Mērķi:
- iepazīstināt skolēnus ar pareizrakstības izvēles nosacījumiem;
- attīstīt prasmi pareizi rakstīt apstākļa vārdus;
- veicināt domāšanas attīstību, iekļaujot skolēnus aktīvā garīgajā darbībā;
- veicināt skolēnu kognitīvās intereses veidošanos.
Nodarbību laikā
1. Psiholoģiskās attieksmes veidošana.
- Sveiki. Šodien mēs runāsim par apstākļa vārdu pareizrakstību, un tagad es jums piedāvāju spēli “Kā? Kur? Kad?". Jūs būsiet ekspertu komanda. 8. klases skolēni darbosies kā televīzijas skatītāji, viņi ir apkopojuši jautājumus tieši jums par tēmu “Apstākļa vārdu pareizrakstība”.
2. Apgūtā atkārtojums par tēmu: “Apstākļa vārdu pareizrakstība”.
1. slaids. Vai es nejauši nomainīju kādas labi zināmas intelektuālas spēles nosaukumu? Uz kādiem citiem jautājumiem atbild apstākļa vārdi?
2. slaids. Alena Kiseleva spēlē ar jums. Uzmanības jautājums:
– Kuri vārdi ir apstākļa vārdi?
3. slaids. Vasilijs Surazakovs spēlē ar jums. Uzmanības jautājums:
– Lietvārdi tiek noraidīti, darbības vārdi ir konjugēti.
Kā mainās apstākļa vārdi?
4. slaids. Jūlija Šadrina spēlējas ar jums. Uzmanības jautājums:
– Pastāstiet par pareizrakstību nevis ar apstākļa vārdiem.
– Pabeidziet atbildi ar saviem piemēriem.
5. slaids. Rī Oksana spēlējas ar tevi. Sacensības ar datoru.
6. slaids. Frazeoloģiskās vienības ir jāaizstāj ar apstākļa vārdiem. Kurš ir ātrāks?
7. slaids.Šadrins Ivans spēlējas ar tevi. Uzmanības jautājums:
– Kādas salīdzināšanas pakāpes ir apstākļa vārdiem?
8. slaids. Aleksejs Kazancevs spēlē ar jums. Uzmanības jautājums:
– Kādas apstākļa vārdu grupas jūs zināt pēc nozīmes?
9. slaids. Ivans Kazantsevs spēlē ar jums. Uzmanības jautājums: Kad apstākļa vārdos ir rakstīts sufikss -A un kad -O?
3. Jauns materiāls. 10. slaids.
– Mēs vēl nevarēsim atbildēt uz Vaņas jautājumu, atstāsim to vēlākam laikam.
Tagad, puiši, klausieties stāstu.
“Reiz bija mazs cilvēciņš ar milzīgu sarkanu degunu un vienmēr staigāja ar milzu kabatlakatiņu mazajā rociņā. Kādu dienu viņam jautāja:
-Kāds ir tavs vārds?
"Ir pierāvis," viņš atbildēja.
– Kāds dīvains vārds!
- Tā ir patiesība. Nabadziņš tiek izsaukts, jo nabadziņš viss ir meli NO DOS plūsmas.
- Piedod, ko?
"Viņš teica: "Viņi mani sauc par Izdosu, jo man visu laiku tek deguns," kāds tulkoja.
Izdoss iepūta degunu kabatlakatiņā un sāka normāli runāt.
"Un šis ir mans draugs un palīgs, norādot uz šalli, viņu sauc Zanavs," sacīja Izdoss.
- Kāpēc viņu tā sauc?
- Tas ir viņa uzvārds. Es vienmēr cīnījos ar iesnām, man nebija pietiekami daudz audu. Un uz burvju loga karājās aizkars. Es to paņēmu un nogriezu pusi: "ESKA palika karājoties, un ZANAV tagad vienmēr ir ar mani."
Puiši, vai es jums stāstu šo stāstu, lai jūs labāk atcerētos apstākļa vārda priedēkļus Windows? Kādi ir šie logu apstākļa vārdi, es jums pastāstīšu tagad.
12. slaids.
– Ir tāda cilts: Windows konsoles. Viņi dzīvo tur, burvju logā, un pielūdz un paklausa viņam, logam. Un Izdos un Zanav tur ir sargi. Viņi izvēlas, kurš var iekļūt Logu ciltī un kurš nevar. Izlase ir ļoti skarba un barga – kā astronauti, jo visi vēlas dzīvot Burvju logā. Un tur tiek ņemti tie dialekti, kuriem ir tādi nosaukumi kā sargi. Tie ir apstākļa vārdi ar prefiksiem FROM, TO, WITH (IDOS) un FOR, ON, IN (ZANAV). Bet apsargi mazliet izšķir apstākļa vārdu likteni. Logs pats kontrolē viņu dzīvi! 13. slaids. Piemēram, mēs nezinām, vai vārdu beigās pa kreisi..., pa labi..., sen... Mēs aizvietojam lietvārdu WINDOW. It kā prefiksi B, C, IZ ir prievārdi. Pa kreisi.. (ārā pa logu). Tātad, pa kreisi. 14.,15. slaids.
4. Lasīšanas pareizrakstība Nr.61 lappusē. 115 (korī).
5. Fiziskās audzināšanas minūte.
Ir pienācis laiks runāt par veselību. Šodien mēs bieži izrunājām skaņas O un A, teiksim tās vēlreiz ar mani, izrunājiet tās uzmanīgi. Tās nav vienkāršas skaņas. Ārsti iesaka tos teikt vairākas reizes dienā. Skaņa “O” palielina asins piegādi sirdij, skaņa “A” labvēlīgi ietekmē nervu sistēmu. Tātad mēs ne tikai iepazīstam jaunu pareizrakstību, bet arī uzlabojam savu veselību. Tagad apzināti izrunāsim šīs skaņas vēl dažas reizes. Atpūtāmies, uzlabojām veselību, turpināsim.
6. Apmācības vingrinājumi: 16. slaids.
2. Izstrādājiet stāstu par tēmu “Es ārstēju saaukstēšanos”, izmantojot apstākļa vārdus: pa labi, pirms tumsas, atkal, pa kreisi, reizēm, karsti, sen, vispirms.
3. Aizstājiet šīs frāzes ar apstākļa vārdiem ar -O vai -A beigās, paskaidrojiet pareizrakstības izvēli:
Iet uz labo pusi (iet pa labi);
Atšķirties uz ilgu laiku (izšķirties uz ilgu laiku);
Ēd, līdz esi pilnībā paēdis (ēd, līdz esi paēdis);
Pārrakstīt pilnībā (pārrakstīt pilnībā vai pilnībā).
17. slaids. Es domāju, ka tagad mēs varam atbildēt uz Ivana Kazanceva jautājumu. Uzmanības jautājums:
– Kad apstākļa vārdu beigās ir rakstīts sufikss -A un kad -O?
18. slaids. Mājasdarbs:
1. 41. §, bij. 246 (pamatojoties uz paraugu).
19. slaids. Atspulgs.
"Nepabeigts teikums":
– Es šo stundu nepavadīju velti, jo...
- Paldies visiem. Uz redzēšanos.
Datums: 30.01.2014 Temats:
Reizēm, sen, sānis, pilnīgi, sauss, karsts, balts, pa labi, pa kreisi, atkal, pirmais.
Pa kreisi, pa labi, cieši, pa labi, sausi, piespiedu kārtā, pa kreisi, pilnīgi, uz ilgu laiku, raupji, no jauna, cieši, cieši, cieši, tīri, viegli, atkal, miris, dzīvs, acīmredzami.
Sākotnēji pietiek.
I. 1. Reizēm tuvējā upē ar pēkšņu skanīgumu izšļakstās liela zivs. (T.) 2. Uz kratīšanas dzirnavām jau no tālienes trokšņo riteņi. (Mike.) 3. Putenis pilnībā aiznesa akmeņus, ragavas iestrēga akmeņos, suņi atstāja asiņainas pēdas uz kailas zemes (Ald.-Sem.) 4. Mēs ilgi rāpojām pa ļoti stāvu. nogāze, vispirms klāta ar priežu mežu un pēc tam ar egli. (Kat.) 5. Krievu tauta jau sen ir slavena ar savu viesmīlību.
II. 1. Ap pusdienas laiku kušete nogriezās no ceļa pa labi, nobrauca nelielu gabalu un apstājās. (Ch.) 2. Čertophanova acis lēnām atvērās, un izmirušie skolēni vispirms pārvietojās no labās puses uz kreiso, pēc tam no kreisās puses uz labo un apstājās pie apmeklētāja. (T.) 3. Pa labi no mums, pie paša ezera, šalkoja augsts mežs, pa kreisi mežonīgs, nepieejams purva mežs, pārvēršoties milzīgās purva telpās. (Prišv.) 4. Petja pamodās ilgi pirms skursteņa. (Kat.) 5. Daļa atgriezās nometnē pirms tumsas iestāšanās. 6. Petja nolēma pirms došanās ātri ieiet vannā. (Kat.) 7. Jaunās apses zarus tīri apgrieza aļņi. (CM.)
III. 1. Bērniem stingri pavēlēja neaiztikt sērkociņus. 2. Mēs vienkārši novilkām kurpes un devāmies pa upi.
Nodarbības tēma: “Vēstules ak ak apstākļa vārdu beigās"
Nodarbības mērķis : radīt apstākļus, lai attīstītu prasmi rakstīt burtus A un O beigāsapstākļa vārdi;
Uzdevumi:- attīstīt prasmi rakstīt apstākļa vārdus ar sufiksiem –o-, -a-,
- nodrošināt klausīšanās un runas prasmju attīstību;
- radīt apstākļus kārtīguma un uzmanības, gādīgas attieksmes un mīlestības pret dzimto valodu ieaudzināšanai.
Nodarbības veids : jaunu zināšanu apguve un pielietošana
Nodarbības forma : nodarbība jauna materiāla apguvē
Nodarbību laikā
1.Org moments
2.Pārbaudot d.z.
Vārdnīcas diktāts: (nav) slikts, (nav) viltīgs, (nav) apliets, tālu (nav) drosmīgs
ry, (ne)sašutums iesaucas, (neveikli) aizbildinās, ļoti (ne)pārliecinoši.
Uzdevums: izveidojiet 3-4 teikumus ar šiem vārdiem.
Spēle “Vāc sakāmvārdus un pasvītro apstākļa vārdu”
Bet auglis ir salds; tu turpināsi; un mājās ir labāk; maigi klājas; apmeklēt ir labi; Jā, ir grūti aizmigt, mācīšanās sakne ir rūgta; brauc klusāk.
Aizstāt katru no frazeoloģiskām vienībām ar vienu vārdu (apstākļa vārdu)
A) jūsu plaušu augšdaļā B) dimetānnaftalīns duci C) labākajā gadījumā D) neuzmanīgi E) tālu prom
G) cara zirņa laikā H) tējkarote stundā I) no rokas K) kā miris L) ik pa laikam
M) tikai akmens mest attālumā.
Ievads jaunā materiālā
Problēmsituācijas radīšana, dialoga veicināšana hipotēžu ģenerēšanai:
Izlasi teikumus uz tāfeles.Skolēni lasa:
– Iepriekš atvaļinājumā uz jūru devāmies reti.– Saule ik pa laikam parādījās aiz mākoņiem.“Kreisajā pusē pacēlās kalni, pa labi melns bezdibenis."Es paskatījos pa kreisi, tad pa labi.– Svifta šaudījās pa labi.– Grīda tika noslaucīta sausa.– Ārā bija saulains, sauss un putekļains laiks.– Viņš atkal sāka rakstīt eseju.– Aiz loga atkal sāka līt.
Atrodiet tajos vienus un tos pašus saknes vārdus.
- Reti, reizēm pa kreisi, pa labi, pa kreisi, pa labi, pa labi, sausi, sausi, vēlreiz, vēlreiz.
Kādas runas daļas ir tās?
Izceliet to sufiksus.
Kādas interesantas lietas pamanījāt?Starp šiem apstākļa vārdiem ir radniecīgi vārdi, kuriem ir līdzīga leksiskā nozīme, bet patskaņi vārdu beigu sufiksos ir atšķirīgi.Kāds ir jautājums? Kāpēc līdzīgu apstākļa vārdu galos ir dažādi patskaņi?Kāds ir mūsu nodarbības mērķis?Iemācieties pareizi rakstīt burtus A-O apstākļa vārdu beigās.Paskaties uz vārdiem vēlreiz. Kādas ir hipotēzes par pareizrakstību?a-o
apstākļa vārdu sufiksos?:
Mēģiniet grupēt vārdus. Uz kāda pamata to var izdarīt?Pēc veidošanas metodes: sufikss un priedēklis-sufiksāls.(Grupas vārdi).
No kādiem vārdiem tie ir atvasināti? Uzrakstiet tos blakus iekavās. Pievērsiet uzmanību tam, kurš patskanis ir rakstīts apstākļa vārdu beigās, izmantojot prefiksa-sufiksa metodi-a, -o.
Kādu modeli tu redzi?Vārdi ar priedēkļiemin-, on-, for-
ir rakstīti ar-O
beigās un vārdi ar priedēkļiemno-, līdz-, no-
rakstīts ar -A
vārda beigās.N: Pirms tumsas, taupīgi, balts, no rīta, pa labi, sen
No - no senA IN - V lauvaO
Pirms- A(suf)pirms tam baltsun NA- ieslēgts stiprsO
AR - Ar jaunsA AIZ- aiz muguras gaismaO
Kā pārbaudīt savu hipotēzi? (Mudinājums uz praktisko pārbaudi).Lasāt tekstu no mācību grāmatas "A vai O"?
Pirmajā kolonnā pierakstīsim vārdus ar prefiksiemin-, on-, for-, un otrajā - ar priedēkļiemno-, līdz-, no- un apskatiet to sufiksus.
Izdari to.Studenti pieraksta vārdus. Ko čeks deva?Pirmās kolonnas apstākļa vārdus raksta ar-O galotnē, un otrās kolonnas apstākļa vārdus raksta ar-A galotnē. (Arguments).Formulējiet vispārīgu secinājumu. Kāpēc apstākļa vārdu beigās tiek rakstīti dažādi patskaņi?Studenti (formulēt noteikumu - jaunu zināšanu atklāšana) : Atbildiet uz jautājumu: apstākļa vārdi ar priedēkļiem in-, on-, for- ir rakstīti ar -O beigās apstākļa vārdi ar priedēkļiem no uz-, ar- rakstīts ar - A beigās.
Jaunu zināšanu reproducēšana
Nodarbības tēma: " "Burti O un A apstākļa vārdu beigās ar prefiksiem no (is-), do-, s-(co-), in-(in-), on-, for-.""
Lieta: krievu valoda
Klase: 7
Nodarbības mērķis:
turpināt iepazīstināt skolēnus ar apstākļa vārdiem kā patstāvīgu runas daļu; iepazīstināt skolēnus ar sufiksu -О, -А rakstīšanas noteikumiem apstākļa vārdu beigās; vingrināties pareizrakstības noteikumu lietošanā sufiksiem -О, -А apstākļa vārdu beigās.
Nodarbības mērķi:
- izglītojošs : pilnveidot zināšanas par apstākļa vārda kā runas daļas semantiskajām iezīmēm; veidojiet idejas par sufiksa izvēles likumu apstākļa vārdu beigās.
- attīstot : attīstīt skolēnu pareizrakstības modrību, spēju veidot apstākļa vārdus pēc dotajiem modeļiem un veikt apstākļa vārdu morfēmisko analīzi. Attīstīt spēju analizēt, izdarīt secinājumus un sniegt sakarīgu atbildi par valodu tēmu.
- izglītojošs: attīstīt interesi par krievu valodas apguvi, estētisko gaumi un valodas kultūru.
Nodarbības veids : jaunā materiāla skaidrojums.
Mācību metodes : praktiskās metodes
Darba formas : frontālais, individuāli, darbs pāros.
Aprīkojums Kabīne: dators, projektors, ekrāns, kartes.
“Krievu valoda ir neticami bagāta
apstākļa vārdi, kas padara mūsu runu precīzu, tēlainu, izteiksmīgu.
M. Gorkijs
NODARBĪBU LAIKĀ
1. Nodarbības sākuma organizēšana. Psiholoģiskās attieksmes veidošana.
Vai jūsu mājlopi ir veseli? Apsēdies. Pārsteigts? Šī no pirmā acu uzmetiena dīvainā frāze izskan, tiekoties ar mongoļiem. Āfrikas zulu cilts pārstāvji, satiekoties, saka: "Es tevi redzu." Un krieviski mēs vienkārši sakām: "Sveiki." Tas ir, mēs vēlam savam draugam labu veselību. Pasmaidiet un pasveiciniet savu blakussēdētāju.
Lai atcerētos, par ko runājām iepriekšējās nodarbībās, piedāvāju jums spēli “Kā? Kur? Kad?". Jūs būsiet ekspertu komanda. 8. un 9. klases skolēni darbosies kā televīzijas skatītāji, viņi ir sastādījuši tieši jums jautājumus par tēmu “Apstākļa vārdu pareizrakstība”.
2. Sagatavošanās nodarbības galvenajam posmam. 1. slaids (epigrāfs)
Vai es nejauši nomainīju kādas labi zināmas intelektuālas spēles nosaukumu? Uz kādiem citiem jautājumiem atbild apstākļa vārdi?2. slaids .
3. slaids Anna Lytkina spēlējas ar jums. Uzmanības jautājums:
Kuri vārdi ir apstākļa vārdi?
4. slaids .Ar tevi spēlē Sergejs Poločenko. Uzmanības jautājums:
Lietvārdi ir locīti, darbības vārdi ir konjugēti.
Kā mainās apstākļa vārdi?
5. slaids . Aleksejs Vavilovs spēlē ar jums. Uzmanības jautājums:
Runājiet par pareizrakstību bez apstākļa vārdiem.
Pabeidziet savu atbildi ar saviem piemēriem.
6. slaids. Jevgeņijs Koreņevskis spēlē ar jums. Sacensības ar datoru.
7. slaids. Frazeoloģiskās vienības ir jāaizstāj ar apstākļa vārdiem. Kurš ir ātrāks?
Igors gāja no skolas kājāmgliemeža ātrumā(lēnām).
Piecinieki manā dienasgrāmatākaķis raudāja(maz).
Šodien man vajadzējacelties mazliet agri (agri).
No autobusa pieturas līdz mūsu skolaituvu pie rokas(aizvērt).
Autobusā ābolam nebija kur nokrist(cieši).
8. slaids. Vadims Mihaļčenko spēlē ar jums. Uzmanības jautājums:
- Kādas salīdzināšanas pakāpes ir apstākļa vārdiem?
9. slaids. Igors Koreņevskis spēlē ar tevi. Uzmanības jautājums:
- Kādas apstākļa vārdu grupas jūs zināt pēc nozīmes?
10. slaids. Daria Baykova spēlē ar jums. Uzmanības jautājums:
- Kad apstākļa vārdos ir rakstīts sufikss -A un kad -O?
3. Studentu sagatavošana jaunu zināšanu uztverei.
Mēs pagaidām atbildēsim uz Darijas jautājumuVai var?
Tātad, kāda ir mūsu nodarbības tēma?
11. slaids
Pierakstiet stundas datumu, klases darbu un tēmu: “Burti O un A apstākļa vārdu beigās ar prefiksiem no-(is-), do-, s-(co-), in-(vo-) , on-, for-.”
Paņemiet vienkāršu zīmuli, ielieciet jautājuma zīmi virs tiem vārdiem mūsu stundas tēmā, kur ir stundas problēma un seko stundas mērķis. Kāds ir nodarbības mērķis?
Bērni atbild: Viņiem jāiemācās izvēlēties burtu O un A apstākļa vārdu beigās ar prefiksiem no-(is-), do-, s-(co-), in-(in-), on-, for-.
12. slaids.
Jā, mūsu nodarbības mērķis– iepazīties ar sufiksu -О, -А rakstīšanas noteikumiem apstākļa vārdu beigās; vingrināties pareizrakstības noteikumu lietošanā sufiksiem -О, -А apstākļa vārdu beigās.
Tagad, puiši, klausieties un skatieties pasakas dramatizējumu.
(Dramatizācijā piedalās skolotājs un 3 skolēni)2. pielikums
Reiz dzīvoja mazs cilvēks ar milzīgu sarkanu degunu, un viņš vienmēr staigāja ar milzu kabatlakatiņu mazajā rokā. Kādu dienu viņam jautāja:
1.-Kā tevi sauc?
2. "Ātri," viņš atbildēja.
1. -Cik dīvains vārds!
2. - Šeit tas ir. Nabadziņš tiek izsaukts, jo nabadziņš viss ir meliNO DOS plūsmas.
1. - Ko?
3. - Viņš teica: "Mani sauc par Izdosu, jo man visu laiku tek deguns," kāds tulkoja.
Izdoss iepūta degunu kabatlakatiņā un sāka normāli runāt.
2. "Un šis ir mans draugs un palīgs, norādot uz šalli, viņu sauc Zanavs," sacīja Izdoss.
1. - Kāpēc viņu tā sauc?
13. slaids
2. - Šis ir viņa uzvārds. Es vienmēr cīnījos ar iesnām, man nebija pietiekami daudz audu. Un uz burvju loga karājās aizkars. Es paņēmu un nogriezu pusi: - ESKA palika karājoties, un ZANAV tagad vienmēr ir ar mani.
Skolotājs. Puiši, vai jūs redzējāt šīs pasakas dramatizējumu, lai labāk atcerētos Windows apstākļa vārdu prefiksus? Kādi ir šie logu apstākļa vārdi, es jums pastāstīšu tagad.
14. slaids.
Ir tāda cilts: Windows konsoles. Viņi dzīvo tur, burvju logā, un pielūdz un paklausa viņam, logam. Un Izdos un Zanav tur ir sargi. Viņi izvēlas, kurš var iekļūt Logu ciltī un kurš nevar. Izlase ir ļoti skarba un barga – kā astronauti, jo visi grib dzīvot Burvju logā. Un tur tiek ņemti tie dialekti, kuriem ir tādi nosaukumi kā sargi. Tie ir apstākļa vārdi ar prefiksiem FROM, TO, WITH (IDOS) un FOR, ON, IN (ZANAV). Bet apsargi nedaudz izšķir apstākļa vārdu likteni. Logs pats kontrolē viņu dzīvi!
Piemēram, mēs nezinām, vai “O” vai “A” ir rakstīts vārdu beigās pa kreisi..., pa labi..., sen... Mēs aizstājam lietvārdu WINDOW. It kā prefiksi B, C, IZ ir prievārdi. Pa kreisi.. (ārā pa logu). Tātad, pa kreisi.
Atcerieties Logu likumu: tātad, apstākļa vārdi ar priedēkļiem FROM, TO, S, ON, IN ievēro logu likumu (aizstāj vārdu WINDOW un skatiet, kuru burtu rakstīt beigās: O vai A).
Lai atcerētos Logu likumu, pievērsīsimies kartītei Nr.1, kas atrodas uz jūsu galda.
1. karte.
Tālu - no tālienes...
Sarkans - sarkans...
Jaunums - atkal...
Tīrs - tīrs...
Pa kreisi - pa kreisi...
Pareizi - pareizi..
Tīrs - pilnībā...
Vienkārši - viegli...
Kurls - cieši...
Bet paskatieties uz 15. slaidu.
Jūs redzat vārdu “zināms”, kas veidojas no īpašības vārda ar priedēkli. Atcerieties: tikai apstākļa vārdi ievēro logu likumu
veidojas no īpašības vārdiem, kuriem nebija priedēkļu. Ja jau iepriekš bija prefiksi, šādu apstākļa vārdu beigās rakstām O.
16. slaids.
Lai apstākļa vārdu beigās pareizi rakstītu O vai A, mums ir jādomā šādi:
1. Šis priedēklis nebija īpašības vārdā, no kura veidojas apstākļa vārds, es piemēroju Logu likumu.
2. Šis priedēklis jau bija īpašības vārdā, no kura veidojās apstākļa vārds, es rakstu piedēkli O.
Pievērsīsimies kartes numuram 2.
Kurā ailē apstākļa vārdi veidoti sufiksālā veidā, bet kurā - priedēklis-sufiksālā veidā?
Ar kādu veidošanas metodi apstākļa vārdos ar priedēkļiemno-, līdz-, no- beigās tiek uzrakstīta vēstuleO, un pie kuras - vēstuleA? Lūdzu, ņemiet vērā, ka ar sufiksa metodi vārdam jau ir prefikss, bet ar prefiksa-sufiksa metodi šie prefiksi tiek pievienoti.
No tālienes - tālu pareizi - apkalpojams
sarkans karsts - sarkanā lutināšana - lutinoši
atkal - jauns paļāvīgi - uzticīgs
vispirms - sākums savienots - savienots
3. karte.
Izvēlieties vārdus ar vienādu sakni un antonīmiem.
Tumšs - tumšs, gaišs.
Pa kreisi - pa kreisi pa labi.
Pa labi - pa labi, pa kreisi.
Nosakiet, pēc kāda principa apstākļa vārdi tiek apvienoti kolonnās. Ko var secināt?
Tātad, ko jums un man vajadzētu atcerēties?
Pastāstiet viens otram noteikumu, pārbaudot to pret kārtulu, kuru es jums iedevu ievietot gramatikas kladēs (strādājiet statiskos pāros).
Karte Nr.4.
Vēstules O Un A apstākļa vārdu beigās
Apstākļa vārdos ar priedēkļiem no-, līdz-, no- beigās tiek uzrakstīta vēstule A, ja šie apstākļa vārdi veidoti no bezpriekšdēkļiem pievienotiem īpašības vārdiem.
Sauss (nosauss - bez pielikuma).
Apstākļa vārdos ar priedēkļiem no-, līdz-, no- beigās tiek uzrakstīta vēstule O, ja tie ir veidoti no īpašības vārdiem, kuriem jau bija prefiksi.
Agri (no agra - ar pielāgošanu) № 61.
4.Jaunu zināšanu un metožu asimilācija.
Lai labāk atcerētos pareizrakstību o-e apstākļa vārdu beigās, darīsimuzdevumi kartītē Nr.6 . Visi strādā patstāvīgi piezīmju grāmatiņās, un Aleksandrs Černobrovs veic vingrinājumu uz tāfeles.
Kartes numurs 6. Pievienojiet apstākļa vārdiem nepieciešamos priedēkļus, pievienojiet sufiksus -O vai iekšā. Izveidojiet teikumu ar apstākļa vārdu.
Sen..., ...kurls..., ...pilns..., ...gaismas..., ...tāls.......augsts...,
Vienkārši..., ...pilnīgi..., ...reti... .
- Tātad, kad apstākļa vārdos ar priedēkļiem no-, do-, s- beigās tiek rakstīts burts a, bet kad – o?
5. Sākotnējā izpratnes pārbaude.
Kartīte Nr.7. Ievietojiet apstākļa vārdos burtu A vai O.
Pa kreisi, pa labi, pa labi, atkal, no jauna, pa kreisi, pa kreisi, no jauna, nesteidzīgi, no augšas, cieši, miris, pirms tumsas, tumšs, pirms gaismas, sauss, sauss, tīrs, pilnīgi, kails, pirms gaismas, kails, balts, sen, zils, no tālienes, skaidri, uz sāniem, reizēm.
- Kādu noteikumu jūs izmantojāt, veicot šo uzdevumu?
Fiziskās audzināšanas minūte.
Ir pienācis laiks runāt par veselību. Šodien mēs bieži izrunājām skaņas O un A, teiksim tās vēlreiz ar mani, izrunājiet tās uzmanīgi. Tās nav vienkāršas skaņas. Ārsti iesaka tos teikt vairākas reizes dienā. Skaņa “O” palielina asins piegādi sirdij, skaņa “A” labvēlīgi ietekmē nervu sistēmu. Tātad mēs ne tikai iepazīstam jaunu pareizrakstību, bet arī uzlabojam savu veselību. Tagad apzināti izrunāsim šīs skaņas vēl dažas reizes. Atpūtāmies, uzlabojām veselību, turpināsim.
6. Zināšanu kontrole
Un, lai pārbaudītu, cik labi jūs piemērojat noteikumu, veicot praktiskus uzdevumus, pievērsīsimieskartes numurs 8.
Karte Nr.8. Darbs pa pāriem.
Aizstājiet šīs frāzes ar apstākļa vārdiem ar –O vai –A beigās, izskaidrojiet pareizrakstības izvēli, veiciet 2. analīzi:
Iet uz labo pusi (iet pa labi);
Atšķirties uz ilgu laiku (izšķirties uz ilgu laiku);
Ēd, līdz esi pilnībā paēdis (ēd, līdz esi paēdis);
Pārrakstīt pilnībā (pārrakstīt pilnībā vai pilnībā).
7. Nodarbības rezumēšana. Studentu darbu vērtēšana.
- Puiši, tagad mēs varam atbildēt uz Daria Baykova jautājumu.17. slaids.
Uzmanības jautājums:
Kad apstākļa vārdu beigās ir rakstīts sufikss -A un kad -O?
8. Atspulgs. Pašvērtējums. 18. slaids.
"Nepabeigts teikums":
Es šo stundu nepavadīju velti, jo…
Es vērtēju savu darbu klasē...
9. 19. slaids. Mājas darbs (pēc izvēles):
1. Apgūsti noteikumu – kartīte Nr.4.
2. Izpildi vingrinājumu - kartīte Nr.9.
Kartes numurs 9.
Pierakstiet apstākļa vārdus, pievienojiet sufiksus -A vai -O. AR Veidojiet teikumus, izmantojot piecus apstākļa vārdus.
Pa kreisi_, atkal_, pa labi_, sauss_, piedzēries_, sen_, slēpti_, stingri_, sadzijis_, miris_, tīrs_, svaigs_, tīrs_, ~ stingri_, vienkārši_, pirmais, gaišs.
Pārrakstiet, ievietojot trūkstošos burtus.
1. Izmirušie skolēni pārvietojās vispirms_ no labās_ uz kreiso_, tad no kreisās uz_. 2. Un atkal autokrātiskie dēli krita tavā priekšā. 3. Viņš paskatījās uz savu sievu no sāniem. 4. Tēja tika uzlieta. 5. Šo privilēģiju viņš ir baudījis jau ilgu laiku, iespējams, būdams večuks slimnīcā. 6. Mēs izgājām no mājas pēc tumsas iestāšanās. 7. Sniega vētra akmeņus nomazgāja tīrus 4 . 8. Nolēmām atgriezties pirms tumsas_. 9. Viņš noteikti zināja par brāļa ierašanos_.
VAI
Izstrādājiet stāstu par tēmu “Es ārstēju saaukstēšanos”, izmantojot apstākļa vārdus: pa labi, pirms tumsas, atkal, pa kreisi, reizēm, karsti, sen, vispirms.
- Paldies visiem. Uz redzēšanos.