مجتمع آموزشی "گام های اول" به زبان آلمانی برای کلاس های 2-4
مجموعه آموزشی و روش شناختی به زبان آلمانی "گام های اول" برای دانش آموزان کلاس های 2-4 مدارس متوسطه در نظر گرفته شده است و با هدف دستیابی به اولین سطح (اولیه) شایستگی ارتباطی است. مطالعه زبان خارجی در مدرسه جامع هم اکنون بر اساس طرح پایه از پایه دوم آغاز می شود و هفته ای 2 ساعت به مطالعه آن اختصاص می یابد. این کمک آموزشی شامل کتابهای درسی «Die ersten Schritte» (در دو بخش)، کتابهای کار Arbeitsheft A، Arbeitsheft B، سه نوار صوتی و کتاب Lehrerhandbuch برای معلمان است. UMK دارای مهر است توصیه شده توسط وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه."
دوره آموزشی «گام‌های اول» مبتنی بر رویکرد شخصیت‌محور است که با هدف ایجاد انگیزه برای یادگیری زبان آلمانی، آموزش و پرورش دانش‌آموزان مدرسه‌ای از طریق خود زبان برگزار می‌شود. کتاب درسی شامل دروس مقدماتی و اصلی است. دوره مقدماتی شامل 30 درس "گام" است. دوره اصلی شامل مجموعه ای از 6 "مرحله" است که در پاراگراف ها سازماندهی شده اند. بلافاصله باید توجه داشت که کلیه وظایف، متون، موقعیت ها مورد علاقه دانش آموزان کلاس دوم است، با سن و ویژگی های فردی آنها مطابقت دارد و دارای گرایش تحصیلی، آموزشی، توسعه ای و منطقه ای است.
دانش آموزان مدرسه خواندن و نوشتن حروف آلمانی، ترکیب حروف، کلمات، جملات و تسلط بر الفبا را خواهند آموخت. دانش آموزان کلاس دوم همچنین یاد می گیرند که صداهای اصلی آلمانی، ترکیبات صدا، کلمات و عبارات را به درستی تلفظ کنند، با رعایت مهم ترین قوانین لحنی (استرس در یک کلمه، عبارت، ملودی های بالا و پایین رفتن). دایره لغات آنها به طور قابل توجهی افزایش می یابد: بخش اول کتاب درسی شامل 70 واحد واژگانی (LU) است که بیشتر آنها عبارت های مجموعه ای هستند، شکل های گفتاری مانند "Wie alt bist du?"، "Stimmt's?" و غیره و حدود 130 واحد واژگانی در قسمت دوم کتاب درسی که در مجموع حدود 200 LE برای سال اول تحصیلی به دست می آید. صرف فعل sein به صورت قافیه موجود است. کتاب درسی تمرین های متنوعی برای تثبیت دستور زبان (ترانه های دستور زبان) ارائه می دهد که نیازی به حفظ کردن آنها نیست، درک آنها و نتیجه گیری مهمتر است. در طول کلاس‌ها، دانش‌آموزان یاد می‌گیرند که گفتار خود را به صورت دستوری در سطح ابتدایی در حین حل مشکلات ارتباطی اولیه فرموله کنند و به چندین نوع اصلی جملات ساده آلمانی تسلط خواهند داشت. در طول کلاس‌ها، مهم‌ترین تکنیک‌های یادگیری که قبلاً برای دانش‌آموزان شناخته شده است، بهبود می‌یابد: کپی کردن، نوشتن، کار با متن، از جمله خواندن دیالوگ‌ها بر اساس نقش، و غیره. ، جملات فردی، یاد بگیرید که از حدسیات زبانی استفاده کنید. دانش‌آموزانی که دوره «گام‌های اول» را می‌گذرانند، درک درستی از برخی قوانین اساسی زبان، به عنوان مثال، ترتیب کلمات در یک جمله ساده آلمانی، وجود مقاله و استفاده از آن، ویژگی‌های صرف و غیره ایجاد می‌کنند.
"Step" و "Step" با یک رشته اتصال متحد می شوند - دانش آموزان همیشه کلاس ها را با تکرار مطالب پوشش داده شده شروع می کنند. مطالب واژگانی و دستوری به ترتیب ارائه می شود - از ساده به پیچیده. هر درس خلاصه شده است که سطح دانش هر دانش آموز را نشان می دهد. مزیت بدون شک کیت روش شناختی انعطاف پذیری و سازگاری آن است که آزادی در اقدامات معلم و توانایی در نظر گرفتن شرایط واقعی یادگیری را پیش فرض می گیرد. برخی از کارها با ستاره داده می شوند و بسته به میزان درک مطالب توسط کودکان و همچنین تمایل آنها می توان از آنها به صورت انتخابی استفاده کرد.
نویسندگان کتابهای درسی واقعیت‌های منطقه‌ای مانند نام شهرهای بزرگ آلمان، نام‌ها و نام‌های خانوادگی معمولی آلمانی، نام حیوانات، نام شخصیت‌های افسانه‌های معروف آلمانی و غیره را برای مطالعه پیشنهاد می‌کنند. یک جنبه مثبت این است که دانش‌آموزان با واقعیت های جدید زندگی ما که منعکس کننده توسعه علم و فناوری است، به عنوان مثال، یک موس کامپیوتر، یک تلفن همراه.
کتابهای درسی لحظات بازی زیادی را ارائه می‌کنند: مسابقه رله (چه کسی می‌تواند حروف را سریعتر بنویسد)، یک بازی با افراد نابینا، «مرد غایب»، تمرین‌هایی که دانش‌آموزان کلاس دوم را مجبور می‌کند فکر کنند، تجزیه و تحلیل کنند، مقایسه کنند، بیان کنند. نظر - موافقت یا مخالفت. کودکان یاد می گیرند که یکدیگر و بزرگسالان را خطاب قرار دهند. دروس رزرو و درس های تکراری به خلاقیت معلم آزادی کامل می دهد. کودکان عاشق حل جدول کلمات متقاطع هستند - جالب، سرگرم کننده است و حافظه را توسعه می دهد.
کتاب های کار کاملاً از ساختار کتاب های درسی پیروی می کنند و به تسلط بهتر بر مطالب واژگانی و دستوری کمک می کنند. تکالیف و تمرینات به صورت کتبی تکمیل می شود. علاوه بر این، نوت بوک ها به زیبایی نشان داده شده اند، بسیاری از تصاویر توجه دانش آموزان را به خود جلب می کند و علاقه به پدیده های مورد مطالعه را برمی انگیزد.
نویسندگان مجموعه آموزشی و روش شناختی شایسته ای ایجاد کرده اند که فرآیند یادگیری آن خلاقانه است، دروس جالب و مؤثر است، زیرا نویسندگان ویژگی های روانشناختی سن دانش آموزان را در نظر می گیرند.
برنامه های کاری به زبان آلمانی
طومار
مطالب آموزشی زبان آلمانی
مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای کلاس های درس و فعالیت های فوق برنامه
ادبیات آموزشی
- خط مواد آموزشی "زبان آلمانی" I.L.سری “کتاب مدرسه آکادمیک”. کلاس 2 تا 11
Bim I.L.، Ryzhova L.I.، Sadomova L.V.، Fomicheva L.M."Deutsch. Die ersten Schritte (FSES)". 2-4 درجه.- م.، آموزش و پرورش، 1390-1390. UMK “زبان آلمانی. مراحل اولیه" برای مدارس ابتدایی موسسات آموزش عمومی بر اساس برنامه های نمونه به زبان های خارجی با در نظر گرفتن الزامات جزء فدرال استاندارد دولتی آموزش عمومی ابتدایی به زبان های خارجی ایجاد شد. مواد آموزشی برای مدارس ابتدایی شامل اجزای زیر است: کتاب درسی; کتاب کار؛ کتاب معلم; کتاب برای خواندن؛ برنامه صوتی؛ تمرینات اضافی
- Bim I.L.، Ryzhova L.I.آلمانی. کلاس 2. استاندارد آموزشی ایالتی فدرال ساعت 2
قسمت 1. – 104 ص: بیمار. - منطقه
قسمت 2. – 128 ص: بیمار. - منطقه
- بیم، ریژووا. آلمانی. کلاس 2.مجموعه ای از کتاب های کار.بخش A و B. کتابچه راهنمای موسسات آموزشی. استاندارد آموزشی ایالتی فدرال 2012.
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/176367/ - بیم، ریژووا، سادومووا. آلمانی. کلاس 2.کتاب برای معلماناستاندارد آموزشی ایالتی فدرال 2012. – 127 ص. (روزنامه)
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/32472/ - بیم، ریژووا. برنامه صوتی "زبان آلمانی. کلاس دوم.دوره صوتی کتاب درسی(مراحل اول) (CDmp3) استاندارد آموزشی ایالتی فدرال." 2012. زمان پخش: 3 ساعت و 28 دقیقه و 52 ثانیه.
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/191297/
- Bim I.L.، Ryzhova L.I.، Fomicheva L.M.آلمانی. کلاس سوم. استاندارد آموزشی ایالتی فدرال ساعت 2
قسمت 1. – 128 ص: بیمار. - منطقه
قسمت 2. – 112 ص: بیمار. - منطقه
- بیم، فومیچوا، ریژووا. آلمانی.کتاب کار.کلاس سوم. در دو قسمت. بخش A و B. استاندارد آموزشی ایالتی فدرال. 2013. 174 ص. (انحراف)
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/174697/
- کتاب برای معلمانکلاس سوم. استاندارد آموزشی ایالتی فدرال 2013. 95 ص. (روزنامه)
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/125829/ - بیم، فومیچوا، ریژووا.اپلیکیشن صوتی"استاندارد آموزشی دولتی فدرال زبان آلمانی کلاس سوم (CDmp3)." 2012. زمان پخش: 3 ساعت 54 دقیقه 05 ثانیه.
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/191300/
- Bim I.L.، Ryzhova L.I.آلمانی. کلاس چهارم. استاندارد آموزشی ایالتی فدرال ساعت 2
قسمت 1. – 112 ص: بیمار. - منطقه
قسمت 2. – 128 ص: بیمار. - منطقه
- بیم، ریژووا، سادومووا. آلمانی. اولین قدم هاکتاب برای معلمانکلاس چهارم: کتابچه راهنمای مؤسسات آموزشی. 2013. 95 ص. (روزنامه)
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/164948/ - بیم، ریژووا، سادومووا. آلمانی.کتاب برای خواندنبه کتاب درسی کلاس چهارم. 2012. 55 ص. (انحراف)
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/171164/ ; - بیم، ریژووا. اپلیکیشن صوتی"دوره صوتی کتاب درسی "گام های اول آلمانی" برای پایه چهارم در موسسات آموزش عمومی. 2011. زمان پخش: 3 ساعت 07 دقیقه و 42 ثانیه.
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/191303/
- Bim I.L.، Sadomova L.V.، Ryzhova L.I.، Sannikova L.M.، Kartova A.S.، Krylova Zh.Ya."Deutsch. 5-9" برای کلاس های 5-9.وسایل کمک آموزشی برای کلاس های 5-9 ادامه سری وسایل کمک آموزشی برای مدارس ابتدایی "گام های اول" ("Die ersten Schritte") است. مجتمع های آموزشی برای دوره متوسطه از اجزای زیر تشکیل شده است: کتاب درسی; یک کتاب کار شامل قطعاتی از نمونه کارها زبان؛ کتاب معلم; کتاب برای خواندن؛ برنامه صوتی؛ تمرین های اضافی (هایپرلینک در وب سایت انتشارات "Prosveshchenie").
- بیم، ایگناتوا، ریژووا. آلمانی.کتاب خواندنی:کلاس 5-6. 2009. 96 ص. (انحراف)
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/199292/ ; - بیم اینسا. آلمانی.مجموعه تمریناتکلاس 5-9: کتابچه راهنمای دانش آموزان موسسات آموزش عمومی. 2010. 206 ص. (انحراف)
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/292904/ . - بیم، کاپلینا. آلمانی. Übung macht den Meister. زبان آلمانی برای کلاس های 5 تا 9.مجموعه تمرینات. 2010. 206 ص. (انحراف)
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/8567/
- Bim I.L.، Ryzhova L.I.آلمانی. کلاس پنجم.(سال چهارم تحصیل) 240 ص: بیمار. - منطقه
- بیم، ریژووا. آلمانی. کلاس پنجم. سال چهارم تحصیل(CDmp3) استاندارد آموزشی ایالتی فدرال 2012. زمان پخش: 3 ساعت و 46 دقیقه و 10 ثانیه.
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/191305/ - بیم، ریژووا. مراحل آلمانی. کلاس پنجم.کتاب کار.کتابچه راهنمای دانش آموزان مؤسسات آموزش عمومی. استاندارد آموزشی ایالتی فدرال 2013. 112 ص. (انحراف)
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/84886/ - کتاب برای معلمانکلاس پنجم (سال چهارم تحصیل): کتابچه راهنمای موسسات آموزش عمومی. استاندارد آموزشی ایالتی فدرال 2012. 102 ص. (روزنامه)
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/166905/
- Bim I.L.، Ryzhova L.I.، Sannikova L.M.آلمانی. کلاس ششم. 272 ص: بیمار. - منطقه مجموعه آموزشی و روش شناختی (UMK) برای کلاس ششم موسسات آموزش عمومی "Deutsch. Klasse 6. استاندارد آموزشی ایالتی فدرال" خطاب به دانش آموزان کلاس ششم موسسات آموزش عمومی است که تحصیل آلمانی را در کلاس دوم آغاز کرده اند. UMK شامل:
- کتاب درسی - نویسندگان I. L. Bim، L. V. Sadomova، L. M. Sannikova؛
- کتاب کار - نویسندگان I. L. Bim، L. M. Fomicheva؛
- کتابی برای معلمان - نویسندگان I. L. Bim, L. V. Sadomova, R. X. Zharova (آزمون نهایی)؛
- نرم افزار صوتی
دوره تحصیلی در پایه ششم با هدف تثبیت، بهبود و توسعه دانش زبانی و منطقه ای، مهارت ها و توانایی های گفتاری، مهارت های آموزشی عمومی و ویژه و همچنین شکل دادن به موارد جدید، به گونه ای که دانش آموزان در تسلط عملی خود بیشتر پیشرفت کنند، است. زبان آلمانی، همچنان با فرهنگ کشور زبان مورد مطالعه آشنا می شود، یاد می گیرد که خود و کشور خود را در فرآیند ارتباط زبان های خارجی نشان دهند و به طوری که همه اینها در مجموع باعث آموزش، پرورش و توسعه متنوع دانش آموزان مدرسه با ابزار موضوع تحصیلی. ویرایش دوم، اصلاح شده.
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/8280/
- بیم، سادومووا. آلمانی. کلاس ششم.دوره صوتی کتاب درسی(CDmp3). استاندارد آموزشی ایالتی فدرال 2012. زمان پخش: 2 ساعت 22 دقیقه 02 ثانیه.
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/191306/ - بیم، فومیچوا. آلمانی.کتاب کار.کلاس ششم. کتابچه راهنمای دانش آموزان مؤسسات آموزش عمومی. استاندارد آموزشی ایالتی فدرال 2013. 112 ص. (انحراف)
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/8278/ - بیم، ژارووا، سادومووا. آلمانی. کلاس ششم:کتاب برای معلماناستاندارد آموزشی ایالتی فدرال 2013. 93 ص. (روزنامه)
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/8280/
- Bim I.L., Sadomova L.V.آلمانی. درجه 7 ام. 224 ص: بیمار. - منطقه
- بیم، سادومووا. آلمانی. درجه 7 ام.دوره صوتی کتاب درسی(CDmp3). 2012. زمان پخش: 2 ساعت و 21 دقیقه و 56 ثانیه.
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/289003/ - بیم، فومیچوا، کریلوا. آلمانی.کتاب کار.کلاس هفتم: کتابچه راهنمای دانش آموزان مؤسسات آموزش عمومی. 2012. 96 ص. (انحراف)
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/269478/ - بیم، ایگناتوا. آلمانی. پایه های 7-9.کتابی برای خواندن2011. 125 ص. (انحراف)
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/272557/ - بیم، ژارووا. آلمانی.کتاب برای معلماندرجه 7 ام. 2011. 63 ص. (روزنامه)
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/9870/
- Bim I.L.، Sadomova L.V.، Krylova Zh.Ya.، Sannikova L.M. و غیره.آلمانی. کلاس هشتم. 240 ص: بیمار. - منطقه
- بیم، ژارووا، سادومووا. آلمانی. کلاس هشتم.کتاب برای معلمانکتابچه راهنمای موسسات آموزشی 2012. 80p. (روزنامه)
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/275527/ - بیم، کریلوا، سادومووا. آلمانی. کلاس هشتم.کتاب کار.2012. 92 ص. (انحراف)
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/287507/ - بیم، ژارووا، کریلوا. آلمانی. کلاس هشتم.دوره صوتی (CDmp3). 2012. مدت زمان پخش: 2 ساعت و 37 دقیقه و 10 ثانیه.
جزئیات بیشتر:http://www.labirint.ru/books/175982/
- Bim I.L., Sadomova L.V.آلمانی. کلاس نهم. 256 ص: بیمار. - منطقه
- بیم، ژارووا، سادومووا. آلمانی.کتاب برای معلمانکلاس نهم. کتابچه راهنمای موسسات آموزشی 2013. 94 ص. (روزنامه)
- بیم، سادومووا. آلمانی.کتاب کار.کلاس نهم. کتابچه راهنمای دانش آموزان مؤسسات آموزش عمومی. 2013
- بیم، ژارووا، سادومووا. آلمانی. کلاس نهم.دوره صوتی به کتاب درسی و کتاب معلم (آزمون نهایی) (CDmp3). 2012. زمان پخش: 1 ساعت و 48 دقیقه. 18 ثانیه
جزئیات بیشتر: http://www.labirint.ru/books/319199/
- آلمانی. 2-4 درجه.برنامه ریزی موضوعی گسترده با توجه به برنامه های I. L. Bim، N. D. Galskova. گردآوری شده توسط: Tarovatova N., Tokareva E. ناشر: Uchitel. 2010. 72 ص.
- مجموعه "آلمانی تجاری" توسط I.N. Semyonova و دیگران.برای دانش آموزان دبیرستانی موسسات آموزش عمومی، دانش آموزان دانشکده و فنی با تخصص اقتصادی و مالی.
سمیونوا I.N.، Lyaskovskaya E.V.آلمانی تجاری کلاس 10-11.(مجموعه با دوره صوتی.) (CD, mp3) - M., Education, 2011-2013. - 325s. - منطقه
- سریال "پنج حلقه".م.، آموزش و پرورش، 1388-1392
- Radchenko O.A.، Buzoeva M.D.، Goncharova N.A. و غیره.آلمانی. المپیادهای سراسر روسیه مسئله 2.-128 ص: بیمار. - منطقه
- آلمانی. المپیادهای سراسر روسیه مسئله 3.-دهه 160: بیمار. - منطقه
- Radchenko O.A.، Eremenko E.I.، Lukyanchikova M.S. و غیره.آلمانی. المپیادهای سراسر روسیه مسئله 4.-224s.: بیمار. - منطقه
- سری "گواهینامه نهایی دولتی". راهنمای صدور گواهینامه
Bim I.L.، Biboletova M.Z.، Babushis E.E. و غیره.آلمانی. گواهینامه نهایی دولتی مجموعه وظایف آزمون پایه نهم.– م.، آموزش و پرورش، 1391-1391 -96 ص. - منطقه
- بوگدانوا N.V.، Kryachina S.N.آلمانی برای کودکان- انتشارات "عصر طلایی"، "دیامانت"، سن پترزبورگ، 1999. - 400 ص.
- گراشچنکو T.B.، Bartosh D.K.، Demidova N.V.گرامر آلمانی. تئوری. تمرینات کلیدهام.، آموزش و پرورش، 1388-1392 -336 ص.: ill. - منطقه
- Grechko V.K.، Bogdanova N.V.Deutsch fur die Kinder / آلمانی برای کودکان .- Corona-Vek, 2011, 240s
- بازی برای کودکان سال اول و دوم - Mediahouse LLC، مسکو، 2006
- Kucherova E.، Engler V.، Volkov A. Spielgramm.گرامر آلمانی در بازی ها- ناشر: AST, Vostok-Zapad, 2007.- 160 p. شابک 978-5-17-045767-0, 978-5-478-00580-1, 978-985-16-2531-0
- Minina G. P.، Yakhnin L. P.بابا یاگا به سرزمین های دور.بیایید شروع به یادگیری زبان آلمانی کنیم. ایدرویت کاترین.
- Wir Spielen Theater. مجموعه نمایشنامه ها به زبان آلمانی از سی دی - M.: JSC "MSNK-press"، 2008. - 40 p.
- Morokhova N.E.، Lukyanchikova M.S.، Bushueva E.T.، Zharova R.Kh. Wir feiern Feste. Lehrerbeiheft. مجتمع آموزشی و آموزشی ویژه دانشجویان زبان آلمانی. - JSC "MSNK-press"، 2004
- Rastrigina L.P. کتاب ABC آلمانی. صداها و حروف.الفبای آلمان Laute und Buchstaben.- Bao-press, Ripol Classic, Moscow, 2005. - 64 p.
- دیالوگ های نقش آفرینی و موقعیتی برای امتحان زبان آلمانی.ویراستار: Potapova E.G. ناشر: Korona-Print. 2002. ISBN: 5-7931-0210-8 – 336 pp. (روزنامه)
- عین کوفر دویچس. Landeskundliche Unterrichtsmaterialien für Kinder.Lernstationen und Freiarbeit für frühen Deutschunterricht. Mit 2 Audio-CD.- Goethe-Institut، مونیخ، 2004
"زبان آلمانی" ("دویچ") یک مجموعه آموزشی و روش‌شناختی (UMK) برای دانش‌آموزان کلاس‌های 2-11 مدارس متوسطه است. نویسندگان: Bim I.L.، Ryzhova L.I.، Fomicheva L.M. UMK توسط انتشارات منتشر شده است "تحصیلات".
مواد آموزشی برای پایه های 2-4 تمرکز بر دستیابی به اولین سطح (اولیه) شایستگی ارتباطی. کتب درسی دوره با استاندارد آموزشی دولتی فدرال برای آموزش عمومی ابتدایی (FSES NOO) مطابقت دارد و بر اساس برنامه نمونه برای زبان آلمانی تهیه شده است.
کتاب های درسی زبان آلمانی Bim I.L. و سایرین برای کلاس های 2-4 در فهرست فدرال کتاب های درسی توصیه شده برای استفاده در اجرای برنامه های آموزشی معتبر دولتی آموزش عمومی ابتدایی، عمومی عمومی و متوسطه گنجانده شده است (دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه مورخ 31 مارس 2014 N 253).مجتمع آموزشی "زبان آلمانی" در سیستم کتابهای درسی "چشم انداز" و انتشارات "مدرسه روسیه" گنجانده شده است. "تحصیلات"، اما همچنین می تواند به عنوان بخشی از برنامه های دیگر استفاده شود.
ترکیب مطالب آموزشی به زبان آلمانی Bim I.L. و غیره برای پایه های 2-4:
. کتاب های درسی (در 2 قسمت) با پیوست الکترونیکی؛
. کتاب کار (در 2 قسمت)؛
. وظایف کنترلی؛
. کتاب برای معلمان؛
. برنامه های کاری (کلاس 2-4).
مکمل های الکترونیکی کتاب های درسی و تست ها، کتاب های معلمان و برنامه های کاری را می توانید از وب سایت ناشر دانلود کنید.
که در کتاب های درسی لحظات بازی ارائه می شود: مسابقه رله (چه کسی می تواند سریعتر حروف را روی تخته بنویسد)، یک بازی مرد نابینا، "مرد غایب"، تمریناتی که دانش آموزان کلاس دوم را مجبور می کند فکر کنند، تجزیه و تحلیل کنند، مقایسه کنند، نظر خود را بیان کنند. - موافقت یا مخالفت کودکان یاد می گیرند که یکدیگر و بزرگسالان را خطاب قرار دهند. دروس رزرو و درس های تکراری به خلاقیت معلم آزادی کامل می دهد. کودکان عاشق حل جدول کلمات متقاطع هستند - جالب، سرگرم کننده است و حافظه را توسعه می دهد. کتاب های درسی به مدت 2 ساعت در هفته طراحی شده اند.
کتاب های کار ساختار کتاب های درسی را به طور کامل تکرار کنید و به جذب بهتر مطالب واژگانی و دستوری کمک کنید. تکالیف و تمرینات به صورت کتبی تکمیل می شود. علاوه بر این، نوت بوک ها به زیبایی نشان داده شده اند، بسیاری از تصاویر توجه دانش آموزان را به خود جلب می کند و علاقه به پدیده های مورد مطالعه را برمی انگیزد.
کتاب برای معلمان در ساختار خود به سمت یک کتاب درسی و یک کتاب کار جهت گیری می شوند. کتاب های معلمان به وضوح اهداف و اهداف مجتمع آموزشی، ساختار آن، اصول تدریس و توصیه هایی برای برگزاری کلاس ها در هر مرحله را بیان می کنند. به لطف یک سیستم منطقی از وظایف و تمرینات، دانش آموزان مدرسه به طور مداوم پتانسیل خلاق خود را توسعه می دهند و هدف آنها افزایش فعالیت گفتار و تفکر مطابق با سطح آموزش آنها است. کتاب ها فضای زیادی را به انواع فعالیت های گفتاری اختصاص می دهند.
وظایف تست بخشی جدایی ناپذیر از مجتمع آموزشی "زبان آلمانی" Bim I.L. و غیره ساختار مشخصی دارند و انواع فعالیت های گفتاری را پوشش می دهند. انتخاب و ترتیب مواد آموزشی، و همچنین سیستم وظایف به طور کلی، با سن و ویژگی های روانی دانش آموزان و الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال مطابقت دارد. کتاب درسی را می توان هم برای کار در کلاس و هم برای آماده سازی مستقل دانش آموزان در خانه برای آزمون های جاری و نهایی استفاده کرد.
برنامه کاری حاوی یک یادداشت توضیحی است که اهداف کلی آموزش عمومی ابتدایی به زبان آلمانی، توصیف کلی موضوع "زبان آلمانی"، شرح جایگاه آن در برنامه درسی، نتایج اصلی تسلط بر این موضوع، برنامه ریزی موضوعی دقیق با تعریف انواع اصلی فعالیت های آموزشی دانش آموزان و شرحی از پشتیبانی مادی - فنی فرآیند آموزشی. این برنامه همچنین شامل توضیحات و شرح مختصری از اجزای اصلی مجتمع آموزشی "زبان آلمانی" برای پایه های 2-4 است.
کتاب های معلمان و برنامه های کاری را می توان از وب سایت ناشر دانلود کرد.
دوره آموزشی "زبان آلمانی" Bim I.L., Ryzhova L.I., Fomicheva L.M. این رویکرد مبتنی بر یک رویکرد شخصیت محور است که با هدف ایجاد انگیزه برای یادگیری زبان آلمانی، آموزش و پرورش دانش آموزان مدرسه از طریق خود زبان است.
UMC روی n آلمانی زبان Bim I.L. و غیره.
بر اساس موارد زیر است اصول کلی آموزشی
:
- اصول دسترسی؛
- اصل وضوح؛
- اصل انطباق با طبیعت (در اصل ممکن است موارد قبلی را شامل شود).
اصل انطباق با طبیعت
به ویژه فراهم می کند:
- با در نظر گرفتن نه تنها سن، بلکه همچنین ویژگی های فردی دانش آموزان کلاس دوم، هر تحریک ممکن برای رشد هر کودک.
- تکیه تا حد زیادی به توجه غیر ارادی و به خاطر سپردن غیر ارادی و تا حدی کمتر به داوطلبانه.
- تکیه بر درک و تجربه شهودی، احساسات و تخیل.
- استفاده از فن آوری های "کودک محور"، به ویژه بازی ها.
اصول کلی آموزشی با استفاده از موارد زیر تکمیل و مشخص می شود اصول روش شناختی
:
1. کل فرآیند آموزش زبان آلمانی باید تابع اجرای یک هدف یادگیری ارتباطی پیچیده باشد.
2. آموزش انواع فعالیت های گفتاری به صورت همزمان انجام می شود.
3. انتخاب و سازماندهی مطالب زبانی و گفتاری و تمامی کارهای مربوط به شکل گیری مهارت ها و توانایی ها بر اساس رویکرد ساختاری-کارکردی و روش مدل سازی انجام می شود.
4. آموزش به صورت مرحله ای با رویکردی متمایز به دانش آموزان ساخته می شود.
5. کل سیستم اعمال شاگرد و معلم و تعامل آنها باید از طریق تمرینات تضمین شود.
6. کل سازماندهی فرآیند آموزشی برای اطمینان از ایجاد انگیزه برای یادگیری طراحی شده است.
7. به منظور ایجاد فضای زبانی در کلاس، توصیه می شود تا حد امکان به واسطه زبان روسی متوسل شوید.
8. اعمال معلم باید الگو و راهنما برای هر عمل گفتاری دانش آموز باشد.
واحد سازه است"گام" . به همین دلیل قبلاً دوره نامگذاری شده بود "آلمانی. اولین قدم ها". برای برداشتن "گام" در مسیر تسلط بر زبان آلمانی، باید مقدار معینی از مطالب زبان خارجی را مطالعه کنید، بر اعمال آن تسلط داشته باشید، استفاده از آن را در گفتار تمرین کنید، سپس ادامه دهید، در صورت لزوم به آنچه که دارید بازگردید. آموخته اند. هر «گام» کتاب درسی، همراه با «گام» کتاب کار، عموماً با درس واقعی منطبق است. "Step" و "Step" با یک رشته اتصال متحد می شوند - دانش آموزان همیشه کلاس ها را با تکرار مطالب پوشش داده شده شروع می کنند. مطالب واژگانی و دستوری به ترتیب ارائه می شود - از ساده به پیچیده. هر درس خلاصه شده است که سطح دانش هر دانش آموز را نشان می دهد. مزیت بدون شک کیت روش شناختی انعطاف پذیری و سازگاری آن است که آزادی در اقدامات معلم و توانایی در نظر گرفتن شرایط واقعی یادگیری را پیش فرض می گیرد. برخی از کارها با ستاره داده می شوند و بسته به میزان درک مطالب توسط کودکان و همچنین تمایل آنها می توان از آنها به صورت انتخابی استفاده کرد.
نویسندگان کتاب های درسی "زبان آلمانی" ("دویچ")برای مطالعه واقعیت های منطقه ای مانند نام شهرهای بزرگ آلمان، نام و نام خانوادگی معمولی آلمانی، نام حیوانات، نام شخصیت ها در افسانه های معروف آلمانی و غیره ارائه دهید. منعکس کننده توسعه علم و فناوری، به عنوان مثال ماوس کامپیوتر، تلفن همراه.
در آموزش اسپیکینگ، نویسندگان ارائه می کنند سه خط استراتژیک
:
. راه "از پایین"- تسلط بر عبارات فردی بر اساس نقاشی های مبتنی بر واژگان ثابت.
. راه "از بالا"- تسلط بر دیالوگ ها و الگوها با جایگزینی تک تک ماکت ها یا قسمت هایی از آنها.
. مسیر "انتقال به خود"- توسعه مهارت های گفتگو از طریق متن با واقعی سازی افکار و مشکلات خود دانش آموزان.
این مسیر سازنده ترین است، زیرا به تولید گفتار به زبان خارجی برای هر دانش آموز به صورت جداگانه کمک می کند.
نویسندگان مجموعه آموزشی و روش شناختی شایسته ای ایجاد کرده اند که فرآیند یادگیری آن خلاقانه است، دروس جالب و مؤثر است، زیرا نویسندگان ویژگی های روانشناختی سن دانش آموزان را در نظر می گیرند.
اگر مطالب را دوست داشتید، روی دکمه شبکه اجتماعی خود کلیک کنید:
خط تدریس آموزشی با هدف توسعه مهارت های اولیه در گفتار شفاهی و نوشتاری به زبان آلمانی در دانش آموزان دبستانی، تسلط بر قوانین رفتار گفتاری و کسب دانش پایه منطقه ای است. نویسندگان ویژگی‌های کودکان 8 تا 10 ساله را در نظر گرفتند، مانند انعطاف‌پذیری مکانیسم‌های اکتساب گفتار، فعالیت شناختی بالا و توانایی تقلید و غیره. علاوه بر دستیابی به حداقل سطح مهارت زبان، کتابهای درسی نیز با هدف رشد شخصی دانش آموزان: توانایی های عاطفی و خلاقانه آنها، تخیل، آمادگی برای تعامل اجتماعی افزایش می یابد، نگرش مثبت نسبت به فرهنگ آلمانی شکل می گیرد.
مجموعه مجتمع های آموزشی و روش شناختی به زبان آلمانی برای کودکان دبستانی که شروع به یادگیری آلمانی در کلاس دوم می کنند در نظر گرفته شده است. مجتمع های آموزشی این مجموعه برای دانش آموزانی است که مهارت های ارتباطی اولیه را به صورت شفاهی و نوشتاری به زبان آلمانی و همچنین تسلط بر قواعد رفتار گفتاری به دست آورند.
مجتمع‌های آموزشی و روش‌شناختی ویژگی‌های روانشناختی کودکان دبستانی مانند شکل‌پذیری مکانیسم‌های طبیعی اکتساب گفتار، شکل‌گیری فشرده فرآیندهای شناختی، حفظ سریع اطلاعات زبانی، توانایی ویژه برای تقلید و غیره را در نظر می‌گیرند.
این ویژگی ها اساس پنج اصل را تشکیل می دهد که آموزش بر آنها استوار است:
- تمرکز ارتباط؛
- جهت گیری شخص محور؛
- آموزش به هم پیوسته در انواع فعالیت های گفتاری (گوش دادن، صحبت کردن، خواندن و نوشتن).
- آگاهی و فعالیت یادگیری؛
- قابلیت دسترسی و امکان سنجی
- تشکیل حداقل سطح مهارت در زبان آلمانی، به دانش آموز اجازه می دهد تا به زبان خارجی به صورت شفاهی و کتبی در سطح ابتدایی، یعنی در چارچوب موضوعات پیش بینی شده در نمونه برنامه های زبان خارجی برای دوره ابتدایی ارتباط برقرار کند. ;
- رشد فردی دانش آموزان از طریق زبان آلمانی، همراه با رشد توانایی های زبانی دانش آموزان، توانایی های ذهنی، عاطفی، خلاق، تخیل، آمادگی برای تعامل اجتماعی و همچنین شکل گیری نگرش مثبت نسبت به آلمانی ها. زبان و فرهنگ کشورهای آلمانی زبان
وظایف ارائه شده در کتاب های درسی به سازماندهی آموزش زبان به عنوان یک فرآیند ارتباط علاقه مند بین معلم و دانش آموزان و همچنین بین دانش آموزان کمک می کند. اجرای آنها شامل تکیه بر انواع فعالیت های معمول برای دانش آموزان دبستانی (هنر، بازی، موسیقی و غیره) است. اطلاعات منطقه ای مورد استفاده برای این اهداف با تجربه و علایق دانش آموزان دبستان مطابقت دارد.
    |
|||||
کیت آموزشی و روش شناختی (UMK) "زبان آلمانی" ("دویچ") (نویسندگان: Bim I.L.، Ryzhova L.I.، Sadomova L.V.، Sannikova L.N.، Krylova Zh.Ya. و غیره.) برای پایه های 5-9 موسسات آموزش عمومی در نظر گرفته شده است. مجتمع آموزشی "زبان آلمانی" ("دویچ") برای پایه های 5-9 ادامه مجموعه آموزشی "زبان آلمانی" ("Deutsch") برای پایه های 2-4 است. مسائل UMK انتشارات "Prosveshcheniye" .
کتاب های درسی زبان آلمانی Bim I.L. و غیره در فهرست فدرال کتاب های درسی توصیه شده برای استفاده در اجرای برنامه های آموزشی معتبر دولتی آموزش عمومی ابتدایی، عمومی عمومی و متوسطه (دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه مورخ 31 مارس 2014 N) گنجانده شده است. 253). محتوای کتاب های درسی مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش عمومی پایه (FSES LLC 2010) است.
ویژگی های اصلی مجتمع آموزشی:
- جهت گیری شخصیت محور مواد آموزشی؛
- توسعه مهارت های ارتباطی در انواع فعالیت های گفتاری؛
- استفاده از مواد معتبر؛
- آشنایی دانش آموزان با کشورهای زبان مورد مطالعه؛
- مشارکت دادن دانش آموزان در فعالیت های خلاقانه، از جمله پروژه.
- دانش آموزان تا پایان کلاس نهم به سطح A2 (در خواندن - B1) می رسند.
ترکیب مجتمع آموزشی "زبان آلمانی" Bim I.L. و غیره برای پایه های 5-9:
- کتاب های درسی با برنامه های الکترونیکی (در وب سایت ناشر). پایه های 5، 6، 7، 8، 9. نویسندگان: Bim I.L.، Ryzhova L.I.، Sadomova L.V.، Sannikova L.N.، Krylova Zh.Ya. و غیره.
- کتاب کار پایه های 5، 6، 7، 8، 9. نویسندگان: Bim I.L.، Ryzhova L.I.، Fomicheva L.N.، Sadomova L.V.، Krylova Zh.Ya.
- تست هایی برای آماده شدن برای OGE. پایه های 5، 6، 7، 8، 9. نویسندگان: Sementsova E.A.، Reznichenko N.A.
- مجموعه تمرینات پایه های 5-9. نویسندگان: Bim I.L., Kaplina O.V.
- کتاب هایی برای خواندن پایه های 5-6 و 7-9. نویسندگان: Bim I.L.، Ryzhova L.I.، Ignatova E.V.
- کتاب برای معلمان. پایه های 5، 6، 7، 8، 9. نویسندگان: Bim I.L., Sadomova L.V., Artemova N.A., Zharova R.Kh.
- برنامه های کاری پایه های 5-9. نویسندگان: Bim I.L., Sadomova L.V.
کتاب های درسی به وضوح ساختار یافته، به فصل هایی تقسیم می شود که نشان دهنده واحدهای ساختاری فردی با هدف اجرای انواع غالب فعالیت های آموزشی و گفتاری است. هر فصل شامل چندین بلوک است: واژگانی، دستوری، مطالعات منطقه ای، بلوک های گوش دادن، صحبت کردن و نوشتن، خواندن و کنترل. تمام کتاب های درسی UMK حاوی متون با ژانرها و اشکال مختلف (توضیح، گفتگو، مصاحبه، نامه و غیره) در مورد روسیه است. کتاب های درسی پایدارترین سنت های فرهنگی را ارائه می دهند که مردم کشور ما را با مردمان کشورهای آلمانی زبان متحد می کند. دانش آموزان با برخی از دیدنی های این کشورها، ارزش های معنوی و مادی آنها آشنا می شوند. کتاب های درسی منعکس کننده مشکلات فعلی دانش آموزان خارجی و روسی هستند. E مکمل های الکترونیکی کتاب های درسی را می توان از وب سایت ناشر دانلود کرد.
کتاب های کار کاملاً با ساختار کتاب های درسی مطابقت دارد. این نوت‌بوک‌ها شامل تعداد زیادی کار آموزشی و خلاقانه (واژگانی، دستوری، ارتباطی مشروط) هستند، که تضمین می‌کند دانش‌آموزان مهارت‌های واژگانی و دستوری لازم برای برقراری ارتباط به زبان آلمانی را فعال می‌کنند و همچنین به شما این امکان را می‌دهد که میزان آموزش را بسته به توانایی‌ها تغییر دهید. و نیازهای دانش آموزان تکالیف کتاب کار ادامه منطقی تکالیف کتاب درسی است و برای دانش آموزان برای کار در خانه و کلاس در نظر گرفته شده است.
در کتابچه های راهنما "کنترل وظایف برای آماده سازی برای OGE" وظایفی برای فعال کردن مهارت های گفتاری شفاهی و نوشتاری، وظایفی برای تجمیع مهارت های دستوری و واژگانی و همچنین آزمون های نهایی در قالب OGE ارائه شده است. از این کتابچه ها می توان هم برای کارهای کلاسی و هم برای آماده سازی مستقل برای آزمون های جاری و نهایی استفاده کرد.
که در مجموعه تمرینات تمام مطالب گرامری برای کلاس های 5-9 به صورت سیستماتیک ارائه شده است. این مجموعه به شما امکان می دهد مطالبی را که پوشش داده اید ادغام کنید، مطالب فراموش شده را تکرار کنید و به سیستم سازی دانش خود در گرامر کمک می کند.
کتاب هایی برای خواندن برای مطالعه خانگی در طول سال تحصیلی یا در طول تعطیلات در نظر گرفته شده است. متون از ژانرهای مختلف ارائه شده است: کمیک، جوک، افسانه و افسانه، داستان برای کودکان توسط نویسندگان مشهور آلمانی. قبل از هر متن، یک یا دو وظیفه وجود دارد که باید دانش آموزان را روی کار با متن متمرکز کند، و همچنین انتخاب گسترده ای از وظایف پس از متن ارائه می شود. در پایان کتاب های خواندنی یک فرهنگ لغت و فرهنگ آلمانی-روسی کوچک وجود دارد که حاوی اطلاعات مختصری در مورد نویسندگان آلمانی - نویسندگان متون موجود در کتاب است.
کتاب برای معلمان شامل طرح های موضوعی برای فصول کتاب درسی، توصیه های روش شناختی برای انجام کار، آزمون نهایی و کلیدهای وظایف آزمون، و همچنین متون برای گوش دادن است. طرح‌های موضوعی وظایف عملی، آموزشی و توسعه‌ای را برای هر موضوع نشان می‌دهند، توصیه‌هایی را برای رویکردی متفاوت به دانش‌آموزان ارائه می‌دهند، زبان و مطالب دستوری را ارائه می‌دهند و موضوعات کنترل را نشان می‌دهند. توصیه های روش شناختی وظایف آموزشی، شناختی و ارتباطی خاص را تدوین می کند، نظراتی را در مورد تمرین ها ارائه می دهد و گزینه های ممکن را برای تکمیل وظایف خاص به منظور فردی کردن یادگیری با در نظر گرفتن قابلیت ها و توانایی های دانش آموزان نشان می دهد.
برنامه های کاری ایده ای در مورد نحوه اجرای مؤلفه های (فدرال، منطقه ای، مدرسه) استاندارد آموزشی ایالتی فدرال در فعالیت های عملی معلم هنگام مطالعه زبان آلمانی ارائه دهید. برنامه های کاری حاوی یادداشت توضیحی، برنامه های موضوعی و توصیه هایی در مورد تدارکات موضوع آموزشی "آلمانی" است. یادداشت توضیحی اهداف دوره زبان آلمانی در مقطع ابتدایی را مشخص می کند، ویژگی های کلی دوره و الزامات را برای نتایج تسلط بر محتوای برنامه زبان آلمانی در مقطع ابتدایی ارائه می دهد، جایگاه دوره را در برنامه درسی نشان می دهد و محتوای اصلی دوره را نشان می دهد. برنامه های موضوعی مفصل برای هر کلاس از مدرسه ابتدایی تدوین شده است. برنامه های کاری را می توانید از وب سایت انتشارات Prosveshcheniye دانلود کنید.
اگر مطالب را دوست داشتید، روی دکمه شبکه اجتماعی خود کلیک کنید: