نمونه هایی از قیدهایی که به a ختم می شوند. حروف o - a در انتهای قیدها قرار دارند. بچه گربه با اعتماد به دستان آرام فشار داد

اهداف:

• آشنایی دانش آموزان با شرایط انتخاب املا.
• مهارت نوشتن صحیح قیدها را توسعه دهید.
• ترویج توسعه تفکر، از جمله دانش آموزان در فعالیت ذهنی فعال؛
• به شکل گیری علاقه شناختی دانش آموزان کمک می کند.

در طول کلاس ها

1. شکل گیری نگرش روانی.

- سلام. امروز در مورد قیدهای املایی صحبت خواهیم کرد و اکنون بازی "چگونه؟ جایی که؟ چه زمانی؟". شما یک تیم متخصص خواهید بود. دانش‌آموزان کلاس هشتم به‌عنوان بیننده تلویزیونی، سؤالاتی را به‌طور خاص برای شما در مورد «قیدهای املایی» جمع‌آوری کرده‌اند.

2. تكرار مطالب آموخته شده در موضوع: «املاي قيدها».

اسلاید 1.آیا به طور تصادفی نام یک بازی فکری معروف را تغییر دادم؟ قیدها به چه سوالات دیگری پاسخ می دهند؟

اسلاید 2.آلنا کیسلوا با شما بازی می کند. سوال توجه:

- کدام کلمات قید هستند؟

اسلاید 3.واسیلی سورازاکوف با شما بازی می کند. سوال توجه:

- اسم ها رد می شوند، افعال صرف می شوند.

قیدها چگونه تغییر می کنند؟

اسلاید 4.یولیا شادرینا با شما بازی می کند. سوال توجه:

- در مورد املای نه با قید به ما بگویید.

- پاسخ را با مثال های خود کامل کنید.

اسلاید 5.ری اوکسانا با شما بازی می کند. مسابقات با کامپیوتر

اسلاید 6.لازم است واحدهای عبارت شناسی با قید جایگزین شوند. چه کسی سریعتر است؟

اسلاید 7.شادرین ایوان با شما بازی می کند. سوال توجه:

- قیدها چه درجه هایی از مقایسه دارند؟

اسلاید 8.الکسی کازانتسف با شما بازی می کند. سوال توجه:

- چه گروهی از قیدها را از نظر معنی می شناسید؟

اسلاید 9.ایوان کازانتسف با شما بازی می کند. سوال توجه: پسوند -A و زمانی که -O در قیدها نوشته می شود؟

3. مواد جدید. اسلاید 10.

- هنوز نمی‌توانیم به سؤال وانیا پاسخ دهیم، آن را برای بعد می‌گذاریم.

حالا بچه ها به داستان گوش کنید.

روزی روزگاری مرد کوچکی با بینی قرمز بزرگی بود و همیشه با دستمالی غول پیکر در دست کوچکش راه می رفت. روزی از او پرسیدند:
-اسم شما چیست؟
او پاسخ داد: "لعنتی."
- چه اسم عجیبی!
- درست است. بیچاره را صدا می زنند چون بیچاره همه اش دروغ است از DOSجریان می یابد.
- ببخشید چی؟
شخصی ترجمه کرد: «او گفت: «آنها من را ایزدوس صدا می زنند، زیرا بینی من همیشه می ریزد.

ایزدوس دماغش را در دستمالش فرو کرد و عادی شروع به صحبت کرد.

ایزدوس گفت: "و این دوست و دستیار من است که به روسری اشاره می کند، نام او زاناو است."
- چرا بهش میگن؟

- این نام خانوادگی اوست. من همیشه با آبریزش بینی دست و پنجه نرم می کردم. و پرده ای به پنجره جادویی آویزان بود. آن را گرفتم و نصف کردم: "ESKA آویزان ماند و ZANAV اکنون همیشه با من است."

بچه ها این داستان رو براتون تعریف می کنم که پیشوندهای قید ویندوز رو بهتر به خاطر بسپارید؟ اینها چه نوع قیدهای پنجره ای هستند، اکنون به شما می گویم.

اسلاید 12.

- چنین قبیله ای وجود دارد: کنسول های ویندوز. آنها آنجا زندگی می کنند، در پنجره جادویی، و او را می پرستند و اطاعت می کنند، پنجره. و ایزدوس و زاناو در آنجا نگهبان هستند. آنها انتخاب می کنند که چه کسی می تواند وارد Window Tribe شود و چه کسی نمی تواند. انتخاب بسیار سخت و شدید است - مانند فضانوردان، زیرا همه می خواهند در پنجره جادویی زندگی کنند. و آن لهجه هایی که نام هایی مانند نگهبان دارند به آنجا برده می شوند. اینها قیدهایی با پیشوندهای FROM، TO، WITH (IDOS) و FOR، ON، IN (ZANAV) هستند. اما نگهبانان کمی در سرنوشت قیدها تصمیم می گیرند. خود پنجره زندگی آنها را کنترل می کند! اسلاید 13.مثلاً نمی دانیم در انتهای کلمات چپ...، راست...، خیلی وقت پیش «O» نوشته می شود یا «الف»... اسم WINDOW را جایگزین می کنیم. انگار پیشوندهای B، C، IZ حرف اضافه هستند. چپ.. (از پنجره). بنابراین، به سمت چپ. اسلاید 14،15.

4. خواندن املای شماره 61 در صفحه. 115 (در گروه کر).

5. دقیقه تربیت بدنی.

وقت آن است که در مورد سلامت صحبت کنیم. امروز اغلب صداهای O و A را تلفظ می کنیم، بیایید دوباره آنها را با من بگوییم، آنها را با دقت تلفظ کنید. اینها صداهای ساده ای نیستند. پزشکان توصیه می کنند آنها را چند بار در روز تکرار کنید. صدای "O" باعث افزایش خون رسانی به قلب می شود، صدای "A" تأثیر مفیدی بر سیستم عصبی دارد. بنابراین ما نه تنها با املای جدید آشنا می شویم، بلکه سلامت خود را نیز بهبود می بخشیم. حالا بیایید آگاهانه این صداها را چند بار دیگر تلفظ کنیم. استراحت کردیم، سلامتی خود را بهبود بخشیدیم، ادامه دهیم.

6. تمرینات آموزشی: اسلاید 16.

2. با استفاده از قیدهای: راست، قبل از تاریکی، دوباره، چپ، گاهی اوقات، قرمز داغ، خیلی وقت پیش، اول، داستانی با موضوع «در حال درمان سرماخوردگی هستم» بنویسید.

3. در آخر این عبارات را با قید -O یا -A جایگزین کنید، انتخاب املا را توضیح دهید:

به سمت راست بروید (به راست بروید)؛

برای مدت طولانی جدا شوید (برای مدت طولانی از هم جدا شوید).

بخور تا سیر شوی (بخور تا سیر شوی);

بازنویسی کامل (بازنویسی کامل یا کامل).

اسلاید 17.فکر می کنم اکنون می توانیم به سوال ایوان کازانتسف پاسخ دهیم. سوال توجه:

– چه زمانی پسوند -A در آخر قیدها و چه زمانی -O نوشته می شود؟

اسلاید 18. مشق شب:

1. § 41، پیشین. 246 (بر اساس نمونه).

اسلاید 19. انعکاس.

جمله ناتمام:
- من این ساعت را بیهوده سپری نکردم، زیرا ...
- با تشکر از همه. خداحافظ.

تاریخ: 1393/01/30 موضوع:

گهگاه، مدتها پیش، به پهلو، کاملاً، خشک، قرمز داغ، سفید داغ، راست، چپ، دوباره، اول.

چپ، راست، محکم، راست، خشک، به زور، چپ، کاملاً، برای مدت طولانی، خشن، دوباره، محکم، محکم، محکم، تمیز، سبک، دوباره، مرده، زنده، آشکارا.

در ابتدا، به اندازه کافی.

I. 1. گاهی اوقات در یک رودخانه نزدیک، یک ماهی بزرگ با صدای ناگهانی پاشیده می شود. (T.) 2. روی آسیاب تکان دهنده، چرخ ها از دور سروصدا می کنند. (مایک.) 3. کولاک صخره ها را به طور کامل با خود برد، سورتمه ها در سنگ ها گیر کردند، سگ ها ردپای خونینی را روی زمین برهنه گذاشتند (Ald.-Sem.) 4. ما برای مدت طولانی در امتداد شیب بسیار شیب دار خزیدیم. شیب، ابتدا با یک جنگل کاج و سپس با صنوبر پوشیده شده است. (گربه) 5. مردم روسیه از دیرباز به مهمان نوازی معروف بوده اند.

II. 1. حوالی ظهر، شزلون از جاده به سمت راست منحرف شد، کمی رانندگی کرد و ایستاد. (چ.) 2. چشمان چرتوپ هانوف به آرامی باز شد و مردمک های معدوم شده ابتدا از راست به چپ و سپس از چپ به راست حرکت کردند و در مقابل بازدیدکننده ایستادند. (T.) 3. در سمت راست ما، نزدیک خود دریاچه، جنگلی مرتفع خش خش می کرد، در سمت چپ یک جنگل باتلاقی وحشی و غیرقابل دسترس وجود داشت که به فضاهای باتلاقی عظیم تبدیل می شد. (پریشو.) 4. پتیا خیلی قبل از دودکش بیدار شد. (گربه) 5. دسته قبل از تاریک شدن هوا به اردوگاه بازگشتند. 6. پتیا تصمیم گرفت قبل از رفتن سریع حمام کند. (گربه.) 7. شاخه های آسفن جوان را گوزن تمیز کرد. (سانتی متر.)

III. 1. قاطعانه به بچه ها دستور داده شد که به کبریت دست نزنند. 2. ما به سادگی کفش هایمان را در آوردیم و از رودخانه عبور کردیم.

موضوع درس: «حروف اوه اوه در آخر قیدها"

هدف از درس : شرایطی را برای توسعه مهارت نوشتن حروف A و O در پایان ایجاد کنیدقیدها;

وظایف: - مهارت املای قیدها را با پسوندهای –o-، -a-، تقویت کنید.

- اطمینان از توسعه مهارت های شنیداری و گفتاری؛

- شرایطی را برای القای نظم و توجه، نگرش مراقبت و عشق به زبان مادری ایجاد کنید.

نوع درس : یادگیری و به کارگیری دانش جدید

فرم درس : درس یادگیری مطالب جدید

در طول کلاس ها

1. لحظه سازماندهی

2.بررسی d.z.

دیکته واژگان: (نه) بد، (نه) حیله گر، (نه) شلخته، دور (نه) شجاع

ry، (غیر)با عصبانیت فریاد زد، (ناجور) بهانه تراشی کرد، خیلی (غیر) متقاعدکننده.

تکلیف: با این کلمات 3-4 جمله بسازید.

بازی "جمع‌آوری ضرب المثل و خط کشیدن زیر قید"

اما میوه شیرین است. ادامه خواهید داد؛ و در خانه بهتر است؛ به آرامی پخش می شود؛ بازدید خوب است؛ بله، خوابیدن سخت است، ریشه یادگیری تلخ است. آرام تر رانندگی کنید

هر یک از واحدهای عبارتی را با یک کلمه (قید) جایگزین کنید.
الف) در بالای ریه های شما ب) یک دوجین سکه ج) در بهترین حالت د) بی دقتی E) دورتر

ز) زیر نخود تزار ح) یک قاشق چایخوری در ساعت ط) از دست ک) مانند مرده ل) گاه به گاه

م) فقط یک سنگ دورتر.

مقدمه ای بر مواد جدید

ایجاد یک موقعیت مشکل، تشویق گفتگو برای ایجاد فرضیه:
جملات روی تخته را بخوانید.دانش آموزان می خوانند:
- قبلاً به ندرت به تعطیلات به دریا می رفتیم.- خورشید گهگاه از پشت ابرها ظاهر می شود.«کوه‌ها به سمت چپ بالا می‌رفتند، یک پرتگاه سیاه در سمت راست.«به چپ نگاه کردم، سپس به راست.- سویفت به سمت راست پرتاب کرد.- زمین خشک شد.- بیرون آفتابی، خشک و گرد و غبار بود.- دوباره شروع به نوشتن انشا کرد.- بیرون از پنجره دوباره باران شروع به باریدن کرد.

همان ریشه کلمات را در آنها پیدا کنید.

- به ندرت، گاهی اوقات، چپ، راست، چپ، راست، راست، خشک، خشک، دوباره، دوباره.

اینها چه بخشهایی از گفتار هستند؟

پسوندهای آنها را برجسته کنید. چه چیزهای جالبی متوجه شدید؟در میان این قیدها، قیدهایی وجود دارد که معنای لغوی مشابهی دارند، اما حروف صدادار در پسوندهای انتهای کلمات متفاوت است.سؤال چیه؟ چرا انتهای قیدهای مشابه حروف صدادار متفاوتی دارد؟هدف از درس ما چیست؟یاد بگیرید که حروف A-O را در انتهای قیدها درست بنویسید.دوباره به کلمات نگاه کنید. فرضیه های املا چیست؟a-o در پسوندهای قید؟: سعی کنید کلمات را گروه بندی کنید. بر چه اساسی می توان این کار را انجام داد؟با توجه به روش تشکیل: پسوند و پیشوند-پسوند.(کلمات گروهی).
از چه کلماتی مشتق شده اند؟ آنها را کنار هم در پرانتز بنویسید. دقت کنید که در انتهای قیدهایی که به روش پیشوند-پسوند تشکیل شده اند، نوشته می شود-a، -o. چه الگویی می بینید؟کلمات با پیشونددر-، روی-، برای- با نوشته شده اند-O در پایان و کلمات با پیشونداز-، به-، از- نوشته شده با -آ در پایان یک کلمهن: قبل از تاریکی، کم، سفید، در صبح، به سمت راست، مدت ها پیش

از جانب - از جانب مدت ها پیشآ که در - V یک شیرO

قبل از- الف (صوف)قبل از سفیدو NA- بر قویO

با - با جدیدآ پشت- پشت سبکO

چگونه فرضیه خود را آزمایش کنیم؟ (تشویق برای تست عملی).خواندن متن از کتاب درسی "الف یا او"؟

بیایید کلمات با پیشوند در ستون اول را یادداشت کنیمدر-، روی-، برای-، و در دوم - با پیشوندهااز-، به-، از- و به پسوند آنها نگاه کنید.

انجام دهید.دانش آموزان کلمات را یادداشت می کنند. چک چی داد؟قیدهای ستون اول با نوشته می شوند-O در پسوند، و قیدهای ستون دوم با نوشته شده است-آ در پسوند. (بحث و جدل).یک نتیجه گیری کلی را تدوین کنید. چرا حروف صدادار مختلف در آخر قیدها نوشته می شود؟دانش آموزان (تنظیم یک قانون - کشف دانش جدید) : به این سوال پاسخ دهید: قید با پیشوند در-، روی-، برای- با نوشته شده اند -O در پایان، قید با پیشوند از به-، با- نوشته شده با - آ در پایان.

بازتولید دانش جدید

موضوع درس: " "حروف O و A در انتهای قیدها با پیشوندهای از-(is-)، do-، s-(co-)، in-(in-)، on-، for-.""

مورد: زبان روسی

کلاس: 7

هدف از درس:

به آشنایی دانش آموزان با قیدها به عنوان بخشی مستقل از گفتار ادامه دهید. دانش آموزان را با قوانین نوشتن پسوند -О، -А در انتهای قیدها آشنا کنید. مهارت استفاده از قواعد املای پسوندهای -О، -А در انتهای قیدها را تمرین کنید.

اهداف درس:

- آموزشی : بهبود دانش در مورد ویژگی های معنایی یک قید به عنوان بخشی از گفتار. در مورد قانون انتخاب پسوند در انتهای قیدها ایده ایجاد کنید.

- در حال توسعه : تقویت هوشیاری املایی دانش آموزان، توانایی ساخت قیدها بر اساس مدل های داده شده و انجام تجزیه و تحلیل تکواژی قیدها. توانایی تجزیه و تحلیل، نتیجه گیری و دادن پاسخ منسجم به یک موضوع زبانی را توسعه دهید.

- آموزشی: برای پرورش علاقه به یادگیری زبان روسی، سلیقه زیبایی شناختی و فرهنگ زبان.

نوع درس : توضیح مطالب جدید.

روش های تدریس : روش های عملی

اشکال کار : پیشانی، انفرادی، کار دوتایی.

تجهیزات : کامپیوتر، پروژکتور، صفحه نمایش، کارت.

"زبان روسی فوق العاده غنی است

قیدهایی که گفتار ما را دقیق، مجازی و گویا می‌سازند.»

ام. گورکی

در طول کلاس ها

1. سازماندهی شروع درس. شکل گیری نگرش روانی.

آیا دام شما سالم است؟ بشین غافلگیر شدن؟ این عبارت که در نگاه اول عجیب است، هنگام ملاقات با مغول ها بیان می شود. نمایندگان قبیله زولوهای آفریقایی هنگام ملاقات می گویند: "من شما را می بینم." و در روسی ما به سادگی می گوییم: "سلام". یعنی برای دوستمان آرزوی سلامتی داریم. لبخند بزنید و به همکارتان سلام کنید.

برای اینکه به یاد بیاورید که در درس های قبلی در مورد آن صحبت کردیم ، بازی "چگونه؟ جایی که؟ چه زمانی؟". شما یک تیم متخصص خواهید بود. دانش‌آموزان کلاس‌های 8 و 9 به عنوان بیننده تلویزیونی، سؤالاتی را به طور خاص برای شما در مورد «املای قیدها» جمع‌آوری کرده‌اند.

2. آمادگی برای مرحله اصلی درس. اسلاید 1 (اپیگراف)

آیا به طور تصادفی نام یک بازی فکری معروف را تغییر دادم؟ قیدها به چه سوالات دیگری پاسخ می دهند؟اسلاید 2 .

اسلاید 3 آنا لیتکینا با شما بازی می کند. سوال توجه:

کدام کلمات قید هستند؟

اسلاید 4 سرگئی پولوژنکو با شما بازی می کند. سوال توجه:

اسم ها عطف می شوند، افعال مزدوج می شوند.

قیدها چگونه تغییر می کنند؟

اسلاید 5 . الکسی واویلف با شما بازی می کند. سوال توجه:

در مورد املا بدون قید صحبت کنید.

پاسخ خود را با مثال های خود کامل کنید.

اسلاید 6. Evgeniy Korenevsky با شما بازی می کند. مسابقات با کامپیوتر

اسلاید 7. لازم است واحدهای عبارت شناسی با قید جایگزین شوند. چه کسی سریعتر است؟

ایگور از مدرسه راه افتادبا سرعت حلزون(به آرامی).

پنج در دفتر خاطرات منگربه گریه کرد(تعداد کمی).

امروز مجبور شدمکمی زود بیدار شوید (زودتر).

از ایستگاه اتوبوس تا مدرسه مانزدیک در دست(بستن).

جایی برای افتادن سیب در اتوبوس نبود(به طرز نزدیک).

اسلاید 8. وادیم میخالچنکو با شما بازی می کند. سوال توجه:

- قیدها چه درجاتی از مقایسه دارند؟

اسلاید 9. ایگور کورنفسکی با شما بازی می کند. سوال توجه:

- چه گروهی از قیدها را از نظر معنی می شناسید؟

اسلاید 10. داریا بایکوا با شما بازی می کند. سوال توجه:

- چه زمانی پسوند -A در قیدها و چه زمانی -O نوشته می شود؟

3. آماده سازی دانش آموزان برای درک دانش جدید.

فعلا به سوال داریا پاسخ می دهیممی توان؟

پس موضوع درس ما چیست؟

اسلاید 11

تاریخ، کار کلاسی و موضوع درس را یادداشت کنید: «حروف O و A در انتهای قیدها با پیشوندهای from-(is-)، do-، s-(co-)، in-(vo-) ، در-، برای-."

یک مداد ساده بردارید، روی آن کلمات در مبحث درس ما علامت سوال بگذارید، جایی که مشکل درس است و هدف درس دنبال می شود. هدف از درس چیست؟

بچه ها جواب می دهند: آنها باید یاد بگیرند که حرف O و A را در انتهای قیدها با پیشوندهای از-(is-)، do-، s-(co-)، in-(in-)، on-، for- انتخاب کنند.

اسلاید 12.

بله، هدف از درس ما- با قوانین نوشتن پسوند -О، -А در انتهای قیدها آشنا شوید. مهارت استفاده از قواعد املای پسوندهای -О، -А در انتهای قیدها را تمرین کنید.

حالا بچه ها، دراماتیزاسیون افسانه را بشنوید و تماشا کنید.

(نمایش شامل یک معلم و 3 دانش آموز است)ضمیمه 2

روزی روزگاری مرد کوچکی با بینی قرمز بزرگ زندگی می کرد و همیشه با یک دستمال غول پیکر در دست کوچکش راه می رفت. روزی از او پرسیدند:

1.-اسمت چیه؟

2. او پاسخ داد: «سریع.

1. -چه اسم عجیبی!

2. - همین جاست. بیچاره را صدا می زنند چون بیچاره همه اش دروغ استاز DOS جریان می یابد.

1. - چی؟

3. - گفت: "به من می گویند ایزدوس چون بینی من مدام می ریزد."

ایزدوس دماغش را در دستمالش فرو کرد و شروع به صحبت عادی کرد.

2. ایزدوس گفت: "و این دوست و دستیار من است که به روسری اشاره می کند، نام او زاناو است."

1. - چرا به او می گویند؟

اسلاید 13

2. - این نام خانوادگی اوست. من همیشه با آبریزش بینی دست و پنجه نرم می کردم. و پرده ای به پنجره جادویی آویزان بود. آن را گرفتم و نصف کردم: - ESKA آویزان ماند و ZANAV اکنون همیشه با من است.

معلم. بچه ها برای اینکه پیشوندهای قید ویندوز رو بهتر به خاطر بسپارید، دراماتیزه شدن این افسانه رو دیدید؟ اینها چه نوع قیدهای پنجره ای هستند، اکنون به شما می گویم.

اسلاید 14.

چنین قبیله ای وجود دارد: کنسول های ویندوز. آنها آنجا زندگی می کنند، در پنجره جادویی، و او را می پرستند و اطاعت می کنند، پنجره. و ایزدوس و زاناو در آنجا نگهبان هستند. آنها انتخاب می کنند که چه کسی می تواند وارد Window Tribe شود و چه کسی نمی تواند. انتخاب بسیار سخت و شدید است - مانند فضانوردان، زیرا همه می خواهند در پنجره جادویی زندگی کنند. و آن لهجه هایی که نام هایی مانند نگهبان دارند به آنجا برده می شوند. اینها قیدهایی با پیشوندهای FROM، TO، WITH (IDOS) و FOR، ON، IN (ZANAV) هستند. اما نگهبانان کمی در سرنوشت قیدها تصمیم می گیرند. خود پنجره زندگی آنها را کنترل می کند!

مثلاً نمی دانیم در انتهای کلمات چپ...، راست...، خیلی وقت پیش «O» نوشته می شود یا «الف»... اسم WINDOW را جایگزین می کنیم. انگار پیشوندهای B، C، IZ حرف اضافه هستند. چپ.. (از پنجره). بنابراین، به سمت چپ.

قانون پنجره را به خاطر بسپارید: بنابراین، قیدهای با پیشوندهای FROM، TO، S، ON، IN از قانون پنجره پیروی می کنند (کلمه WINDOW را جایگزین کنید و ببینید کدام حرف را در آخر بنویسید: O یا A).

برای اینکه قانون پنجره را به خاطر بسپارید، به کارت شماره 1 که روی میز شما قرار دارد می پردازیم.

کارت 1.

دور - از دور ...

قرمز - قرمز ...

جدید - دوباره ...

تمیز - تمیز ...

چپ - چپ ...

درست - درست..

تمیز - کاملا ...

ساده - آسان ...

ناشنوا - محکم ...

اما به اسلاید 15 نگاه کنید.

کلمه "شناخته" را می بینید که از یک صفت با پیشوند تشکیل شده است. به یاد داشته باشید: فقط قیدها از قانون پنجره پیروی می کنند

از صفاتی که پیشوند نداشتند تشکیل شده است. اگر از قبل پیشوندهایی وجود داشت، O را در انتهای چنین قیدهایی می نویسیم.

اسلاید 16.

برای درست نوشتن O یا A در انتهای قیدها، باید به این صورت استدلال کنیم:

1. این پیشوند در صفتی که قید از آن تشکیل شده نبود، من قانون پنجره را اعمال می کنم.

2. این پیشوند قبلاً در صفتی بود که قید از آن تشکیل شده بود، پسوند O را می نویسم.

بیایید به کارت شماره 2 بپردازیم.

قیدها در کدام ستون به صورت پسوندی و در کدام ستون به صورت پیشوند-پسوند تشکیل می شوند؟

با چه روشی در قید با پیشوند تشکیل می شوداز-، به-، از- در پایان نامه ای نوشته شده استای، و در آن - یک نامهآ؟ لطفاً توجه داشته باشید که با روش پسوند کلمه قبلاً یک پیشوند دارد و با روش پیشوند-پسوند این پیشوندها اضافه می شوند.

از دور - به درستی از راه دور - قابل سرویس

قرمز تند - نوازش قرمز - نازپرورده

از نو - جدید با اعتماد - محرمانه

در ابتدا - شروع متصل - متصل

کارت 3.

کلماتی با ریشه و متضاد یکسان انتخاب کنید.

تاریک - تاریک، روشن

ترک کرد - چپ راست.

به سمت راست - راست، چپ.

تعیین کنید که قیدها بر اساس چه اصولی در ستون ها ترکیب می شوند. چه نتیجه ای می توان گرفت؟

بنابراین، من و شما چه چیزی را باید به خاطر بسپاریم؟

قانون را به همدیگر بگویید، آن را با قانون روی کارتی که به شما دادم تا در دفترچه گرامر خود قرار دهید، بررسی کنید (جفت ایستا کار کنید).

کارت شماره 4.

نامه ها O و آ در آخر قیدها

در قید با پیشوند از-، به-، از- در پایان نامه ای نوشته شده است آ، اگر این قیدها از صفت های بدون پیشوند تشکیل شده باشند.

خشک (از جانبخشک - بدون پیوست).

در قید با پیشوند از-، به-، از- در پایان نامه ای نوشته شده است ای، اگر از صفاتی تشکیل شده باشند که قبلاً پیشوند داشتند.

زود (از اوایل - با صفت.) № 61.

4. جذب دانش و روش های جدید.

برای اینکه املای o-e در انتهای قیدها را بهتر به خاطر بسپارید، اجازه دهید انجام دهیموظایف در کارت شماره 6 . همه به طور مستقل در نوت بوک کار می کنند و الکساندر چرنوبروف تمرین را روی تخته انجام می دهد.

کارت شماره 6. پیشوندهای لازم را به قیدها اضافه کنید، پسوندها را اضافه کنید -O یا در با قید جمله بسازید.

خیلی وقت پیش...، ... ناشنوا...، ... پر...، ... سبک...، ... دور.......بالا...،

ساده...، ...پر...، ...به ندرت... .

- بنابراین، وقتی در قیدهای با پیشوندهای from-، do-، s- حرف a در انتها نوشته می شود و چه زمانی – o؟

5. بررسی اولیه درک

کارت شماره 7. حرف A یا O را در قیدها وارد کنید.

چپ، راست، راست، دوباره، دوباره، چپ، چپ، دوباره، عجولانه، از بالا، محکم، مرده، قبل از تاریکی، تاریکی، قبل از روشنایی، خشک، خشک، تمیز، کاملا، برهنه، قبل از روشنایی، برهنه، سفید، مدتها پیش، آبی، از دور، واضح، به پهلو، گاهی اوقات.

- هنگام انجام این کار از چه قانون استفاده کردید؟

دقیقه تربیت بدنی

وقت آن است که در مورد سلامت صحبت کنیم. امروز اغلب صداهای O و A را تلفظ می کنیم، بیایید دوباره آنها را با من بگوییم، آنها را با دقت تلفظ کنید. این صداها ساده نیستند. پزشکان توصیه می کنند آنها را چند بار در روز تکرار کنید. صدای "O" باعث افزایش خون رسانی به قلب می شود، صدای "A" تأثیر مفیدی بر سیستم عصبی دارد. بنابراین ما نه تنها با املای جدید آشنا می شویم، بلکه سلامت خود را نیز بهبود می بخشیم. حالا بیایید آگاهانه این صداها را چند بار دیگر تلفظ کنیم. استراحت کردیم، سلامتی مان را بهبود دادیم، ادامه دهیم.

6. کنترل دانش

و برای بررسی اینکه چقدر این قانون را هنگام انجام کارهای عملی به خوبی اعمال می کنید، اجازه دهید به این موضوع بپردازیمکارت شماره 8.

کارت شماره 8. دوتایی کار کنید.

این عبارات را با قیدهای –O یا –A در پایان جایگزین کنید، انتخاب املا را توضیح دهید، تجزیه و تحلیل 2 را انجام دهید:

به سمت راست بروید (به راست بروید)؛

برای مدت طولانی جدا شوید (برای مدت طولانی از هم جدا شوید).

بخور تا سیر شوی (بخور تا سیر شوی);

بازنویسی کامل (بازنویسی کامل یا کامل).

7. جمع بندی درس. ارزیابی کار دانش آموزان

- بچه ها، اکنون می توانیم به سوال داریا بایکوا پاسخ دهیم.اسلاید 17.

سوال توجه:

چه زمانی پسوند -A در آخر قیدها و چه زمانی -O نوشته می شود؟

8. انعکاس. اعتماد به نفس. اسلاید 18.

"جمله ناتمام":

من این ساعت را بیهوده سپری نکردم، زیرا….

من کارم را در کلاس ارزیابی می کنم...

9. اسلاید 19. تکالیف (اختیاری):

1. قانون را بیاموزید - کارت شماره 4.

2. تمرین را کامل کنید - کارت شماره 9.

کارت شماره 9.

قیدها را بنویسید، پسوندها را اضافه کنید -آ یا -O. با با استفاده از پنج قید جمله بسازید.

سمت چپ_، دوباره_، به راست_، خشک_، مست_، مدتها پیش_، مخفیانه_، محکم_، شفا یافت_، مرده_، پاک_، تازه_، پاک_، ~ محکم_، ساده_، اول، سبک شده.

با درج حروف از دست رفته بازنویسی کنید.

1. مردمک های منقرض شده ابتدا از راست به چپ و سپس از چپ به سمت چپ حرکت کردند. 2. و باز پسران خودکامه در برابر شما افتادند. 3. نگاهی از پهلو به همسرش انداخت. 4. چای دم کرده بود. 5. او برای مدت طولانی از این امتیاز برخوردار بوده است، احتمالاً به عنوان قدیمی در بیمارستان. 6. بعد از تاریک شدن هوا از خانه خارج شدیم. 7. طوفان برف صخره ها را تمیز کرد 4 . 8. تصمیم گرفتیم قبل از تاریک شدن هوا برگردیم_. 9. او از آمدن برادرش مطمئن بود_.

یا

با استفاده از قیدها: راست، قبل از تاریکی، دوباره، چپ، گهگاهی، قرمز داغ، خیلی وقت پیش، اول، داستانی با موضوع «در حال درمان سرماخوردگی هستم» بیایید.

- با تشکر از همه. خداحافظ.