Individuálne rozhovory s rodičmi na školské témy. Témy preventívnych rozhovorov s ťažkými tínedžermi. Vypĺňanie medzier vo vedomostiach detí

priestupky,

aké sú dôsledky?

prednáška

o prevencii kriminality

medzi maloletými

rozvoj

učitelia histórie a práva

Stepanenko V.P.

Dnes budeme hovoriť o vašich právach a povinnostiach. Koniec koncov, každý človek, bez ohľadu na vek, musí byť zodpovedný za činy, ktoré spácha. A každý človek v našej krajine musí žiť podľa určitých pravidiel. V spoločnosti existuje veľa pravidiel ľudského správania a sú spojené do zákonov. Zákony sa týkajú rôznych oblastí ľudskej činnosti.

Ako sa podľa vás nazýva porušovanie pravidiel správania sa v spoločnosti? Ide o priestupky, v závažnejších prípadoch aj o trestný čin.

Priestupok - ide o protiprávne, protispoločenské konanie (alebo nečinnosť), ktoré buď porušuje stanovené zákazy, alebo nie je v súlade so zákonom.

Aké zákony školského života poznáte?

• Nemôžeš meškať na vyučovanie.
• Nemôžete vynechať hodiny bez dobrého dôvodu.
• Počas prestávky sa nemôžete správať zle.
• V škole a v areáli školy je zakázané fajčiť.
• Nemôžete použiť obscénny jazyk atď.

A čo mimo školy? Aké zákony musia študenti dodržiavať mimo školy?

• Po 22:00 sa bez rodičov neobjavujte na ulici.
• Je zakázané kupovať a piť alkoholické nápoje na ulici a v doprave a fajčiť na verejných miestach.
• Zúčastnite sa chuligánstva alebo bitia iných.
• Nenoste so sebou piercingové alebo rezné predmety a pod.

Existujú 4 typy právnej zodpovednosti za porušenie:

1. Trestnoprávna zodpovednosť– zodpovednosť za porušenie zákonov ustanovených Trestným zákonom. Trestný čin ustanovený trestným zákonom je spoločensky nebezpečný, zasahuje do spoločenského systému, majetku, osobnosti, práv a slobôd občanov, verejného poriadku (vražda, lúpež, znásilnenie, urážky, drobné krádeže, výtržníctvo).

Za zlomyseľné chuligánstvo, krádež a znásilnenie začína trestná zodpovednosť vo veku 14 rokov.

2. Administratívna zodpovednosť za porušenie zákona o správnych deliktoch. Administratívne priestupky zahŕňajú: porušenie pravidiel cestnej premávky, porušenie verejného poriadku, požiarnej bezpečnosti, fajčenie, pitie alkoholu na verejných miestach atď.

Za správne delikty sa môžu ľudia zodpovedať od 16 rokov. Trest: pokuta, varovanie, nápravná práca.

3. Disciplinárna zodpovednosť– ide o porušenie pracovných povinností, t.j. porušenie pracovného práva, napríklad: meškanie do práce, absencia bez dobrého dôvodu.

Existujú tri formy disciplinárnej zodpovednosti: pokarhanie, pokarhanie, prepustenie.

4. Občianskoprávna zodpovednosť upravuje majetkové pomery.

Trest pre páchateľa: náhrada škody, zaplatenie škody.

Pozrime sa na situácie a určme: aký priestupok spáchali tínedžeri? V akom veku začína zodpovednosť za tieto priestupky? Aký trest môžete očakávať?

Situácia č. 1 . Seryozha a Sasha hrali loptu na dvore. Chlapi loptou rozbili okno na susedovom dome. Aký zločin spáchali tínedžeri?

(občianskoprávna zodpovednosť)

Situácia č.2. Tínedžera zadržali na ulici o 23:40 bez sprievodu dospelých. Aký trest mu hrozí?

(administratívna zodpovednosť)

Situácia č.3 . Žiaci 7. ročníka boli pred hodinou telesnej výchovy v šatni. Po telefonáte išli všetci do telocvične, no Dima sa zdržal a spolužiakovi ukradol mobil. Aký zločin spáchal tínedžer? V akom veku začína zodpovednosť za tento priestupok?

(trestná zodpovednosť začína vo veku 14 rokov)

Situácia č.4. Roma a Peťa cestovali v autobuse, nahlas sa rozprávali, smiali sa, používali obscénne slová a agresívne reagovali na komentáre ostatných. Čo tínedžeri porušili?

(Správny poriadok: administratívna zodpovednosť).

Situácia č.5. Ak ste chýbali v škole. Aký druh zodpovednosti existuje za tento priestupok?

(Disciplinárna zodpovednosť).

Situácia č.6 . Spolužiaci Andrei a Dima sa začali hádať a vypukol boj, v dôsledku čoho Dima trpela ako najslabšia. Akému druhu zodpovednosti hrozí za bitie?

(Trestná zodpovednosť)

Do 14 rokov sú za deti zodpovední rodičia. Za neplnenie rodičovských povinností sú rodičia zbavení rodičovských práv.

Kto určuje rozsah viny a trestu?

Polícia a súd pri páchaní priestupku prihliadajú na mieru zavinenia.

1. Ak bol trestný čin spáchaný so zlým úmyslom. Človek chápe nebezpečnú povahu svojich činov, pozná ich výsledok a očakáva ich výskyt (napríklad krádež). V tomto prípade bude trest v súlade so zákonom prísny.

2. Ak bol trestný čin spáchaný z nedbanlivosti. Najčastejšie je takýto trestný čin spáchaný z ľahkovážneho správania (príklad: každý vie, že nemôžete nechávať elektrické spotrebiče bez dozoru, pretože môže dôjsť k požiaru), alebo z nedbanlivosti: ľudia vedia o následkoch, ale naďalej konajú (príklad: havária v jadrovej elektrárni v Černobyle). Za takéto zločiny sú menej prísne tresty.

Aké priestupky existujú?

chuligánstvo(článok 296 Trestného zákona Ukrajiny). Výtržníctvo je hrubé porušenie verejného poriadku a jasná neúcta k spoločnosti. Zjavná neúcta k spoločnosti znamená úmyselné porušenie všeobecne uznávaných noriem a pravidiel správania, ktoré je diktované túžbou postaviť sa proti ostatným, prejaviť voči nim pohŕdavý postoj. Charakteristickým znakom je publicita (napríklad pri ničení alebo poškodzovaní majetku na verejných miestach). Hrubé porušenie verejného poriadku by sa malo uznať napríklad ako konanie spáchané na verejných miestach, ktoré zahŕňa výsmech, posmešný postoj voči cudzincom alebo narušenie dopravy, rušenie verejných podujatí alebo rušenie verejného pokoja na dlhú dobu. .

Vandalizmus- ide o znesvätenie budov alebo iných stavieb, poškodzovanie majetku v prostriedkoch verejnej dopravy alebo na iných verejných miestach. Nebezpečenstvo vandalizmu spočíva v tom, že narúša verejný poriadok a pokoj občanov, spôsobuje spoločnosti značné majetkové a duchovné škody. Trestá sa pokutou do štyridsaťtisíc rubľov alebo nápravnými prácami na obdobie 120 až 180 hodín alebo nápravnými prácami na obdobie šiestich mesiacov až jedného roka. Tie isté činy spáchané skupinou osôb, ako aj z dôvodov politickej, ideologickej, rasovej, národnostnej alebo náboženskej nenávisti alebo nepriateľstva, alebo z dôvodov nenávisti alebo nepriateľstva voči akejkoľvek sociálnej skupine, sa trestajú obmedzením slobody na dobu určitú. až na tri roky alebo trest odňatia slobody až na tri roky.

krádež, tajná krádež cudzieho majetku - sa trestá pokutou až do výšky osemdesiattisíc rubľov alebo povinnou prácou do 180 hodín, alebo nápravnými prácami na šesť mesiacov až jeden rok, alebo odňatím slobody až do výšky 180 hodín. dva roky. Krádeže sú považované za najbežnejší druh kriminality. Za drobnú krádež sa považuje, ak hodnota ukradnutého majetku nepresahuje 1 000 rubľov.

- Čo by ste podľa vás mali urobiť, aby ste sa vyhli vlámaniu?

Aby ste zabránili vlámaniu, musíte urobiť určité opatrenia. Nepôjde do bytu, o ktorom zlodej nič nevie. Preto by ste nemali hovoriť o veľkých nákupoch, ktoré vaša rodina v poslednom čase urobila. Tieto informácie môžu ísť ďalej k cudzincom a viesť k nepríjemným následkom. Náš nedostatok predvídavosti a dôverčivosť často hrá do karát zločincom. Zlodeji páchajú trestnú činnosť po celý rok, no najmä od mája do septembra sú aktívni. Je to pochopiteľné: je letná sezóna, obyvatelia mesta opúšťajú svoje byty a niekedy sa o nich nemá kto starať. Schránky sú po okraj zaplnené korešpondenciou, nikto neodpovedá na hovory v interkome a v byte je večer zhasnuté svetlo. Všetky tieto označenia používajú zlodeji.

LÚPEŽ(článok 264 Trestného zákona Ukrajiny) možno definovať ako otvorenú krádež cudzieho majetku – trestá sa nápravnými prácami na obdobie 1 až 3 rokov alebo zatknutím až na 6 mesiacov alebo odňatím slobody až na štyri roky.

Krádeže mobilných telefónov, najmä drahých modelov, sa stali jedným z najpálčivejších problémov. Okrem toho sa výrobcovia mobilných telefónov snažia zmenšiť veľkosť každého nového modelu. Bohužiaľ, elegantné a malé „fajky“ sa často stávajú ešte ľahšou korisťou pre zlodejov. Pouliční lupiči často nemyslia na to, že honba za ľahko zarobenými peniazmi môže viesť k veľkým problémom so zákonom a rokom väzenia. Majitelia drahých (a nielen drahých) mobilných telefónov by sa však mali zamyslieť nad tým, ako ochrániť svoje telefóny a svoj vlastný život pred útokmi zločincov. Ohrozený je spravidla každý mobilný telefón, ak je jeho majiteľ v MHD alebo na ulici. Vďaka „drveniu“ sa útočníci môžu dostať do vášho vrecka vo verejnej doprave. Na ulici môžu zločinci zaútočiť, vytrhnúť vám telefón z rúk, čím sa dopustia lúpeže majetku. Okrem toho však použite trik, požiadajte ho, aby zavolal na telefón a ušiel s ním. Majitelia luxusných modelov musia vedieť, že existuje určitá kategória zlodejov, ktorí sa špecializujú na krádeže drahých telefónov. Spravidla pracujú na objednávku, málokedy sami, častejšie ako súčasť dobre organizovanej zločineckej skupiny. Zlodeji sa zvyčajne zameriavajú na modely, ktoré stoja 6-10 tisíc rubľov a viac. Lupiči nejaký čas hľadajú vhodný model telefónu, potom zaistia dohľad nad majiteľom a zaútočia na vhodnom mieste: v zadnej uličke, na tmavej ulici, vo vchode. Zvyčajne sa na lúpeži môžu zúčastniť dvaja ľudia: jeden vás strčí do chrbta alebo vás udrie do hlavy ťažkým predmetom, druhý vám vytrhne telefón. Potom obaja zmiznú, pričom obeť si nestihne spomenúť na znaky útočníkov. Tento zločin je klasifikovaný ako lúpež. Zločinci najčastejšie útočia na ženy alebo tínedžerov – tých, ktorí nedokážu odolať.

1. Snažte sa vyhýbať opusteným a neosvetleným miestam, najmä večer.

2. Nenoste mobilné telefóny na opasku, okolo krku alebo v rukách. Je lepšie si ich dať do vnútorného vrecka oblečenia, do tašky, aby ste opäť nepritiahli pozornosť zločinca.

3. Ak z nejakého závažného dôvodu (najmä v lete) nosíte telefón otvorený, potom je najlepšie ho nosiť v uzavretom vrecku alebo puzdre, ktoré je bezpečne pripevnené k opasku nohavíc.

4. Počas chôdze netelefonujte, ak je to potrebné, zastavte sa a počas hovoru si všímajte, čo sa okolo vás deje.

5. Pri jazde verejnou dopravou, najmä v dopravných špičkách, nezabúdajte na zlodejov – vreckárov, telefón si dajte do vnútorného vrecka tašky – môžete ho tak lepšie ovládať.

6. Pre deti a tínedžerov je mobilný telefón indikátorom pohody. Telefón sa zobrazuje ostatným s odôvodnením alebo bez neho. Deti sa len hrajú s mobilmi a zabúdajú, že vedľa nich môže byť zbojník.

Na rozdiel od krádeží a lúpeží LÚPEŽ je trestným činom, ktorý súčasne zasahuje do majetkových pomerov a ľudského zdravia. Ide o útok za účelom odcudzenia cudzej veci spáchaný za použitia násilia nebezpečného životu alebo zdraviu, alebo pod hrozbou takéhoto násilia - hrozí mu trest odňatia slobody na tri až osem rokov.

Spôsobenie poškodenia zdravia– znamená trestnú zodpovednosť, aj keď k nej došlo úplne z nedbanlivosti. Banálny boj sa môže zmeniť na veľké problémy so zákonom.

Podvod je krádež cudzieho majetku podvodom alebo zneužitím dôvery. Nemyslite si, že podvodníci klamú iba starších ľudí. To sa môže stať aj vašim rovesníkom.

Vo dverách vášho bytu sa môže objaviť podvodník pod rúškom poštára, televízneho technika, inštalatéra, policajta, sociálneho pracovníka alebo známeho vašich susedov či príbuzných. Niektorí si pýtajú pohár vody alebo lieku. Iní tvrdia, že chcú vrátiť peniaze alebo poslať odkaz susedom. Dôvody môžu byť veľmi rôznorodé. V skutočnosti chcú jednu vec: vlámať sa do vášho bytu. Buď opatrný! Ak vám zazvoní zvonček, neponáhľajte sa otvoriť!

Relatívne novým typom podvodu je, keď ľudia posielajú SMS správy a oni im posielajú svoje ťažko zarobené peniaze s odpoveďou. Všetky SMS podvody sú založené na tom, že správy na krátke (štvor- a päťmiestne) čísla sú spoplatnené inak ako na bežné 12-miestne čísla. Krátke čísla sú špeciálne navrhnuté na poskytovanie určitých platených služieb a peniaze za tieto služby sa odpočítavajú zo zostatku predplatiteľa. Podvodníci využívajú nevedomosť mnohých ľudí o tejto vlastnosti krátkych čísel a v niektorých prípadoch aj jednoduchú nepozornosť predplatiteľov a lákajú ich do „mobilných pascí“. O niektorých z týchto pascí si dnes povieme.

Pasca #1. Objednali ste si cenu od Europe Plus?

Zvyčajne táto pasca vyzerá takto: na číslo obete sa odošle SMS správa o tom, že toto telefónne číslo v dôsledku lotérie vyhralo cenu od rozhlasovej stanice Europa Plus, ale aby ste ju dostali, musíte poslať vašu adresu na krátke číslo... To je v podstate všetko, správa bola odoslaná a išlo s ňou 200-300 rubľov.

Pasca #2."Ahoj, zoznámime sa?"

Ďalšou pascou na dôverčivých občanov sú ponuky na zoznámenie sa s ľuďmi cez SMS V databázach mobilných operátorov sa nachádzajú nielen samotné čísla, ale aj mená účastníkov a niekedy aj ich vek. Preto sú SMS správy pomerne živé, napriek tomu, že ich posiela robot. Napríklad mladý muž môže dostať správu ako: „Stas, ahoj, nepoznáme sa, ale rád by som ťa spoznal. Napíšte mi, či súhlasíte alebo nie." Peniaze vyberajú pomocou osvedčenej schémy s krátkymi číslami.

Pasca #3. Jeden zmeškaný hovor.

Snáď najbežnejší typ podvodu, no niektorí občania mu stále prepadnú, najmä tí, ktorých práca zahŕňa telefonickú komunikáciu s klientmi.

Predstavte si ten krásny moment, ktorý si na displeji svojho mobilu všimnete zmeškaného hovoru z neznámeho čísla. Zdalo by sa, že ak sa k vám niekto potrebuje dostať, určite vám zavolá späť, prevláda však zvedavosť a teraz sa v slúchadle ozve obvyklé pípnutie a potom úplne neznámy hlas. Tento hlas sa veľmi ospravedlňuje a o pár sekúnd vám vysvetľuje, že v skutočnosti chcel zavolať svojej tete z Noriľska, ale pomýlil sa doslova v jednom čísle a skončil u vás. Týchto pár sekúnd zvyčajne stačí na to, aby vám operátor účtoval 100 – 200 rubľov za hovor na platené číslo.

Priestupky v počítačových sieťach. Dnes veľa ľudí vo voľnom čase radšej sedí za počítačom. Mnohé organizácie majú dôverné informácie o svojich zákazníkoch, ktoré sú starostlivo udržiavané. Sú mladí ľudia, ktorí sa snažia prelomiť kódy a nelegálne získavať informácie – hovoríme o hackeroch. Takýmto porušeniam je v trestnom zákone venovaná celá kapitola. Za nezákonný prístup k počítačovým informáciám môže byť páchateľ potrestaný odňatím slobody až na dva roky. Trest za vytváranie a šírenie vírusov je odňatie slobody na 3 roky.

V živote sa musíte vedieť chrániť pred problémami, pozrime sa na šesť pravidiel, ktoré sa vám môžu hodiť.

Šesť ochranných pravidiel:

Týchto šesť pravidiel funguje vo vzájomnej kombinácii. Ich komplexným používaním vytvárate skutočne spoľahlivú ochranu pred kriminalitou.

Pravidlo jedna:

Nestrácajte kontakt s rodičmi a blízkymi.

„Byť v kontakte“ znamená prítomnosť otvorenej obojsmernej komunikácie. Možno nepoviete všetko, ale mala by existovať dôvera, že existuje osoba, ktorej možno v prípade potreby zveriť aj tie najintímnejšie veci.

Porozprávajte sa so svojimi blízkymi o všetkom, a nezáleží na tom, či sú to len maličkosti, hlavnou vecou je vzájomná komunikácia.
Rešpektujte rady rodičov, nevyrušujte, buďte zhovievaví a môžete sa naučiť veľa užitočných vecí pre seba, ktoré súvisia s vašou bezpečnosťou.
Nesmejte sa pocitom, myšlienkam a obavám blízkych ľudí. Pamätajte, že sú rovnako zraniteľní ako vy. Keby sa ľudia naučili počúvať a nesúdiť, polovica problémov na svete by bola vyriešená.

Pravidlo dva:Dobré bezpečnostné školenie.

Moderný životný štýl neposkytuje možnosť neustále tráviť čas s rodičmi. Zručnosti, ktoré sa naučíte bez toho, aby ste si to všimli, vám zostávajú po zvyšok života.
Všímajte si, aké preventívne opatrenia robia vaši rodičia, vezmite si ich, zapamätajte si ich a potom ich začnite uplatňovať sami (ak váš otec nikdy nenechá auto otvorené, potom samozrejme urobíte to isté.)

Odporúčané otázky o bezpečnosti detí:
„Čo urobíte, ak vás na ulici zastaví cudzinec a požiada vás o mobil? »
"Čo urobíte, ak uviaznete vo výťahu?"
"Čo urobíš, ak niekto, koho nepoznáš, príde k predným dverám a požiada ťa, aby si ťa pustil?"
"Čo urobíte, ak vás stredoškoláci požiadajú o peniaze?"
"Čo urobíš, ak sa stratíme na ulici?"

Pravidlo tri:Zatvorte a zamknite.

Prax potvrdzuje, že viac ako tretina všetkých krádeží majetku a mnoho trestných činov proti osobám je výsledkom podcenenia zatvárania okien a dverí, čo dáva útočníkom možnosť spáchať trestný čin. Keby vaši rodičia a vy sami neboli takí neopatrní, zločinec by nikdy nemal šancu. Ako sme už povedali, zločincov priťahujú ľahké ciele, takže každá akcia, ktorá zločincovi sťaží jeho úlohu, bude účinná.
Zatváranie a zamykanie by sa malo stať dôsledným zvykom, aj keď vám niekto povie: "Nebojte sa, je to tu absolútne bezpečné." Odomknuté dvere domu či auta možno vnímať ako pozvánku pre zlodejov, pričom ich jednoduché zatvorenie a zamknutie zlikviduje najväčšiu skupinu zločincov, ktorí páchajú trestnú činnosť len za priaznivých okolností.

Pravidlo štyri: Byť viditeľný.

Asi dve tretiny trestných činov na deťoch aj dospelých sú spáchané, keď sme sami na opustených miestach. Tým, že sa dieťa nachádza na preplnených miestach a vyhýba sa voľným pozemkom, mnohonásobne zvyšuje svoju vlastnú bezpečnosť.

Ak kráčate sami v parku alebo po ulici, vystavujete sa oveľa väčšiemu riziku, ako keby ste kráčali so skupinou.

Nenastupujte do áut s cudzími ľuďmi.

Takmer všetci zločinci sa vyhýbajú svedkom, a teda aj preplneným miestam.

Pri stretnutí so skupinkou chodiacich tínedžerov útočník jednoducho prejde okolo, pretože riziko možných komplikácií sa pre neho mnohonásobne zvyšuje.

Byť na preplnenom mieste prakticky zabraňuje kriminalite. Ak máte problémy alebo sa jednoducho bojíte, potom je pre vás najjednoduchšie a najužitočnejšie byť pred ľuďmi.

Pravidlo päť: Skontrolujte!

Od nepamäti zostáva overovanie, nech sa týka čohokoľvek, základným kameňom obozretného správania. Tento zvyk sa objavil u človeka v čase, keď zápasil o prežitie vo voľnej prírode okolo neho. Pozorujte správanie mačiek alebo vtákov, neustále objasňujte a vyhodnocujte situáciu okolo nich, aby vás nezaskočili.

Zvyk kontrolovať prispieva k rozvoju bystrého pozorovania, vhľadu a takzvaného „šiesteho zmyslu“, ktorý vás upozorní na možné nebezpečenstvo.

Mnohé obete si spomínajú, že cítili potrebu opustiť večierok, neísť po tej ulici, ale zabudli to urobiť. Nikto nemôže nájsť uspokojivé vysvetlenie pre „šiesty zmysel“ našej intuície, ale odborníci sa domnievajú, že je neustále prítomný v našom podvedomí, pretože bol zdedený od predkov, ktorí žili v nepriateľskom, nebezpečnom svete: aby prežili, museli byť vždy v strehu a všímať si aj najmenšie zmeny v prostredí.

Je dokázané, že tréning pomáha rozvíjať tento pocit.

Či už ide o vášho nového priateľa, klebety, odporúčania lekára, vašu vlastnú romantickú históriu alebo nadchádzajúci výlet na neznáme miesta – skontrolujte to a pomôže vám to urobiť premyslené a informované rozhodnutie a zabrániť tomu, aby ste urobili nenapraviteľnú chybu. Neznáma spoločnosť zvyšuje riziko, že sa ocitnete v nebezpečnej situácii. Nemali by ste sa vystavovať takémuto nebezpečenstvu.

Pravidlo šesťNehádajte sa

Niet pochýb o tom, že mierumilovné správanie je pri predchádzaní zločinu rovnako dôležité ako zvyk zamykať dvere. Nezhody a hádky tvoria väčšinu všetkých konfliktov, ktoré sa vyskytujú medzi deťmi aj dospelými. Veľmi často trestný čin vyprovokuje samotná obeť. Ako ukázali vyšetrovania mnohých prípadov, korene škandálov, drobných krádeží a krutých činov často spočívajú práve v neschopnosti ľudí nadviazať kontakt a dohodnúť sa.

Existuje mnoho spôsobov, ako pokojne vychádzať s ostatnými bez toho, aby ste pôsobili otravne, a bolo by veľmi dobré, keby ste sa naučili slušne správať. Okrem toho, že vám to pomôže vyhnúť sa zločinom, získate aj možnosť spoznať nových priateľov.

Pravidlo „Nehádajte sa“ predpokladá, že budete s ostatnými komunikovať bez toho, aby ste boli hrubí, s využitím všetkej možnej diplomacie a ak je to potrebné, vysvetlíte dôvody niektorých svojich činov, aby ste v ostatných nevyvolali hnev. Neprovokujte ľudí, aby konali agresívne.

Nemali by ste si robiť srandu z iných, pretože tí, ktorých zosmiešňujete a možno aj ponižujete, si môžu brať urážku príliš osobne a ktovie, aká pomsta sa môže v ich dušiach objaviť. A ak sa vám niekto smeje, potom to vôbec nie je dôvod, aby ste sa zaplietli do boja.

Nemôžeme vám poskytnúť úplné záruky bezpečnosti, ale bez ohľadu na prevládajúce podmienky, šesť opísaných pravidiel, ak sa uplatňuje komplexne, sa navzájom posilňujú a vytvárajú silnú ochranu pre vašu bezpečnosť.

Vzorové témy na rozhovory s rodičmi

1. Aký šport je pre dieťa dobrý?
2. O zlých návykoch.
3. Otužovanie tela dieťaťa.
4. Význam preventívnych očkovaní.
5. Denný režim v škole aj doma.
6. Úloha rodičov pri výchove a rozvoji dieťaťa.
7. Výživový vzorec vášho dieťaťa.
8. Zdravie budúceho školáka.
9. Ak je vaše dieťa hanblivé...
10. Ako sa vyrovnať s rozmarmi dieťaťa.
11. Správna výživa je kľúčom k zdraviu.
12. Problémy adaptácie dieťaťa na školu.
13. Ako zabrániť agresii v správaní dieťaťa.
14. Hračky v živote dieťaťa.
15. Deti a krutosť.
16. Kniha je náš najlepší priateľ.
17. Chôdza a jej úloha vo vývoji dieťaťa.
18. Oblečenie a obuv pre školákov.
19. Rozvoj pozornosti a pamäti dieťaťa.
20. Ako odpovedať na detské otázky?
21. O bezpečnosti detí v lete.
22. Dieťa a počítač.
23. Správna výživa pre dieťa v lete.
24. Ako rozvíjať reč dieťaťa pri chôdzi.
25. Pestovanie nezávislosti u detí.
26. Prvé pracovné úlohy pre deti.
27. Naše dievčatá: aké sú?
28. Zvláštnosti výchovy dieťaťa v neúplnej rodine.
29. Úloha otca pri výchove svojej dcéry.
30. Rozdiely medzi chlapcami a dievčatami.
31. Chlapci a dievčatá sú tak odlišní.
32. Duchovná a mravná výchova školákov.
33. Úloha rodiny v telesnej výchove dieťaťa.
34. Vštepovanie zodpovednosti deťom v školskom veku.
35. Ako stráviť deň voľna s deťmi.
36. Hry, ktoré môžete hrať doma.
37. Príprava detí na prijatie......
38. Správna výživa detí školského veku.
39. Otec ako vychovávateľ.
40. Spolupráca s rodičmi ako jedna z podmienok úspešnej adaptácie detí v škole.
41. Úspech pri predchádzaní dopravným nehodám detí.
42. Disciplína na ulici je kľúčom k bezpečnosti.
43. Vytváranie efektívneho prostredia na rozvoj predmetov doma.
44. Hyperaktívne dieťa
45. Je ľahké naučiť dieťa správne sa správať na ceste?
46. Bez prerušenia práce.
47. Detská tvrdohlavosť.
48. Pitná voda a zdravie detí.
49. Otcovská štrajk alebo prečo sú oteckovia ľahostajní k vlastným deťom.
50. Hovor so mnou, mami.
51. Rodina a rodinné hodnoty.
52. Ako prekonať neprítomnosť mysle u dieťaťa?
53. Bye-bye-bye, alebo ako uspať dieťa.
54. Formovať u detí záujem o ľudí rôznych profesií.
55. Vlastnosti komunikácie detí s rovesníkmi.
56. Interakcia detí v inej vekovej skupine.
57. V rodine sa objavilo ďalšie dieťa.
58. Ako naučiť svoje dieťa zvládať hnev.
59. Umenie chváliť dieťa.
60. Váš syn (dcéra) vyrastá.

učiteľ GPD

Trieda 1 . "Ja a moje dieťa - hľadanie vzájomného porozumenia"

Cieľ: vytvoriť emocionálnu náladu pre tímovú prácu, atmosféru vzájomnej dôvery a schopnosť poskytnúť podporu.

Trieda 2 . „Druhy rodinnej výchovy. Možné porušenia procesu výchovy v rodine“

Cieľ: oboznámiť rodičov s konkrétnymi typmi výchovy, identifikovať možné príčiny odchýlok v rodinnej výchove, normalizovať štýl rodičovského postoja k deťom.

Lekcia 3 . „Ako rozvíjať zodpovednosť u našich detí“

Účel: poskytnúť pojem „vnútorná motivácia“, predstavu o zmysle pre zodpovednosť, možnosti jeho rozvoja u detí, rozdiel medzi poslušnosťou a zodpovednosťou.

Lekcia 4 . „Rodičovská pomoc, keď dieťa robí domáce úlohy – čo by to malo byť? Cesty k bezkonfliktnej disciplíne.“

Cieľ: rozvíjať schopnosť kompetentne komunikovať s dieťaťom doma, zaviesť disciplínu a stanoviť rodinné pravidlá.

Lekcia 5 . „Motívy zlého správania detí. Dôvody pre pretrvávajúcu neposlušnosť.“

Cieľ: podporiť pochopenie vnútorných pohnútok dieťaťa v prípade neposlušnosti a vybudovať s dieťaťom normálne vzťahy.

Lekcia 6 . „Pravidlá vyjadrovania pocitov. Druhy povzbudenia"

Cieľ: rozvíjať schopnosť zostaviť „ja-výroky“, rozpoznať pocity iných ľudí, osvojiť si spôsoby, ako povzbudiť dobré správanie a nájsť možnosti efektívnej pochvaly.

ROZHOVOR S RODIČMI

1. Pripravenosť dieťaťa písať.

2. Roy a význam zábavy v živote detí.

3.Hyperaktívne dieťa.

4. O pestovaní lásky k prírode.

5.Prečo deti nečítajú?

6. Význam pamäte v intelektuálnom rozvoji školáka.

7. Je potrebné vštepovať dieťaťu vlastenectvo?

8. Dieťa chodí do školy. Problém prechodného obdobia z predškolského do stavu študenta.

9. Známky oneskorenia - začiatok neúspechu žiaka.

10. Známka v živote dieťaťa.

11.Domáca úloha.

13.Ako povzbudiť dieťa v rodine.

14.Rady pre rodičov prvákov.

15. Estetická výchova žiakov mladšieho školského veku.

16. Rodinný konflikt a deti

17.Prečo deti klamú? Morálne problémy.

18.Vaše dieťa a jeho priatelia.

19. Čo robiť, ak... (nechcete vziať svoje dieťa preč z vyučovania, ale potrebujete jeho pomoc; dieťa splnilo vaše pokyny; vaše dieťa sa odmlčalo a utiahlo sa; vaše dieťa nemá kamarátov; čo robiť, ak sa vaše dieťa náhle začne správať neisto;

Jedným z najzložitejších a zároveň najkontroverznejších problémov modernej spoločnosti je problém delikvencie medzi tínedžermi. Žiaľ, nie každý si v mladom veku dokáže uvedomiť, že priestupky, ktorých sa dopúšťa, majú vážne a niekedy ťažko napraviteľné následky.

Pojem priestupky

Čo zahŕňa tento pojem? Trestný čin sa chápe ako vinné správanie osoby, ktoré spôsobuje škodu iným, je v rozpore s existujúcimi právnymi normami v spoločnosti a môže mať za následok určitú právnu zodpovednosť.

Existuje určitá klasifikácia takýchto akcií. Delia sa na dve skupiny. Prvý z nich zahŕňa priestupky. Tento typ priestupku môže byť pracovný a disciplinárny, občianskoprávny a správny. Do druhej skupiny patria trestné činy. Ide o skutky, ktoré majú za následok porušenie trestného zákona. Zločiny sa zase líšia podľa závažnosti.

V závislosti od druhu spáchaného priestupku existuje aj určitá zodpovednosť. Môže byť:

Trestné - za porušenie zákonov, ako je ustanovené v Trestnom zákone;
- správne, v prípade porušenia noriem obsiahnutých v Kódexe správnych deliktov;
- disciplinárne, to znamená so zodpovednosťou za porušenie pracovnoprávnych predpisov;
- občianske právo, upravené vlastnícke vzťahy.

Pedagogická úloha

Práca so žiakmi v škole je mnohorozmerný proces, veľmi zložitý a zdĺhavý. Pedagogickí zamestnanci vzdelávacích inštitúcií majú zároveň pomerne špecifickú úlohu, a to prevenciu kriminality a kriminality medzi maloletými. Konverzácia počas takýchto udalostí je najefektívnejším spôsobom, ako predchádzať situáciám, keď sa osoba dopustí viny.
Ale okrem toho musí škola poskytnúť všetky príležitosti pre normálny vývoj detí. Úlohou učiteľa je identifikovať študentov, ktorí sú náchylní k porušovaniu morálnych a právnych noriem. Zároveň je dôležité študovať individuálne vlastnosti takýchto detí, ako aj dôvody morálnej odchýlky jednotlivca.

Ak sa takéto podujatia uskutočnia načas, umožní to na základe správne organizovanej výchovnej pomoci predchádzať situáciám vedúcim k pochybeniam alebo priestupkom.

Problémové deti

Tínedžeri náchylní na páchanie nezákonných trestných činov zvyčajne:

1. Vyhýbajú sa štúdiu z dôvodov slabého výkonu vo veľkom počte predmetov, zameriavajú sa na iné druhy činností, zaostávajú v intelektuálnom rozvoji a tiež nemajú záujem o proces poznávania.

2. Vykazujú nízku sociálnu a pracovnú aktivitu vo forme odmietania úloh, pohŕdania prácou v triede a demonštratívneho nerešpektovania plnenia pracovných úloh. Takíto žiaci navyše nerešpektujú verejný majetok a poškodzujú ho.

3. Vyznačujú sa takými negatívnymi prejavmi, ako je užívanie toxických, psychotropných liekov a alkoholických nápojov. Takíto tínedžeri majú spravidla túžbu po hazardných hrách.

4. Negatívne hodnotia okolitú realitu.

5. Sú vysoko kritickí voči dospelým a učiteľom vo forme hrubosti, absencií, krádeží a rôznych nemotivovaných akcií.

6. Sú ľahostajní alebo skeptickí k vzdelávacím aktivitám.

Včasná prevencia kriminality je súbor opatrení, ktorých účelom je:

Zlepšenie životných podmienok detí;
- identifikácia a potlačenie zdrojov, ktoré majú antisociálny vplyv;
- vedenie rozhovoru o predchádzaní delikvencii medzi maloletými.

Organizácia výchovno-vzdelávacieho procesu triednym učiteľom

K dnešnému dňu sú štatistiky kriminality sklamaním. Zo všetkých zločinov je každý jedenásty spáchaný tínedžermi. A toto správanie je ovplyvnené mnohými negatívnymi vonkajšími aj vnútornými faktormi.

Preto sú rozhovory o prevencii delikvencie medzi maloletými niekedy včasnou a kvalifikovanou pomocou deťom, ako aj ich rodinám, ktoré sa ocitli v krízových sociálnych a iných situáciách.

Na začiatku školského obdobia dostane triedny učiteľ tieto úlohy:

Vytváranie podmienok na sociálnu adaptáciu žiakov;
- poskytovanie pomoci pri riešení problémov, ktorým čelia dospievajúci;
- rozvíjanie pozitívnych hodnôt u detí vo vzťahu k škole, spoločnosti, ľuďom, práci, sebe, ako aj zákonom a normám spoločnosti;
- poskytovanie kvalifikovanej pedagogickej pomoci rodine žiaka pri výchove dieťaťa.

Realizácia všetkých týchto úloh je možná pomocou pozorovania a testovania, analýzy správania a poradenstva, dotazníkov, diagnostiky a skupinovej práce. Jednou z foriem takejto aktivity sú rozhovory učiteľa o prevencii kriminality medzi maloletými.

Pre normálny rozvoj osobnosti každého dieťaťa a výchovu žiaka je dôležité, aby triedny učiteľ dodržiaval:

Humánny štýl vzťahov medzi účastníkmi vzdelávacieho procesu;
- demokratické princípy komunikácie so žiakmi;
- primeraný poriadok a disciplína;
- princíp príležitosti detí prejaviť iniciatívu, ktorú musí učiteľ podporovať.

Rozhovory o predchádzaní delikvencii medzi maloletými by sa mali viesť systematicky. Zároveň sú ich témy zladené s vopred vypracovaným plánom podujatí.

Besedy o prevencii delikvencie medzi maloletými v škole sa konajú v rámci:

Preventívna práca;
- organizovanie voľnočasových aktivít;
- práca s rodičmi;
- právnické vzdelanie;
- organizovanie dovoleniek;
- práca s ťažkými deťmi.

Na začiatku školského roka triedni učitelia vytvárajú rodinné pasy. Učiteľ identifikuje ťažké deti a vytvorí databanku žiakov, ktorí sa ocitli v ťažkých životných situáciách, ako aj rodín, v ktorých boli identifikované ako sociálne nebezpečné. Táto práca sa robí, aby im pomohla.

Vypĺňanie medzier vo vedomostiach detí

Najdôležitejším prvkom systému prevencie antisociálneho správania u školákov je neustále sledovanie študijných výsledkov. Ide o veľmi účinné kroky na predchádzanie kriminalite medzi maloletými v škole. Rozhovor s rodičmi žiakov, ktorí majú medzery vo vedomostiach, umožňuje tento problém včas odstrániť. Okrem takýchto informácií triedny učiteľ vedie individuálnu prácu so svojimi žiakmi, pričom zapája úspešných žiakov a ostatných učiteľov. Okrem toho je dôležité, aby učitelia navštevovali hodiny svojich detí v rôznych predmetoch. Pôjde aj o prevenciu kriminality mládeže v škole. Rozhovory so žiakmi by v budúcnosti mali prebiehať v rámci rozboru ich správania a práce v triede.

Bojové prihrávky

Dôležitou súčasťou výchovno-vzdelávacej práce triedneho učiteľa sú aj rôzne témy rozhovorov o prevencii delikvencie medzi maloletými, ktoré sa týkajú neospravedlniteľných príčin neprítomnosti detí na vyučovaní. Učiteľ musí denne sledovať dochádzku detí na vyučovanie. Zároveň je dôležité viesť mesačnú evidenciu absencií študentov, kde sú uvedené platné a neospravedlnené dôvody absencie. Deti musia byť upozornené, že ich účasť na vyučovaní je pod prísnou kontrolou triedneho učiteľa. A nebudete môcť pred svojím mentorom skryť skutočné dôvody svojej neprítomnosti. Takéto konanie učiteľa zlepší disciplínu v triede a bude účinným preventívnym opatrením na odstránenie delikvencie medzi tínedžermi.

Organizácia voľného času

Rozhovory, ktoré vedie učiteľ počas vyučovacích hodín, by sa mali týkať otázok prilákania školákov do tried v športových sekciách. Dôležitá je najmä organizácia voľného času ohrozených detí.

Prevenciou delikvencie maloletých v škole je aj zapájanie žiakov do práce rôznych spolkov, ale aj umeleckých krúžkov. Rozhovor na tieto témy musí byť súčasťou plánu triedy. Rozvoj tvorivej iniciatívy žiakov, ako aj aktívne a užitočné trávenie voľného času bezpochyby formuje zákonitosť dieťaťa.

Podpora zdravého životného štýlu

Témy rozhovorov o prevencii delikvencie medzi maloletými sa nevyhnutne musia dotýkať potreby neustálej telesnej výchovy. To vám umožní nielen organizovať voľný čas, ale aj zabrániť vzniku zlých návykov, ktoré majú škodlivý vplyv nielen na zdravie dieťaťa, ale aj na jeho sociálne správanie.

Aké sú odporúčané témy na rozhovory o prevencii kriminality medzi maloletými, ktoré sa vedú v tejto oblasti? Je ich pomerne veľa. Okrem toho musí učiteľ pri zavádzaní opatrení na rozvoj zdravého životného štýlu u školákov zapojiť rôznych odborníkov (lekárov a psychológov).

Rozhovory o prevencii delikvencie medzi maloletými (5. ročník a 6. ročník) možno viesť na témy „O dobrom a zlom“, ako aj „O nebezpečenstvách fajčenia“.

Účelom prvého z nich je rozvíjať u študentov celostnú orientáciu a schopnosť vytvárať morálne úsudky. Podobné rozhovory o zdravom správaní v živote možno viesť aj s mladšími školákmi.

Rozhovory o prevencii delikvencie medzi maloletými (6. ročník) sa častejšie dotýkajú témy „O nebezpečenstvách fajčenia“. Aj keď je vhodné začať uvažovať o tejto problematike už u mladších školákov a v budúcnosti si takéto hodiny zopakovať aj so staršími deťmi.

Napríklad téma rozhovoru o prevencii delikvencie medzi maloletými (8. ročník) môže znieť takto: „Spáchané priestupky, ktoré sú výsledkom zlých návykov.“ Takéto hodiny v triede pomáhajú vštepovať deťom zodpovednosť za vlastné zdravie a formujú negatívny vzťah k tabaku. Témy súvisiace s nebezpečenstvom fajčenia rozširujú vedomosti žiakov v tejto oblasti.

Túto prácu je možné vykonávať rozdelením školákov do mikroskupín a využitím multimediálneho materiálu. Učiteľ by mal deťom vysvetliť, že u ľudí závislých od nikotínu sú určité oblasti mozgu depresívne. Spomaľujú produkciu látok potrebných na to, aby telo vybudovalo normálne tkanivá. V dôsledku toho mnohé orgány trpia nervovou dystrofiou, ktorá predurčuje človeka k mnohým chorobám.

K témam rozhovorov o prevencii delikvencie medzi maloletými súvisiacimi so zdravým životným štýlom patria aj rozhovory „O nebezpečenstvách alkoholu“ a „O škodlivých účinkoch drog“. Rozhovor by sa mal dotknúť aj iných zlozvykov.

Téma rozhovorov o prevencii delikvencie medzi maloletými, o dodržiavaní správnej životosprávy, by mala deťom vštepiť myšlienku, že človek pod vplyvom alkoholu alebo drog je schopný spáchať aj tie najbrutálnejšie zločiny. A to sa deje kvôli potrebe získať peniaze na ďalšiu dávku alebo fľašu alkoholu. Ľudia závislí na drogách alebo alkohole však nedokážu ovládať svoje činy.

Počas rozhovorov na tieto témy by mal učiteľ povedať svojim žiakom, že nielen „nešťastní“ alebo „zlí“ ľudia sa stávajú alkoholikmi a drogovo závislými. Niekedy sa to stáva tým, ktorí boli vychovaní v prosperujúcich rodinách a nedokázali nájsť aktivity, ktoré by ich zaujímali. Niekedy dieťa vyskúša alkohol, drogy alebo cigarety, aby zažilo nové pocity a cítilo sa ako dospelý a statočný. Takéto bezdôvodné správanie však poškodzuje zdravie, ktoré už nie je možné obnoviť, a prispieva k páchaniu trestných činov.

Rozhovory o prevencii delikvencie medzi maloletými (11. ročník) by sa mali venovať otázkam nebezpečného sexu. Koniec koncov, zachovanie zdravia mladých ľudí je strategickou úlohou spoločnosti. Podľa štatistík asi 14 miliónov ruských žien vo veku 15 až 19 rokov rodí deti. Ešte viac dievčat sa rozhodne ísť na potrat. Zástupcovia mladšej generácie trpia syfilisom tak často, že lekári hovoria o situácii blízkej epidémii. Práve v tomto veku sa vyskytuje väčšina prípadov infekcie HIV. Hodiny vyučované na túto tému by mali zvážiť otázky lásky, skorého sexuálneho styku a cudnosti. Učiteľ musí viesť oddelené rozhovory s chlapcami a dievčatami. Účelom takejto vyučovacej hodiny je formovať negatívne morálne hodnotenie sexuálnej promiskuity, ktorá je hrozbou pre rôzne druhy chorôb a niekedy vedie človeka k páchaniu nezákonných činov.

Právne vzdelanie

Súčasťou plánov práce vzdelávacích inštitúcií sú aj konverzačné témy o prevencii rôznych trestných činov. Na ich realizácii sa podieľajú nielen triedni učitelia. Do takýchto rozhovorov sú zapojení zástupcovia hasičského zboru, orgánov činných v trestnom konaní, špecialistov na rodinné a mládežnícke záležitosti, psychológov atď. Napríklad téma rozhovoru o prevencii delikvencie medzi maloletými (7. ročník) sa môže týkať problematiky kriminality a zodpovednosti za ňu. Rozhovory s deťmi v tomto smere majú za cieľ oboznámiť školákov s rôznymi druhmi priestupkov a rozvíjať ich správne občianske postavenie. Rozhovory na túto tému možno viesť už na základnej škole.

Budú tiež účinným opatrením na prevenciu kriminality pre starších žiakov.
Učiteľ musí neustále vykonávať vysvetľujúce práce o typoch existujúcej zodpovednosti za porušenie zákona, o nezákonných konaniach charakteristických pre dospievajúcich, o pojmoch správneho, trestného a občianskeho trestu atď. Takéto aktivity určite rozvinú aktivitu detí pri formovaní správnych životných pozícií.

Približné témy pre takéto chladné hodiny:
- "Naše záujmy a ulica."
- "Povinnosti a práva školáka."
- „Zločiny a ich následky“ atď.

Podobné rozhovory by sa mali uskutočňovať pravidelne, aby sa predišlo delikvencii medzi maloletými. Deviaty ročník môže počúvať tému „Zločin a tínedžeri“. Hlbšie štúdium tohto materiálu by malo prebiehať na strednej škole. Napríklad témou rozhovoru o prevencii kriminality mladistvých (10. ročník) je „Zločin a jeho druhy“.

Práca s rodičmi

S cieľom predchádzať kriminalite by sa malo pracovať na identifikácii študentov žijúcich v rodinách, ktorých situácia sa považuje za sociálne nebezpečnú. V prípade zistenia negatívnych skutočností je učiteľ povinný informovať preventívnu radu školy.

Triedni učitelia sa z času na čas oboznamujú so životnými podmienkami svojich žiakov a vedú rozhovory s rodičmi na tieto témy:

- „Prekonávanie ťažkostí s učením. Pomoc od rodičov."
- "Dôvody, prečo dieťa nechce študovať."
- „Problémy s výchovou tínedžerov“ atď.

Cieľom takýchto podujatí je zvýšiť interakciu medzi rodinou a školou, aby sa predišlo protiprávnemu konaniu medzi školákmi.

Témy diskusií o právnom vzdelávaní

kapitola	Predmet	Trieda
Pravidlá komunikácie	Konverzácia „Úvod do pravidiel školského života“
	Hlavné hodnoty nášho života
	Konverzácia „Pravidlá osobnej bezpečnosti“
	Konverzácia „Čo je „dobré“ a čo „zlé“?
	Konverzácia „Vaša pouličná spoločnosť. Ako sa dostanete do zločineckej skupiny?"
	Okrúhly stôl „Právne hodnotenie moderných neformálnych hnutí mládeže“
Pravidlá správania	Konverzácia „Človek vládne svetu“
	Konverzácia „Správajte sa správne v škole, doma, na ulici“
	Konverzácia „Prečo sú zaradené do internej školskej registrácie?“
	Konverzácia „Pravidlá správania v škole“
	Konverzácia "Prečo sa registrujú na polícii?"
	Konverzácia „Postarajte sa o školský a iný verejný majetok, svoj majetok a majetok svojich priateľov“
	Konverzácia „Úvod do práv a povinností študentov“
Som občan	Konverzácia „Som občan Ruska“
	Konverzácia „Aký je zákon? Hlavný zákon krajiny"
	Rozhovor „Občan a každý“
	Konverzácia „Vaša vojenská povinnosť“
Práva dieťaťa	Rozhovor „Vaše práva a povinnosti“
	Konverzácia „Rovnosť ľudských práv od narodenia“
	Obchodná hra „Hlavné otázky“
	Ústny časopis „Dohovor o právach dieťaťa“
	Konverzácia „Práva detí sú záležitosťou štátu“
	Súťaž v kreslení „Dohovor o právach dieťaťa“
	Konverzácia „Pre tínedžerov o pracovnom práve“
	Konverzácia „Čo robiť, ak skončíte v policajnej väzbe“
	Súťaž projektov „Vaša verzia Deklarácie ľudských práv“
Správna a trestná zodpovednosť	Rozhovor „Žarty na železnici
	Konverzácia „Zločiny a priestupky“
	Konverzácia „Administratívna a právna zodpovednosť pri vytváraní traumatickej situácie“
	Rozhovor „Druhy trestov ukladaných maloletým. Detská vzdelávacia kolónia"
	Konverzácia „O zodpovednosti tínedžera za zločiny spáchané na železnici“
	Kvíz „Lekcie Themis“
	„Administratívna zodpovednosť tínedžera pred zákonom“
	Konverzácia „Zodpovednosť za činy súvisiace s obchodovaním s drogami“
	Diskusia „Krok od nezodpovednosti k zločinu“
Antisociálne správanie	Súťaž esejí „NIE školskému šikanovaniu“
	Prípadová štúdia „Ako tínedžerov priťahuje užívanie drog?“
	Okrúhly stôl „Netradičné náboženské spolky. Prečo sú nebezpečné?
	Okrúhly stôl „Samovražda medzi tínedžermi“
	Konverzácia „Sociálne normy a antisociálne správanie (kriminalita, drogová závislosť, alkoholizmus)“
	Konverzácia „Alkohol a zákon a poriadok“

Za právnické vzdelanie zodpovedá:

Oprávnený účastník vzdelávacieho procesu:

Aksenova N.I.

Program

Medzi sebou zodpovedajú zavedenému témy smeny. Princíp rovnosti a... prebieha celotáborová akcia, zodpovedajúca témy deň a šport a rekreácia... 12 20.06 More mien Rozhovory Autor: legálne vzdelanie"Mám právo!". Dovolenka...

Program právneho vzdelávania „Občan 21. storočia“ na roky 2012 2016

Program

4 Základná škola Formy práce Autor: implementácia programu: rozhovor s prvkami hier, dialógov, ... pedagogických zamestnancov v TOIPKRO Autor: daný témy Administrácia 2012-2016 3. Podujatia Autor: legálne vzdelanie a vytvorenie zákonníka...

Vzdelávacia práca MBOU strednej školy č. 20 Vladimíra v oblastiach na akademický rok 2013-14

Dokument

... Autor: ochrana pred ohňom témy September December Voenková G.N. Vedúci triedy 22. Rozhovory Autor:... manažéri 11. Implementácia programu Autor: legálne vzdelanie„Právo a právo“ ... 14. Organizácia výstav kníh Autor: legálne témy V priebehu roka Komnova T.I. ...

Je známe, že osobnosť sa naplno formuje do dvadsiatich troch rokov. Nie je náhoda, že pojem „deviantné správanie adolescentov“ existuje. Deviantný, to znamená, že má odchýlku od všeobecne uznávaných morálnych noriem. Faktom je, že tínedžer už nie je dieťa, ale ani ešte nie je dospelý, a preto nie vždy chápe dôsledky a mieru zodpovednosti pri spáchaní priestupku. Aby sa teenager nedostal do problémov, je potrebné vykonať Preventívne rozhovory o delikvencii s tínedžermi. Pre vnímanie detí je lepšie, ak sa takéto rozhovory odohrávajú v neformálnom prostredí, napríklad: na exkurzii, na túre, počas doplnkových hodín sebaobrany.

Rodičia a učitelia a najmä triedny učiteľ sú v podstate vychovávatelia tínedžerov. To znamená, že pokračujú v procese vzdelávania. Je dôležité, aby rodičia a učitelia mali v očiach tínedžera bezpodmienečnú autoritu. Ak tínedžer vidí slabé charakterové črty pedagógov, potom nebude brať dospelého vážne. V tomto prípade rozhovory nepomôžu.

Informácie, ktoré chcú pedagógovia sprostredkovať tínedžerovi, by nemali byť nudné ani neinformatívne. Učiteľ dokáže nájsť viac ako stodvadsať spôsobov, ako viesť zaujímavú mimoškolskú aktivitu. v 57 % prípadov zabraňujú kriminalite a pomáhajú chrániť pred negatívnymi následkami. Osud tínedžera v skutočnosti závisí od prostredia, v ktorom sa formuje jeho osobnosť. Úlohou rodičov a učiteľov je umožniť tínedžerovi prežiť v dosť agresívnom prostredí zvanom spoločnosť a zároveň zostať človekom.

Pre úspešný rozhovor s tínedžermi je potrebné vzbudiť záujem o tému rozhovoru. Každý napríklad vie, že by ste nemali kradnúť, ale niektorí tínedžeri kradnú jedlo z obchodov.

• Koľko tínedžerov vie, že byť pristihnutý pri krádeži cukrovej tyčinky znamená zaregistrovať sa na polícii? Nie každý.
• Tiež veľa tínedžerov nechápe, že majetok iných ľudí treba rešpektovať.

Pre tínedžerov by bolo zaujímavé pozrieť si dokumentárny film na tému dňa: zadržanie zlodeja v obchode a jeho ďalší osud.

• Rovnako naliehavou témou sú bitky. V detstve je boj vnímaný ako prirodzený prvok dospievania, spôsob obrany. Ale už si musí byť vedomý toho, že ak spôsobí bolesť a zranenie inej osobe, ponesie zodpovednosť.
• Detstvo sa skončilo a adekvátni dospelí aj v provokujúcej situácii držia ruky vo vreckách a vedia zvládať emócie.

Všetky rozhovory o delikvencii s cieľmi a zámermi tínedžerov prenasledovať sám – predchádzať zločinu. Predtým, ako dôjde k zločinu, majú pedagógovia čas na to, aby udržali osud dieťaťa čistý a prosperujúci. Po priestupku prichádza zodpovednosť.

Veľa chlapov nevie, že tým, že sa budete brániť, môžete spôsobiť zranenie inej osobe a ten, ktorého zranenie je závažnejšie, sa bude zodpovedať pred zákonom. Lekcie sebaobrany rozhovory s maloletými o delikvencii by mala byť zameraná na to, že ak je možné vyhnúť sa bitke, aj keď sa budete brániť, je lepšie to využiť. Keby som musel chrániť svoj život, potom je dôležité vedieť, že zlomok sekundy oddeľuje život a smrť, keď zločinec zaútočí nožom alebo inou zbraňou. A ak sa teenager ocitne neozbrojený pred osobou so zbraňou, potom má právo urobiť čokoľvek, aby zostal nažive. Má napríklad právo:

• rozbite fľašu ležiacu pod vašimi nohami a bráňte sa,
• používať techniky sebaobrany, vrátane silových,
• má právo naliať zločincovi plyn do očí,
• má právo použiť paralyzér.

A tínedžer musí vedieť rozlíšiť hranice nutnej obrany.

Ďalším dôležitým aspektom je otázka nečinnosti. Nie všetci tínedžeri vedia, že nečinnosť možno považovať za priestupok a dokonca za zločin. Vysvetlite tínedžerom, že:

• Nemôžete prejsť okolo padlého človeka, ale musíte zavolať sanitku alebo zavolať ľudí, nie je to vôbec ťažké.
• Keď uvidíte stratené dieťa alebo staršiu osobu, nie je ťažké zavolať políciu a nahlásiť to.
• Ak spozorujete požiar, mali by ste zavolať záchrannú službu.