موسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه Orekhovskaya
سال تحصیلی 2013-2014
پروژه اطلاعاتی با موضوع:
بازی های المپیک در دوران باستان و مدرن.
پروژه توسط:
دانش آموز کلاس پنجم
ترشچنکووا آنا سرگیونا
مورد:تاریخ جهان باستان
سرپرست:یک معلم تاریخ
فدورینا G.A.
S. Orekhovka
سیمالکیت:
1. معرفی.
2. هدف پروژه.
3. اهداف پروژه
3. ارتباط.
4. ظهور اولین بازی های المپیک
5. احیای بازیهای المپیک، نمادها و آیین افتتاحیه آنها.
6. بازی های المپیک روسیه.
معرفی
من این موضوع را به چند دلیل انتخاب کردم. کشورمان در سال 2013 میزبان بازی های المپیک زمستانی سوچی بود. ما دنیای تاریخ را کاوش می کنیم، در مورد پیشرفت بازی های المپیک در یونان باستان، و نحوه برگزاری بازی های المپیک زمانی که مادران و پدران ما هنوز کاملا کوچک بودند، یاد می گیریم.
هدف پروژه:
پیدایش و توسعه جنبش المپیک را مطالعه کنید.
اهداف پروژه:
با تاریخچه بازی های المپیک آشنا شوید
دانش خود را در مورد نمادهای بازی های المپیک افزایش دهید
درباره احیای نهضت المپیک و برگزاری بازی های المپیک در کشورمان اطلاعاتی کسب کنید
ارتباط:
در حال حاضر توجه زیادی به ورزش شده است. فضاهای ورزشی در حال ساخت است، ورزش های جدید ظاهر می شود، شهری در کشورمان برای میزبانی بیست و دومین المپیک زمستانی انتخاب شده و ساعت سوم درس تربیت بدنی معرفی شده است. اما سوالات زیادی مطرح می شود:
1. بازی های المپیک از کجا شروع شد؟
2. چه کسانی حق شرکت در بازی های المپیک را نداشتند؟
4. کدام ورزش ها برای اولین بار در بازی های المپیک قرار گرفتند؟
6. بازی های المپیک چه زمانی برگزار نشد؟
7. کمیته بین المللی المپیک (IOC) کی و کجا ایجاد شد؟
8. اولین بازی های المپیک مدرن کی و کجا برگزار شد؟
9. حلقه های روی پرچم المپیک نماد چیست؟ چند انگشتر و چه رنگی هستند؟
10 بازی های المپیک در چه سالی در روسیه برگزار شد؟ کدام شهر پایتخت المپیک محسوب می شد؟
11. طلسم بیست و دومین بازی های المپیک تابستانی چه بود؟
12. شعار «Sitius, altius, fortius» به چه معناست؟
13. شعله المپیک کجا روشن است؟
و تصمیم گرفتم تمام این مسائل را بررسی کنم.
طرح پروژه:
1. پیدا کردن منشاء اولین بازی های المپیک.
2. با احیای جنبش المپیک، نماد و آیین آغاز بازی های المپیک آشنا شوید.
3. در مورد بازی های المپیک مدرن در کشورمان صحبت کنید: بیست و دومین بازی های المپیک تابستانی در سال 1980 در مسکو، بیست و دومین المپیک زمستانی در سوچی در سال 2014.
1. ظهور اولین بازی های المپیک.
در این سوال متوجه می شوم: وقتی اولین بازی های المپیک به وجود آمد، برنامه مسابقات، ورزشکاران در چه مسابقه ای شرکت کردند، به چه کسانی اختصاص داشتند و به برنده چه جایزه ای اهدا شد.
و بنابراین اولین سوال من این است که "اولین بازی های المپیک چه زمانی بوجود آمدند؟" برای پاسخ به این سوال به ادبیات روی آوردم. و فهمیدم که اولین بازی های المپیک در سال 776 قبل از میلاد برگزار شد. ه. در شهر المپیا در سواحل رودخانه آلفیس. این بزرگترین تعطیلات در تمام یونان بود، جایی که هیئت ها و سفارت ها در آنجا جمع می شدند. در طول بازی ها انواع جنگ ها متوقف شد. بازی های المپیک به افتخار زئوس خدای یونانی هر چهار سال یکبار برگزار می شد. این یک تعطیلات پان یونانی بود که فقط مردان در آن شرکت می کردند. زنان، بردگان، بربرها و همچنین افرادی که توسط دادگاه مجازات می شدند حق شرکت در بازی ها را نداشتند. این بازی ها پنج روز به طول انجامید.
بخش رقابتی جشنواره شامل یک مسابقه 1 مرحله ای بود. مراحل چیست؟ طول صحنه کاملاً مشخص نبود، زیرا با پای داوران اندازه گیری شد - 600 فوت، حدود 190 متر. از کلمه مراحل، کلمه استادیوم آمده است. برنده اولین بازی های المپیک آشپز اهل الیس کوراب بود.
مسابقات دوندگان در چند مرحله برگزار شد تا اینکه 4 سریعتر باقی ماندند که برای مقام اول به رقابت پرداختند. قبل از 704 ق.م برنامه بازی فقط شامل دویدن،و در هجدهمین المپیاد، مسابقات پنج گانه (که اکنون پنج گانه نامیده می شود) در برنامه ظاهر می شود. در آن زمان پنج گانه شامل: کشتی، پرتاب نیزه و دیسک، پرش، دویدن بود. بعد از 5 المپیاد یک مبارزه مشت و بعد از 2 المپیاد دیگر مسابقه ارابه سواری وجود دارد. پس از 32 سال، پانکراسیون در برنامه المپیاد گنجانده شده است. پانکریشن وحشیانه‌ترین و محبوب‌ترین شکل هنرهای رزمی یونان باستان است که عناصری از کشتی و مشت‌بازی را ترکیب می‌کند.
ورزشکاران چه لباسی می پوشیدند؟ آنها در لباس کمر اجرا می کردند، اما تاریخ خاطره ای از خود به جای گذاشت که گویا در یک مسابقه دویدن یکی از شرکت کنندگان لباس کمر خود را از دست داد، اما برنده شد. از 720 ق.م ورزشکاران شروع به اجرای برهنه کردند.
در بازی های المپیک به آنها تاج گل زیتون اهدا شد. درخت زیتون، طبق افسانه، توسط خود هرکول کاشته شد. این جایزه ساده توسط یونانیان بیش از طلا و جواهرات ارزش داشت و به صاحبان آن شکوه و افتخار ابدی می بخشد.
نه تنها ورزشکاران در جشن های المپیک اجرا می کردند، بلکه شاعرانی که اشعار و سرودهایی را که به افتخار بازی ها سروده شده بودند می خواندند و سخنرانان در سخنرانی های خود از آنها تجلیل می کردند. از بازی های 84، یک مسابقه هنری بخشی از برنامه مسابقات المپیک شده است. هرودوت، سقراط، دموستنس و لوسیان در این بازی ها اجرا می کردند.
در سال 146 قبل از میلاد، زمانی که یونان استقلال خود را از دست داد، بازی های المپیک دیگر برگزار نشد. در سال 394 آگهی امپراتور روم تئودوسیوس اولین کسی بود که صادر کرد فرمانممنوعیت بازی های المپیک در 392 - 395 م. برگزاری بازی های المپیک یونان باستان متوقف شد.
2. احیای بازی های المپیک، نمادگرایی و آیین افتتاحیه بازی ها.
در این موضوع با اسامی افرادی که با نماد و تشریفات پیشنهاد احیای المپیک را مطرح کردند آشنا شدم.
ببرای بیش از هزار سال، ویرانه های المپیا دست نخورده باقی ماندند. تنها در سال 1824، لرد استانهوف باستان شناس انگلیسی اولین کاوش های جدی را در سواحل آلفیوس آغاز کرد و طرحی از المپیا را همانطور که در دوران باستان بود ترسیم کرد.
در سال 1793، یکی از بنیانگذاران مدرسه ژیمناستیک آلمان، Guts-Muts، پیشنهاد احیای Olympism را داد، اما او حمایتی پیدا نکرد. 59 سال بعد، ایده بازی های المپیک در قالب یک سخنرانی با عنوان "المپیا" که در 10 ژانویه 1852 توسط یک ژیمناستیک آلمانی دیگر، ارنست کورتیوس، در برلین ارائه شد، به عموم مردم ارائه شد. در پایان قرن گذشته، اولین انجمن های ورزشی بین المللی ایجاد شد و مسابقات با حضور ورزشکارانی از کشورهای مختلف آغاز شد. با ظهور ورزش در صحنه بین المللی، نیاز به برگزاری مسابقات بزرگ پیچیده و تشکیل مرکزی برای جنبش بین المللی ورزش پدید آمد.
در این شرایط، شخصیت عمومی فرانسوی پیر دو کوبرتن پیشنهادی برای احیای بازی های المپیک ارائه کرد. او معتقد بود که ایده های جنبش المپیک "روح آزادی، رقابت مسالمت آمیز و پیشرفت فیزیکی" را در بشریت دمیده و به همکاری فرهنگی مردم کمک خواهد کرد.
در 25 نوامبر 1892، در سالن اصلی دانشگاه سوربن در پاریس، کوبرتن در مورد "رنسانس المپیک" سخنرانی کرد. پس از آن بود که او جمله معروف خود را به زبان آورد: "ما باید ورزش را بین المللی کنیم، باید بازی های المپیک را احیا کنیم!"
و در مقابل شنوندگان شگفت زده، تصویر زیبایی از تمدن هلنی ترسیم کرد که هدف آن تربیت فردی هماهنگ، باهوش و زیبا بود. یونانیان باستان یک فرد هماهنگ را به یک فرقه ارتقا دادند. افلاطون لنگ می نامید هم کسی که نمی توانست بنویسد و هم کسی که نمی توانست بدود یا شنا کند. تاریخ نام شهروندان برجسته جهان باستان را حفظ کرده است که با اصطلاح "شخص هماهنگ" مطابقت دارد. فیثاغورث، که قضیه اش برای دانش آموزان مدرسه در سراسر جهان شناخته شده است، یک مشت جنگنده قدرتمند بود. پدر علم پزشکی، بقراط، پزشک یونان باستان، جنگجو و سوارکار بسیار خوبی به حساب می آمد. فیلسوفان افلاطون و سقراط و شاعران تراژیک سوفوکل و اوریپید جوایز مختلفی را برای مهارت ورزشی دریافت کردند. - و ما وارثان این تمدن هستیم! - فریاد زد پیر دو کوبرتن. بنابراین فراخوان صادر شد. کوبرتن با کمک دوستان خود در بسیاری از کشورها موفق شد یک گردهمایی جهانی از طرفداران المپیک را ترتیب دهد. این نشست - یا بهتر است بگوییم کنگره موسس - در 23 ژوئن 1894 در سوربن برگزار شد. دو هزار نماینده از دوازده کشور به اتفاق آرا تصمیم گرفتند بازی های المپیک را احیا کنند و کمیته بین المللی المپیک (IOC) را تأسیس کنند. این بالاترین هیئت حاکمه جنبش المپیک است که شامل چهارده نماینده از دوازده کشور از جمله کشور ما - سپهبد، معلم A.D. بوتوفسکی.
اچبه منظور کشیده شدن رشته اتصال دو تمدن - هلنی و تمدن ما، آتن به عنوان محل برگزاری اولین بازی های المپیک در زمان ما انتخاب شد. سال 1896 سال اولین المپیک نامگذاری شد. و از آن زمان، هر چهار سال یک بار آتشی در سراسر سیاره می گذرد، بر روی محراب المپیا روشن می شود، که با نفس قرن ها پوشیده شده است. از کوه ها فراتر می رود، در دره ها فرود می آید... این آتش یکی پس از دیگری مرزها را می گذرد. شخصی آن را به دیگری منتقل می کند. و بنابراین، نمایندگان ملل مختلف نزدیکتر می شوند، شعله المپیک آنها را متحد می کند.
و اکنون به مسئله نمادگرایی و تشریفات می رسیم.
شعله المپیک
آر 
آیین افروختن آتش مقدس از یونانیان باستان سرچشمه گرفته و توسط کوبرتن در سال 1912 احیا شد. مشعل در المپیا توسط یک پرتو هدایت شده از نور خورشید که توسط یک آینه مقعر تشکیل شده روشن می شود. شعله المپیک نماد پاکی، تلاش برای بهبود و مبارزه برای پیروزی، و همچنین صلح و دوستی است. مشعل المپیک در مراسم افتتاحیه به استادیوم اصلی بازی ها تحویل داده می شود و از آن برای روشن کردن آتش در یک کاسه مخصوص در استادیوم استفاده می شود. شعله المپیک تا پایان المپیک می سوزد.
شعاراز سه کلمه لاتین - Citius، Altius، Fortius تشکیل شده است. به معنای واقعی کلمه "سریعتر، بالاتر، قوی تر" است. این عبارت سه کلمه ای را اولین بار کشیش فرانسوی هنری مارتین دیدون در افتتاحیه یک مسابقه ورزشی در کالج خود بیان کرد. کوبرتن این شعار را دوست داشت و معتقد بود که این کلمات نشان دهنده هدف ورزشکاران در سراسر جهان است.
اصل المپیکدر سال 1896 توسط بنیانگذار بازی های مدرن، پیر دو کوبرتن تعریف شد: "مهم ترین چیز در بازی های المپیک پیروزی نیست، بلکه مشارکت است، همانطور که مهمترین چیز در زندگی پیروزی نیست، بلکه مبارزه است."
نشاناز پنج حلقه به هم پیوسته تشکیل شده است. این نماد توسط Pierre de Coubertin در سال 1913 طراحی شد. پنج حلقه نمادی از پنج قاره است (اروپا - آبی، آسیا - زرد، استرالیا - سبز، آفریقا - سیاه، آمریکا - قرمز).
پرچمبازی های المپیک تصویری از حلقه های المپیک در زمینه سفید است. رنگ سفید نماد صلح در طول بازی ها است. این پرچم برای اولین بار در بازی های المپیک 1920 در آنتورپ (بلژیک) ظاهر شد. از پرچم المپیک در مراسم افتتاحیه و اختتامیه هر المپیک استفاده می شود.
سوگند المپیک
متن سوگند توسط پیر دو کوبرتن پیشنهاد شد، بعداً تا حدودی تغییر کرد و اکنون به شرح زیر است: "از طرف همه شرکت کنندگان در مسابقات، قول می دهم که در این بازی های المپیک با احترام و رعایت قوانینی شرکت کنیم. آنها با روحیه ورزشی واقعی برای شکوه ورزش و افتخار تیم های ما برگزار می شوند." مربیان، مسئولان تیم ها و داوران ورزشی سوگند یاد می کنند. سوگند المپیک برای اولین بار در سال 1920 اقامه شد. در سال 2000، در المپیک سیدنی، برای اولین بار کلماتی در مورد عدم دوپینگ در مسابقات در متن سوگند ظاهر شد.
در باره 
مدال های المپیک
برنده یک مدال طلا دریافت می کند (این مدال در واقع نقره است، اما با یک لایه نسبتاً ضخیم طلا پوشانده شده است). برای مقام دوم مدال نقره و برای مقام سوم مدال برنز تعلق می گیرد. این مدال ها پس از پایان مسابقات در مراسم ویژه ای اهدا می شود. برندگان مطابق با مکان های کسب شده روی سکو قرار می گیرند. پرچم کشورهایی که نمایندگان آنها برنده هستند برافراشته می شود. سرود کشوری که نماینده آن برنده مدال طلا است نواخته می شود.
مراسم افتتاحیه بازی ها
در رژه کشورها، تیم یونان همیشه اول می شود. در مرحله بعد، تیم های کشور به ترتیب حروف الفبا فهرست شده اند. تیم کشور میزبان بازی ها رژه را می بندد. رئیس کمیته برگزاری و رئیس کمیته بین المللی المپیک در این مراسم سخنرانی خواهند کرد. پرچم المپیک هنگام پخش سرود المپیک برافراشته می شود. مشعل المپیک که از یونان آورده شده است برای روشن کردن شعله المپیک استفاده می شود. کبوترها به عنوان نماد صلح تولید می شوند. همه ورزشکاران و مسئولان تیم سوگند المپیک می خورند.
3. بازی های المپیک روسیه.
3.1. Oolipiada-80
در این سوال آموختم: کدام کشورها شرکت نکردند، در مورد طلسم المپیک - 80، در مورد کشورهای برنده. شهر مسکو دو بار برای میزبانی بازیهای المپیک دعوت‌نامه‌ها و درخواست‌های رسمی به کمیته بین‌المللی المپیک ارسال کرد و تنها ۲ بار مسکو برای میزبانی بیست و دومین بازیهای المپیک تابستانی موافقت کرد. ماجرای المپیک مسکو نمونه بارز استفاده از ورزش برای اعمال فشار سیاسی از سوی برخی کشورها بر کشورهای دیگر است. در بازه زمانی 1974 تا 1980، به ویژه از سوی دولت ایالات متحده و به ویژه توسط رئیس جمهور وقت جیمی کارتر، اقدامات زیادی برای برهم زدن المپیک 80 در مسکو انجام شد، این به دلیل ورود نیروهای شوروی به افغانستان بود. دی. کارتر در سال 1978 با تصمیم خود فروش کامپیوتر برای نیازهای المپیک را ممنوع کرد و همچنین از تلویزیون ملی خواست تا بازی های المپیک مسکو را تحریم کند. اما المپیک 1980 همچنان برگزار شد. هیئت های ورزشی از 81 کشور در المپیک 1980 شرکت کردند. 5189 ورزشکار (1115 زن). 21 ورزش هیئت های ورزشی از ایالات متحده آمریکا، آلمان، ژاپن و برخی از کشورهای دیگر به بازی های المپیک مسکو نرسیدند. رهبران در مسابقات تیمی غیر رسمی: 1. اتحاد جماهیر شوروی (80-69-46); 2. GDR (47-37-42); 3. بلغارستان (8-16-17)
طلسم بازی ها، خرس المپیک، به لطف هنرمند ویکتور چیژوف، همانگونه شد که کل کشور آن را دوست داشت. رقابت برای نماد المپیک عالی بود - بسیاری از هنرمندان برای حق ارائه خلاقیت خود به عنوان طلسم کشور در بازی ها مبارزه کردند. ویکتور چیژوف توسط دوست قدیمی خود، هنرمند ولادیمیر پرتسف برای شرکت در مسابقه دعوت شد. با جمع شدن در استودیوی ویکتور چیژوف ، چندین هنرمند شروع به کار بر روی تصاویر خرس کردند.
بادکنک ها حدود 2 روز مانده به پایان بازی های المپیک باد شده بودند. اما توله خرس فقط 20 دقیقه باد کرد! و دلیل آن در دستگاهی است که بادکنک ها را باد کرده است! شاید بتوان گفت این دستگاه با اجسام کوچک و نه خیلی بزرگ با دقت و شفقت بیشتری رفتار می کند، اما در مورد اجسام بزرگ اینطور نیست. دلیل آن معیوب بودن دستگاه آلمانی است.
بازی های المپیک نه تنها در پایتخت میهن ما، مسکو، بلکه در مینسک، کیف و تالین نیز برگزار شد.
در نشست IOC در مسکو، رئیس جدید IOC، خوان آنتونیو سامارانچ، انتخاب شد. او در مورد المپیک 80 چنین گفت: «... در مورد بازی های مسکو، می خواهم به آمادگی عالی و روحیه ورزشی عالی آنها اشاره کنم. حیف که ورزشکاران تک تک کشورها در آنها شرکت نکردند. مطمئنم المپیک مسکو با برگزاری عالی خود در تاریخ ثبت خواهد شد.
المپیک مسکو از نظر فنی از بازی های قبلی مونیخ و مونترال پیشی گرفت.
3.2 المپیک زمستانی 22 در سوچی در سال 2014.
در این سوال با خاستگاه بازی های المپیک زمستانی و بیست و دومین المپیک زمستانی سوچی آشنا شدم.
در سال 1925، IOC تصمیم به برگزاری بازی های المپیک زمستانی گرفت. یک سال پیش از آن، هفته بین المللی ورزش در شامونی (فرانسه) به مناسبت هشتمین دوره بازی های المپیک برگزار شد. او متعاقباً رتبه اول بازی های المپیک زمستانی را دریافت کرد. برنامه مسابقات شامل 5 تا 6 رشته ورزشی بود. ورزشکاران ما برای اولین بار در 7 بازی های المپیک زمستانی در سال 1956 در ایتالیا در کورتینا دامپزو به نمایش درآمدند. اولین مدال را L. Kozyreva به ارمغان آورد. در هفدهمین بازیهای المپیک 1994 در لیلهامر روسیه برای اولین بار از سال 1922 توسط یک تیم مستقل حضور داشت.
روز قبل، IOC دو ابتکار را مطرح کرد: اعلام سال 1994 به عنوان سال بین المللی ورزش و آرمان المپیک و الزام همه کشورهای عضو IOC به رعایت آتش بس المپیک. سازمان ملل از هر دوی این ابتکارات حمایت کرد.
همانطور که می دانید بازی های المپیک زمستانی تا سال 1994 همزمان با بازی های المپیک تابستانی برگزار می شد. با توجه به افزایش نقش در ISD و اهمیت برابر با بازی های المپیک تابستانی، IOC در سال 1994 تصمیم به برگزاری این المپیادها با اختلاف 2 سال گرفت. و بازی های المپیک زمستانی بعدی در سال 1998 برگزار شد.
روسیه برای اولین بار عنوان میزبانی بازی های المپیک زمستانی را در 4 جولای 2007 پذیرفت. شهر سوچی پایتخت بیست و دومین دوره بازی های المپیک زمستانی اعلام شد.
پایتخت المپیک، سوچی، در یکصد و نوزدهمین جلسه IOC در گواتمالا سیتی، پایتخت گواتمالا در 4 ژوئیه 2007 انتخاب شد. پس از اتمام، بازی های المپیک زمستانی نیز در همین مراکز برگزار می شود.
در 22 ژوئن 2006، ژاک روگ، رئیس کمیته بین المللی المپیک، از بین 7 متقاضی، نام 3 شهر کاندید را نام برد: سوچی، سالزبورگ، پیونگ چانگ.
در 1 مارس 2010، در مراسم اختتامیه المپیک 2010 در ساعت 5:25 به وقت مسکو، رئیس IOC پرچم المپیک را به شهردار سوچی آناتولی پاخوف تحویل داد. سرود روسیه توسط گروه کر آکادمیک دولتی مسکو (رهبری ولادیمیر مینین) اجرا شد و پرچم روسیه بر فراز استادیوم پایتخت المپیک 2010 برافراشته شد. پس از این در ساعت 5:30 جشن با معرفی سوچی، پایتخت المپیک 2014 آغاز شد. بخش مقدماتی با شهاب سنگ سمفونیک تونگوسکا آغاز شد، که، همانطور که می دانیم، در سالی که روسیه (امپراتوری آن زمان روسیه) برای اولین بار در بازی های المپیک حضور داشت، وارد شد. سپس بلورهای یخ از روی زمین شروع به رشد کردند، یک مسابقه نمادین آغاز شد، فضانورد یک ماهواره به فضا پرتاب کرد و ترویکای روسی در استادیوم مسابقه داد. بنای یادبود "کارگر و زن مزرعه جمعی" در پس زمینه پل های مرتفع و بنای یادبود "فاتحان فضا" ظاهر شد. یک بالرین روی یک اسنوبرد در آسمان شب مهتابی شناور است. ناتالیا وودیانوا یک توپ شفاف با آرم بازی های المپیک 2014 سوچی را بلند می کند، روی صفحه می زند و یک الگوی یخ زده با کتیبه "به سوچی خوش آمدید" ظاهر می شود.
طبق معمول در مراسم اختتامیه المپیک، قسمت اصلی 8 دقیقه ای اجرا آغاز می شود. سفید برفی که توسط 7 کوتوله احاطه شده است، توپ شفاف را لمس می کند و افراد درون کره های شفاف شروع به حرکت در اطراف استادیوم می کنند. تماشاگران حاضر در استادیوم به مسکو منتقل می شوند، جایی که در میدان سرخ، ارکستر سمفونیک تئاتر ماریینسکی، در داخل حلقه های درخشان المپیک، موسیقی گئورگی سویریدوف را برای فیلم "زمان، به جلو" اجرا می کند. پس از این، موسیقی قسمت سوم سمفونی ششم در استادیوم شروع به پخش کرد و هنرمندان گروه ترکیبی تئاتر ماریینسکی، بولشوی و نووسیبیرسک روی صحنه ظاهر شدند و نمادهایی از ورزش های المپیک را در رقص ایجاد کردند. آنها در لباس های رنگارنگ از دوره های مختلف تاریخ روسیه (دوران امپراتوری روسیه، جنگ بزرگ میهنی و دوران مدرن) اجرا می کنند.
یک دلفین که از زیر آب از زیر فیلم گرفته شده است (اثر "پنجره" قابل توجه است) بینندگان را به سواحل دریای سیاه می برد ، جایی که تاتیانا ناوکا و رومن کوستوماروف معروف در فضای باز اجرا می کنند.
این اجرا با ظاهر شدن یک لوگوی غول پیکر المپیک 2014 به پایان می رسد.
1 سپتامبر 2010. یک مسابقه تمام روسیه اعلام شد که هر کسی می توانست در آن شرکت کند. در مجموع 24048 اثر وجود داشت.
در 2 فوریه، یک سایت جایگزین عملیاتی شد. تا 26 فوریه، 2 نماد محبوب ترین مشخص شد: خرس قطبی و پلنگ. خرگوش، ری و برف ریزه در انتهای لیست قرار داشتند.
از میان گزینه های نهایی در 26 فوریه، آنها در نهایت با رای گیری و نمایش تلویزیونی "Talismania" انتخاب شدند. سوچی 2014. فینال» در اولین شبکه تلویزیونی. هیئت داوران 3 برنده - خرس قطبی، بانی و پلنگ را معرفی کردند. با توجه به انتخاب اعلام شده ورزشکاران پارالمپیک، طلسم بازی ها پرتو و دانه برف بود.
نتیجه.
در حین کار بر روی پروژه، دانش خود را در مورد تاریخ بازی های المپیک گسترش دادم، یاد گرفتم به دنبال اطلاعات مورد علاقه خود از ادبیات اضافی باشم، از اینترنت برای جستجوی مطالب برای پروژه استفاده کنم، و به خصوص دوست داشتم به دنبال تصاویری برای ارائه باشم. . جالب بود که ارائه خود را به جای استفاده از یک ارائه آماده از اینترنت ایجاد کنید.
در طول کار متوجه شدم که ادبیات زیادی در مورد این موضوع وجود دارد، این مشکل اصلی، یافتن اطلاعات لازم و انتخاب دقیق آن برای پوشش موضوع پروژه بود.
برای رنگارنگ کردن ارائه، باید به دنبال تصاویر می‌گشتم. من یاد گرفتم که چگونه تصاویر را در یک اسلاید قرار دهم، با طراح اسلاید کار کنم، قالب فونت و تراز متن و الگوی اسلاید را یاد گرفتم. امکان افزودن رنگ به نوشته ها من متوجه شدم که ایجاد یک ارائه بسیار هیجان انگیز است، من به جلوه های انیمیشن مسلط خواهم شد. این یک فرآیند خلاقانه است، شما می توانید کار خود را ایجاد کنید.
اطلاعات برای دانش آموزان گروه های L - 1، R - 1، Yu -21، M - 21.
در پایان ترم باید ارزیابی نهایی را در تاریخ انجام دهید.
پیش نیاز یک گزارش از کار طراحی و تحقیقات است.
به شما یادآوری کنم:
کار طراحی و تحقیق چیست
چگونه روی یک پروژه کار کنیم،
نحوه تهیه گزارش از فعالیتهای طراحی و تحقیقاتی
نحوه تهیه یک ارائه برای گزارش
من نمونه موضوعات را برای کارهای طراحی و تحقیقاتی ارائه می دهم.
کار طراحی و تحقیق (R&D).
1. با توجه به روش یا نوع فعالیت غالب در پروژه، پروژه های طراحی و توسعه به دو دسته تقسیم می شوند:
خلاق،
اطلاعاتی،
موتورهای جستجو
2. بر اساس حوزه محتوای موضوعی:
پروژه های تک (در یک زمینه دانش - تاریخ)،
پروژه های بین رشته ای (ادبیات، مطالعات اجتماعی، تاریخ هنر، MDK).
3. بر اساس تعداد شرکت کنندگان پروژه:
شخصی.
4. بر اساس مدت زمان پروژه:
میانگین مدت،
بلند مدت.
5. بر اساس نتایج:
ارائه برای گزارش
با توجه به مشخصات محتوا:
پروژه اطلاعاتی (با عناصر جستجو و خلاقیت)
با هدف جمع آوری اطلاعات در مورد یک شی یا پدیده به منظور تجزیه و تحلیل، تعمیم و ارائه آن به مخاطبان گسترده.
پروژه خلاق (به عنوان یک برنامه کاربردی برای اطلاعات) - صآثار هنرهای زیبا یا تزئینی.
مراحل طراحی و فعالیت های پژوهشی:
تعیین هدف؛
شناسایی مشکلات، تضادها، تدوین وظایف؛
بحث در مورد گزینه های احتمالی تحقیق، انتخاب روش ها؛
خودآموزی با کمک معلم؛
تفکر در طول دوره فعالیت ها، توزیع مسئولیت ها؛
تحقیق: حل مسائل فردی، چیدمان.
تعمیم نتایج، نتیجه گیری؛
تجزیه و تحلیل موفقیت ها و اشتباهات، اصلاح.
بنابراین، پروژه "پنج P" است:
مسئله
طراحی (برنامه ریزی)
جستجو برای اطلاعات
تولید - محصول
نمونه کارها، یعنی پوشه ای که تمام مواد پروژه در آن جمع آوری شده است.
مراحل کار روی پروژه.
| مرحله کار روی پروژه | فعالیت های دانشجویی |
|
| 1. آماده سازی | تعیین موضوع و اهداف پروژه، موقعیت شروع آن. | موضوع پروژه را با معلم در میان بگذارید و در صورت لزوم اطلاعات تکمیلی دریافت کنید. اهداف پروژه را مشخص کنید. |
| 2. برنامه ریزی | الف) شناسایی منابع اطلاعات لازم. ب) تعیین راه های جمع آوری و تجزیه و تحلیل اطلاعات. ج) تعیین روش ارائه نتایج (فرم پروژه). د) ایجاد رویه ها و معیارها برای ارزیابی نتایج پروژه. | اهداف پروژه را ایجاد کنید. یک برنامه عملیاتی تهیه کنید. معیارهای فعالیت های پروژه را انتخاب و توجیه کنید. |
| 3. تحقیق | 1.جمع آوری و شفاف سازی اطلاعات. 2. شناسایی و بحث در مورد مشکلاتی که در طول پروژه به وجود آمد. 3.انتخاب گزینه بهینه پیشرفت پروژه. 4. اجرای گام به گام وظایف تحقیقاتی پروژه. | کارهای پروژه را مرحله به مرحله انجام دهید. |
| 4. نتیجه گیری | تجزیه و تحلیل اطلاعات تدوین نتیجه گیری | انجام تحقیق و کار بر روی یک پروژه، تجزیه و تحلیل اطلاعات. پروژه را طراحی می کنند. |
| 5. دفاع پروژه و ارزیابی نتایج آن | تهیه گزارش پیشرفت پروژه با توضیح نتایج به دست آمده. تجزیه و تحلیل اجرای پروژه، نتایج به دست آمده (موفقیت ها و شکست ها) و دلایل آن. | پروژه را ارائه دهید، در خود تحلیلی و ارزیابی جمعی آن شرکت کنید. |
انواع ارائه پروژه:
گزارش همراه با ارائه
اصول اولیه برای توسعه ارائه های آموزشی.
1. حجم بهینه.
موثرترین سریال بصری بیش از 8 تا 20 اسلاید نیست. ارائه با تعداد زیاد اسلاید باعث خستگی و منحرف شدن از اصل پدیده های مورد مطالعه می شود.
2. در دسترس بودن.
لازم است از درک معنای هر کلمه، جمله، مفهوم اطمینان حاصل کرد تا با تکیه بر دانش و تجربه شنوندگان، از مقایسه های مجازی آشکار شود.
3. تنوع اشکال.
4. در نظر گرفتن ویژگی های ادراک اطلاعات از روی صفحه نمایش.
انواع مختلف تجسم. لازم است تصاویر ثابت، انیمیشن و کلیپ های ویدیویی را جایگزین کنید.
5. سرگرم کننده.
گنجاندن (بدون به خطر انداختن محتوای علمی) در ارائه داستان های خنده دار و شخصیت های کارتونی درس را زنده می کند، نگرش مثبت ایجاد می کند که به جذب مطالب و حفظ قوی تر کمک می کند.
6. زیبایی و زیبایی شناسی.
نقش مهمی توسط ترکیب رنگ و ثبات سبک در طراحی اسلایدها و همراهی موسیقی ایفا می شود. دید بر اساس مفاهیم و کلمات انتزاعی نیست، بلکه بر روی تصاویر خاصی ساخته شده است که مستقیماً توسط مخاطب درک می شود.
7. پویایی.
انتخاب سرعت بهینه برای تغییر اسلایدها و افکت های انیمیشن برای درک ضروری است.
ایجاد یک ارائه شاملسه مرحله:
من. برنامه ریزی ارائه خود
– این یک رویه چند مرحله ای است که شامل تعیین اهداف، مطالعه مخاطبان، تشکیل ساختار و منطق ارائه مطالب می شود.
II. توسعه ارائه
- ویژگی های روش شناختی تهیه اسلایدهای ارائه شامل منطق عمودی و افقی، محتوا و همبستگی متن و اطلاعات گرافیکی.
III. تمرین ارائه
- این بررسی و رفع اشکال ارائه ایجاد شده است.
الزامات ارائه.
1. طراحی اسلاید.
یک سبک طراحی ثابت را حفظ کنید
از سبک هایی که حواس خود را از ارائه منحرف می کند اجتناب کنید.
اطلاعات کمکی (دکمه های کنترل) نباید بر اطلاعات اصلی (متن، تصاویر) برتری داشته باشد.
رنگ های سرد برای پس زمینه ترجیح داده می شوند
2. استفاده از رنگ.
توصیه می شود بیش از سه رنگ در یک اسلاید استفاده نکنید: یکی برای پس زمینه، یکی برای عنوان، یکی برای متن. به رنگ هایپرلینک ها (قبل و بعد از استفاده) توجه کنید.
3. جلوه های انیمیشن.
از انیمیشن کامپیوتری برای ارائه اطلاعات در یک اسلاید استفاده کنید. شما نباید افکت های مختلف انیمیشن را بیش از حد استفاده کنید.
4. محتوای اطلاعات.
از کلمات و جملات کوتاه استفاده کنید.
سرفصل ها باید توجه مخاطب را جلب کنند.
مکان اطلاعات در صفحه
چیدمان افقی اطلاعات ترجیح داده می شود.
مهمترین اطلاعات باید در مرکز صفحه نمایش قرار گیرند.
اگر تصویری در اسلاید وجود دارد، عنوان باید در زیر آن قرار گیرد.
از متن جامد اجتناب کنید. بهتر است از لیست های گلوله ای و شماره گذاری شده استفاده کنید
5. فونت ها
برای سرفصل ها - حداقل 24. برای اطلاعات - حداقل 18.
شما نمی توانید انواع مختلف فونت ها را در یک ارائه ترکیب کنید.
برای برجسته کردن اطلاعات، از حروف برجسته، مورب یا خط دار استفاده کنید.
شما نباید از حروف بزرگ استفاده کنید (این حروف بدتر از حروف کوچک خوانده می شوند).
6. روش های برجسته سازی اطلاعات.
از قاب ها باید استفاده شود. مرزها، پر کردن، جوجه کشی، فلش. نقشه ها، نمودارها، نمودارها برای نشان دادن مهمترین حقایق.
7. حجم اطلاعات.
شما نباید یک اسلاید را با اطلاعات زیاد پر کنید: افراد نمی توانند بیش از سه واقعیت، نتیجه گیری و تعریف را در یک زمان به خاطر بسپارند. یک اسلاید ناقص بهتر از یک اسلاید پر ازدحام است.
بیشترین اثربخشی زمانی حاصل می شود که نکات کلیدی در هر اسلاید جداگانه نمایش داده شود.
اسلاید را ساده تر کنید. مخاطب فقط یک دقیقه فرصت دارد تا آن را جذب کند.
نمونه موضوعات انشا در مورد تاریخ میهن.
تشکیل دولت در میان اسلاوها. ویژگی های اصلی دولت فئودالی اولیه.
پذیرش مسیحیت در روسیه.
تکه تکه شدن فئودالی کیوان روس و پیامدهای آن.
توسعه فئودالیسم در روسیه. آغاز بردگی دهقانان در قرن 15-16.
مراحل اصلی توسعه اقتصادی روسیه در قرون 10-17.
پرتره سیاسی ایوان ش.
تشکیل دولت متمرکز روسیه در قرون 14-16.
دوران ایوان مخوف.
سیاست خارجی حاکمان مسکو در قرون 15-16.
کلیسای روسیه در روند اتحاد و مبارزه سیاسی در قرن 14-15.
مشکلات قرن هفدهم، علل، شرکت کنندگان، رویدادهای اصلی، پیامدها.
پرتره سیاسی بوریس گودونوف.
تشکیل سلسله رومانوف. اولین سیاست داخلی و خارجی رومانوف (قرن هفدهم).
ویژگی های اصلی نظام اقتصادی روسیه تحت سلطه رعیت در قرن هفدهم. ایجاد بازار تمام روسیه.
جنگ دهقانی به رهبری استپان رازین.
نفاق کلیسا در قرن هفدهم.
دوران پیتر 1.
روسیه در نیمه دوم قرن هجدهم. دوران کاترین دوم.
جنگ دهقانی به رهبری املیان پوگاچف.
شخصیت های سیاسی برجسته قرن 18 (اختیاری).
دو دوره از سیاست داخلی اسکندر 1.
سیاست خارجی اسکندر 1 در 1801 - 1812.
Decembrists و زمان آنها.
پرتره سیاسی (بیوگرافی برای انتخاب). M. M. Speransky، A. E. Chartorysky، V.P. کوچوبی، ع.ا. اراکچف، M.I. کوتوزوف، پی.آی. باگریشن، ن.ام. کرمزین، A.I. هرزن، S.S. U Varov، K.V. نسلرود، A.M. گورچاکف، A.H. Benkendorff، برادران تورگنیف، M.V. پتراشفسکی، G.N. گرانوفسکی، ک. و آ. آکساکوف، A.S. خومیاکوف، آی.بی. کریفسکی.
جنگ میهنی 1812.
جنبش های سیاسی-اجتماعی در روسیه در ربع دوم قرن نوزدهم.
پرتره سیاسی نیکلاس 1.
پدیده P.P چاادایوا: یکی علیه همه.
فرهنگ روسیه در قرن نوزدهم.
اصلاحات دهقانی و سرنوشت دهقانان پس از اصلاحات در پایان قرن نوزدهم.
مواضع صاحبان رعیت، لیبرال ها و دمکرات های انقلابی در مورد مسئله دهقانان در پایان قرن نوزدهم.
زمستوو، اصلاحات شهری، قضایی و نظامی دهه 60-70. قرن 19 و اهمیت تاریخی آنها.
پوپولیسم: ایدئولوژی، جهت گیری های اصلی، مراحل فعالیت "اراده مردم"، ترور اسکندر دوم.
پرتره سیاسی (بیوگرافی به انتخاب شما): K.P. پوبدونوستسف، T.T. لوریس - ملیکوف، M.A. باکونین، پ.ا. کروپوتکین، N.G. چرنیشفسکی.
توسعه سرمایه داری در روسیه در پایان قرن نوزدهم.
از تاریخچه توسعه حمل و نقل ریلی در روسیه، پایان قرن نوزدهم و آغاز قرن بیستم.
روندهای اصلی توسعه جهانی در نیمه دوم قرن نوزدهم و دولت روسیه.
نظام جهانی سرمایه داری در آغاز قرن بیستم. ویژگی های توسعه اجتماعی-اقتصادی و سیاسی روسیه در آغاز قرن بیستم.
اصلاحات ارضی استولیپین 1907-1911.
پرتره سیاسی S.Yu. ویت
پرتره سیاسی P. A. Stolypin.
فعالیت های دومای دولتی 1905-1914. و نگرش جامعه روسیه نسبت به آن.
انقلاب فوریه 1917: علل، شخصیت، نیروهای محرک، اهمیت تاریخی. مشکل انتخاب تاریخی مسیر توسعه.
انقلاب سوسیالیستی در روسیه. اهمیت تاریخی انقلاب اکتبر برای سرنوشت روسیه و کل جهان.
ایده تشکیل مجلس مؤسسان در روسیه و فروپاشی آن.
جنگ داخلی در روسیه (1918-1920).
خروج روسیه از جنگ جهانی اول. صلح برست-لیتوفسک.
سیاست "کمونیسم جنگی": دلایل، اهداف، روش های اجرا، نتایج.
شورش کرونشتات
آموزش و پرورش اتحاد جماهیر شوروی.
NEP: دلایل، اهداف، روش های اجرا، نتایج تا سال 1928. تضادهای اقتصادی و اجتماعی در دوره NEP.
توسعه اجتماعی-اقتصادی و سیاسی اتحاد جماهیر شوروی در اواخر دهه 20. دلایل فروپاشی NEP
توسعه اجتماعی-اقتصادی و سیاسی اتحاد جماهیر شوروی در اواخر دهه 20 و اوایل دهه 30. مبارزه درون حزبی بر سر مسائل صنعتی شدن کشور.
صنعتی شدن در اتحاد جماهیر شوروی: اهداف، پیشرفت، نتایج تا سال 1932، تا سال 1940.
جمع‌سازی در اتحاد جماهیر شوروی: دلایل، اهداف، پیشرفت، نتایج تا سال 1932، تا سال 1940.
قحطی 1931-1932 در اتحاد جماهیر شوروی
ترکسیب مهمترین محل ساخت و ساز دهه 30 است.
توسعه سیاسی جامعه شوروی در دهه 30. تشکیل سیستم فرماندهی-اداری. قانون اساسی 1936.
سرکوب های دهه 30. تقویت رژیم قدرت شخصی I.V. استالین
سرکوب های ارتش در اواخر دهه 30 و اوایل دهه 40 و پیامدهای آن.
سیاست «مماشات» متجاوزان فاشیست. قرارداد مونیخ و سیاست "مونیخ" دالادیه چمبرلین.
سیاست خارجی اتحاد جماهیر شوروی در دهه 30. مبارزه برای ایجاد امنیت جمعی در اروپا.
معاهدات شوروی و آلمان در سال 1939
جنگ بین اتحاد جماهیر شوروی و فنلاند و پیامدهای آن.
آغاز جنگ بزرگ میهنی دلایل شکست ارتش سرخ در دوره اولیه جنگ.
1943 - یک نقطه عطف رادیکال در جریان جنگ بزرگ میهنی.
کارگران راه آهن در جنگ بزرگ میهنی.
پیامدهای سیاسی، اجتماعی و اقتصادی جنگ جهانی دوم. شکل گیری دو نظام جهانی و تقابل آنها. "جنگ سرد".
شیاطین توتالیتر-بوروکرات در زندگی سیاسی اجتماعی جامعه شوروی در سالهای پس از جنگ. سرکوب های اواخر دهه 40 و اوایل دهه 50.
ضرورت عینی دموکراتیک کردن زندگی اجتماعی و سیاسی اتحاد جماهیر شوروی پس از مرگ استالین. مبارزه قدرت کنگره XX CPSU.
تلاش برای اصلاح سیستم سوسیالیستی در دهه 50 - 70، امتناع از اصلاحات.
سیاست خارجی اتحاد جماهیر شوروی در اواخر دهه 50 و اوایل دهه 60.
پرتره سیاسی N.S. خروشچف
توسعه اجتماعی-اقتصادی و سیاسی اتحاد جماهیر شوروی در دهه 60-80. افزایش رکود.
سیاست خارجی اتحاد جماهیر شوروی در دهه 60-70. و پیامدهای آن موافقت نامه های هلسینکی
پرتره سیاسی L.I. برژنف
BAM - ساخت و ساز قرن."
ورود نیروهای شوروی به افغانستان: 10 سال جنگ.
سرکوب مخالفان در دهه 70-80.
ماهیت متناقض تلاش ها برای اصلاح اقتصاد و حوزه اجتماعی اتحاد جماهیر شوروی در 1982-1985.
مبارزه نظام های سیاسی تحت پرسترویکا. اصلاح نظام سیاسی تلاش برای اصلاح اقتصاد در سال 1985-1991.
تفکر سیاسی جدید: ریشه ها، مشکلات، راه حل ها. فروپاشی نظام سوسیالیستی جهانی
کودتای اوت 1991 و فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی.
مشکلات و تضادهای روابط بین قومیتی در اتحاد جماهیر شوروی 1985-1991.
احزاب و جنبش های سیاسی-اجتماعی در روسیه در اواخر دهه 80 و اوایل دهه 90.
علل و ماهیت تقابل سیاسی. کودتای اکتبر 1993
خطوط اصلی سیاست خارجی روسیه در 1992-1995.
انتخابات دومای ایالتی و شورای فدراسیون. تصویب قانون اساسی فدراسیون روسیه. تقویت تقابل سیاسی در جامعه 1993-1996.
ظهور پدیده های گریز از مرکز در روسیه. ظهور درگیری نظامی در چچن.
توسعه اجتماعی - اقتصادی و سیاسی روسیه در سال 1995 - 1999. مشکلات و تضادهای اصلی.
روسیه در آغاز هزاره سوم: جایگزین های توسعه.
بحران سیاسی در اوکراین و اتحاد کریمه با روسیه.
فدراسیون روسیه و چالش های جهانی زمان ما.
مسکو در آستانه قرن 20 و 21.
کارهایی مانند:
مسکو نظامی از نگاه همتایان من.
نبرد استالینگراد از نگاه همتایان من.
من یک رزمنده در یک گروه پارتیزان در زمان جنگ هستم.
من بچه لنینگراد محاصره شده ام.
من جزء اولین گروه پیشگام هستم.
تاریخ خانواده من در متن تاریخ کشورم..... و غیره.
فکر! پیشنهاد! مشاوره بگیرید! کار کن
نمونه فرمت کار .
فونت - Times New Roman
سایز - 14
فاصله خطوط - 1.15
فیلدها عادی هستند.
گزارش تاریخ.
موضوع: "چنین حرفه ای وجود دارد - دفاع از میهن."
دانشجوی سال دوم، گروه یو-22.
گروه هنر
سرپرست:پومانیسوچکو لاریسا ویکتورونا
1) مقدمه (ارتباط موضوع انتخابی، توجیه انتخاب موضوع). ................................................ ................. ………. 3
2) متولد شده برای اولین بودن: (قسمت اصلی: محتوای اصلی اثر را فاش کنید).............................. ................................................ ....... 3
2.1) دوران کودکی و نوجوانی……………………………………………………………………
2.2) خدمات در مرز تاجیکستان و افغانستان………………. 5
2.2.1) تاجیکو - مرز افغانستان (1991-1993) ………. -
2.2.2) Outpost 25 heroes……………………………………………………
2.3) در گروه «ویمپل»…………………………………………………………………
2.3.1) اولین جنگ چچن…………………………………………………………………………………
2.3.2) جنگ دوم چچن……………………………………………………………… 13
2.4) آخرین نبرد در بسلان……………………………………
2.5) خانواده………………………………………………………………………………………………………………………
2.6) جوایز……………………………………………………………………………………
3) نتیجه گیری "چنین حرفه ای وجود دارد - دفاع از میهن" (نتایج، نتیجه گیری، فرضیات، نظر شخصی) ............................ ...................... 20
5) پیوست (نمودار، نقشه، عکس، عکس) ... 23
پروژه تاریخچه
"این روز در تاریخ"
خالق پروژه:
یک معلم تاریخ
و مطالعات اجتماعی
آدلیا زیدولونا پلاتونوا
اطلاعاتی در مورد نویسندگان پروژه
اطلاعات مربوط به مجریان پروژه
پروژه "این روز در تاریخ" به عنوان بخشی از یک دوره تاریخ در قلمرو یک مدرسه متوسطه اجرا می شود.
اجرای این پروژه توسط آغازگر - معلم تاریخ A.Z. و دانش آموزان متوسطه به تعداد 3-5 نفر.
من تجربه کار روی این موضوع را دارم. هیچ مشکلی در اجرای پروژه وجود ندارد.
شرح پروژه
در دوران مدرن، دانش آموزان به طور فزاینده ای این سوال را می پرسند: "چرا باید در مدرسه تاریخ مطالعه کرد؟ چرا لازم است؟»، برای پاسخ به این سوال، ایده ایجاد پروژه ای متولد شد که هدف اصلی آن باید پرورش حس میهن پرستی و احترام به تاریخ کشور خود و کشور باشد. تاریخ جهان به عنوان یک کل بسیار مهم است که به کودکان نشان دهیم که چگونه در یک روز تاریخ در جهان یا در یک وضعیت خاص تغییر کرد و اکتشافات بزرگی خلق شد.
این پروژه به کودکان کمک می کند تا به تاریخ جهان نزدیکتر شوند و علاقه آنها را به تاریخ کشورشان بیدار کند. این توسعه از نظر محتوا بسیار ساده است و نیاز به آماده سازی زیادی ندارد. تمام اطلاعات از یک وب سایت تخصصی به همین نام "این روز در تاریخ" گرفته شده است. هنگام انتخاب اطلاعات، کامپایلر به ترجیحات شخصی اشاره می کند و اطلاعات غیر ضروری را قطع می کند. برای اطمینان از اینکه اطلاعات زیادی وجود ندارد، سه نمونه از وقایع تاریخی برای هر یک از نکات ارائه می شود: آنها در این روز متولد شده اند، آنها در این روز درگذشته اند و وقایع این روز.
هدف پروژه:
آموزش احساسات اخلاقی، احترام به تاریخ؛
توسعه علاقه به تاریخ به عنوان یک موضوع.
وظایف:
تشکیل مجموعه ای از پشتیبانی نظارتی، قانونی، سازمانی و روش شناختی؛
ایجاد احساس مسئولیت و غرور نسبت به دستاوردهای کشور؛
گسترش درک تاریخ جهان؛
برای ایجاد احساس بردباری، احترام به سایر مردمان و سنت های آنها.
در طول کار، قرار است یک پروژه بلند مدت "این روز در تاریخ" ایجاد شود.
گروه هدف. این پروژه با هدف غنی سازی دانش در مورد تاریخ جهان و تاریخ روسیه برای کودکان در کلاس های 5-11 انجام شده است.
مراحل اصلی اجرای پروژه
مرحله اول:
مرحله اصلی:
ثبت پروژه تا مرحله نهایی.
مرحله پایانی:
ارائه محصول نهایی به دانش آموزان.
نتایج مورد انتظار پروژه
نتیجه فعالیت یک محصول نهایی در قالب پروژه "این روز در تاریخ" خواهد بود. از طریق این پروژه، کودکان قادر خواهند بود تعداد زیادی حقایق جدید، رویدادها و شخصیت های جالب را بیاموزند که به نوبه خود علاقه آنها را به علم تاریخ فعال می کند و اهمیت آن را نشان می دهد.
این پروژه برای استفاده طولانی مدت طراحی شده است. بدون نیاز به هزینه های کلان. اثربخشی آن در این است که می توان آن را در هر مدرسه، نه تنها در درس تاریخ، بلکه در کل مدرسه استفاده کرد.
مزیت دیگر این واقعیت است که این توسعه بسیار در هم تنیده با رشته های مختلف است و در نتیجه ارتباطات بین رشته ای را شکل می دهد که یک مزیت بزرگ است.
مکانیزم برای ارزیابی نتایج
برای ارزیابی اثربخشی این طرح، نظرسنجی در بین دانش آموزان پایه های 5 تا 11 انجام خواهد شد. هدف از این نظرسنجی شناسایی علاقه دانش آموزان به این توسعه خواهد بود. آیا آنها این پروژه را جالب و مرتبط می دانند؟
توسعه بیشتر پروژه.
برای کار بیشتر این پروژه، دانش‌آموزان می‌توانند در توسعه آن شرکت کنند. بهترین کار این است که گروهی متشکل از 3-5 دانش آموز را استخدام کنید که به نوبت این بخش «این روز در تاریخ» را پر کنند.
طرح سازمانی پروژه.
شرح فعالیت ها
تاریخ
نتایج
فرم ثبت نام
مرحله اول:
تهیه غرفه برای طراحی پروژه؛
انتخاب طرح ها برای پروژه
1393/09/10
استند آماده برای طراحی پروژه
مرحله اصلی:
انتخاب اطلاعات برای پروژه؛
ثبت پروژه تا مرحله نهایی
1393/09/17
جستجو برای اطلاعات، طراحی غرفه
مرحله پایانی:
موضوعات پروژه تاریخ پژوهی
- مشخصات
تاریخ روسیه
وایکینگ ها و اسلاوها: تاریخچه روابط
تصاویر واقعی و اساطیری از شاهزادگان روسیه باستان.
قهرمانان حماسه روسی و نمونه های اولیه واقعی آنها.
کنگره های شاهزادگان قرن 12 تا 13. و معنای واقعی آنها
واقعیت تاریخی "داستان میزبان ایگور"، "دعاهای دانیل زاتوچنیک"، "آموزه های ولادیمیر مونوماخ" و سایر آثار ادبیات باستانی روسیه.
سیستم سیاسی جمهوری های قرون وسطی (نوگورود، پسکوف).
تاریخ مسیحی شدن سرزمین های اسلاوی شرقی.
تاریخچه تقدیس شاهزاده بوریس و گلب.
صومعه قرون وسطایی روسیه به عنوان یک مالک زمین و مرکز فکری.
روابط بین الملل کیوان روس.
"کتاب ولسوا": تاریخچه جعل.
مشکلات "فئودالیسم" در آثار مورخان روسی.
اصلاحات کلیسا در سال 1666: علل و نتایج.
تاریخچه مؤمنان قدیمی سیبری.
چاپ کتاب تاریخچه مؤمن قدیمی.
تاریخچه سکونت در صحرای پیر مؤمن.
تاریخچه کارآفرینی معتقد قدیمی (سلسله های موروزوف، ریابوشینسکی و غیره).
خودسوزی های پیر معتقد: افسانه ها و واقعیت
تصاویر پادشاهان قرن 18 (پیتر اول، کاترین دوم، پل اول) در روزنامه نگاری روسی قرن 19-20، کتاب های درسی مدرسه.
نمادگرایی سیاسی: عروسی های سلطنتی، جشن های تاج گذاری، مراسم تحلیف.
اندیشه اجتماعی روسیه و جستجوی هویت ملی (بر اساس نمونه آثار M.M. Shcherbatov، اسلاووفیل ها و غربی ها). N.I. نویکوف و فراماسونری روسی.
نشریات غیرقانونی و ممنوعه روسی قرن نوزدهم
دكبريست G.S. باتنکوف و کتابخانه اش.
آرمان شهرها در فرهنگ عامیانه روسیه (افسانه بلوودیه، شهر کیتژ، "بهشت زمینی").
درخت خانوادگی من.
پرتره سیاسی اعضای "رادای منتخب" (سیلوستر، آ. آداشف و غیره).
متروپولیتن ماکاریوس و ایوان چهارم: الف) شکل گیری دکترین سیاسی ایوان چهارم. ب) ویژگی های روابط.
ایوان پرسوتوف در اندیشه سیاسی روسیه: آیا او معمولی است؟
پرتره روانشناختی و تاریخی ایوان وحشتناک (می توانید چهره های دیگری نیز بگیرید: A. Adashev، Sylvester، Metropolitan Macarius، Boris Godunov و غیره).
مشکلات: "شخصیت های اصلی" (ویژگی های دمیتری کاذب اول و اطرافیانش، دیمیتری دوم دروغین، رهبران مقاومت: M.V. Skopin-Shuisky، P. Lyapunov، K. Minin، D. Pozharsky).
دلایل انشقاق کلیسای روسیه در قرن هفدهم.
جهان بینی مؤمنان قدیمی.
شخصیت و فعالیت های پاتریارک نیکون.
رهبران مؤمنان قدیمی قرن هفدهم: آواکوم، جان نرونوف، دیکان فدور - شخصیت، فعالیت ها، جهان بینی.
کشاورزی و اسکان روس ها در منطقه تومسک قرن هفدهم.
استعمار سیبری در قرن های 17-18.
تربیت فرزندان در خانواده الکسی میخایلوویچ.
جایگاه اتاق اسلحه خانه در فرهنگ هنری روسیه.
سهم شخصی پیتر اول در اصلاحات ربع اول قرن هجدهم.
خانواده اشراف دمیدوف در نیمه دوم قرن هجدهم.
چهره های سلطنتی کاترین دوم: A.R. Bezborodko، A.V.Suvorov، F.F.
روسیه از نگاه M.M Shcherbatov و A.N.
زندگی اجتماعی یک شهر استانی با استفاده از نمونه شهرهای سیبری.
جنبش کارگری در روسیه در قرون 17-19.
سازمان های عمومی و ارگان های خودگردان در دوره های بحران های انقلابی.
یافتن راه های ارتباطی
تاریخچه فناوری در سیبری
مراکز کنترل منطقه ای
تکامل دولت ولوست
اسکندر اول به عنوان یک دیپلمات.
نهادهای حاکم منطقه ای در شکل گیری سیاست شرقی روسیه.
سیبری و آسیای مرکزی در گذشته نگر تاریخی
روسیه و کشورهای آسیای مرکزی.
رومانوف ها در زندگی روزمره.
تربیت فرزندان در خانواده سلطنتی.
زندگی روزمره خانواده سلطنتی در عصر اسکندر اول (طبق خاطرات و خاطرات معاصران)
مجموعه‌های کاخ و پارک رومانوف‌ها.
الکساندر اول و آدام چارتوریسکی: تاریخچه "دوستی" بر اساس خاطرات و نامه ها.
روسیه از نگاه بیگانگان (قرن XVI-XIX)
ادبیات اروپا و جامعه روسیه در ربع دوم قرن نوزدهم.
اروپا از نگاه P.A. تولستوی.
ایده قدرت سلطنتی در روسیه و طراحی آیینی آن در پایان قرن پانزدهم - نیمه اول قرن شانزدهم.
مفهوم دیپلماسی و سیاست خارجی دولت روسیه در قرون XV-XVII.
سیاست روسیه در قفقاز در ثلث اول قرن نوزدهم. (بر اساس مطالب اکتشاف باستان شناسی قفقاز)
تحصیل زنان در روسیه
منشور دانشگاه های روسیه در قرن نوزدهم
"دختر تورگنیف" یا یک نجیب زاده روسی در جستجوی یک ایده آل زنانه.
نجیب زن روس در قرن هجدهم. (بر اساس خاطرات، خاطرات و نامه ها)
شکار در زندگی اشراف روسی (هجدهم - اوایل قرن بیستم)
"نظم" و "بی نظمی" در اندیشه های شهرنشین و قدرت دولتی در قرن هفدهم.
روسیه و لیتوانی از نگاه نوادگان و معاصران.
حزب کادت ها در 1905-1907.
برنامه و تاکتیک های حزب سوسیالیست انقلابی.
جنبش صد سیاه در آغاز قرن بیستم.
جنگ روسیه و ژاپن 1904-1905
ارتش روسیه در جنگ جهانی اول.
خاطرات S.Yu. ویت به عنوان منبعی برای مطالعه تاریخ سیاسی روسیه در آغاز قرن بیستم.
زندگی خانواده نیکولای پی.
منابع تاریخ روسیه در چرخه رمان های سولژنیتسن "چرخ قرمز".
روسیه و سلطنت در آثار متفکر بزرگ دیاسپورای روسیه I.A. (1883-1954).
روش های ریاضی در تاریخ
ویژگی های فرهنگ روسیه
شخصیت P.A. Stolypin در رمان سولژنیتسن "اگوست چهاردهم".
"سلطنت مردم" اثر ایوان سولونویچ.
سلطنت روسیه در آغاز قرن بیستم.
ساختار طبقاتی اجتماعی روسیه در آغاز قرن بیستم.
کلیسای ارتدکس روسیه در آغاز قرن بیستم.
جزایر کوریل در روابط روسیه و ژاپن در قرون 18-20.
ویژگی های سیستم پارلمانی روسیه در آغاز قرن بیستم.
مفهوم اوراسیا از امپراتوری روسیه.
جامعه مدنی در روسیه در آغاز قرن بیستم.
"وخی" به عنوان چرخشی در جهان بینی روشنفکران روسیه.
مدرسه عالی در روسیه در پایان قرن نوزدهم - آغاز قرن بیستم.
خاطرات V.V. Shulgin به عنوان منبعی در مورد تاریخ روسیه.
خودگردانی Zemstvo در روسیه.
"اتحاد میکائیل فرشته."
ویژگی های اصلی تمدن روسیه.
ذهنیت روسی ویژگی های اصلی شخصیت ملی روسیه.
سیاست ملی P.A. Stolypin.
P.A. Stolypin.
ویژگی های دولت امپراتوری روسیه.
طبقه حاکم در روسیه در آغاز قرن بیستم.
ویژگی های ارتدکس در معنویت روسی.
امپراتور الکساندر دوم. آزاد کننده یا جلاد؟
امپراتور نیکلاس اول به عنوان یک دولتمرد.
اصلاحات دهقانی 1861 در ارزیابی معاصران.
مفهوم بدیل تاریخی در عمل تاریخ نگاری.
"روسیه و غرب" N.Ya. دانیلوسکی. انواع و درجات رشد اجتماعی.
روشنفکران و انقلاب روسیه. (تعبیر وخی).
انقلابی گری پوپولیستی به عنوان یک نوع.
رابطه بین مفاهیم "رعیت" و "فئودالیسم" در ادبیات روسیه.
معنای واقعی خودکامگی دولت روسیه.
گاهشماری تاریخی و اندازه شناسی تاریخی. عدد، شمارش و اندازه گیری به عنوان یک مفهوم فرهنگی. سیستم های شمارش و ایده های مربوط به زمان در سنت های فرهنگی مختلف دستگاه های محاسبه و اندازه گیری، ابزار اندازه گیری وزن، طول، حجم، مساحت در سنت تاریخی روسیه. سیاست دولت در مورد اوزان و معیارها.
پدیده بازی در فرهنگ قمار و بازی های تجاری در زندگی روزمره طبقات مختلف جامعه روسیه. "رولت روسی". قمار. تصویر بازی در ادبیات و روزنامه نگاری روسیه.
جغرافیای تاریخی نقش محیط طبیعی در زندگی اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی جامعه روسیه.
زندگی و آداب و رسوم جامعه روسیه. مقوله های کار، بیکاری و اوقات فراغت در جهان بینی و شیوه زندگی طبقات مختلف جامعه روسیه.
واقعیت های اوقات فراغت و تعطیلات یک شهر استانی.
جشن روسی و آشپزی ملی.
سیستم مالیاتی در مسکو و امپراتوری روسیه (و روش های فرار مالیاتی)
پلیس مخفی در روسیه در قرن 19 و اوایل قرن 20.
A.P. Ermolov: رهبر نظامی، دیپلمات، سیاستمدار
جنگ کریمه (1853-56)
تاریخچه ناوگان دریای سیاه.
تصویر یک مقام روسی در روزنامه نگاری و ادبیات
I.A. بونین: نگاهی به تاریخ روسیه، مردم روسیه، روشنفکران و انقلاب.
خودگردانی شهری در روسیه و سیبری.
آداب دیپلماتیک: از ایوان سوم تا پوتین.
روسیه مهد تروریسم است. Narodnaya Volya و "شکار برای تزار".
"باشگاه جنگ خلق": جنبش پارتیزانی در روسیه در سال 1812.
همکاری با ناپلئون در سرزمین های تحت اشغال روسیه توسط فرانسه.
فعالیت های شرکت انگلیسی مسکووی در روسیه (1554-1649): چشم انداز و محدودیت های استعمار بریتانیا در رابطه با روسیه مسکووی.
"هوش طلا" در سیبری (دهه 30-40 قرن 19)
فولکلور (قصه های جادویی و روزمره، افسانه ها، قصه ها، ضرب المثل ها و گفته ها) به عنوان یک منبع تاریخی.