اهمیت شاعر در جامعه همیشه الکساندر سرگیویچ پوشکین را عمیقاً نگران می کرد. او شعر «شاعر و جمعیت» خود را به این موضوع دشوار تقدیم کرد. ما تحلیل مختصری از "شاعر و جمعیت" را با توجه به طرحی ارائه می دهیم که برای آماده شدن برای درس ادبیات در کلاس دهم مفید خواهد بود.
تحلیل مختصر
تاریخچه خلقت- این آیه در سال 1828 نوشته شده است.
مضمون شعر- نقش خالق در تاریخ کشورش.
ترکیب بندی– کار به صورت دیالوگ و از چهار قسمت متعارف تشکیل شده است.
ژانر. دسته- اشعار فلسفی.
اندازه شاعرانه– تترامتر ایامبیک با قافیه های جفتی، ضربدری و حلقه ای متناوب.
استعاره ها – « کرم زمین»، «خواجهگان سرد».
القاب- « الهام گرفته، "غیبت فکر"، "متکبر"، "بی معرفت".».
شخصیت پردازی ها- « روح طعم خواب سرد را می چشد».
مقایسه ها- « تو مثل تابوت برای روح نفرت انگیز هستی، «مثل باد، آواز او آزاد است».
تاریخچه خلقت
دهه 20 قرن نوزدهم به یک آزمون واقعی برای الکساندر سرگیویچ تبدیل شد. او مدت ها در تبعید بود، به عنوان شاعری رسوا به شهرت رسید و دائماً در معرض حملات سانسور بود.
ناتوانی در داشتن یک زندگی کامل و ایجاد آرامش با احساس گناه در برابر دوستان دکابریست او تشدید می شد. پوشکین به هر طریق ممکن از جنبش دکابریست حمایت کرد و شکست آن را به شدت دردناک تجربه کرد.
الکساندر سرگیویچ به طور فزاینده ای شروع به تعجب کرد که نقش واقعی شاعر در جامعه چیست. او متوجه شد که با کمک خلاقیت می توان آگاهی مردم و در عین حال کل جهان را تغییر داد.
شعر "شاعر و جمعیت" که در سال 1828 سروده بود، افکار و تجربیات عاطفی او را منعکس می کرد. این شعر در ابتدا «موب» نام داشت، اما در سال 1836 هنگام آماده‌سازی چاپ دوم توسط شاعر تغییر نام داد.
موضوع
موضوع اصلی اثر، نقش شاعر در تاریخ، تأثیر او بر جامعه است. شاعر نگران عدم تفاهم کامل بین نمایندگان دو اردوگاه متضاد است: کسانی که "به دنیا آمده برای الهام" و کسانی که فقط منفعت شخصی را در هنر می بینند.
شاعر کارش را با الهام می خواند و جمعیت فقط با تعجب به هم نگاه می کنند و نمی فهمند چرا این کار را می کند. قهرمان غنایی که خود پوشکین نمونه اولیه آن است، اوباش را متهم می کند که نمی توانند قدر هنر را بدانند و فقط از کالاهای مادی قدردانی می کنند که بدن را سیر می کند، اما نه روح را.
در پاسخ، "راغ" پیگیرانه از شاعر می خواهد که با خلاقیت خود به مردم منفعت برساند. با این حال، قهرمان غنایی مطمئن است که دو اردو - خبرگان واقعی هنر و کسانی که معنای آن را نمی بینند - هرگز به درک متقابل نخواهند رسید. او با تمام وجود، اوباش را که در رذیلت ها، کینه توزی ها و حماقت ها فرو رفته اند، تحقیر می کند و هیچ فایده ای برای هدر دادن انرژی خود برای روشنگری آنها نمی بیند.
پوشکین همچنین یکی دیگر از مشکلات مهم زمان خود را آشکار می کند - تمایل بیشتر شاعران به نوشتن نه به خاطر هنر ناب، بلکه برای منافع مادی. بداخلاقی نویسندگان همکار نویسنده را افسرده می کند، زیرا آثاری که به سفارش نوشته شده اند اغلب فرمی زیبا و بدون محتوای عمیق دارند. مردم معمولی برای درخشندگی ظاهری بسیار بیشتر از تمامیت شعر ارزش قائل هستند.
پوشکین فراخوان واقعی یک شاعر واقعی را با وجود تمام مشکلات و مشکلات زندگی در خلقت می بیند.
ترکیب بندی
این اثر در قالب گفت و گوی بین شاعری ناشناخته (قهرمان غنایی) و جمعیت («راب») نوشته شده است.
شعر را می توان به طور کلی به چهار بخش تقسیم کرد.
بخش اول نشان دهنده سوء تفاهم و واکنش منفی جمعیت بی‌روشن به آثار شاعر است. او نمی داند شعر برای چیست، فواید واقعی آن چیست.
در بخش دوم، شاعر از «خروش» سرزنش می‌کند که فقط نگران منافع شخصی خود هستند.
در بخش سوم، «اواباش» بر شاعر پیش می‌رود و از آثارش سودهای ملموس می‌خواهد، درس‌هایی که به رهایی از رذایل او کمک می‌کند.
در قسمت پایانی اثر، قهرمان غنایی که به خوبی می‌داند باز هم نمی‌تواند به دل جمعیت بی‌روح برسد، از برآوردن این خواسته‌ها خودداری می‌کند. بنابراین، او مرزی بین اهالی هنر و دنیوی «خروش» ترسیم می کند.
هیچ یک از طرفین نمی خواهند به مصالحه برسند. تعارض حل نشدنی است و ادامه گفت و گو ممکن نیست.
ژانر. دسته
این اثر در ژانر غزلیات فلسفی نوشته شده است. متر شعری چهار متر ایامبیک با قافیه های جفتی، ضربدری و حلقه ای متناوب است.
وسایل بیان
الکساندر سرگیویچ در کار خود از طیف گسترده ای از ابزارهای بیان هنری استفاده می کند. در میان آنها استعاره ها("کرم زمین"، "خواجهگان سرد")، القاب("الهام گرفته"، "غیبت فکر"، "متکبر"، "ناآشنا")، شخصیت پردازی ها("روح طعم خواب سرد را می چشد") مقایسه ها((((((((((((((((((((((((((()))))((((((((((((((((((((((((((ع ))))))))))
تست شعر
تجزیه و تحلیل رتبه بندی
میانگین امتیاز: 4.6. مجموع امتیازهای دریافتی: 15.
شعر "به شاعر".
ادراک، تفسیر، ارزیابی
شعر "به شاعر" توسط A.S. پوشکین در سال 1830، در دوره ای دشوار در زندگی خود، زمانی که رابطه شاعر با عموم خوانندگان و انتقاد بدتر شد. پوشکین به بی توجهی به آرمان های مدنی متهم شد.
او در پیام خود "به شاعر"، موقعیت خلاقانه خود را مشخص می کند: هدف شاعر این است که بدون تقسیم به موسی ها خدمت کند. قبلاً در بیت اول، انگیزه خودکفایی شخصی هنرمند و استقلال او از نظرات جمعیت به نظر می رسد:
شاعر! برای محبت مردم ارزش قائل نباشید
سر و صدایی از ستایش مشتاقانه به گوش می رسد.
قضاوت یک احمق و خنده یک جمعیت سرد را خواهید شنید.
اما شما محکم، آرام و غمگین می مانید.
در عین حال، این ایده وجود دارد که موفقیت و شهرت همگی گذرا هستند و ارزیابی عموم خوانندگان نمی تواند همیشه عینی باشد. اما یک هنرمند، به گفته پوشکین، فردی است که سرنوشت خاصی دارد. او در این دنیا ماموریت خاصی دارد. خداوند به او استعداد عطا کرد و این استقلال خلاق و آزادی او را تعیین می کند. او باید فقط به شهود و استعداد خود اعتماد کند: "در مسیری آزاد بروید که ذهن آزاد شما را به آنجا می برد."
در پایان شعر، موتیف تقابل شاعر و جمعیت به وضوح شنیده می شود. جمعیت قادر به قدردانی از خلاقیت های هنرمند نیستند، او را سرزنش می کنند و تف بر روی محراب هنر می اندازند. قهرمان غنایی از شاعر می خواهد که فردی قوی، دانا و از نظر ذهنی مقاوم باشد و خود را تغییر ندهد تا خوانندگان را خوشحال کند.
از نظر آهنگسازی، شعر بر اساس اصل ضدیت بنا شده است: شاعر در مقابل جمعیت است.
این شعر به خط پنج‌سنج ایامبیک با قافیه‌های پیر، رباعی و ضربدری سروده شده است. شاعر از ابزارهای مختلف بیان هنری استفاده می کند: القاب («ستایش مشتاقانه»، «خنده یک جمعیت سرد»)، استعاره («و تف بر قربانگاه، جایی که آتش تو می سوزد»)، آنافورا («و تف بر محراب، جایی که آتش تو می سوزد و سه پایه ات با بازیگوشی کودکانه می لرزد.»
اینجا جستجو شد:
- تحلیل شعر برای شاعر
- تحلیل پوشکین شاعر
- تحلیل شعر شاعر
قسمت پایانی شعر چه احساساتی را برمی انگیزد؟ مراقب کاهش دایره واژگان کلامی و افزایش تعداد تعاریف - القاب با معنای ارزشی باشید. این چه معنای شاعرانه ای را آشکار می کند؟
نقش ترکیبی پایان باز متن چیست؟
پس از تجزیه و تحلیل شعر "نامه سوخته" ، می توانید مخاطب این شعر را به دانش آموزان اطلاع دهید ، داستان حلقه ای را که توسط E.K Vorontsova به پوشکین داده شده است ، بخوانید ، شعرهای "من را ایمن نگه دار طلسم من ..." و «جایی که دریا بی سر و صدا می‌پاشد...».
هنگام مطالعه اشعار "روی تپه های گرجستان ..." و "من تو را دوست داشتم ..." باید به نقش معنایی شکل هنری این متون توجه کرد و مشاهدات دانش آموزان را در جهت "تحقیقی" سوق داد. .
سوالات و تکالیف شعر "روی تپه های گرجستان ..."
حال و هوای اصلی شعر "غم سبک" است. چگونه این کلمات را درک می کنید؟
یک شاعر کجا می تواند باشد اگر کوه های گرجستان برای او تپه به نظر می رسد؟ در فضای شعری دو شعر اول چه جهتی است؟ مقیاس «جهانی» تجربه چه ویژگی می دهد؟
دنیای بیرونی و درونی شاعر در شعر چگونه به هم مرتبط هستند؟ چرا دل شاعر جز عشق نمی تواند کمک کند، با اینکه در حالت ناامیدی است؟ آیا عشق و غم با هم سازگارند؟
شعر را می توان به چه بخش های ترکیبی تقسیم کرد؟ تصاویر کلیدی هر قسمت را مشخص کنید. فقدان واژگان کلامی در توصیف «غم سبک» و افزایش تعداد افعال در سه بیت آخر چه معنایی به متن می دهد؟
با نوشتن صدا، بسامد صداهای «ل» و «م» در ابتدای شعر چه تصاویر شاعرانه ای ایجاد می شود؟
شعر در چه اندازه ای سروده شده است؟ خط بلند و چند پا چه معنای شاعرانه ای به آن می دهد؟
تنوع بیت های زوج و فرد، تناوب قافیه های مردانه و زنانه چه ویژگی به متن می دهد؟
چگونه طرح رنگ متن در طول متن تغییر می کند: "تاریکی شب" - "غم روشن است" - "قلب دوباره می سوزد"؟ این چه معنای شاعرانه ای را آشکار می کند؟
چرا احساس عشق در پایان شعر تعمیم می یابد؟
سوالات و تکالیف شعر "دوستت داشتم..."
چگونه ماهیت تجربه غنایی در طول متن تغییر می کند؟ چرا عبارت «دوستت داشتم» سه بار در شعر تکرار شده است؟ هر بار با چه لحنی می توانید آن را بخوانید؟ این که فعل "دوست داشتم" در زمان گذشته به کار می رود چه معنایی آشکار می شود؟
نگرش شاعر نسبت به عشق شکست خورده چیست: ناامیدی، اندوه، خشم، فروتنی، اشراف، کنایه؟ انتخابتان را توضیح دهید.
در متن شعر، جایگاه اصلی را تجربیات شاعر اشغال کرده است و تنها تصویر معشوق او ترسیم شده است. این چه معنای شاعرانه ای را آشکار می کند؟
در خانه، دانش آموزان می توانند یک انشا-تفسیر از یکی از شعرهای پوشکین در مورد عشق بنویسند، به عنوان مثال، "شعر پوشکین مورد علاقه من در مورد عشق: درک، تفسیر، ارزیابی."
درس 3. "ای پیامبر برخیز!" مضمون شاعر و شعر در اشعار پوشکین
دانش آموزان اشعاری در این زمینه را که قبلا مطالعه کرده اند می خوانند و ایده های اصلی خود را شناسایی می کنند. بخش مرکزی درس باید به تجزیه و تحلیل ویژگی های ترکیبی و سبکی اشعار "پیامبر" و "به شاعر" اختصاص یابد.
سوالات و وظایف شعر "پیامبر"
مفهوم تمثیلی تصویر کتاب مقدس در شعر چیست؟
لحن اصلی شعر را مشخص کنید. از چه راه هایی ایجاد می شود؟
فراوانی باستان گرایی ها و اسلاونیسم های قدیمی کلیسایی چه ویژگی به متن می دهد؟ در مورد آنها نظر بدهید.
نقش معنایی ویژگی های نحوی شعر چیست؟
ترکیب شعر چه ویژگی هایی دارد؟ چه بخش های معنایی را می توان در آن شناسایی کرد؟
تکرار مکرر حرف ربط «و» چه معنایی به متن می دهد؟
آیا شاعر محکوم به نبوت متعلق به خود اوست یا منادی اندیشه های برتر و برخی اندیشه های الهی است؟
فراوانی افعال در حالت امری در آخرین ابیات متن چه معنایی به شعر می دهد؟
شعر "به شاعر" ("شاعر! برای عشق مردم ارزش نده..."، 1830) از نظر معنایی با بیت پایانی "بقای یادبود" مرتبط است، اما در آنجا قهرمان غنایی از موز می خواهد که "ستایش" را بپذیرد. و بی تفاوت تهمت بزنید و فقط به «امر خدا» گوش فرا دهید. و در شعر "به شاعر"، نویسنده به خود روی می آورد و بی تفاوتی خود را به دادگاه "جمعیت" با این واقعیت توضیح می دهد که خود "بالاترین دادگاه خود" است. توجه دانش آموزان به این نکته ضروری است که شعر در ژانر غزل سروده شده است. این قالب شعری سخت، حاصل اندیشه های طولانی شاعر در مورد نیاز به کمال آفرینش شاعرانه است.
سوالات و تکالیف شعر "به شاعر"
رابطه شاعر با جمعیت چیست؟ به تعبیر شاعر در برابر تعریف و تمجید و خنده جمعیت باید چه واکنشی داشت؟
ثابت کنید که شعر به صورت غزل سروده شده است. تماشا کنید که محتوای غزل چگونه توسعه می یابد. آیا می توان آن را تابع طرح کلاسیک کرد: تز - توسعه تز - آنتی تز - سنتز؟
جمعیت چگونه به تصویر کشیده شده است؟ چرا او به کار شاعر "با چابکی کودکانه" واکنش نشان می دهد؟ چه واژگانی برای به تصویر کشیدن یک جمعیت معمولی است؟
لحن پرسشگر در اولین ترزتو غزل بر چه چیزی تاکید دارد؟ فراوانی افعال در حالت امری چه حالتی به متن می دهد؟
چرا عشق مردم در ذهن شاعر با تصویر جمعیت تداعی می شود؟
به گفته پوشکین، چه ویژگی هایی باید ذاتی یک شاعر واقعی باشد؟ او برای خلاقیت به چه چیزهایی نیاز دارد؟ چه واژگان شعری برای توصیف دنیای معنوی شاعر مشخص است؟ چرا ثواب کار شاعرانه در خود اوست؟
در خانه، دانش آموزان می توانند تجزیه و تحلیل تطبیقی شعر "به شاعر" را با یکی از اشعار مربوط به اثر شاعرانه انجام دهند: "یادبود"، "پژواک"، "شاعر"، "شاعر و جمعیت" و غیره.
درس 4. "نه، همه من نمی میرم..." اشعار فلسفی پوشکین. موضوع زندگی و مرگ.
در طول درس، دانش آموزان معانی شاعرانه شاهکارهای اشعار فلسفی پوشکین را شناسایی می کنند، در مورد مشکلات ابدی هستی و بالاتر از همه، در مورد مشکل زندگی و مرگ فکر می کنند. موضوع مرگ قبلاً در اشعار اولیه شاعر ظاهر می شود. می توانید اشعار دوران جوانی پوشکین "مقاله من" ، "آرزو" ، "مرثیه" ، "عهد" را بخوانید. اما حال و هوای عذاب غم انگیز در آنها وجود ندارد. آنها لحن عاشقانه دارند. شاعر از مرگ نمی ترسد. او معتقد است که از عشق خواهد مرد. در دهه 30، او دیگر نمی خواهد بمیرد:
اما عطش زندگی در اینجا بسیار تراژیک تر و محکوم به فنا به نظر می رسد. بالاخره مرگ انسان را از بسیاری از لذت های زندگی و بالاتر از همه لذت خلاقیت محروم می کند. پوشکین با پیش بینی مرگ نابهنگام خود در شعر «آندره شنیر» (1830) فریاد می زند:
من به زودی همه خواهم مرد. اما دوست داشتن سایه ام،
ای دوستان نسخه خطی را برای خود نگه دارید!
وقتی طوفان می گذرد، جمعیت خرافی
گاهی برای خواندن طومار وفادار من آماده شو،
و با گوش دادن به مدت طولانی، بگو: این اوست;
در اینجا سخنرانی او است. و من که رویای قبر را فراموش کردم
من نامرئی بالا می روم و بین شما می نشینم
و من به خودم گوش خواهم داد...
بنابراین، پوشکین مطمئن است که تنها بناهایی که با دست ساخته نشده اند، شخصیت انسان را از فراموشی نجات می دهند. شعر «آیا در خیابان‌های پر هیاهو پرسه می‌زنم...» مملو از تأملات فلسفی درباره گذرا بودن زندگی انسان و ابدیت حیات طبیعت است.
سوالات و وظایف برای تجزیه و تحلیل یک شعر
شاعر در شعر به چه چیزی می اندیشد؟ چرا او با افکار خود در مورد گذرا بودن زندگی، به تنهایی، سرگردان "در خیابان های پر سر و صدا" و در جمع "جوانان دیوانه" و در پیشگاه خداوند "در معبدی شلوغ" مشغول است؟
شعر را می توان به چه بخش های ترکیبی تقسیم کرد؟ هر قسمت را با چه حالتی باید خواند؟
اوج احساسی، بزرگترین تنش متن را بیابید. نظر خود را توجیه کنید.
مضمون زندگی جاودانه طبیعت چگونه در شعر پیاده شده است؟ در اینجا تصاویر نمادین چه معنایی پیدا می کنند؟
نگرش شاعر نسبت به نسل جوان چیست؟ چرا او رویای دفن شدن "نزدیک به حد شیرین" را در سر می پروراند؟
مضمون جاودانگی طبیعت و گذرا بودن زندگی انسان در پایان شعر چگونه حل می شود؟
«چرخه کامنواستروفسکی» از شعرهای 1836 نیز به مشکلات ابدی هستی اختصاص دارد. اینها عبارتند از "پدران صحرا و همسران بی آلایش..."، "از پیندمونتی"، "قدرت سکولار"، "تقلید از ایتالیایی". شعر «پدران صحرا و همسران پاک...» اقتباسی شاعرانه از دعای روزه افرایم سوری است که به طور معمول در کلیساها در سراسر روزه داری به جز شنبه و یکشنبه تکرار می شود.
سوالات و وظایف برای تجزیه و تحلیل شعر A.S. Pushkin "پدران صحرا و همسران بی گناه ..."
این شعر را می توان به چه بخش های معنایی تقسیم کرد؟
سه بخش شعر چگونه از نظر ترکیبی به هم مرتبط هستند: مقدمه، نگرش شاعر به نماز روزه، بیان شاعرانه دعا؟
در هر قسمت چه خلق و خوی نفوذ می کند؟ با چه لحنی باید خوانده شوند؟
بیت اول متن را بخوانید. به نظر نگارنده، «دعاهای بسیار» برای چه منظوری سروده شده است؟ چگونه می توان کلمات "پرواز با قلب خود به قلمرو غیبت" را درک کرد؟
رونویسی متن متعارف دعا را با شعر پوشکین مقایسه کنید. پوشکین چه تغییراتی ایجاد کرد؟ معنای شعری آنها چیست؟
متن دعا:
پروردگارا و ارباب جانم، به من روحیه بطالت و ناامیدی و طمع و بیهودگی نبخش. به من بنده خود روح عفت و تواضع و صبر و محبت عطا فرما. به خدا پادشاه! به من عطا کن تا گناهانم را ببینم. و برادرم را قضاوت نکن. زیرا تو تا ابدالاباد مبارک هستی. آمین (Schmeman A. Great Lent. - M., 1993. - P. 28.)
شعر پوشکین را با رونویسی شاعرانه دعای I.E. Velikopolsky مقایسه کنید. مزایای متن پوشکین چیست؟
از نظر پوشکین بر کدام ویژگی های روح باید غلبه کرد و کدام را باید کسب کرد؟ چرا؟
«چرخه کامنووستروسکی» همچنین شامل شعر «وقتی بیرون از شهر، متفکر، سرگردانم...»، الهام گرفته از دیدار پوشکین از دو قبر نزدیک به قلبش - آ. دلویگ، مدفون در گورستان تنگ سن پترزبورگ، و قبر مادرش در کوه های مقدس. ساختار متضاد شعر به وضوح در تمام سطوح ساختار شعری آشکار است: آوایی، واژگانی، نحوی، ترکیبی. هنگام تجزیه و تحلیل، می توان به تضاد رنگ، صدا و ویژگی های فضایی متن پی برد.
سوالات و وظایف برای تجزیه و تحلیل یک شعر
حال و هوا و لحن شاعرانه در قسمت هایی از شعر که دو گورستان متفاوت را به تصویر می کشد چگونه تغییر می کند؟
توضیحات دو قبرستان را با هم مقایسه کنید. چه تصاویر و نقاشی هایی در اینجا کلیدی هستند؟
تعاریف ـ القاب در هر قسمت از شعر چه رنگ‌آمیزی سبکی دارند؟ این چه معنای شاعرانه ای را آشکار می کند؟ ثابت کنید که شاعر اولین گورستان را با کنایه می کشد.
واژگان فعل را تجزیه و تحلیل کنید. چرا در قسمت اول تقریبا هیچ فعل وجود ندارد؟
1) تاریخ خلقت. پوشکین الکساندر سرگیویچ این شعر را در سال 1830 نوشت. دلیل تألیف او مخالفت و نقد ظالمانه آثارش از سوی جامعه بود که خود شاعر نیز با آن موافق نبود.
2) موضوع. این شعر به یک مضمون مهم و فلسفی در آثار شاعر مربوط می شود، مضمون شاعر و شعر.
این شعر درس اخلاق و توصیه ای است برای نویسندگان مشتاقی که به افکار عمومی وابسته اند.
3) ایده اصلی به نظر من ایده اصلی این شعر در بیت اول آن نهفته است:
4) ترکیب. شعر "به شاعر" در ترکیب آن بسیار غیر معمول است. از دو بند-رباعی و دو بیت-ترستر تشکیل شده است. هر بند معنای جداگانه ای دارد. در رباعی اول، نویسنده خواننده را تشویق می کند که با وجود «سر و صدای جمعیت» صبور بماند. پوشکین در رباعی دوم به شاعر دستور می دهد که آزادانه زندگی کند و از خودگذشتگی بیافریند:
در راه آزادی
برو به جایی که ذهن آزادت تو را می برد.
در ترست بعدی، نویسنده به ما اطمینان می دهد که ما خودمان باید کارمان را ارزیابی کنیم، زیرا ما سختگیرترین داوران آن هستیم. در بیت آخر، غزل سرا نشان می دهد که جمعیت چقدر بی رحم است، اما باز هم اگر خوشحال هستید، باید نسبت به انتقاد اکثریت بی تفاوت باشید.
5) اندازه، قافیه، نحو. متر شعر تترامتر آمبیک است که یکی از آثار مورد علاقه پوشکین است. در رباعی اول قافیه ضربدری، در دومی قافیه مدور، در سوم و چهارم قافیه مجاور و دایره ای است.
شعر از انواع جملات استفاده می کند تا رنگ عاطفی را گسترده تر منتقل کند. همچنین تقریباً همه جملات امری هستند که ژانر تدریس را تعیین می کند.
6) تجزیه و تحلیل الگو. شعر در تقابل با تصاویر جمعیت و شاعر قرار می گیرد. ما این را به وضوح از درخواست های نویسنده می بینیم: جمعیت برای او سرد است، اینجا دادگاه احمق ها است، اما شاعر پادشاهی است، هنرمندی آزاده و نجیب که باید خواسته های خود را بدون روی آوردن به جمعیت متوسط دنبال کند. کلمه «مطلب» نیز تأکید می کند که خود شاعر می داند چه چیزی برای او بهتر است. هیچ شخص دیگری حق ندارد به شاعر بگوید که چه کاری و چگونه باید انجام دهد، بنابراین نویسنده به شاعر توصیه می کند: «تنها زندگی کن». در این شعر چیزهای زیادی وجود دارد که نشان می دهد شاعر پیامبری است که باید بار خود را از میان تمام سختی های جامعه به دوش بکشد.
7) تجزیه و تحلیل تروپ ها. نبوغ هنری پوشکین نیز این اثر را بی نصیب نگذاشت، زیرا در شعر از ابزارهای هنری و بیانی مختلفی استفاده شده است، مانند القاب "هنرمند خواستار"، "جمعیت سرد"، "شاهیر نجیب" که برای توصیف دقیق تر در نظر گرفته شده است. تصاویر جمعیت و شاعر، استعاره های «قضاوت احمق را خواهی شنید»، «ذهن جذب می شود». آدرس‌هایی وجود دارد: «شاعر»، «هنرمند»، «شاه»، که نشان می‌دهد چه کسی برای نویسنده مهم است و به درک بهتر تصویر مخاطب کمک می‌کند. برای نشان دادن استقلال شاعر نیز کلمات «آزاد» تکرار می شود.
8) نظر من به نظر من، این شعر شبیه به "پیامبر" پوشکین است و معنای فلسفی عظیمی دارد - مستقل بودن از جمعیت. من شعر "به شاعر" را شاهکار غزلیات در مورد ذات یک شاعر می دانم، زیرا ایده آن تا به امروز مرتبط است.
الکساندر سرگیویچ پوشکین "شاعر و جمعیت" را در سال 1828 نوشت. این شعر نظرات بسیار بحث برانگیزی را در جامعه برانگیخت. پوشکین در کار خود به شدت به اطرافیان خود می پردازد و آنها را اوباش می نامد. اکثر منتقدان ادبی موافقند که الکساندر سرگیویچ به معنای مردم عادی نبود، بلکه اشراف بود که در فقر معنوی و عدم درک خلاقیت واقعی چشمگیر بودند.
پوشکین شعر "شاعر و جمعیت" را اندکی پس از آن که مقامات تلاش کردند قلم او را در جهت درست هدایت کنند، سروده است. بسیاری از معاصرانی که نویسنده را به خوبی می شناختند استدلال می کردند که این اثر پاسخی به خواسته های اخلاق گرایی تعلیمی است ، یعنی الکساندر سرگیویچ آنچه را که از او خواسته می شد سروده است ، اما اینها افکار و احساسات او نبودند. خواسته های مقامات با آرمان های خود شاعر تفاوت چشمگیری داشت. تا به حال، هیچ کس نفهمیده است که پوشکین چه کسی را اوباش نامیده است.
با دانستن حال و هوای شاعر و نگرش او نسبت به اشراف، بسیاری تصور می کردند که عبارت "گروه سکولار" نشان دهنده بالاترین بوروکرات ها است. از سوی دیگر، اعتیاد به "اجاق گاز" را به سختی می توان به افراد ثروتمند نسبت داد. این فرض وجود دارد که پوشکین Decembrists را در شعر خود به تصویر کشیده است. "شاعر و جمعیت" بیان ناامیدی مطلق از وقایع رخ داده در 14 دسامبر 1825 است. شعر اشاره می کند که اوباش با شلاق آرام می گیرند و برای دکبریست ها بود که سیاه چال ها و چوبه های دار آماده شد.
اگر به بیت "شاعر و جمعیت" به طور گسترده تر نگاه کنید، مشخص می شود که الکساندر سرگیویچ از اوباش به معنای افرادی بوده است که چیزی در مورد هنر بزرگ فکر نمی کنند. در آغاز قرن نوزدهم، با افراد خلاق با تحقیر رفتار می شد. شاعران مردم را سرگرم می کردند، اما اشعار آنها اهمیت اجتماعی نداشت. «آواز شاعر» زیبا، آزاد، اما در عین حال مثل باد عقیم است. مردم ارزش شعر را نفهمیدند، می کوشند در همه چیز سود بیابند، دانه ای منطقی بیابند و از آثار هنری لذت نبرند.
پوشکین به نوبه خود احساس می کند که یک پیامبر خردمند است. «شاعر و جمعیت» تلاشی برای منزوی کردن خود از مردم، نشان دادن بی‌اعتنایی به اصول و ارزش‌های آنهاست. الکساندر سرگیویچ مستقیماً در این امر شرکت کرد، اما پس از شکست توطئه مخفیانه، از همه چیز ناامید شد و در سرنوشت خود تجدید نظر کرد. او با مستکبرانی که او را درک نمی کنند، کاری ندارد، بلکه او را مسخره و مسخره می کنند.
پوشکین نمی تواند به قلب مردم برسد و آنها را تغییر دهد. «شاعر و جمعیت» بیان انزجار است زیرا معنویت به خاطر آنها در حال مرگ است. نویسنده می بیند که چگونه نسل در حال تحقیر است، هر چیزی زیبا در حال مرگ است. فقرا فقط نگران غذا هستند، ثروتمندان در هرزگی غوطه ور هستند، نه یکی و نه دیگری به خلاقیت اهمیت نمی دهند. به شاعر نقش یک شوخی دربار داده می شود و این به پوشکین نمی خورد. بنابراین، آگاهانه از دنیایی که در آن زندگی می کند چشم پوشی می کند، اما از موهبت خود چشم پوشی نمی کند، زیرا امیدوار است احساسات درخشان و شریف را در مردم بیدار کند.