OKTOPUS
Er lebt ganz unten
In einer schrecklichen Tiefe -
Vielarmig,
mehrbeinig,
Nogoruky,
Bewaffnet.
Fährt ohne Stiefel zur See
Oktopus Kalmarych Oktopus!
(G. Kruzhkov)
Kraken haben kein hartes Skelett. Sein weicher Körper hat keine Knochen und kann sich frei in verschiedene Richtungen biegen. Der Oktopus erhielt seinen Namen, weil aus seinem kurzen Körper acht Gliedmaßen herausragen. Sie verfügen über zwei Reihen großer Saugnäpfe, mit denen der Oktopus Beute festhalten oder sich am Boden an Felsen festsetzen kann.
Kraken leben in Bodennähe und verstecken sich in Felsspalten oder in Unterwasserhöhlen. Sie haben die Fähigkeit, sehr schnell ihre Farbe zu ändern und die gleiche Farbe wie der Boden anzunehmen.
Der einzige harte Teil des Körpers eines Oktopus ist sein geiler, schnabelartiger Kiefer. Kraken sind wahre Raubtiere. Nachts verlassen sie ihre Verstecke und gehen auf die Jagd. Kraken können nicht nur schwimmen, sondern sich auch am Boden entlang bewegen, indem sie ihre Tentakel neu anordnen. Die übliche Beute von Kraken sind Garnelen, Hummer, Krabben und Fische, die sie mit Gift aus den Speicheldrüsen lähmen. Mit ihrem Schnabel können sie selbst die starken Schalen von Krabben und Flusskrebsen oder Weichtierschalen zerschlagen. Kraken bringen ihre Beute in einen Unterschlupf, wo sie sie langsam fressen. Unter den Kraken gibt es sehr giftige Exemplare, deren Biss sogar für den Menschen tödlich sein kann.
Kraken bauen oft Schutzräume aus Steinen oder Muscheln, wobei sie ihre Tentakel wie Hände benutzen. Kraken bewachen ihr Zuhause und können es auch dann leicht finden, wenn sie weit weg sind. Seit langem haben die Menschen Angst vor Kraken (Oktopusse, wie sie sie nannten) und schreiben schreckliche Legenden über sie. Der antike römische Wissenschaftler Plinius der Ältere sprach von einem riesigen Oktopus – einem Polypen, der Fischfänge stahl. Jede Nacht kletterte der Oktopus ans Ufer und fraß die in den Körben liegenden Fische. Die Hunde, die den Krakengeruch wahrnahmen, begannen zu bellen. Die Fischer, die angerannt kamen, sahen, wie der Oktopus sich mit seinen riesigen Tentakeln gegen die Hunde verteidigte. Die Fischer hatten Schwierigkeiten, mit dem Oktopus klarzukommen. Als der Riese vermessen wurde, stellte sich heraus, dass seine Tentakel eine Länge von 10 Metern erreichten und sein Gewicht etwa 300 Kilogramm betrug.
GEHEIMNIS
Kennst du mich nicht?
Ich lebe auf dem Meeresgrund,
Kopf und acht Beine -
Das ist alles, was ich bin... (Oktopus).
SEESTERN
Ein Stern fiel vom Himmel,
Sie fiel ins Meer.
Und jetzt ist es das ganze Jahr über da
Langsam am Boden entlangkriechen.
(V. Moroz)
Der Seestern ist ein Raubtier, das auf dem Meeresboden lebt. Typischerweise haben diese Tiere die Form eines Sterns mit fünf Strahlen. Bunte Seesterne kriechen langsam am Meeresgrund entlang oder graben sich in den Schlamm. Sie ernähren sich von Weichtieren, Seegurken, Schlangensternen und Seeigeln. Das Maul des Seesterns befindet sich an der Unterseite seines Körpers. Um seine Beute zu fressen, kriecht der Seestern daher darauf.
Seesterne haben die erstaunliche Fähigkeit, mit ihren starken Strahlen die Schalen von Austern oder Muscheln zu öffnen. Manche Sterne müssen ihre Hüllen nicht einmal vollständig öffnen. Sie drehen ihren Magen durch den Mund um und schieben ihn in das Loch in der Schale. Die Schalentiere werden direkt in der Schale verdaut. Nachdem er die Beute verdaut hat, zieht der Stern seinen Magen zurück.
Bei Gefahr können Seesterne wie Eidechsen einen Teil ihres Körpers wegwerfen. Aber aus einem weggeworfenen Schwanz wächst keine neue Eidechse. Bei einem Seestern hingegen wächst aus jedem Teil seines Körpers ein neues Tier. Wissenschaftler führten Experimente durch – sie schnitten einen Seestern in mehrere Teile. Nach einiger Zeit verwandelte sich jedes Teil in einen Seestern. 
Seesterne sind Verwandte der Seeigel. Der Seestern Asterias hat sogar ein Kalkskelett und kleine Nadeln ragen unter der Haut hervor. Eine andere Seesternart, die Accancaster, ähnelt den Seeigeln – ihre Arme und Rücken sind mit langen und giftigen Stacheln bedeckt. Accancaster verursachen großen Schaden an Korallenkolonien, indem sie sie fressen.
Manche Seesterne ernähren sich von ihren Verwandten. Zum Beispiel Crossaster. Diese riesigen Seesterne haben 12 Arme und erreichen einen Durchmesser von fast einem halben Meter. Sie sind in der Lage, sich schnell am Boden entlang zu bewegen und langsamere Seesterne einzuholen. Crossaster selbst fühlen sich möglicherweise sicher, weil sie giftige Körper haben.
SEEIGEL
Wie ein Kaktus am Fenster
Der Seeigel wächst am Boden.
Eine Flunder schwamm vorbei
Ich habe etwas Wasser über ihn gegossen.
(Yu. Parfenov)
Es stellt sich heraus, dass Igel nicht nur an Land leben. Es gibt auch Seeigel. Sie sind keine Verwandten der Landigel, sondern gehören zur Klasse der wirbellosen Tiere wie den Stachelhäutern.
Die Außenseite des Körpers des Seeigels ist mit einem Panzer bedeckt, aus dem zahlreiche Stacheln herausragen. Die Nadeln sind sehr dünn und scharf und haben an ihren Enden Zacken. Wenn eine solche Nadel in die Haut einer Person sticht, ist es sehr schwierig, sie zu entfernen. Seeigel sind giftig und wenn man sie injiziert, verspürt man einen brennenden Schmerz.
Mit Hilfe von Nadeln schützen sich Seeigel nicht nur vor Feinden, sondern bewegen sich auch wie auf Stelzen über den Meeresboden. Der speertragende Seeigel bewegt sich mit hoher Geschwindigkeit, man könnte sogar sagen, dass er nicht geht, sondern rennt. 
Kleine Fische nutzen die Stacheln des Seeigels zum Schutz. Sie schaffen sich ein sicheres Versteck zwischen den Nadeln. Aus Dankbarkeit dafür, dass der Igel sie beschützt, reinigen die Fische ihren Panzer. Diese Fische nehmen die gleiche Farbe an wie ihr „Wirt“ – der Seeigel. Nachts verlassen die Fische für kurze Zeit ihren Unterschlupf und verstecken sich bei Gefahr wieder zwischen den Nadeln.
Trotz ihres furchteinflößenden Aussehens sind Seeigel oft schutzlos. Ihr Hauptfeind sind Seesterne. Sie können ihren Magen zwischen die Nadeln stecken und den Igel von außen verdauen.
Im Mittelmeer lebende große Schnecken haben eine ungewöhnliche Art der Seeigeljagd erfunden. Sie spucken auf ihre Beute! Der Speichel dieser Schnecken enthält Salzsäure, die den Igel lähmt und sein Gehäuse angreift.
Einige Raubfische stoßen einen starken Wasserstrahl aus ihrem Maul auf den Igel ab. Der Seeigel dreht sich mit dem ungeschützten Bauch nach oben und wird zur leichten Beute.
GEHEIMNIS
Sieht aus wie eine stachelige Kugel
Lebt tief unten.
(Seeigel)
QUALLE
Transparente Qualle
Schwebt leise.
Wenn du eine Qualle berührst -
Es wird dich verbrennen wie ein elektrischer Schlag!
(N. Migunova)
Quallen sind enge Verwandte von Seeanemonen und Korallen. Im Gegensatz zu diesen Tieren bleiben sie nicht ihr ganzes Leben an Felsen hängen, sondern schwimmen frei im Meer.
Quallen haben einen durchscheinenden, schirm- oder glockenförmigen Körper, ähnlich wie Gelee. Diese Tiere schwimmen, indem sie ihren Regenschirm rhythmisch zusammenziehen und Wasser darunter herausdrücken. Sie fangen Beute mit Tentakeln.
Die Tentakel von Quallen enthalten Nesselzellen, die den Feind verbrennen oder sogar lähmen können. Das in den Nesselzellen der kleinen Kreuzqualle enthaltene Gift kann beim Menschen tödliche Verbrennungen verursachen. 
Eine weitere Qualle, die Seewespe, ist ebenfalls gefährlich für den Menschen. Es sieht aus wie eine umgekehrte tiefe Schüssel, aus der zwanzig zehn Meter lange Tentakel nach unten ragen. Sie enthalten große Mengen Gift.
Quallen ernähren sich von Plankton, kleinen Krebstieren und Fischen.
Quallen gibt es in verschiedenen Größen, von wenigen Millimetern bis zu mehreren Metern. In den nördlichen Meeren lebt die größte Qualle – die Polarqualle. Die Länge seiner Tentakel erreicht 30 Meter und der Durchmesser beträgt zwei Meter.
Quallen über das Meer
Schreibt Gedichte
Aber nur darüber
Niemand wird es wissen
Sie hat keine Hände
Um einen Stift zu halten,
Sie hat keinen Mund
Laut vorlesen.
Die Qualle komponiert für sich selbst,
Ihre stille Muse ist traurig.
(I. Schukow)
Quallen leben nicht nur auf der Meeresoberfläche, sondern auch in den Tiefen des Meeres. Tiefseequallen können im Dunkeln leuchten. Kleine Krebstiere schwimmen im Licht dieser lebenden Laterne, direkt in die Tentakel der heimtückischen Qualle.
Auch andere Quallen leuchten. Der Schirm und die Tentakel der Pelagia-Quallen leuchten in einem gelb-orangefarbenen Licht. Wenn viele äquiorianische Quallen, die vor der Pazifikküste Amerikas leben, an die Oberfläche steigen, scheint es, als ob das ganze Meer in rotem Feuer brennt.
In Russland gibt es mehr als hundert Naturschutzgebiete, aber nur eines davon, das Fernöstliche, ist ein Meeresschutzgebiet. Es wurde 1978 gegründet, um den Genpool von Meeres- und Küstengemeinschaften zu bewahren. 98 % seines Territoriums sind Wasserflächen.
In der Peter-der-Großen-Bucht, wo sich das Far Eastern Marine Reserve befindet, vermischen sich kalte (boreale) Gewässer mit warmen subtropischen Gewässern, was günstige Bedingungen für die Entstehung einer reichen und vielfältigen Meeresflora und -fauna schafft. Das Wassergebiet wird von mehr als fünftausend Einwohnern, Pflanzen und Meereswasserorganismen bewohnt.
Die Dichte der Meerespopulation ist in einer Tiefe von 5-10 m maximal, hier findet man häufig Dickichte Seetang, Sargassum und andere Algen und Seegräser, in denen zahlreiche Wirbellose leben.
Am Grund leben kleine Algenkrabben, Einsiedlerkrebse, Seesterne und kugelförmige Seeigel.
Auf den Felsen gibt es Eicheln, Seeanemonen, Stachelhäuter: Seeigel und Seesterne. Sie ließen sich auch hier nieder Fernöstliche Seegurken und in sandigen Spalten - Seeanemonen.
Nach vorläufigen Schätzungen von Wissenschaftlern gibt es im Reservat über zweitausend Arten wirbelloser Tiere, darunter viele einzigartige antike Kreaturen, auf die dies voll und ganz zutrifft Seeigel und Seegurken.
Seeigel
Die Klasse der Seeigel besteht aus 7 Ordnungen, darunter 950 verschiedene Arten.
Sie leben nur in stark salzhaltigem Wasser, sodass Seeigel im relativ salzarmen Kaspischen Meer, im Schwarzen Meer und in der Ostsee nicht vorkommen.
Die Größen der Igel sind sehr unterschiedlich: von der Größe eines Tennisballs bis zu einem Durchmesser von 30 cm. Der Körper des Seeigels ist mit einer dichten Kalkschale und Nadeln bedeckt, mit deren Hilfe er sich fortbewegt und sich auch vor den räuberischen Bewohnern der Tiefsee schützt.
Die Nadeln der meisten Arten enthalten Gift, das starke Schmerzen und sogar vorübergehende Lähmungen der Gliedmaßen verursacht.
Trotz des schützenden Panzers und der scharfen Stacheln wird der Seeigel von Raubfischen, Vögeln und Säugetieren gefressen. Sie haben gelernt, an den schmackhaften Inhalt zu gelangen: Vögel werfen den gefangenen Seeigel auf die Steine und zerbrechen dabei Panzer und Stacheln, Seekrebse stechen mit ihren Krallen in den Panzer des Seeigels und Seesterne können mit ihren Rochen an den weichen Inhalt des Seeigels gelangen zwischen die Nadeln stecken und essen, ohne sich „auszuziehen“.
Die meisten Einwohner Zentralrusslands, die weit entfernt von den Lebensräumen der Seeigel leben, lernen sie zunächst „von der schlechten Seite“ an fremden Stränden kennen, indem sie beim Schwimmen versehentlich auf scharfe Nadeln treten.
Allerdings können diese uralten Lebewesen (sie erschienen vor über 500 Millionen Jahren auf der Erde) auch große Vorteile bringen. Insbesondere die heilenden Eigenschaften von Seeigel-Eier.
Auch ausländische Biologen beschäftigen sich mit groß angelegten Studien an Seeigeln. Englische Wissenschaftler haben bei Seeigeln ein Peptid entdeckt, das dem menschlichen Hormon Calcitonin ähnelt und für die Knochenstärke verantwortlich ist. Mit zunehmendem Alter verlieren Igel ihre Fortpflanzungsfähigkeit nicht und zeigen praktisch keine Alterserscheinungen. Wie Wissenschaftler herausgefunden haben, verfügen Seeigel über das komplexeste Immunsystem aller bisher untersuchten Tiere; dies könnte die Existenz langlebiger Seeigel erklären; vor der Küste Kaliforniens wurde ein 200 Jahre alter „Ältester“ entdeckt.
Spezialisten des Pacific Fisheries Research Center (TINRO) erforschen erfolgreich die wohltuenden Eigenschaften des Meereslebens und entwickeln darauf basierende Gesundheitsprodukte. Auch Seeigel blieben nicht unbemerkt. Studien an Seeigeln der Familie Strongylocentrotus, die im Japanischen Meer verbreitet sind, haben gezeigt, dass „aufgrund des Gehalts an einzigartigen biologisch aktiven Substanzen (Phospholipide, mehrfach ungesättigte Fettsäuren Omega 3 und Omega 6, Carotinoide, Vitamine, Makro- und Mikroelemente, essentielle Aminosäuren, Nukleinsäuren) ist Seeigelkaviar weithin als Produkt zur Verbesserung der Schutzeigenschaften des Körpers bekannt, hat eine starke antioxidative Wirkung und beugt der natürlichen Alterung des Körpers vor.“
Wissenschaftler untersuchen eingehend die einzigartigen Eigenschaften von Seeigeln und hoffen, den Menschen in Zukunft das Geheimnis der ewigen Jugend zu enthüllen.
Aber schon jetzt sind viele nützliche Produkte aus Seeigeln entstanden, die das Alter, wenn nicht sogar stoppen, so doch deutlich verzögern können.
Trepang
Die fernöstliche Seegurke Apostichopus japonicus ist ein weiterer Wasserorganismus, der aktiv für die menschliche Gesundheit genutzt wird; in Südostasien wird sie beispielsweise vor allem wegen ihrer allgemeinen stärkenden Eigenschaften geschätzt. Erwähnungen der wundersamen Eigenschaften der Seegurke finden sich in Abhandlungen des 16. Jahrhunderts.
Die fernöstliche Seegurke ist der einzige absolut unfruchtbare Meeresbewohner – weder in sich selbst noch in ihrer Umgebung kommt ein einziger Mikroorganismus oder Virus vor. Wenn Sie ein Stück Seegurke abschneiden und ins Wasser werfen, verwandelt sich dieses Stück nach einigen Monaten in ein vollwertiges erwachsenes Individuum – das ist die einzigartige Fähigkeit von Seegurken, sich zu regenerieren.
Seegurke enthält Triterpenglycoside, Lipide, Hexosamine, Methionin, organisch gebundenes Jod, verschiedene Spurenelemente, Vitamine und Prostaglandine. Triterpenglycoside haben eine starke antimykotische Wirkung. Fernöstliche Seegurkenextrakte enthalten einen hohen Gehalt an mehrfach ungesättigten Fettsäuren und Phospholipiden, die zur Reinigung der Blutgefäße beitragen. einschließlich derjenigen, die die Genitalien mit Blut versorgen.
10. Seeigel, Sterne, Lilie und Hocoturia
ZU Was für erstaunliche Tiere leben auf dem Meeresgrund! Sie haben weder eine rechte noch eine linke Seite. Sie können in alle Richtungen kriechen und sich in alle Richtungen vorwärts bewegen. Sie werden Stachelhäuter genannt. Ihr Körper enthält Tausende von Kalkplatten. Dieses Exoskelett schützt Tiere, die sich langsam bewegen. Viele, wie Seeigel, werden durch eine Masse aus Nadeln geschützt, die in alle Richtungen abstehen. Der Seeigel kriecht ruhig am Boden entlang, ohne Angst vor gefräßigen Raubtieren. Er hat die Form einer leicht abgeflachten Kugel, auf der sich fünf Reihen dünner transparenter Saugnapfbeine befinden. Mit Hilfe dieser Beine kriecht der Seeigel langsam mit gesenktem Maul am Boden entlang.
Der Seestern hat entweder die Form eines Fünfecks oder eines fünfzackigen Sterns. Es gibt auch vielstrahlige Sterne. Fünf Reihen derselben transparenten Saugnapfbeine, die denen eines Igels ähneln, ragen entlang der unteren Oberfläche der Sternstrahlen hervor. Aber der Igel ist ein friedliches Tier und der Stern ist ein Raubtier. Auf der Jagd nach Beute muss es sich schnell bewegen. Ihre beweglichen Strahlen kommen ihr zu Hilfe. Der Stern beugt und entspannt seine Strahlen schnell und bewegt sich auf der Suche nach Nahrung. Sie greift oft Tiere an, die größer als sie selbst sind und die sie nicht schlucken kann. Dann wirft der Stern seinen Magen heraus, umhüllt damit die gefangene Beute, verdaut sie und zieht dann den Magen in den Körper hinein. Auch der Seestern hat Feinde. Ein Raubfisch wird ihn fangen und einen oder mehrere Rochen abbeißen. Jedes andere Tier wäre an einer solchen Operation gestorben. Aber der Stern überlebt nicht nur, er lässt auch schnell neue Strahlen wachsen, um die zerrissenen zu ersetzen. Diese Fähigkeit, beschädigte Körperteile zu reparieren, schützt den Seestern perfekt vor dem Tod.
Auf einem dünnen Bein schwingend, wie eine Blume aussehend, lebt eine Seelilie auf dem Meeresgrund. Dies ist keine Pflanze, sondern ein Tier, aber nur es wächst bis zum Boden. In großen Tiefen, wo die Wellen nicht hinreichen, sind keine starken Stützen erforderlich. Man kann mit einem dünnen Bein leben. Mit ausgebreiteten Armen, die nicht dazu dienen, vorbeiziehende Beute zu ergreifen, sondern einen Wasserstrom zu erzeugen, der im Wasser schwimmende kleine Organismen in sein Maul treibt, fühlt sich die Seerose auf dem Meeresgrund wohl.
Zu den Stachelhäutern zählen auch Beutelseegurken oder, wie sie aufgrund ihrer Körperform auch genannt werden, Seegurken. An der Präsenz kleiner Kalkkörper in der Haut entlang der fünf Beinreihen erkennen wir, dass Holothurien mit Seeigeln, Sternen und Lilien verwandt sind. Sie kriechen an Felsen entlang und graben sich in Sand und Schlick ein. Im Schlamm liegen immer viele Überreste toter Tiere und Pflanzen. Davon ernähren sich Seegurken. Unter den Seegurken gibt es eine kommerziell sehr wertvolle Art namens Seegurke. Trepang lebt auf dem Grund unserer fernöstlichen Meere. In China wird Seegurke als köstliches Gericht geschätzt. Große Mengen dieser Seegurken werden in getrockneter Form nach China und in andere Länder des Fernen Ostens verschickt.
Stachelhäuter sind sehr alte Tiere. In den tiefsten Schichten der Erde finden sich Abdrücke von Seeigeln, Lilien und Sternen. Es gibt auch Formen unter ihnen, die es heute nicht mehr gibt. Aber es gibt auch diejenigen, die in der Gegenwart leben.
Stachelhäuter sind echte Meerestiere; sie kommen nicht nur im Süßwasser, sondern auch in leicht salzigen Meeren überhaupt nicht vor.
ZU Es gibt so viele Fische im Meer! Manche haben einen länglichen Körper, ähnlich einem Torpedo. Andere sind flach und liegen auf dem Meeresgrund. Es gibt Fische, die lang wie Schlangen und rund wie Kugeln sind. All diese Formenvielfalt ist mit der Lebensweise der Fische verbunden. Es war einmal, dass Fische nicht mehr die gleichen waren wie heute. Die Lebensbedingungen in den Meeren veränderten sich, das Aussehen und die Körperorgane der Fische veränderten sich. Sie wurden vielfältiger und es erschienen immer mehr verschiedene Rassen. Fische begannen nicht nur in warmen, sondern auch in kalten Meeren zu leben.
Manche Fische fressen dort, wo sie leben. Andere jagen nach flüchtender Beute. Wieder andere unternehmen riesige Reisen auf der Suche nach Nahrung. Jungfische leben oft in der Oberflächenschicht des Wassers und Erwachsene in großen Tiefen. Heringe verbringen ihr ganzes Leben in der Wassersäule und legen ihre Eier auf dem Boden ab. Die meisten Fische verbringen ihr ganzes Leben im Meer. Einige kommen zum Laichen in Flüsse. Es ist schwierig, die gesamte Vielfalt der Fischpopulation des Meeres zu beschreiben.
Fische sind von sehr großer kommerzieller Bedeutung. Die Fischerei ist der reichste Zweig der Volkswirtschaft. Tausende Schiffe kommen aus dem Meer, beladen mit reichen Fängen. Hunderte von Fabriken an der Küste frieren, salzen, räuchern Fisch oder stellen daraus Fischkonserven her. Fischfleisch ist sehr lecker und nahrhaft, Fischöl rettet Kinder vor Rachitis – es enthält viele Vitamine. Aus den Köpfen und Gräten wird Fischmehl hergestellt, ein gutes Futter für Haustiere. Sogar Fischhaut hat ihren Nutzen.
Wir hören viele Geschichten über Haie. Sie sind ausgezeichnete Schwimmer und gefräßige Raubtiere. Schon ihr Aussehen sorgt in einem Fischschwarm für Aufregung. Der längliche Körper des Hais ähnelt einem Torpedo. Es ist am Kopf breiter als am Schwanz und schneidet leicht durch das Wasser. Der kräftige Schwanz dient als Hauptbewegungsorgan. Der Hai kann Geschwindigkeiten von bis zu 20 Stundenkilometern erreichen. Normalerweise sind Haie 2–4 Meter groß. Haie sind Raubtiere. Man muss sehr flink oder unauffällig (getarnt) sein, um den scharfen Zähnen eines gefräßigen Fisches zu entkommen. Es kommt vor, dass Haie Menschen angreifen. Unter den Haien gibt es echte Riesen mit einer Länge von 30 Metern, aber diese Haie sind friedliche Meeresbewohner. Sie ernähren sich von kleinen Krebstieren, die sich in großen Mengen in den Meeren entwickeln. Ein solcher Hai schwimmt in einen riesigen Krebstierschwarm und durchsiebt das Wasser. Das ganze kleine Ding bleibt in ihrem Mund. Jedes Krebstier wiegt ein Milligramm (1/1000 Gramm), und Millionen und Abermilliarden dieser Krebstiere sind durchaus in der Lage, einen Riesenhai zu ernähren.
Andere Raubfische greifen bei der Nahrungssuche auf List zurück. Ein Fisch namens „Seeteufel“ liegt ruhig auf dem Grund zwischen den Steinen. Seine Fühler bewegen sich auf seinem Kopf. Manche Fische greifen einen imaginären Wurm an und landen im riesigen Maul des Seeteufels. Und Sie müssen nicht schwimmen, und das Essen gelangt direkt in Ihren Mund!
Sich zu verkleiden und unsichtbar zu werden, ist in dem anhaltenden Krieg, der in den Tiefen des Meeres geführt wird, sehr nützlich. Zwischen den Steinen liegt, vollständig auf den Boden gedrückt, eine flache Flunder. Der Oberkörper ist so gefärbt, dass er der Farbe des umgebenden Bodens entspricht. Sie ist überhaupt nicht sichtbar. Darüber hinaus schwimmt eine Flunder von sandigem zu felsigem Boden und ihre Farbe und die Lage der Flecken auf dem Körper ändern sich sofort. Auf sandigem Boden ist das Muster klein, auf felsigem Boden wird es fleckig. Flunderhaut hat spezielle farbige Zellen, die an die Oberfläche steigen oder tief in die Haut eindringen können. Mit Hilfe dieser Zellen ändern sich Muster und Farbe der Haut der Flunder schnell, wenn sie von einem Boden zum anderen wandert. So entkommt eine wehrlose Flunder ihren Feinden. Ein Hai schwamm vorbei, schoss in verschiedene Richtungen, untersuchte mit scharfem Auge den Boden und fand nichts. Alles war verborgen, getarnt, als hätte es hier noch vor einer Minute kein stürmisches Leben gegeben.
Zwischen den Korallenzweigen schwimmen bunte kleine Fische, die in ihrer Farbe und Körperform ein wenig an Schmetterlinge erinnern. Bunt und leuchtend gefärbt fallen sie im Aquarium ins Auge, werden aber zwischen einer Vielzahl von Korallen völlig unsichtbar. Militärische Tarnungen könnten viel von den Fischen der Korallenriffe lernen. Was die Militärwissenschaft herausgefunden hat, haben diese Fische vor langer Zeit im Kampf ums Dasein entwickelt.
Was ist dieses seltsame Phänomen? Es war, als ob ein Schwarm Spatzen von einer Welle aufgeflattert wäre und sich in verschiedene Richtungen zerstreut hätte. Sie flogen mehrere Dutzend Meter weit, berührten die Welle kaum und flogen schnell weiter. Einige von ihnen flogen sogar auf das Deck des Schiffes. Das sind wundervolle silberne Fische, deren Brustflossen sich in Flügel verwandelt haben. Wie viele der Vorfahren dieser fliegenden Fische starben von Generation zu Generation, bis sich ihre Flossen zu Flügeln entwickelten, die es ihnen ermöglichten, Hunderte von Metern weit vor der Verfolgung zu fliegen. Dies ist auch für sie von Vorteil, da der Feind die Verfolgungsrichtung verliert. Aber der Flügel eines Fisches ist nicht der Flügel eines Vogels, sondern der eines Flugzeugs. Ein fliegender Fisch schlägt nicht mit den Flügeln. Auf der Flucht vor seinem Verfolger schwimmt der Fisch schnell und mit bewegtem Schwanz zur Meeresoberfläche. Die Flügelflossen sind seitlich an den Körper gedrückt, der ganze Körper ist nach oben gerichtet. Schließlich erreichte der Fisch die Oberfläche. Wie ein echtes Wasserflugzeug hebt es schnell ab, breitet dann seine Flügel im entgegenkommenden Luftstrom aus und hebt ab. In der Luft fliegt sie wie ein Segelflugzeug. „Motor“ ist ihr Schwanz, er funktionierte im Wasser. Wenn Sie weiter fliegen müssen, berührt der Fisch die Welle, nimmt wieder Fahrt auf und hebt wieder ab.
Unterrichtsart - kombiniert
Methoden: teilweise recherchierend, Problemdarstellung, reproduktiv, erklärend und illustrativ.
Ziel: Beherrschung der Fähigkeit, biologisches Wissen in praktischen Aktivitäten anzuwenden, Informationen über moderne Errungenschaften auf dem Gebiet der Biologie zu nutzen; Arbeit mit biologischen Geräten, Werkzeugen, Nachschlagewerken; Beobachtungen biologischer Objekte durchführen;
Aufgaben:
Lehrreich: die Bildung einer kognitiven Kultur, die im Prozess pädagogischer Aktivitäten erlernt wird, und einer ästhetischen Kultur als die Fähigkeit, eine emotionale und wertebasierte Haltung gegenüber Objekten der belebten Natur einzunehmen.
Lehrreich: Entwicklung kognitiver Motive, die darauf abzielen, neues Wissen über die belebte Natur zu erlangen; kognitive Qualitäten einer Person, die mit der Beherrschung der Grundlagen wissenschaftlicher Erkenntnisse, der Beherrschung von Methoden des Naturstudiums und der Entwicklung intellektueller Fähigkeiten verbunden sind;
Lehrreich: Orientierung im System moralischer Normen und Werte: Anerkennung des hohen Wertes des Lebens in all seinen Erscheinungsformen, der Gesundheit der eigenen und fremden Menschen; ökologisches Bewusstsein; Pflege der Liebe zur Natur;
persönlich: Verständnis der Verantwortung für die Qualität des erworbenen Wissens; Verständnis dafür, wie wichtig es ist, die eigenen Leistungen und Fähigkeiten angemessen einzuschätzen;
Kognitiv: Fähigkeit, die Auswirkungen von Umweltfaktoren, Risikofaktoren auf die Gesundheit, die Folgen menschlicher Aktivitäten in Ökosystemen, die Auswirkungen des eigenen Handelns auf lebende Organismen und Ökosysteme zu analysieren und zu bewerten; Fokus auf kontinuierliche Weiterentwicklung und Selbstentwicklung; die Fähigkeit, mit verschiedenen Informationsquellen zu arbeiten, sie von einer Form in eine andere umzuwandeln, Informationen zu vergleichen und zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen, Nachrichten und Präsentationen vorzubereiten.
Regulatorisch: die Fähigkeit, die selbstständige Erledigung von Aufgaben zu organisieren, die Richtigkeit der Arbeit zu bewerten und die eigenen Aktivitäten zu reflektieren.
Gesprächig: die Bildung kommunikativer Kompetenz in der Kommunikation und Zusammenarbeit mit Gleichaltrigen, das Verständnis der Merkmale der Geschlechtersozialisation im Jugendalter, sozial nützliche, pädagogische und forschende, kreative und andere Arten von Aktivitäten.
Technologien : Gesundheitserhaltung, problembasierte, entwicklungsorientierte Bildung, Gruppenaktivitäten
Arten von Aktivitäten (Inhaltselemente, Steuerung)
Ausbildung der Aktivitätsfähigkeiten und Fähigkeiten der Studierenden zur Strukturierung und Systematisierung der zu studierenden Fachinhalte: gemeinsames Arbeiten - Studium von Text- und Bildmaterial, Erstellung einer Tabelle „Systematische Gruppen vielzelliger Organismen“ mit beratender Unterstützung studentischer Experten, gefolgt von Selbstarbeit -prüfen; Paar- oder Gruppendurchführung von Laborarbeiten mit beratender Unterstützung eines Lehrers, gefolgt von gegenseitiger Prüfung; selbstständige Bearbeitung des untersuchten Stoffes.
Geplante Ergebnisse
Thema
die Bedeutung biologischer Begriffe verstehen;
die Strukturmerkmale und grundlegenden Lebensprozesse von Tieren verschiedener systematischer Gruppen beschreiben; Vergleichen Sie die Strukturmerkmale von Protozoen und mehrzelligen Tieren.
Organe und Organsysteme von Tieren verschiedener systematischer Gruppen erkennen; vergleichen und Gründe für Ähnlichkeiten und Unterschiede erklären;
Stellen Sie die Beziehung zwischen den Strukturmerkmalen von Organen und den von ihnen ausgeführten Funktionen her.
Nennen Sie Beispiele für Tiere verschiedener systematischer Gruppen.
die wichtigsten systematischen Gruppen von Protozoen und mehrzelligen Tieren in Zeichnungen, Tabellen und natürlichen Objekten unterscheiden;
charakterisieren die Entwicklungsrichtungen der Tierwelt; Beweise für die Entwicklung der Tierwelt liefern;
Metasubjekt UUD
Kognitiv:
mit verschiedenen Informationsquellen arbeiten, Informationen analysieren und bewerten, sie von einer Form in eine andere umwandeln;
Thesen erstellen, verschiedene Arten von Plänen (einfach, komplex usw.), Lehrmaterial strukturieren, Konzepte definieren;
Beobachtungen durchführen, Elementarversuche durchführen und die erzielten Ergebnisse erläutern;
vergleichen und klassifizieren, unabhängig voneinander Kriterien für die angegebenen logischen Operationen auswählen;
logisches Denken aufbauen, einschließlich der Feststellung von Ursache-Wirkungs-Beziehungen;
Erstellen Sie schematische Modelle, die die wesentlichen Eigenschaften von Objekten hervorheben.
mögliche Quellen notwendiger Informationen identifizieren, nach Informationen suchen, deren Zuverlässigkeit analysieren und bewerten;
Regulatorisch:
organisieren und planen Sie Ihre Bildungsaktivitäten – bestimmen Sie den Zweck der Arbeit, die Reihenfolge der Aktionen, stellen Sie Aufgaben ein, prognostizieren Sie die Ergebnisse der Arbeit;
selbstständig Optionen zur Lösung der gestellten Aufgaben vorschlagen, die Endergebnisse der Arbeit antizipieren, die Mittel zur Zielerreichung wählen;
arbeiten Sie nach Plan, vergleichen Sie Ihr Handeln mit dem Ziel und korrigieren Sie ggf. Fehler selbst;
die Grundlagen der Selbstkontrolle und Selbsteinschätzung beherrschen, um Entscheidungen zu treffen und fundierte Entscheidungen bei pädagogischen, kognitiven und pädagogischen und praktischen Aktivitäten zu treffen;
Gesprächig:
zuhören und sich am Dialog beteiligen, sich an der gemeinsamen Diskussion von Problemen beteiligen;
produktive Interaktionen mit Gleichaltrigen und Erwachsenen integrieren und aufbauen;
verbale Mittel zur Diskussion und Argumentation des eigenen Standpunkts angemessen nutzen, verschiedene Standpunkte vergleichen, den eigenen Standpunkt vertreten, den eigenen Standpunkt verteidigen.
Persönliches UUD
Bildung und Entwicklung des kognitiven Interesses am Studium der Biologie und der Geschichte der Entwicklung des Wissens über die Natur
Techniken: Analyse, Synthese, Schlussfolgerung, Übersetzung von Informationen von einem Typ in einen anderen, Verallgemeinerung.
Grundlegendes Konzept
Allgemeine Merkmale des Stammes Echinodermata; Taxonomie der Stachelhäuter: Klassen Seelilien, Sterne, Seeigel, Klasse Holothuria, Klasse Ophiura.
Während des Unterrichts
Wissen aktualisieren ( Konzentration beim Erlernen neuer Materialien)
Wählen Sie alle richtigen Antworten aus.
1. Mollusken werden so genannt, weil
A. haben einen unsegmentierten Körper B. haben eine Schale
B. Ihr Körper ist weich. D. Sie bewegen sich mit Hilfe eines muskulösen Beins
2. Augen sind charakteristisch für Klassenvertreter
A. Muscheln B. Schnecken C. Kopffüßer D. Jeder hat Augen
3. Atmungsorgane von Mollusken:
A. Körperhülle B. Lunge C. Kiemen D. Herz
4. Die Traubenschnecke gehört zur Klasse
A. Muscheln B. Kopffüßer C. Schnecken
5. Kopffüßer bewegen sich
A. mit Hilfe eines muskulösen Beins B. mit dem hinteren Ende des Körpers nach vorne
B. auf reaktive Weise D. mithilfe von Tentakeln
6. Das Fehlen eines Kopfes bei Muscheln wird dadurch erklärt, dass sie
A. haben einen Muschelpanzer B. führen einen sitzenden Lebensstil
B. leben im Wasser D. bewegen sich mit ihren Beinen
7. Der Oktopus gibt den Inhalt des Tintenbeutels frei
A. im Gefahrenfall B. während der Brutzeit
B. beim Füttern D. in schlammigem Wasser
8. Das innere Knorpelskelett der Kopffüßer entwickelt sich im Zusammenhang
A. mit dem Bedarf an Unterstützung der Muskulatur B. mit dem Verschwinden der Schale
B. mit aktiver Bewegung D. mit der Entwicklung von Saugnäpfen an den Tentakeln
9. Kontraktion des Muskels, der die Schale mit dem Körper der Schnecke verbindet:
A. Aufnahme von Nahrung B. Rückzug des Molluskenkörpers in die Schale
B. Austritt des Molluskenkörpers aus der Schale D. Atmungsprozess
C. Teilen Sie die Schalentiere in Gruppen auf
10. Teilen Sie Mollusken in Gruppen ein, die einen aktiven oder sitzenden Lebensstil führen
Gruppenvertreter
A. aktiver Lebensstil 1) Muschel 2) Perlgerste 3) Auster 4) Nacktschnecke
B. sesshafte Lebensweise 5) Tintenfisch 6) Teichschnecke 7) zahnlos
8) Oktopus 9) Rolle 10) Perlenauster
Neues Material lernen(Lehrergeschichte mit Gesprächselementen)
KLASSEN: SEA CILLIES, SEA STARS, SEEEIGEL, HOLOTHURIA, BRITISH
1.Was macht es möglich, solch unterschiedliche Tiere zu einer Art zusammenzufassen?
2.Gibt es in Ihrer Gegend Stachelhäuter?
Allgemeine Charakteristiken. ZU TypStachelhäuter Die mehr als 6.500 Arten zählende Tierart umfasst Tiere, die in den Meeren und Ozeanen leben, sowohl in großen Tiefen als auch in flachen Gewässern.
Der Körper der Stachelhäuter mit einer Länge von 5 mm bis 5 m hat Strahlensymmetrie (Radialsymmetrie), ein Kalkskelett, oft mit zahlreichen Nadeln, Stacheln usw. Alle Stachelhäuter verfügen über ein Wassergefäßsystem, mit dem sie sich bewegen können, und Vertreter einiger Arten - berühren und sogar atmen. Eine langsame Bewegung entlang des Bodens erfolgt, wenn Rohrbeine, oft mit Saugnäpfen an den Enden, mit Flüssigkeit gefüllt sind. Die Körperform der Stachelhäuter ist sehr vielfältig. Es gibt keine Unterteilung des Körpers in Abschnitte. Stachelhäuter sind normalerweise zweihäusig. Sie verfügen über eine hohe Regenerationsfähigkeit.
TypStachelhäuter. LektionBiologie
Klasse Seelilien. Unter den Seelilien gibt es sitzende und freischwimmende Formen. Die Mundöffnung dieser Stachelhäuter öffnet sich im oberen Teil des Körpers. Alle Seelilien ernähren sich von kleinen Planktonorganismen. Sie atmen durch die Körperoberfläche. Normalerweise gibt es 5 Tentakel, aber sie können bis zu 200 oder mehr Fortsätze verzweigen.
Seelilie
Seestern-Klasse. Es handelt sich um sesshafte Tiere mit 5 bis 50 Strahlen. Ihre Mundöffnung befindet sich an der Unterseite des Körpers. Seesterne ernähren sich hauptsächlich von toten Tieren, aber auch von Schlamm- und sesshaften Tieren. Einige räuberische Seesterne zerstören kommerzielle Mollusken. Der Magen dieser Stachelhäuter kann durch die Mundöffnung nach außen stülpen und die Beute umhüllen.
Unter den Seesternen gibt es sowohl Zwitter als auch Zweihäusige. Die Fortpflanzung erfolgt asexuell und sexuell.
Die Fruchtbarkeit von Seesternen kann variieren: pro Individuum von mehreren zehn bis 200 Millionen Eiern. In den flachen Gewässern der nördlichen Meere gefrieren Seesterne im Winter und tauen im Frühjahr auf.
MarineSterne
Klasse Seeigel. Frei bewegliche Tiere mit hartem Panzer und beweglichen Stacheln. Vertreter einiger Arten können sich mit ihrer Hilfe am Boden fortbewegen. Der Mund ist mit einem Nagapparat ausgestattet und befindet sich an der Unterseite des Körpers. Sie ernähren sich von Algen, sessilen Tieren und Schlamm. Ein Weibchen legt bis zu 20 Millionen Eier.
Einige Seeigelarten kümmern sich um ihren Nachwuchs: Sie tragen Eier und Junge auf ihrem Körper.
NautischIgelVMeerGriechenland
Klasse Holothuria oder Seegurken. Der Körper dieser Tiere schrumpft bei Berührung stark und ähnelt einer Gurke. Seegurken, die zu den Seegurken zählen, sind essbar, sie werden gefangen und sogar speziell gezüchtet. Die Körperlänge von Holothurianern liegt normalerweise zwischen einigen Millimetern und 2 m. Das Maul befindet sich am vorderen Ende des länglichen Körpers. Holothurianer ernähren sich hauptsächlich von Tieren, die auf der Oberfläche von Schlick leben, von Pflanzen und deren Überresten.
Fast alle Seegurken sind zweihäusig, es kommen aber auch Hermaphroditen vor. Einige Arten dieser Stachelhäuter zeigen Fürsorge für ihre Nachkommen. Ein Weibchen legt bis zu 77 Millionen Eier.
Holothurianer leben in den Meeren in unterschiedlichen Tiefen und reagieren wenig empfindlich auf Salzgehalt. Eine erstaunliche Eigenschaft von ihnen ist ihre Anpassungsfähigkeit zum Schutz vor Feinden und anderen Gefahren. Durch starkes Zusammenziehen werfen die Seegurken ihre Eingeweide durch den Anus aus, die anschließend wiederhergestellt werden.
Galaturia, odernautischGurke
KlasseZerbrechliche Sterne. Flache, frei bewegliche Stachelhäuter mit einem Durchmesser von bis zu 10 cm und langen, manchmal verzweigten Strahlen. Schlangensterne bewegen sich, indem sie ihren Körper mit Hilfe von Strahlen über den Boden heben. Durch die Ausbreitung verzweigter Strahlen fangen Schlangensterne kleine Planktonorganismen und filtern so das Wasser.
Schlangensterne sind meist zweihäusig, einige sind jedoch Zwitter und vermehren sich ungeschlechtlich.
Schlangensterne leben auf anderen Stachelhäutern (Igeln, Lilien) sowie auf Schwämmen und Korallen. Einige der Schlangensterne können leuchten. Viele haben die Fähigkeit zur Regeneration entwickelt.
Ophiura. RotMeer.
Stachelhäuter sind nach Selbstverstümmelung mit Tentakeln und Rochen zur Regeneration fähig.
Seegurkenfleisch enthält 100-mal mehr Jod als jedes andere wirbellose Meerestier und 10.000-mal mehr als Rindfleisch. Darüber hinaus enthält der Körper von Seegurken Chlor und Schwefel, Phosphor und Kalzium, Mangan und Magnesium, Kobalt und viele andere Elemente, die für die normale Entwicklung des menschlichen Körpers notwendig sind.
Seesterne sind die langlebigsten Stachelhäuter: Sie werden bis zu 20 Jahre alt. Einige von ihnen können bis zu 1,5 Jahre lang verhungern oder im seichten Wasser frieren.
Selbstständige Arbeit
1.Machen Sie eine allgemeine Beschreibung der Art Stachelhäuter nach Plan
Lebensraum
Symmetrie:
Körperform und -größe
Merkmale der äußeren Struktur
Merkmale der internen Struktur
Sinnesorgane
Kreislauf
Verdauungssystem
Ausscheidungssystem
Nervensystem
Reproduktionsmethode
2. Füllen Sie die Tabelle aus
| Name Klasse | Ernährung | Reproduktion | Mobilität | Besonderheiten |
3. Füllen Sie das Diagramm aus
| Ich spüre Stachelhäuter | |||||||||||||
Beantworten Sie die Fragen
Warum gelang es den Stachelhäutern, alle Meere und Ozeane in tiefen und flachen Gewässern zu besiedeln?
Nach welchen Merkmalen erhielten der Stamm der Stachelhäuter und seine Klassen ihren Namen?
Welche Bedeutung haben Stachelhäuter?
Ressourcen
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Aktive FormenUndMethoden des Biologieunterrichts: Tiere. Kp. für den Lehrer: Aus Berufserfahrung, -M.:, Ausbildung. Molis S. S.. Molis S. A
Arbeitsprogramm in Biologie 7. Klasse für Lehrmaterialien V.V. Latyushina, V.A. Shapkina (M.: Trappe).
V.V. Latyushin, E. A. Lamekhova. Biologie. 7. Klasse. Arbeitsbuch zum Lehrbuch von V.V. Latyushina, V.A. Shapkina „Biologie. Tiere. 7. Klasse". - M.: Trappe.
Zakharova N. Yu. Tests und Tests in der Biologie: zum Lehrbuch von V. V. Latyushin und V. A. Shapkin „Biologie. Tiere. 7. Klasse“ / N. Yu. Zakharova. 2. Aufl. - M.: Verlag „Prüfung“
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