu mācīja aktīvs jurists, aktuārs mācīja par apdrošināšanu, bet auditorfirmas īpašnieks – par revīziju. Ir arī pretēji piemēri: valsts pārvaldi, makroekonomiku un firmas teoriju mums lasīja tīri teorētiķi, kas būtībā pārstāstīja mācību grāmatas.
Milzīga laika izšķiešana. 4-5 gadus katru dienu vairākas stundas. Ar to nevar strīdēties. Tas, iespējams, ir vissvarīgākais "torņa" trūkums. Laiks ir vērtīgs un neaizstājams resurss. Man personīgi šķiet, ka augstākā izglītība nāk par agru. 17-18 gadu vecumā personība vēl nav izveidojusies, dzīves intereses nav noteiktas, un izglītības izvēle nav apzināta, bet gan ārēja spiediena ietekmē. Kā viņi joko, meitenēm universitāte nozīmē “sekmīgi apprecēties”, bet jauniešiem – “iespēju izvairīties no skūšanās”. Pēc tam nav jābrīnās, ka absolventi uzskata “torni” par laika izšķiešanu.
Optimālākais variants būtu iegūt augstāko izglītību ar tādu kvalifikāciju kā MBA. Neuzņemt augstskolā studentus, kuru pieredze ir mazāka par 3 gadiem savā specialitātē. Specializētā apmācība - vai nu darba vietā, vai īsos kursos. Tomēr neatkarīgi no tā, kuru universitāti students absolvē, viņi viņu nepieņems nopietnā amatā, un viņš var veikt zema līmeņa pienākumus bez “torņa”. Bet tie, kas iegūst augstāko izglītību, precīzi zinās, kāpēc viņi to iegūst.
Tātad, vai augstākā izglītība ir nepieciešama panākumiem?
Nepaguršu atkārtot, ka jebkuras darbības vai bezdarbības nepieciešamību nosaka mērķis.
Ja vēlaties glābt dzīvības operāciju zālē, radīt jaunas mašīnas, atklāt Higsa bozonu un noteikt tumšās vielas sastāvu, bez augstākās izglītības būs grūti. Pretēji izplatītajam nepareizajam priekšstatam, ka Einšteins bija gandrīz nezinošs, patiesībā viņam bija augstākā izglītība fizikā, kas iegūta labākajā Šveices universitātē.
Ja tavs mērķis ir nopelnīt, tad jautājums par augstāko izglītību ir sarežģītāks. Tas var gan palīdzēt, gan traucēt. Universitātē viņi nemācīs, kā pārdot, pārvaldīt cilvēkus vai organizēt biznesa sistēmas. Bet viņi var iemācīt finanšu analīzi, programmēšanu, tas ir, specifiskas specifiskas zināšanas. Un, jo precīzāk definēsit savu ceļu uz panākumiem, jo skaidrāka būs atbilde uz jautājumu: vai iegūt augstāko izglītību.
Vairāk nekā 260 000 cilvēku jau izmantojuši, lai kontrolētu savas finanses, 55% lietotāju būtiski uzlabot savu finansiālo stāvokli, 25% – atbrīvoties no parādiem, 22% – sasniegt savus mērķus tikai pēc gada pakalpojuma izmantošanas.
1. Pieejamība
Studējot attālināti, jūs varat iegūt zināšanas no jebkuras vietas pasaulē. Mācīties var mājās vai ceļojumā, kafejnīcā vai vasarnīcā - vispār, kur vien ir internets. Tomēr jūs neierobežo valsts vai kontinents. Jūs varat brīvi iegūt izglītību jebkurā pasaules universitātē. Šī pieejamība ir galvenā tālmācības priekšrocība.
Tiešsaistes nodarbības notiek divos formātos – vai nu iepriekš ierakstīta video nodarbība, vai tiešraides vebinārs. Tiešraides ne ar ko neatšķiras no regulārām bezsaistes sanāksmēm – jūs varat redzēt skolotāju un prezentāciju, uzdot jautājumus, sazināties ar klasesbiedriem.
Labs šādas tiešsaistes nodarbības piemērs ir mūsu meistarklase. Nāciet un skatieties, kā darbojas tiešsaistes mācības — tas ir bez maksas.
2. Elastība
Tālmācības procesā students lielāko daļu materiāla apgūst patstāvīgi. Tas nozīmē, ka viņš pats var brīvi izvēlēties studiju laiku. Cilvēkiem, kuri dod priekšroku dzīvot nestandarta grafikā, tālmācība var būt īsts labums. Šī izglītības forma lieliski sader arī ar darbu. Parasti tiešsaistes mācību laiku var viegli pielāgot, lai tas atbilstu gandrīz jebkuram darba grafikam.
3. Ietaupiet naudu un laiku
Būtiska tālmācības priekšrocība ir tās salīdzinoši zemās izmaksas. Protams, starp dažādiem tiešsaistes kursiem un skolām ir arī tādas, kuru cena ir vairākas reizes augstāka par līguma pilna laika izglītību augstskolā. Bet tie drīzāk ir izņēmumi. Lielākoties tālmācība maksā mazāk nekā pilna laika izglītība. Tas skaidrojams ar to, ka organizācijām, kas sniedz apmācību pakalpojumus, nav nepieciešams īrēt telpas, iegādāties mēbeles un aprīkojumu, kā arī uzturēt pastāvīgu skolotāju sastāvu.
Mācoties attālināti, cilvēks nav atkarīgs no transporta. Papildus naudas ietaupīšanai tas ļauj ietaupīt daudz brīvā laika.
4. Specifiskas zināšanas
Tālmācība sniedz cilvēkam konkrētu zināšanu un prasmju kopumu. Jūs saņemat tieši to, par ko maksājat.
Ikviens, kurš studēja universitātē, saskārās ar atklāti nevajadzīgiem priekšmetiem, kas nekādā veidā neietilpst specializētās izglītības attēlā. Humanitāro zinātņu zinātniekus universitātēs spīdzina ar matemātiku, matemātiķus ar filozofiju, un visi tiek spīdzināti arī ar fizisko audzināšanu. Tālmācība novērš akadēmiskās izglītības sarežģījumus. Un, ja maksāsi par programmēšanas kursiem, nebūsi spiests skriet un lēkt.
5. Zināšanu atbilstība
Pēdējos gados tradicionālās izglītības prestižs ir manāmi krities. Daudzi cilvēki ar augstskolas grādu neatrod darbu savā jomā. Tehnisko fakultāšu absolventi kļūst par vadītājiem birojos, bijušie filoloģijas nodaļas studenti pārtop par pārdevējiem konsultantiem. Uz šī fona tradicionālās augstskolas izglītības prestižs krītas.
Gluži pretēji, tālmācības prestižs aug. Šodien izdevīgā stāvoklī atrodas cilvēks, kurš kādu konkrētu kursu apguvis attālināti. Viņam ir lielākas izredzes pielietot zināšanas praksē nekā tam, kurš gadiem ilgi studēja abstraktus priekšmetus, kas nav pielietojami reālajā dzīvē universitātē.
Tālmācības trūkumi
1. Ierobežota izvēle
Diemžēl ne visu var apgūt attālināti. Dažos gadījumos nav iespējams iztikt bez praktiskām apmācībām pieredzējuša mentora vadībā. Jūs varat mācīties vēsturi vai literatūru attālināti, un jūs varat kļūt par izcilu dizaineru vai programmētāju. Bet jūs nevarēsit apmācīt par pilotu vai ķirurgu.
Iespējams, ka tuvākajā laikā situācija mainīsies. Kādu dienu virtuālās realitātes tehnoloģija ļaus cilvēkiem no dažādām planētas vietām piedalīties kopīgos laboratorijas darbos. Kad tas notiks, attālināti apgūstamo profesiju un prasmju saraksts ievērojami paplašināsies.
2. Personiskās komunikācijas trūkums
Pilna laika apmācība ir vērtīga ne tikai ar savu zināšanu kopumu. Svarīgs bezsaistes mācību elements ir personiskā komunikācija. Iegūstot tradicionālo augstāko izglītību, students vairākus gadus pavada, vāroties augstskolas dzīves kūstošajā katlā. Viņš sazinās ar skolotājiem un klasesbiedriem neformālā vidē. Šāda komunikācija var radīt pārsteidzošas idejas un radikāli mainīt cilvēku likteņus.
Ja Bils Geitss būtu pabeidzis Hārvardas izglītību attālināti, viņš nekad nebūtu saticis Stīvu Balmeru un nebūtu dibinājis Microsoft.
3. Nav pozitīvu “blakusparādību”
To, ka tālmācība sniedz cilvēkam konkrētu zināšanu kopumu, var uzskatīt ne tikai par plusu, bet arī par mīnusu. Studējot attālināti, cilvēks sev atņem daudzas pozitīvas akadēmiskās izglītības “blakusefektus”.
Piemēram, pierakstu veikšanas process garajās lekcijās trenē rakstīšanas ātrumu, attīsta mehānisko atmiņu un māca lidojumā izolēt svarīgākos fragmentus no informācijas plūsmas. Visas šīs prasmes ļoti noder ikdienā, taču tālmācība tās nenodrošina.
4. Nodevīgi apstākļi
Tālmācības procesā, iespējams, saskarsies ar neparedzētiem apstākļiem, kas tev traucēs. Piemēram, visnepiemērotākajā brīdī jūsu gaismas var nodzist vai jūsu dators var darboties nepareizi. Un internets var pazust tieši svarīga tiešsaistes semināra laikā, un jūs nevarēsit neko darīt. Attālā mācīšanās padara jūs atkarīgu no tehnoloģijām.
Protams, pa ceļam uz universitāti var iestrēgt liftā. Bet, ja jūs jau esat sasniedzis fizisko mācību vietu, maz kas var atturēt jūs no zināšanu iegūšanas.
5. Kontroles trūkums
Pastāvīgas skolotāja kontroles trūkums ir mīnuss, ko var viegli sajaukt ar plusu. Bet tas nav tik vienkārši. Sākumā skolēnam var šķist, ka kontroles trūkums dod viņam papildu brīvību. Patiesībā tālmācība no skolēna prasa spēcīgu motivāciju un stingru pašdisciplīnu.
Tālmācības procesā jums pašam būs jāsastāda studiju plāni un pēc tam jāuzrauga to īstenošana, pastāvīgi cīnoties ar vēlmi atpūsties un atlikt darbu uz vēlāku laiku.
Secinājums
Tālmācība neizbēgami piespiedīs jūs cīnīties ar vissmagāko pretinieku: savu slinkumu. Un, ja neesat gatavs šai cīņai, labāk nesākt cīņu vispār. Taču, ja esi pārliecināts par savām spējām un esi apņēmības pilns mācīties, tālmācība tev piedāvās dažādas profesionālās un personīgās pilnveidošanās iespējas.
plusi
+ Iespēja mācīties jebkurā laikā
Tālmācības students var patstāvīgi izlemt, kad un cik daudz laika semestrī veltīt materiāla apguvei. Viņš sastāda sev individuālu treniņu grafiku. Dažas izglītības iestādes saviem audzēkņiem nodrošina iespēju uz ilgu laiku atlikt mācības un atgriezties tajās, atkārtoti nemaksājot par izglītības pakalpojumiem.
+ Spēja mācīties savā tempā
Attālinātajiem studentiem nav jāuztraucas par atpalicību no klasesbiedriem. Vienmēr varat atgriezties pie sarežģītāku jautājumu izpētes, vairākas reizes noskatīties videolekcijas, pārlasīt korespondenci ar skolotāju, kā arī var izlaist jau zināmās tēmas. Galvenais ir veiksmīgi nokārtot starpposma un gala sertifikātus.
+ Iespēja mācīties jebkur
Studenti var mācīties, atrodoties mājās vai birojā, jebkurā vietā pasaulē. Lai sāktu apmācību, jums ir jābūt datoram ar piekļuvi internetam. Nepieciešamības trūkums katru dienu apmeklēt izglītības iestādi ir noteikts pluss cilvēkiem ar invaliditāti, tiem, kas dzīvo grūti sasniedzamās vietās, izcieš sodu cietumā, kā arī vecākiem ar maziem bērniem.
+ Mācieties, nepārtraucot savu pamatdarbību
Attālināti var apgūt vairākus kursus vienlaikus un iegūt citu augstāko izglītību. Lai to izdarītu, nemaz nav nepieciešams ņemt atvaļinājumu no galvenās darba vietas vai doties komandējumos. Ir izglītības organizācijas, kas organizē korporatīvo apmācību (padziļinātu apmācību) uzņēmumu darbiniekiem un valsts darbiniekiem. Šajā gadījumā studijas nepārtrauc darba pieredzi, un apgūtos jautājumus var uzreiz pielietot darbā.
+ Augsti mācību rezultāti
Kā liecina amerikāņu zinātnieku pētījumi, tālmācības rezultāti nav zemāki vai pat pārāki par tradicionālo izglītības formu rezultātiem. Distances students lielāko daļu mācību materiāla apgūst patstāvīgi. Tas uzlabo atmiņu un izpratni par apskatītajām tēmām. Un iespēja zināšanas uzreiz pielietot praksē darbā palīdz tās nostiprināt. Turklāt jaunāko tehnoloģiju izmantošana mācību procesā padara to interesantāku un dzīvīgāku.
+ Mobilitāte
Saziņa ar skolotājiem un pasniedzējiem tiek veikta dažādos veidos: gan tiešsaistē, gan bezsaistē. Konsultācijas ar pasniedzēju pa e-pastu dažkārt ir efektīvākas un ātrākas nekā personiskas tikšanās ieplānošana pilna laika vai tālmācībai.
+ Apmācību materiālu pieejamība
Tālmācībām ir sveša problēma, ka trūkst mācību grāmatu, problēmu grāmatu un mācību līdzekļu. Piekļuve visai nepieciešamajai literatūrai studentam tiek nodrošināta pēc reģistrēšanās universitātes mājaslapā vai arī viņš saņem mācību materiālus pa pastu.
+ Tālmācība ir lētāka
Ja salīdzinām apmācību konkrētā specialitātē uz komerciāliem pamatiem, pilna laika un attālināti, tad otrā būs lētāka. Studentam nav jāmaksā par braucienu, izmitināšanu, kā arī ārvalstu augstskolu gadījumā nav jātērē nauda par vīzu un pasi.
+ Mācības relaksējošā vidē
Distances kursu studentu pagaidu sertifikācija notiek tiešsaistes ieskaites veidā. Tāpēc skolēniem ir mazāks iemesls uztraukties pirms tikšanās ar skolotājiem ieskaites un eksāmenu laikā. Subjektīvā vērtējuma iespēja ir izslēgta: sistēmu, kas pārbauda atbilžu pareizību uz testa jautājumiem, neietekmēs skolēna sniegums citos mācību priekšmetos, viņa sociālais stāvoklis un citi faktori.
+ Ērtības skolotājam
Skolotāji, pasniedzēji, skolotāji, kas nodarbojas ar mācību aktivitātēm attālināti, var pievērst uzmanību lielākam skolēnu skaitam un strādāt, piemēram, dekrēta atvaļinājumā.
+ Individuāla pieeja
Ar tradicionālo mācīšanu skolotājam ir diezgan grūti pievērst nepieciešamo uzmanību visiem grupas skolēniem un pielāgoties katra darba tempam. Attālināto tehnoloģiju izmantošana ir piemērota individuālas pieejas organizēšanai. Papildus tam, ka students pats izvēlas mācību tempu, viņš var ātri saņemt atbildes uz jautājumiem, kas rodas no pasniedzēja.