Questions à l'objet en anglais. Langue anglaise - grammaire - questions particulières au sujet. Mots de question qui, dont, combien et combien

Une question au sujet est une question commençant par OMS(qui) ou quoi(Quoi). Son objectif est d’obtenir une réponse sur qui ou quoi se trouve dans la phrase. Par exemple:

OMS pris mon téléphone ? – Qui a pris mon téléphone ?

Quoi est-ce ? - Qu'est-ce que c'est?

Comment construire une question au sujet : règles et exemples

Les questions sur le sujet en anglais sont considérées comme les plus simples car elles ne nécessitent pas de réarrangement de mots, comme ou.

Remarque : en général, une question au sujet est un type de question spéciale, mais elle est souvent distinguée séparément en raison de l'ordre direct des mots.

Il est construit de manière extrêmement simple : à la place du sujet nous mettons- c'est tout. Bien sûr, vous devez toujours ajouter un point d'interrogation et une intonation. Laisse moi te donner un exemple.

Prenons une phrase affirmative :

Colomb découvert l'Amérique. - Colomb à découvert l'Amérique.

Pour poser une question générale au sujet Columbus, vous devez la remplacer par who :

OMS découvert l'Amérique ? - Qui a découvert l'Amérique?

Autrement dit, le schéma de la question au sujet ressemble à ceci :

Voici quelques autres exemples de la façon de transformer une phrase affirmative en question sujet. Veuillez noter que lorsqu'ils sont traduits en russe, les mots qui et quoi ne seront pas toujours traduits exactement par « qui » et « quoi ».

Terre est la troisième planète à partir du Soleil. – La Terre est la troisième planète après le Soleil.

Quoi est la troisième planète du Soleil ? – Quelle planète est la troisième en partant du Soleil ?

James peut se permettre cette maison. James peut se permettre cette maison.

OMS peux-tu me permettre cette maison ? – Qui peut se permettre cette maison ?

Lumière brillanteça m'a fait mal aux yeux. – La lumière vive me fait mal aux yeux.

Quoiça me fait mal aux yeux ? – Qu’est-ce qui me fait mal aux yeux ?

Mon chat aime dormir. – Mon chat adore dormir.

OMS aime dormir ? – Qui aime dormir ?

Tom et Jerry avoir un ami commun. – Tom et Jerry ont un ami commun.

OMS tu as un ami commun ? – Qui a un ami commun ?

Examinons maintenant certaines des nuances que vous avez remarquées si vous lisez attentivement les exemples.

Nuances : Qui a ou Qui a ? Qui fait ou Qui fait ?

La question est: Quelle forme est le verbe après qui ou quoi, à la forme régulière (vivre, aimer, faire, avoir) ou à la troisième personne du singulier (vit, vit, fait, a) ?

Répondre: Les deux options sont possibles, selon que l'on entend par qui/quoi quelqu'un ou quelque chose au singulier ou au pluriel.

Vous avez peut-être remarqué que dans les exemples ci-dessus, il existe les deux options :

Option 1:

Mon chat adore dormir. - OMS aime dormir?

La forme unitaire utilisée ici est nombres pluriels aime les chiffres, car la question implique un chat (en supposant que je connaissais ou devinais déjà la réponse).

Autres exemples :

Henri a une mauvaise habitude. Henry a une mauvaise habitude.

OMS a une mauvaise habitude? – Qui a une mauvaise habitude.

Marta fait beaucoup de travail. – Martha travaille beaucoup.

OMS fait beaucoup de travail? – Qui travaille beaucoup ?

Option 2:

Tom et Jerry avoir un ami commun. – Tom et Jerry ont un ami commun.

OMS avoir un ami commun ? – Qui a un ami commun ?

Ici, le verbe have est utilisé sous sa forme habituelle, et non has, car la question implique un pluriel (une question sur un ami commun implique qu'au moins deux personnes seront nommées dans la réponse, sinon l'ami ne serait pas commun).

Autres exemples. Ils soulignent dans la question que par qui entend-on non pas une personne, mais plus :

Ils vouloir te voir. - Ils veulent te voir.

OMS vouloir te voir? -Qui veut te voir ?

Nous faire une bonne chose. - Nous faisons du bon travail.

OMS faire une bonne chose? – Qui fait du bon travail ?

Si le contexte est tel que, lorsque vous posez une question, vous ne voulez pas dire singulier ou pluriel, alors par défaut la question est posée comme si le nombre singulier était signifié, c'est-à-dire avec un verbe au singulier. chiffres, troisième personne. Par exemple, je me tourne vers un groupe d'amis, leur proposant de chanter une chanson, et je n'ai pas l'attitude « d'attendre une réponse d'une personne » ou « d'attendre une réponse de plusieurs personnes », je demande simplement :

OMS veut chanter? – Qui veut chanter ?

Question de définition avec sujet

Une définition est un membre « libre » d’une phrase qui peut correspondre à la fois à un objet et à un sujet. Si la définition est accompagnée d'un ajout, alors une question est posée à ce sujet. Mais si la définition vient avec le sujet, la question qui lui est posée selon un schéma similaire à la question au sujet - L’ordre des mots dans la question est direct, comme une phrase affirmative.

La différence est que :

Des mots interrogatifs sont utilisés : quoi - quoi (qu'est-ce qui n'est pas seulement « quoi », mais aussi dans certains cas « qui »), combien de temps - combien de temps, combien - combien, dont - dont, lequel - lequel, etc.
Le mot interrogatif ne remplace pas le sujet, mais sa définition.

Par exemple:

Déclaration: celle d'Anna le chat dort dans l'autocar. – Le chat d'Anna dort sur le canapé.
Question: Dont le chat dort dans le car ? – Quel chat dort sur le canapé ?

Autres exemples :

Vingt les gens sont montés à bord. – Une vingtaine de personnes sont montées à bord.

Combien des gens sont montés à bord ? – Combien de personnes sont montées à bord ?

Chaud le temps est bon pour la santé. – Le temps chaud est bon pour la santé.

Quoi le temps est-il bon pour la santé ? – Quel temps est bon pour la santé ?

Question pour le sujet ou question pour l'objet ?

Ne confondez pas questions pour le sujet et questions pour l'objet. Les deux peuvent inclure les mots qui et quoi, mais sont construits différemment. Prenons une phrase :

Le vent a fermé la fenêtre. – Le vent a fermé la fenêtre.

Amis! Je ne suis pas tuteur actuellement, mais si vous avez besoin d'un professeur, je vous recommande ce merveilleux site- il y a là-bas des professeurs de langues natifs (et non natifs) 👅 pour toutes les occasions et pour tous les budgets 🙂 J'ai moi-même pris plus de 50 cours avec les professeurs que j'y ai trouvés !

Bonjour chers amis !

L’une des compétences les plus importantes en anglais est la capacité à poser des questions. Il vous sera utile dans n'importe quelle situation : si vous souhaitez rencontrer quelqu'un, demander votre chemin, acheter quelque chose dans un magasin. Par conséquent, aujourd'hui, je vais vous parler d'un groupe entièrement distinct - des questions sur le sujet en anglais.

À partir de cet article, vous apprendrez :

Comprenons les termes

Tout d’abord, définissons ce qu’est un sujet. C'est le sujet qui accomplit telle ou telle action. Il peut s'exprimer dans différentes parties du discours :

Noms. Le chat dort (Le chat dort).
Par nom propre. Cindy aime les oranges (Cindy aime les oranges).
Pronom. Il porte une veste (Il porte une veste).
Gérondif. Ici, parler au téléphone est interdit.
Infinitif. Faire du jogging le matin est très sain (Faire du jogging le matin est très sain).

Nous avons besoin de cette connaissance lorsque ce sujet n'est pas connu ou que nous voulons clarifier quelque chose à son sujet. Par exemple, quelqu’un a cassé une tasse et vous voulez le savoir. Vous direz avec colère : Qui a cassé la coupe ?

Pour ce type de phrase, nous n’avons besoin que de deux mots interrogatifs : Qui (qui), Quoi (quoi). Vous vous souvenez de la dernière leçon sur ?

Quelque chose manque

En regardant leur schéma, vous remarquerez peut-être que l’ordre des mots n’est pas le même que dans les questions spéciales auxquelles nous sommes habitués. Ou plutôt, cela ressemble plus à une déclaration. Comment poser une question au sujet en anglais ? La règle est simple. Vous voulez des verbes modaux ?

Il n'est pas nécessaire de mémoriser les verbes auxiliaires ici, comme dans d'autres questions. Ils ne sont tout simplement pas là. Tout ce que vous avez à faire est de remplacer le sujet connu par le mot qui ou quoi. Par exemple, Steve a les clés. Steve est un sujet. Mais si cela vous est inconnu, nous obtenons : Qui a les clés ? (Qui a les clés ?). Comme vous pouvez le constater, un seul mot a changé. principales parties d’une phrase en anglais ?

La différence entre une question thématique et une question spéciale

Regardons des exemples de questions sur le sujet à différents temps grammaticaux dans le tableau :

	Présent simple
	se lève tôt? se trouve dans le coin ?	se lève tôt? mange du chocolat ? va à l'école? est-ce qu'il traîne dans un coin ?
	Passé simple
	Je t'ai appelé? allé au cinéma?	Je t'ai appelé? allé au cinéma? C'est arrivé?
	Futur simple
	va rendre visite à Sam ? va faire la vaisselle ? va-t-il lui arriver ?	va rendre visite à Sam ? va-t-il faire la vaisselle ? va-t-il lui arriver ?
	Verbe être
	est là?	Ici? heureux? sur la table?

Comment y répondre ?

Il y a deux manières de répondre : courte et complète. Le premier ne contient qu'un seul mot : le sujet. Par exemple : Qui parle au téléphone ? (Qui est au téléphone ?) La réponse est David. Avez-vous répété les articles sur les chiffres ?

Le second contient le sujet et le verbe auxiliaire du temps dans lequel la phrase est construite.

Nous obtenons : David l’est.
Autre exemple : qui chante cette chanson ? (Qui chante cette chanson ?) Sandra/ Sandra le fait. Au fait, tu te souviens des pronoms ?

N'oubliez pas de vous abonner pour ne rien manquer et recevoir en cadeau un recueil de phrases en anglais, allemand et français. Il a une transcription russe, donc même sans connaître la langue, vous pouvez facilement maîtriser des phrases familières.

Se souvenir

Maintenant, pour que tout soit enfin mémorisé, nous allons mettre en pratique les connaissances acquises dans l'exercice. Traduisez les phrases en anglais:

Qu'est-ce qu'il y a dans le sac?
Par exemple, qu'est-ce qu'il y a dans le sac ?
Qui appellera Jim ?
Qu'est-il arrivé à l'ordinateur ?
Qui a éteint la lumière ?
Qui veut aller au théâtre avec moi ?
Qu'y a-t-il dans le réfrigérateur ?
Qui a cassé les lunettes ?
Qui regarde le foot ?

C'est tout. Si vous souhaitez en savoir plus sur la langue anglaise, abonnez-vous au blog Viva Europe.

J'étais avec vous, une philologue de langue anglaise, Ekaterina Martynova.
Je souhaite à tous de la bonne humeur !

Une question au sujet (ainsi qu'à la définition du sujet) ne nécessite pas de changement dans l'ordre direct des mots caractéristique d'une phrase déclarative. Le sujet (avec toutes ses définitions) est simplement remplacé par un pronom interrogatif, qui joue le rôle du sujet dans la question. Les questions au sujet commencent par des pronoms interrogatifs :

OMS – OMS (pour les noms animés)

quoi - Quoi (pour les noms inanimés)

Schéma d'une question spéciale au sujet :

Sujet

Prédicat

Ajout

Circonstance

OMS

OMS

est en train de lire

est en train de lire

un livre

livre

à la fenêtre?

pres de la fenetre ?

Quoi

Quoi

ment

mensonges

sur la table?

sur la table ?

Verbe auxiliaire supplémentaire faire au présent et au passé indéfini (là où il n'est pas sous sa forme originale) n'est pas requis.

L'enseignant Hier, j'ai lu une histoire intéressante aux élèves.

OMS lu une histoire intéressante aux étudiants hier ?

ProfesseurJ'ai lu une histoire intéressante à mes élèves hier.

OMS Avez-vous lu une histoire intéressante à vos élèves hier ?

Cette partie très importante du plan a joué un grand rôle dans notre expérience.

Quoi a joué un grand rôle dans notre expérience ?

Il s'agit d'une partie très importante du plan. a joué un rôle important dans notre expérience.

Quoi a joué un rôle énorme dans notre expérience ?

Le prédicat dans de telles questions (après OMS, quoi comme sujet) est toujours exprimé par un verbe en 3m personne du singulier (n'oubliez pas la terminaison -s à la 3ème personne du singulier au Présent Indéfini. Règles pour la formation des formes -s.) :

OMS est en train de lire ce livre?	*OMS* est en train de lire ce livre?
OMS aller es à l'école?	*OMS* des promenadesà l'école?
OMS donner s vous avez des livres en anglais ?	*OMS* donne as-tu besoin de livres en anglais ?

Dans les phrases avec formel là Le pronom interrogatif déplace le sujet réel plutôt que le mot formel, par exemple :

A une question sur le sujet (ou sa définition), une réponse courte est généralement donnée, constituée du sujet (exprimé par un nom ou un pronom au cas nominal) et auxiliaire(et en l'absence de verbe auxiliaire dans le prédicat - auxiliaire faire) ou verbe modal. Verbes être, avoir dans leur sens sémantique, naturellement, ne nécessitent pas de verbe auxiliaire faire. Dans le langage courant, tous ces verbes peuvent être omis, ne laissant qu'un seul sujet dans la réponse.

OMS savoir s La réponse a la question?

Nous faire.

OMS connaît la réponse à cette question ?

Nous (nous savons).

OMS jouer s dans le jardin?

Mes enfants faire.

OMS jouer dans le jardin ?

Mes enfants .

OMS peut le faire?

je peut.

OMS peut le faire?

je (Peut).

OMS faut-il étudier dur ?

Nous doit.

OMS tu dois étudier dur ?

Nous (doit).

OMS est dans la classe?

je suis.

OMS en classe?

je .

Réponse à la question pour déterminer le sujet :

Note: N'oubliez pas que les pronoms interrogatifs OMS Et quoien posant une question à l'heure actuelle exiger le placement d'un verbe prédicat dans 3ème personne du singulier Nombres (présent: Indéfini - fins -s, -es; Continu - est; Parfait - a), si l'on ne sait pas à l'avance en quelle personne et en quel numéro suivra la réponse, par exemple :

OMS vouloir s aller là?

Nous faire.- ou-je faire.- ou- Elle faire es .

Qui veut y aller ?

Nous. - ou – je. – ou - Elle.

OMS a y suis-je allé aujourd'hui ?

Nous avoir. - ou - Il a.

Qui était là aujourd'hui ?

Nous . - ou - Il.

Dans le langage courant, ces verbes peuvent être omis, ne laissant qu'un seul sujet dans la réponse. Mais ces réponses sont moins courantes.

OMSest à la fenêtre ? OMS debout à la fenêtre ?- Ma sœur. Ma sœur.

Tout d’abord, rappelons qu’un prédicat nominal composé est constitué de verbe de liaison en personne et partie du nom. Comme verbe de liaison , en règle générale, le verbe est utilisé être - êtreà la personne et au moment appropriés : suis/est/sont/était/étais... . La partie nominale exprime le sens sémantique principal du prédicat, caractérisant le sujet : qu'est-ce que c'est, qu'est-ce que c'est, qui/qu'est-ce que c'est . Il peut être exprimé par n'importe quelle partie du discours : nom, adjectif, pronom, adverbe, participe, etc. Par exemple :

Nom: Elle est un élève . - Elle étudiant.

Adjectif: La météo estbien . - Météo merveilleux.

Adverbe : La leçon est sur . - Leçon fini .

Communion : Le verre est cassé . - Tassecassé .

Les questions au sujet dans les phrases avec un prédicat nominal composé commencent par OMSOMS(quand il s'agit de visages) et avec quoiQuoi(quand on parle d'objets). Dans une question, le verbe de liaison s'accorde en nombre avec le nom qui le suit, et si la partie nominale du prédicat n'est pas exprimée par un nom, alors le verbe de liaison est mis au singulier.

OMS est un élève?	*OMS* étudiant?
OMS sont ingénieur s ?	*OMS* des ingénieurs ?
Quoi est fini?	*Quoi* sur?
Quoi est cassé?	*Quoi* cassé?
OMS est prêt?	*OMS* prêt?

Des questions à la partie nominale du prédicat objectif de découvrir quel est l'objet, que représente-t-il . Le verbe de liaison qu'ils contiennent s'accorde en nombre avec le nom ou le pronom qui le suit. La question commence par OMS lorsqu'ils souhaitent connaître le nom de famille ou le degré de parenté. La question commence par quoi lorsqu’il s’agit de la profession, du poste, etc. d’une personne. En russe et OMS Et quoi correspond dans ce cas au pronom OMS .

OMS c'est un homme ?	*OMS* cette personne?
Quoi est-il?	*OMS* il est tel ? Comment est-il?
Quoi sont-ils comme ça ?	*Quoi* que représentent-ils ?
Quoi c'est un genre de livre ?	*Quoi* quel genre de livre est-ce ?

Les questions pour déterminer le sujet commencent par des mots interrogatifs quoiLequel, lequel lequel, dontdont, combienCombiencombienCombien, qui sont immédiatement suivis du sujet :

Quoi livre est allongé sur la table ?	*Lequel* livre est-ce sur la table ?
Dont enfants tu joues dans le jardin ?	*Dont* enfants jouer dans le jardin ?
Combien des lettres arrivé le matin ?	*Combien* des lettres est-ce arrivé le matin ?
Combien café est dans la tasse maintenant ?	*Combien* café dans une tasse maintenant ?

Mot interrogatif quoi inclus dans la combinaison Quelle sorte de...?, ce qui est toujours une question de qualité, c'est-à-dire question de définition. Cela compte" De quel genre (genre, type)… ?", "Qu'est-ce que… ?":

Quelle sorte de livre est-ce ? – C’est un livre intéressant.

Lequel ceci (Qu'est-ce que c'est) livre? - C'est un livre intéressant.

Note: Après les mots interrogatifs quoi Et quelle sorte de nom utilisé sans article.

Répondreà la question de déterminer le sujet :

Quoile livre est posé sur la table ? Lequel le livre est sur la table?- Un livre français l'est. Livre français).

Ces questions sont basées sur des phrases négatives, ce qui signifie qu'un verbe auxiliaire est utilisé au Présent et au Passé Indéfini. faire.

En matière relative au sujet ou à sa définition, la particule pas est placé après un verbe auxiliaire ou modal :

OMS fait NT tu connais cette règle ?	OMS Pas* connaît cette règle ?*
OMS a NT déjà vu ce film ?	Qui d'autre Pas* As-tu vu ce film?*
OMS a NT tu es déjà revenu ?	Qui d'autre Pas* dos?*

Salutations, mon cher lecteur.

Savez-vous comment formuler correctement des questions sur le sujet en anglais ? Beaucoup d’entre vous ne comprennent probablement même pas de quoi nous parlons en ce moment. Par conséquent, aujourd'hui, je vais vous dire de quoi il s'agit - une question relative au sujet, comment il se forme et même quelles formes il prend à différents moments. Après avoir étudié, vous pouvez aborder ce sujet.

Alors c'est quoi?

Une question au sujet est l’une de celles de la langue anglaise. Et, comme son nom l’indique, il fera spécifiquement référence à celui qui effectue l’action. Les principaux mots utilisés ici sont « OMS - OMS" ou « quoi - Quoi". Regardons des exemples :

OMS est ayant un anniversaire faire la fête aujourd'hui? -Qui organise une fête d'anniversaire aujourd'hui ?

Comme vous pouvez le voir, l'action est réalisée par une personne, on utilise donc le pronom OMS- OMS.

Quoiest allongé sur le sol ? -Quoi mensonges sur semi?

Ici, nous parlons déjà d'un objet inanimé, c'est pourquoi nous utilisons le mot quoi- Quoi.

Le schéma structurel de la proposition est le suivant :

Who\What + verbe auxiliaire + verbe prédicat principal + objet.

OMS a(auxiliaire)cassé(verbe principal)le fenêtre(ajout)? - Qui a cassé la vitre ?

Comment l'utiliser à différents moments ?

En général, la structure des phrases ne change pas selon les temps. Mais pour vous permettre de vous souvenir plus facilement du principe de base de la construction des phrases, j'ai un magnifique tableau pour vous.

Au présent, nous changeons les verbes uniquement au temps approprié. Mais fais attention:

DANS Présent simple on ajoute une fin –s au verbe - et pas de verbes auxiliaires!!!

Au passé on change aussi uniquement les formes des verbes, et par analogie avec le présent

DANS Passé simple le verbe de la deuxième forme demeure.

Et enfin, formation de propositions au futur . Ici, tout est 100% similaire.

Comment répondre à une telle question ?

Si vous posez ce type de question, ne vous attendez pas à obtenir une réponse détaillée. Souvent la réponse est le sujet. Regardons la structure de la réponse :

Sujet + verbe auxiliaire

- OMS a(auxiliaire) écrit vers le bas le Remarques? - Qui a noté les notes ?

- je avoir. - JE

Ce principe s'applique presque tout le temps. Et je dis "pratiquement" parce que Présent simple vous devez être très prudent.

- OMS lit(auxiliaire) mieux: Jeanne ou Kate? -Qui dessine le mieux : Jane ou Kate ?

- Jeanne fait. - Jeanne.

C'est dans la question, nous n'utilisons pas de verbe auxiliaire, comme à tous les autres temps, mais dans la réponse - vice versa . La même chose se produit avec Passé simple.

- OMS fini(auxiliaire) le livre? - Qui a fini le livre ?

- je a fait. - JE

Parlons des erreurs

Je peux dire avec certitude que les étudiants n'ont souvent pas de problèmes avec ce sujet. Une fois qu'ils se sont familiarisés avec la théorie et ont fait quelques exercices, tout devient clair comme de l'eau de roche. Mais il reste encore quelques erreurs les plus courantes.

Le plus courant est d’oublier les terminaisons correctes au présent.

Qui achète les fruits dans votre famille ? -OMS achète des fruits V le vôtre famille?

Qui écrit le plus beau : Lily ou John ? -OMS écrit plus beau: Lis ou John?

Une autre erreur est d'utiliser le mauvais verbe auxiliaire pour répondre (ou même de ne pas l'utiliser du tout).

-Qui a cassé le verre ? -OMS brisé tasse?

- je. je avoir- JE.

Du point de vue du discours russe, rien ne peut vous dérouter, mais du point de vue de la grammaire anglaise, cela vaut toujours la peine d'utiliser le verbe.

Vous vous souvenez que la meilleure façon de se souvenir de quelque chose est de s’entraîner soigneusement. sur mon site Web vous aidera à maîtriser rapidement la matière. Et afin de renforcer encore une fois la capacité à rédiger correctement diverses questions en anglais, j'ai préparé celle-ci.

Et pour aujourd'hui, je vous dis au revoir. A bientôt, mes chéris !