Pašvaldības izglītības iestāde Orekhovskaya vidusskola
2013.-2014.mācību gads
Informācijas projekts par tēmu:
Olimpiskās spēles senatnē un mūsdienās.
Projektu pabeidza:
5. klases skolnieks
Tereščenkova Anna Sergejevna
Lieta:senās pasaules vēsture
Pārraugs:vēstures skolotājs
Fedorina G.A.
S. Orehovka
Cīpašumā:
1. Ievads.
2. Projekta mērķis.
3. Projekta mērķi
3. Atbilstība.
4. Pirmo olimpisko spēļu rašanās
5. Olimpisko spēļu atdzimšana, simboli un to atklāšanas rituāls.
6. Olimpiskās spēles Krievijā.
Ievads
Es izvēlējos šo tēmu vairāku iemeslu dēļ. 2013. gadā mūsu valsts uzņēma ziemas olimpiskās spēles Sočos. Mēs izpētām vēstures pasauli, uzzinām par olimpisko spēļu attīstību Senajā Grieķijā un to, kā notika Olimpiskās spēles, kad mūsu mātes un tēvi vēl bija diezgan mazi.
Projekta mērķis:
Pētīt olimpiskās kustības rašanos un attīstību.
Projekta mērķi:
Uzziniet par olimpisko spēļu vēsturi
Paplašiniet savas zināšanas par olimpisko spēļu simboliem
Uzziniet informāciju par olimpiskās kustības atdzimšanu un olimpisko spēļu norisi mūsu valstī
Atbilstība:
Šobrīd liela uzmanība tiek pievērsta sportam. Tiek celtas sporta bāzes, parādās jauni sporta veidi, izvēlēta pilsēta mūsu valstī, kur notiks 22. ziemas olimpiskās spēles, un ieviesta trešā fizkultūras stundu stunda. Bet rodas daudz jautājumu:
1. Kur radās olimpiskās spēles?
2. Kam nebija tiesību piedalīties olimpiskajās spēlēs?
4. Kuri sporta veidi olimpiskajās spēlēs tika iekļauti pirmo reizi?
6. Kad netika rīkotas olimpiskās spēles?
7. Kad un kur tika izveidota Starptautiskā Olimpiskā komiteja (SOK)?
8. Kad un kur notika pirmās mūsdienu olimpiskās spēles?
9. Ko simbolizē gredzeni uz olimpiskā karoga? Cik gredzenu un kādā krāsā tie ir?
10 Kurā gadā Krievijā notika olimpiskās spēles? Kura pilsēta tika uzskatīta par olimpisko spēļu galvaspilsētu?
11. Kāds bija 22. vasaras olimpisko spēļu talismans?
12. Ko nozīmē moto: “Sitius, altius, fortius”?
13. Kur tiek iedegta olimpiskā uguns?
Un es nolēmu izskatīt visus šos jautājumus.
Projekta plāns:
1. Noskaidrojiet pirmo olimpisko spēļu izcelsmi.
2. Iepazīties ar olimpiskās kustības atdzimšanu, olimpisko spēļu sākuma simboliku un rituālu.
3. Saruna par mūsdienu olimpiskajām spēlēm mūsu valstī: 22. vasaras olimpiskās spēles 1980. gadā Maskavā, 22. ziemas olimpiskās spēles Sočos 2014. gadā.
1. Pirmo olimpisko spēļu rašanās.
Šajā jautājumā es uzzinu: kad radās pirmās olimpiskās spēles, sacensību programma, kurā sportisti startēja, kam viņi bija veltīti un ar ko tika apbalvots uzvarētājs.
Un tāpēc mans pirmais jautājums ir "Kad radās pirmās olimpiskās spēles?" Lai atbildētu uz šo jautājumu, es pievērsos literatūrai. Un es uzzināju, ka pirmās olimpiskās spēles notika 776. gadā pirms mūsu ēras. e. Olimpijas pilsētā Alfeja upes krastā. Tie bija lielākie svētki visā Grieķijā, kur pulcējās delegācijas un vēstniecības. Spēļu laikā apstājās visādi kari. Olimpiskās spēles notika ik pēc četriem gadiem par godu augstākajam grieķu dievam Zevam. Tie bija visas Grieķijas svētki, kuros piedalījās tikai vīrieši. Sievietēm, vergiem, barbariem, kā arī tiesas sodītiem cilvēkiem nebija tiesību piedalīties spēlēs. Spēles ilga piecas dienas.
Festivāla sacensību daļa sastāvēja no 1 posma skrējiena. Kas ir posmi? Posmam nebija strikti noteikta garuma, jo tas tika mērīts pēc tiesnešu pēdām – 600 pēdas, aptuveni 190 metri. No vārda posmiem radās vārds stadions. Pirmo olimpisko spēļu uzvarētājs bija pavārs no Elisa Korabs.
Skrējēju sacensības norisinājās vairākos posmos līdz palika 4 ātrākie, kuri cīnījās par 1.vietu. Pirms 704.g.pmē spēles programma sastāvēja tikai no skriešana, un 18. olimpiādē programmā parādās pieccīņa (tagad saukta par pieccīņu). Tolaik pieccīņā ietilpa: cīņa, šķēpa un diska mešana, lēkšana, skriešana. Pēc 5 olimpiādēm notiek dūru cīņa, bet vēl pēc 2 olimpiādēm notiek ratu braukšana. Pēc 32 gadiem pankrations ir iekļauts olimpiādes programmā. Pankration ir visbrutālākais un populārākais sengrieķu cīņas mākslas veids, kas apvieno cīkstēšanās un dūru cīņas elementus.
Kādās drēbēs bija sportisti? Viņi uzstājās gurnos, taču vēsture atstāja atmiņā, ka skriešanas sacensību laikā kāds no dalībniekiem esot pazaudējis gurnu, taču uzvarēja. No 720.g.pmē sportisti sāka uzstāties kaili.
Olimpiskajās spēlēs viņi tika apbalvoti ar olīvu vainagu. Olīvkoku, saskaņā ar leģendu, iestādījis pats Hercules. Šo vienkāršo balvu grieķi novērtēja vairāk nekā zeltu un rotaslietas, tā piešķir tās īpašniekiem mūžīgu slavu un godu.
Olimpisko spēļu svētkos uzstājās ne tikai sportisti, bet arī dzejnieki, kuri lasīja par godu spēlēm sacerētus dzejoļus un himnas, un runātāji tos slavināja savās runās. Kopš 84. spēlēm mākslas konkurss ir kļuvis par daļu no olimpisko sacensību programmas. Spēlēs uzstājās Hērodots, Sokrats, Dēmostens un Luciāns.
146. gadā pirms mūsu ēras, kad Grieķija zaudēja neatkarību, olimpiskās spēles vairs nenotika. 394. gadā AD Romas imperators Teodosijs bija pirmais, kas izdeva edikts Olimpisko spēļu aizliegšana. Mūsu ēras 392. - 395. gadā. Senās Grieķijas olimpiskās spēles tika pārtrauktas.
2. Olimpisko spēļu atdzimšana, simbolika un spēļu atklāšanas rituāls.
Šajā jautājumā es iepazinos ar to cilvēku vārdiem, kuri ierosināja atdzīvināt olimpisko kustību, ar simboliku un rituālu.
B Vairāk nekā tūkstoš gadus Olimpijas drupas palika neskartas. Tikai 1824. gadā angļu arheologs lords Stenhofs sāka pirmos nopietnos izrakumus Alfeja krastos un uzzīmēja Olimpijas plānu, kāds tas bija senatnē.
1793. gadā viens no vācu vingrošanas skolas dibinātājiem Gūts-Muts ierosināja atdzīvināt olimpismu, taču viņš neatrada atbalstu. 59 gadus vēlāk ideja par olimpiskajām spēlēm tika nodota plašākai sabiedrībai lekcijas "Olympia" veidā, ko 1852. gada 10. janvārī Berlīnē lasīja cits vācu vingrotājs Ernsts Kērcijs. Pagājušā gadsimta beigās tika izveidotas pirmās starptautiskās sporta asociācijas, sāka rīkot sacensības, kurās piedalījās dažādu valstu sportisti. Līdz ar sporta parādīšanos uz starptautiskās skatuves radās nepieciešamība rīkot lielas kompleksās sacensības un veidot starptautiskās sporta kustības centru.
Šādos apstākļos franču sabiedriskais darbinieks Pjērs de Kubertēns izteica priekšlikumu atdzīvināt olimpiskās spēles. Viņš uzskatīja, ka olimpiskās kustības idejas iedvesīs cilvēcē “brīvības, mierīgas konkurences un fiziskās pilnveides garu” un veicinās tautu sadarbību kultūras jomā.
1892. gada 25. novembrī Parīzes Sorbonnas galvenajā zālē Kubertēns nolasīja lekciju par tēmu “Olimpiskā renesanse”. Toreiz viņš izteica savu slaveno frāzi: "Mums ir jāpadara sports starptautisks, mums ir jāatdzīvina olimpiskās spēles!"
Un pārsteigto klausītāju priekšā viņš uzzīmēja skaistu Grieķijas civilizācijas attēlu, kura mērķis bija izglītot harmoniski attīstītu, inteliģentu un skaistu cilvēku. Senie hellēņi harmoniski attīstītu cilvēku pacēla kultā, uzskatīja, ka nepilnības fiziskajā attīstībā ir tikpat apkaunojošas kā intelektuālās izglītības trūkumi. Platons par klibu sauca gan to, kas nemāk rakstīt, gan to, kurš nemāk skriet vai peldēt. Vēsture ir saglabājusi izcilu senās pasaules pilsoņu vārdus, kuri atbilda jēdzienam “harmoniska persona”. Pitagors, kura teorēmu zina skolēni visā pasaulē, bija spēcīgs dūru cīnītājs. Medicīnas tēvs, sengrieķu ārsts Hipokrāts, tika uzskatīts par ļoti labu cīnītāju un jātnieku. Filozofi Platons un Sokrats un traģiskie dzejnieki Sofokls un Eiripīds saņēma dažādus apbalvojumus par sportisko veiklību. – Un mēs esam šīs civilizācijas mantinieki! - iesaucās Pjērs de Kubertēns. Tātad izsaukums tika izdots. Ar draugu palīdzību daudzās valstīs Kubertēnam izdevās noorganizēt pasaules olimpiešu atbalstītāju tikšanos. Šī tikšanās – pareizāk sakot – Dibināšanas kongress – notika 1894. gada 23. jūnijā Sorbonnā. Divi tūkstoši delegātu no divpadsmit valstīm vienbalsīgi nolēma atjaunot olimpiskās spēles un izveidot Starptautisko Olimpisko komiteju (SOK). Šī ir olimpiskās kustības augstākā pārvaldes institūcija, kurā bija četrpadsmit pārstāvji no divpadsmit valstīm, tostarp arī no mūsu valsts – ģenerālleitnants, skolotājs A.D. Butovskis.
H Lai izstieptu pavedienu, kas savieno divas civilizācijas - grieķu un mūsējo, Atēnas tika izvēlētas par mūsu laika pirmo olimpisko spēļu norises vietu. 1896. gads tika nosaukts par Pirmās olimpiādes gadu. Un kopš tā laika ik pēc četriem gadiem pāri planētai skrien uguns, kas tiek iedegts uz Olimpijas altāra, pārklāts ar gadsimtu elpu. Tā iet tālāk par kalniem, nolaižas ielejās... Šī uguns šķērso vienu robežu pēc otras. Cilvēks to nodod citam. Un līdz ar to dažādu tautu pārstāvji satuvinās, viņus vieno olimpiskā uguns.
Un tagad mēs nonākam pie jautājuma par simboliku un rituāliem.
Olimpiskā uguns
R 
Svētās uguns iedegšanas rituāls ir cēlies no senajiem grieķiem, un to atdzīvināja Kubertēns 1912. gadā. Olimpijā lāpu iedegas virzīts saules stars, ko veido ieliekts spogulis. Olimpiskā uguns simbolizē tīrību, centienus pilnveidoties un cīņu par uzvaru, kā arī mieru un draudzību. Olimpiskā lāpa atklāšanas ceremonijas laikā tiek nogādāta spēļu galvenajā stadionā, kur ar to speciālā bļodā stadionā iededz uguni. Olimpiskā uguns deg līdz olimpiādes beigām.
Moto sastāv no trim latīņu vārdiem - Citius, Altius, Fortius. Burtiski tas nozīmē “Ātrāk, augstāk, spēcīgāk”. Šo trīs vārdu frāzi pirmais izteica franču priesteris Anrī Mārtins Didons, atklājot sporta sacensības savā koledžā. Kubertēnam patika moto, viņš uzskatīja, ka šie vārdi atspoguļo sportistu mērķi visā pasaulē.
Olimpiskais princips 1896. gadā definēja mūsdienu spēļu dibinātājs Pjērs de Kubertēns: "Olimpiskajās spēlēs vissvarīgākā ir nevis uzvara, bet gan dalība, tāpat kā vissvarīgākais dzīvē ir nevis triumfs, bet gan cīņa."
Emblēma sastāv no pieciem savstarpēji bloķējošiem gredzeniem. Šo simbolu 1913. gadā izstrādāja Pjērs de Kubertēns. Pieci gredzeni ir piecu kontinentu simbols (Eiropa - zils, Āzija - dzeltens, Austrālija - zaļš, Āfrika - melns, Amerika - sarkans).
Karogs Olimpiskās spēles ir olimpisko gredzenu attēls uz balta fona. Baltā krāsa spēļu laikā simbolizē mieru. Pirmo reizi karogs parādījās 1920. gada olimpiskajās spēlēs Antverpenē (Beļģija). Olimpiskais karogs tiek izmantots katras olimpiādes atklāšanas un noslēguma ceremonijā.
Olimpiskais zvērests
Zvēresta tekstu piedāvāja Pjērs de Kubertēns, vēlāk tas nedaudz mainījās un tagad skan šādi: “Visu sacensību dalībnieku vārdā apsolu, ka piedalīsimies šajās olimpiskajās spēlēs, respektējot un ievērojot noteikumus, saskaņā ar kuriem tie tiek rīkoti patiesā sportiskā garā sporta slavai un mūsu komandu godam. Treneri, komandu amatpersonas un sporta tiesneši dod zvērestu. Olimpiskais zvērests pirmo reizi tika dots 1920. gadā. 2000. gadā Sidnejas olimpiskajās spēlēs zvēresta tekstā pirmo reizi parādījās vārdi par dopinga lietošanu sacensībās.
PAR 
Olimpiskās medaļas
Uzvarētājs saņem zelta medaļu (šī medaļa patiesībā ir sudraba, bet pārklāta ar samērā biezu zelta kārtu). Par otro vietu tiek piešķirta sudraba medaļa, bet par trešo vietu - bronzas medaļa. Medaļas tiek pasniegtas īpašā ceremonijā pēc sacensībām. Uzvarētāji atrodas uz pjedestāla atbilstoši izcīnītajām vietām. Tiek pacelti to valstu karogi, kuru pārstāvji ir ieguvēji. Tiek atskaņota tās valsts himna, kuras pārstāvis ir zelta medaļas ieguvējs.
Spēļu atklāšanas ceremonija
Valstu parādē Grieķijas izlase vienmēr iznāk pirmā. Tālāk valstu komandas ir sakārtotas alfabēta secībā. Spēļu rīkotājvalsts komanda noslēdz parādi. Ceremonijā uzstāsies organizācijas komitejas prezidents un SOK prezidents. Olimpiskās himnas atskaņošanas laikā tiek pacelts olimpiskais karogs. Olimpiskās uguns aizdegšanai izmanto olimpisko lāpu, kas atvesta no Grieķijas. Baloži tiek ražoti kā miera simbols. Visi sportisti un komandas amatpersonas dod olimpisko zvērestu.
3. Olimpiskās spēles Krievijā.
3.1.Olipiāda-80
Šajā jautājumā es uzzināju: kuras valstis nepiedalījās, par olimpisko talismanu - 80, par uzvarētājvalstīm. Maskavas pilsēta 2 reizes nosūtīja SOK oficiālus ielūgumus un pieteikumus rīkot olimpiskās spēles, un tikai 2 reizes Maskava saņēma piekrišanu 22. vasaras olimpisko spēļu rīkošanai. Stāsts par Maskavas olimpiskajām spēlēm ir spilgts piemērs sporta izmantošanai, lai izdarītu politisku spiedienu no dažām valstīm uz citām. Laika posmā no 1974. līdz 1980. gadam daudz tika darīts, jo īpaši ASV administrācija un jo īpaši toreizējais prezidents Džimijs Kārters, lai izjauktu 80. Olimpiskās spēles Maskavā, tas bija saistīts ar padomju karaspēka ienākšanu Afganistānā. D. Kārters 1978. gadā ar savu lēmumu aizliedza datoru tirdzniecību olimpiādes vajadzībām, kā arī aicināja nacionālo televīziju boikotēt olimpiskās spēles Maskavā. Taču 1980. gada olimpiskās spēles joprojām notika. 1980. gada olimpiskajās spēlēs piedalījās sporta delegācijas no 81 valsts. 5189 sportisti (1115 sievietes). 21 sporta veids. Uz Maskavas olimpiskajām spēlēm neieradās ASV, Vācijas, Japānas un dažu citu valstu sporta delegācijas. Līderi neoficiālajās komandu sacensībās: 1. PSRS (80-69-46); 2. VDR (47-37-42); 3. Bulgārija (8-16-17)
Spēļu talismans Olimpiskais lācis, pateicoties māksliniekam Viktoram Čižovam, izrādījās tāds, kādu to mīlēja visa valsts. Konkurence par olimpiādes simbolu bija liela – daudzi mākslinieki cīnījās par tiesībām spēlēs prezentēt savu darinājumu kā valsts talismanu. Viktoru Čižovu konkursā piedalīties uzaicināja viņa senais draugs mākslinieks Vladimirs Percevs. Sanākuši Viktora Čižova studijā, vairāki mākslinieki sāka strādāt pie lāču attēliem.
Baloni tika piepūsti apmēram 2 dienas pirms olimpiādes beigām. Bet lācēns uzpūtās tikai 20 minūtes! Un iemesls slēpjas mašīnā, kas piepūta balonus! Ierīce, varētu teikt, rūpīgāk un līdzjūtīgāk izturas pret maziem un ne īpaši lieliem priekšmetiem, bet attiecīgi ne pret lieliem objektiem. Iemesls ir bojāta ierīce no Vācijas.
Olimpiskās spēles notika ne tikai mūsu dzimtenes galvaspilsētā Maskavā, bet arī Minskā, Kijevā un Tallinā.
SOK sesijā Maskavā tika ievēlēts jauns SOK prezidents Huans Antonio Samarančs. Tā viņš teica par 80. olimpiskajām spēlēm: “... Runājot par Maskavas spēlēm, vēlos atzīmēt viņu lielisko sagatavošanos un lielisko sportisko meistarību. Žēl, ka tajās nepiedalījās atsevišķu valstu sportisti. Esmu pārliecināts, ka Maskavas olimpiskās spēles ieies vēsturē ar savu lielisko organizāciju.
Maskavas olimpiskās spēles tehniskajos parametros pārspēja iepriekšējās spēles Minhenē un Monreālā.
3.2 22 Ziemas Olimpiskās spēles Sočos 2014. gadā.
Šajā jautājumā es iepazinos ar ziemas olimpisko spēļu un 22. ziemas olimpisko spēļu pirmsākumi Sočos.
1925. gadā SOK nolēma rīkot ziemas olimpiskās spēles. Gadu iepriekš Šamonī (Francija) par godu 8. olimpiskajām spēlēm notika Starptautiskā sporta nedēļa. Pēc tam viņa saņēma 1. ziemas olimpisko spēļu rangu. Sacensību programmā bija iekļauti 5 – 6 sporta veidi. Mūsu sportisti pirmo reizi uzstājās 7 ziemas olimpiskajās spēlēs 1956. gadā Itālijā Kortīnā d'Ampeco. Pirmo medaļu atveda L. Kozireva. 17. Olimpiskajās spēlēs 1994. gadā Lillehammerē Krieviju pirmo reizi kopš 1922. gada pārstāvēja neatkarīga komanda.
Dienu iepriekš SOK izvirzīja divas iniciatīvas: 1994. gada pasludināšanu par starptautisko sporta gadu un olimpisko ideālu un visu SOK dalībvalstu pienākumu ievērot olimpisko pamieru. ANO atbalstīja abas šīs iniciatīvas.
Kā zināms, ziemas olimpiskās spēles līdz 1994. gadam notika tajā pašā gadā, kad vasaras olimpiskās spēles. Ņemot vērā pieaugošo lomu ISD un līdzvērtīgu nozīmi vasaras olimpiskajām spēlēm, SOK 1994. gadā nolēma šīs olimpiādes rīkot ar 2 gadu starpību. Un nākamās ziemas olimpiskās spēles notika 1998. gadā.
Pirmo reizi Krievija pieņēma Ziemas olimpisko spēļu rīkošanas titulu 2007. gada 4. jūlijā. Soči ir pasludināti par 22. ziemas olimpisko spēļu galvaspilsētu.
Olimpiādes galvaspilsēta Soči tika izvēlēta SOK 119. sesijā Gvatemalas galvaspilsētā Gvatemalas pilsētā 2007. gada 4. jūlijā. Pēc pabeigšanas ziemas olimpiskās spēles notiks tajās pašās telpās.
2006. gada 22. jūnijā SOK prezidents Žaks Rogs no 7 pretendentiem nosauca 3 kandidātpilsētu nosaukumus: Soči, Zalcburga, Phjončhana.
2010. gada 1. martā SOK prezidents 2010. gada olimpisko spēļu noslēguma ceremonijā pulksten 5:25 pēc Maskavas laika nodeva olimpisko karogu Soču mēram Anatolijam Pahovam. Krievijas himnu izpildīja Maskavas Valsts akadēmiskais koris (diriģents Vladimirs Miņins), un virs 2010. gada Olimpiādes galvaspilsētas stadiona tika pacelts Krievijas karogs. Pēc tam pulksten 5:30 sākās svinības, iepazīstinot ar 2014. gada olimpisko spēļu galvaspilsētu Sočiem. Ievaddaļu atklāja simfoniskais Tunguskas meteorīts, kas, kā zināms, ieradās tajā gadā, kad Krievija (toreizējā Krievijas impērija) pirmo reizi tika pārstāvēta olimpiskajās spēlēs. Tad no zemes sāka augt ledus kristāli, sākās simboliska sacīkste, kosmonauts palaida satelītu, un krievu trijotne skrēja cauri stadionam. Uz pacelto tiltu fona parādījās piemineklis “Strādniece un kolhozniece” un piemineklis “kosmosa iekarotājiem”. Balerīna peld uz sniega dēļa mēness apspīdētajās nakts debesīs. Natālija Vodianova paceļ caurspīdīgu bumbiņu ar 2014. gada Soču olimpisko spēļu logotipu, pūš pa ekrānu, un parādās sals raksts ar uzrakstu “Laipni lūdzam Sočos”.
Sākas priekšnesuma galvenā 8 minūšu daļa, kā ierasts olimpiādes noslēguma ceremonijās. Sniegbaltīte, ko ieskauj 7 rūķīši, pieskaras caurspīdīgajai bumbiņai, un cilvēki caurspīdīgajās sfērās sāk pārvietoties pa stadionu. Skatītāji stadionā tiek nogādāti Maskavā, kur Sarkanajā laukumā Mariinskas teātra simfoniskais orķestris mirdzošajos olimpiskos gredzenos izpilda Georgija Sviridova mūziku filmai “Laiks, uz priekšu!” Pēc tam stadionā sāka skanēt 6.simfonijas 3.daļas mūzika, un uz skatuves kāpa Mariinskas teātra, Lielā un Novosibirskas teātra apvienotās grupas mākslinieki, radot olimpisko sporta veidu simbolus dejā. Viņi uzstājas krāsainos tērpos no dažādiem Krievijas vēstures laikmetiem (Krievijas impērijas laikiem, Lielā Tēvijas kara laikiem un mūsdienu laikiem).
Delfīns, kas filmēts no zem ūdens no apakšas (manāms “loga” efekts), aizved skatītājus uz Melnās jūras piekrastes krastu, kur brīvā dabā uzstājas slavenie Tatjana Navka un Romāns Kostomarovs.
Priekšnesums beidzas ar milzu 2014. gada olimpisko spēļu logotipa parādīšanos.
2010. gada 1. septembris. Tika izsludināts visas Krievijas konkurss, kurā varēja piedalīties ikviens. Kopā bija 24 048 darbi.
2. februārī darbojās alternatīva vieta. Līdz 26. februārim tika noteikti 2 populārākie simboli: Polārlācis un Leopards. Zaķis, Rejs un Sniegpārsla bija saraksta beigās.
No galīgajiem variantiem 26. februārī tie beidzot tika izvēlēti balsojumā un televīzijas šova “Talismanija. Soči 2014. Fināls" pirmajā televīzijas kanālā. Žūrija paziņoja 3 uzvarētājus - Polārlāci, Zaķi un Leopardu. Saskaņā ar izsludināto paralimpisko sportistu izvēli, spēļu talismani bija stars un sniegpārsla.
Secinājums.
Strādājot pie projekta, papildināju savas zināšanas par olimpisko spēļu vēsturi, iemācījos meklēt mani interesējošo informāciju no papildu literatūras, izmantot internetu, lai meklētu materiālus projektam, un īpaši patika meklēt ilustrācijas prezentācijai. . Bija interesanti izveidot savu prezentāciju, nevis izmantot gatavu prezentāciju no interneta.
Darba gaitā sapratu, ka par šo jautājumu ir daudz literatūras, tā bija galvenā grūtība, atrast nepieciešamo informāciju un rūpīgi atlasīt, lai aptvertu projekta tēmu.
Lai prezentācija būtu krāsaina, nācās meklēt ilustrācijas. Es iemācījos ievietot attēlus slaidā, strādāt ar slaidu noformētāju, fontu formātu un teksta līdzināšanu un slaidu veidni. Iespēja pievienot krāsu uzrakstiem. Sapratu, ka prezentācijas veidošana ir ļoti aizraujoša, apgūšu animācijas efektus. Tas ir radošs process, jūs varat izveidot savu darbu.
Informācija L - 1, R - 1, Yu -21, M - 21 grupu skolēniem.
Semestra beigās būs jākārto noslēguma vērtējums vēsturē.
Obligāts nosacījums ir atskaite par projektēšanas un pētniecības darbu.
Atgādināt tev:
kas ir projektēšana un izpētes darbs,
kā strādāt pie projekta,
kā sagatavot ziņojumu par projektēšanas un pētniecības darbībām,
kā sagatavot prezentāciju ziņojumam.
Piedāvāju tēmas paraugus projektēšanas un pētniecības darbam.
Projektēšanas un izpētes darbs (RW).
1. Pēc projektā dominējošās metodes vai darbības veida projektēšanas un izstrādes projektus iedala:
radošs,
informatīvs,
meklētājprogrammas
2. Pamatojoties uz tēmas satura apgabalu:
monoprojekti (vienā zināšanu jomā - vēsturē),
starpdisciplināri projekti (literatūra, sociālās zinības, mākslas vēsture, MDK).
3. Pēc projekta dalībnieku skaita:
individuāls.
4. Pēc projekta ilguma:
vidējais ilgums,
ilgtermiņa.
5. Pamatojoties uz rezultātiem:
prezentācija ziņojumam.
Atbilstoši satura specifikai:
Informācijas projekts (ar meklēšanas un radošuma elementiem)
Mērķis ir apkopot informāciju par kādu objektu vai parādību, lai to analizētu, vispārinātu un prezentētu plašai auditorijai.
Radošais projekts (kā pieteikums informatīvajam) - lpp tēlotājmākslas vai dekoratīvās mākslas darbi.
Projektēšanas un pētniecības darbību posmi:
mērķu izvirzīšana;
problēmu, pretrunu identificēšana, uzdevumu formulēšana;
iespējamo pētījuma variantu apspriešana, metožu izvēle;
pašizglītība ar skolotāja palīdzību;
pārdomāt darbību gaitu, sadalot pienākumus;
pētījumi: individuālu problēmu risināšana, maketēšana;
rezultātu vispārināšana, secinājumi;
panākumu un kļūdu analīze, labošana.
Tādējādi projekts ir "pieci Ps":
Problēma
Dizains (plānošana)
Meklējiet informāciju
Produkts
Portfelis, i., mape, kurā apkopoti visi projekta materiāli.
Darba posmi pie projekta.
| Darba posms pie projekta | Studentu aktivitātes |
|
| 1. Sagatavošana | Projekta tēmas un mērķu noteikšana, tā sākuma pozīcija. | Pārrunājiet projekta tēmu ar skolotāju un, ja nepieciešams, saņemiet papildu informāciju. Definējiet projekta mērķus. |
| 2. Plānošana | a) Nepieciešamās informācijas avotu identificēšana. b) informācijas vākšanas un analīzes veidu noteikšana. c) Rezultātu pasniegšanas metodes noteikšana (projekta forma). d) procedūru un kritēriju noteikšana projektu rezultātu novērtēšanai. | Izveidojiet projekta mērķus. Izstrādāt rīcības plānu. Izvēlieties un pamatojiet kritērijus projekta aktivitātēm. |
| 3. Pētījumi | 1.Informācijas vākšana un precizēšana. 2.Projekta laikā radušos problēmu identificēšana un apspriešana. 3.Optimālā projekta virzības varianta izvēle. 4.Soli pa solim projekta izpētes uzdevumu īstenošana. | Soli pa solim veiciet projekta uzdevumus. |
| 4. Secinājumi | Informācijas analīze. Secinājumu formulēšana | Veikt izpēti un strādāt pie projekta, analizējot informāciju. Viņi izstrādā projektu. |
| 5. Projekta aizstāvēšana un tā rezultātu izvērtēšana | Projekta progresa ziņojuma sagatavošana, izskaidrojot iegūtos rezultātus. Projekta īstenošanas analīze, sasniegtie rezultāti (veiksmes un neveiksmes) un to iemesli. | Prezentēt projektu, piedalīties tā kolektīvajā pašanalīzē un novērtēšanā. |
Projektu prezentāciju veidi:
atskaite ar prezentāciju.
Izglītības prezentāciju izstrādes pamatprincipi.
1. Optimālais apjoms.
Visefektīvākā vizuālā sērija ir ne vairāk kā 8 – 20 slaidi. Prezentācija ar lielu slaidu skaitu izraisa nogurumu un novērš uzmanību no pētāmo parādību būtības.
2. Pieejamība.
Nepieciešams nodrošināt katra vārda, teikuma, jēdziena nozīmes izpratni, tos atklāt, paļaujoties uz klausītāju zināšanām un pieredzi, lietot tēlainus salīdzinājumus.
3. Formu daudzveidība.
4. Ņemot vērā informācijas uztveres īpatnības no ekrāna.
Dažādi vizualizācijas veidi. Ir nepieciešams pārmaiņus mainīt statiskus attēlus, animācijas un videoklipus.
5. Izklaidējoša.
Smieklīgu stāstu un multfilmu varoņu iekļaušana (nesamazinot zinātnisko saturu) prezentācijās atdzīvina stundu, rada pozitīvu attieksmi, kas veicina materiāla asimilāciju un stiprāku iegaumēšanu.
6. Skaistums un estētika.
Svarīga loma ir krāsu salikumiem un stila konsekvencei slaidu noformējumā un muzikālajam pavadījumam. Redzamība tiek veidota nevis uz abstraktiem jēdzieniem un vārdiem, bet uz konkrētiem tēliem, ko tieši uztver auditorija.
7. Dinamisms.
Ir nepieciešams izvēlēties optimālo tempu slaidu mainīšanai un animācijas efektu uztverei.
Prezentācijas izveide sastāv notrīs posmi:
es Prezentācijas plānošana
– tā ir daudzpakāpju procedūra, kas ietver mērķu noteikšanu, auditorijas izpēti, materiāla pasniegšanas struktūras un loģikas veidošanu.
II. Prezentācijas izstrāde
– prezentācijas slaidu sagatavošanas metodiskās īpatnības, tajā skaitā vertikālā un horizontālā loģika, teksta un grafiskās informācijas saturs un korelācija.
III. Prezentācijas mēģinājums
– šī ir izveidotās prezentācijas pārbaude un atkļūdošana.
Prasības prezentācijām.
1. Slaidu dizains.
Saglabājiet konsekventu dizaina stilu
Izvairieties no stiliem, kas novērš uzmanību no pašas prezentācijas.
Papildinformācijai (vadības pogām) nevajadzētu dominēt pār galveno informāciju (tekstu, ilustrācijas).
Fonam priekšroka dodama vēsām krāsām
2. Krāsu izmantošana.
Vienā slaidā ieteicams izmantot ne vairāk kā trīs krāsas: vienu fonam, vienu virsrakstam, vienu tekstam. Pievērsiet uzmanību hipersaišu krāsai (pirms un pēc lietošanas).
3. Animācijas efekti.
Izmantojiet datora animāciju, lai parādītu informāciju slaidā. Nevajadzētu pārmērīgi izmantot dažādus animācijas efektus, tie nedrīkst novērst uzmanību no slaidā esošās informācijas.
4. Informācijas saturs.
Izmantojiet īsus vārdus un teikumus.
Virsrakstiem vajadzētu piesaistīt auditorijas uzmanību.
Informācijas atrašanās vieta lapā
Vēlams informācijas horizontāls izkārtojums.
Vissvarīgākajai informācijai jāatrodas ekrāna centrā.
Ja uz slaida ir attēls, parakstam jāatrodas zem tā.
Izvairieties no cieta teksta. Labāk ir izmantot aizzīmju un numurētus sarakstus
5. Fonti.
Virsrakstiem – ne mazāk kā 24. Informācijai – ne mazāk kā 18.
Vienā prezentācijā nevar sajaukt dažādu veidu fontus.
Izmantojiet treknrakstu, slīprakstu vai pasvītrojumu, lai izceltu informāciju.
Nevajadzētu pārmērīgi lietot lielos burtus (tie tiek lasīti sliktāk nekā mazie).
6. Informācijas izcelšanas metodes.
Jāizmanto rāmji; apmales, pildījums, izšķilšanās, bultas; rasējumi, diagrammas, diagrammas, lai ilustrētu svarīgākos faktus.
7. Informācijas apjoms.
Nevajadzētu aizpildīt vienu slaidu ar pārāk daudz informācijas: cilvēki vienlaikus var atcerēties ne vairāk kā trīs faktus, secinājumus un definīcijas. Nepabeigts slidkalniņš ir labāks nekā pārpildīts.
Vislielākā efektivitāte tiek sasniegta, ja galvenie punkti tiek parādīti pa vienam katrā atsevišķā slaidā.
Padariet slaidu vienkāršāku. Skatītājiem ir tikai aptuveni minūte, lai to uztvertu.
Tēmu paraugi esejām par Tēvzemes vēsturi.
Valsts veidošanās slāvu vidū. Agrīnās feodālās valsts galvenās iezīmes.
Kristietības pieņemšana Krievijā.
Kijevas Krievzemes feodālā sadrumstalotība un tās sekas.
Feodālisma attīstība Krievijā. Zemnieku paverdzināšanas sākums 15.-16.gs.
Krievijas ekonomiskās attīstības galvenie posmi 10.-17.gs.
Ivana Š. politiskais portrets.
Krievijas centralizētās valsts veidošanās 14.-16.gs.
Ivana Briesmīgā laikmets.
Maskavas valdnieku ārpolitika 15.-16.gs.
Krievu baznīca apvienošanās procesā un politiskajā cīņā 14.-15.gs.
17. gadsimta nepatikšanas, cēloņi, dalībnieki, galvenie notikumi, sekas.
Borisa Godunova politiskais portrets.
Romanovu dinastijas veidošanās. Pirmā Romanova iekšpolitika un ārpolitika (17. gs.).
Krievu dzimtcilvēku pārvaldītās ekonomiskās sistēmas galvenās iezīmes 17. gadsimtā. Viskrievijas tirgus izveide.
Stepana Razina vadītais zemnieku karš.
17. gadsimta baznīcas šķelšanās.
Pētera 1 laikmets.
Krievija 18. gadsimta otrajā pusē. Katrīnas Otrās laikmets.
Zemnieku karš, kuru vadīja Emeljans Pugačovs.
Ievērojamas 18. gadsimta politiskās personas (pēc izvēles).
Divi Aleksandra 1 iekšējās politikas periodi.
Aleksandra 1 ārpolitika 1801.-1812.
Dekabristi un viņu laiks.
Politiskais portrets (biogrāfijas, no kurām izvēlēties). M. M. Speranskis, A. E. Čartoriskis, V. P. Kočubejs, A.A. Arakčejevs, M.I. Kutuzovs, P.I. Bagration, N.M. Karamzins, A.I. Herzens, S.S. U. Varovs, K.V. Nesselrode, A.M. Gorčakovs, A.H.Benkendorfs, brāļi Turgeņevi, M.V. Petraševskis, G.N. Granovskis, K. un A. Aksakovs, A.S. Homjakovs, I.B. Kirejevskis.
1812. gada Tēvijas karš.
Sociāli politiskās kustības Krievijā 19. gadsimta otrajā ceturksnī.
Nikolaja 1 politiskais portrets.
P.P fenomens Čadajeva: viens pret visiem.
Krievijas kultūra 19. gadsimtā.
Zemnieku reforma un pēcreformas zemniecības liktenis 19. gadsimta beigās.
Dzimtnieku, liberāļu un revolucionāro demokrātu nostājas zemnieku jautājumā 19. gadsimta beigās.
Zemstvo, 60.-70. gadu pilsētas, tiesu un militārās reformas. 19. gadsimts un to vēsturiskā nozīme.
Populisms: ideoloģija, galvenie virzieni, “Tautas gribas” darbības posmi, Aleksandra II slepkavība.
Politiskais portrets (biogrāfija pēc jūsu izvēles): K.P. Pobedonoscevs, T.T. Loris - Meļikovs, M.A. Bakuņins, P.A. Kropotkins, N.G. Černiševskis.
Kapitālisma attīstība Krievijā 19. gadsimta beigās.
No dzelzceļa transporta attīstības vēstures Krievijā, 19. gadsimta beigas un 20. gadsimta sākums.
Galvenās tendences pasaules attīstībā 19. gadsimta otrajā pusē un Krievijas valsts.
Pasaules kapitālisma sistēma 20. gadsimta sākumā. Krievijas sociāli ekonomiskās un politiskās attīstības iezīmes 20. gadsimta sākumā.
Stoļipina agrārā reforma 1907-1911.
S.Yu politiskais portrets. Witte.
P. A. Stoļipina politiskais portrets.
Valsts domes darbība 1905-1914. un Krievijas sabiedrības attieksme pret to.
1917. gada februāra revolūcija: cēloņi, raksturs, virzītājspēki, vēsturiskā nozīme. Vēsturiskās attīstības ceļa izvēles problēma.
Sociālistiskā revolūcija Krievijā. Oktobra revolūcijas vēsturiskā nozīme Krievijas un visas pasaules likteņos.
Ideja par Satversmes sapulces sasaukšanu Krievijā un tās sabrukums.
Pilsoņu karš Krievijā (1918-1920).
Krievijas iziešana no Pirmā pasaules kara. Brestļitovskas miers.
"Kara komunisma" politika: iemesli, mērķi, īstenošanas metodes, rezultāti.
Kronštates sacelšanās.
PSRS izglītība.
NEP: iemesli, mērķi, īstenošanas metodes, rezultāti līdz 1928. gadam. Ekonomiskās un sociālās pretrunas NEP periodā.
PSRS sociāli ekonomiskā un politiskā attīstība 20. gadu beigās. NEP sabrukuma iemesli.
PSRS sociāli ekonomiskā un politiskā attīstība 20. gadu beigās un 30. gadu sākumā. Partiju iekšējā cīņa par valsts industrializācijas jautājumiem.
Industrializācija PSRS: mērķi, progress, rezultāti līdz 1932. gadam, līdz 1940. gadam.
Kolektivizācija PSRS: iemesli, mērķi, progress, rezultāti līdz 1932. gadam, līdz 1940. gadam.
Bads 1931-1932 PSRS.
Turksib ir vissvarīgākā 30. gadu būvlaukums.
Padomju sabiedrības politiskā attīstība 30. gados. Komandu-administratīvās sistēmas veidošana. 1936. gada konstitūcija.
30. gadu represijas. Personiskās varas režīma stiprināšana I.V. Staļins.
Represijas armijā 30. gadu beigās un 40. gadu sākumā un to sekas.
Fašistu agresoru “nomierināšanas” politika. Minhenes vienošanās un Daladier-Chamberlain “Minhenes” politika.
PSRS ārpolitika 30. gados. Cīņa par kolektīvās drošības radīšanu Eiropā.
Padomju un Vācijas līgumi 1939
PSRS un Somijas karš un tā sekas.
Lielā Tēvijas kara sākums Sarkanās armijas sakāves iemesli kara sākuma periodā.
1943. gads - radikāls pagrieziena punkts Lielā Tēvijas kara gaitā.
Dzelzceļa darbinieki Lielajā Tēvijas karā.
Otrā pasaules kara politiskās, sociālās un ekonomiskās sekas. Divu pasaules sistēmu veidošanās un to konfrontācija. "Aukstais karš".
Totalitāri-birokrātiskie velni padomju sabiedrības sabiedriski politiskajā dzīvē pēckara gados. 40. gadu beigu un 50. gadu sākuma represijas.
PSRS sociālās un politiskās dzīves objektīva demokratizācijas nepieciešamība pēc Staļina nāves. Cīņa par varu. PSKP XX kongress.
Mēģinājumi reformēt sociālistisko sistēmu 50. - 70. gados, atteikšanās no reformām.
PSRS ārpolitika 50. gadu beigās un 60. gadu sākumā.
Politiskais portrets N.S. Hruščovs.
PSRS sociāli ekonomiskā un politiskā attīstība 60.-80.gados. Pieaug stagnācija.
PSRS ārpolitika 60.-70.gados. un tās sekas. Helsinku līgumi.
L.I. politiskais portrets. Brežņevs.
BAM — gadsimta celtniecība."
Padomju karaspēka ievešana Afganistānā: 10 kara gadi.
Represijas pret disidentiem 70.-80.gados.
PSRS ekonomikas un sociālās sfēras reformēšanas mēģinājumu pretrunīgais raksturs 1982.-1985.
Politisko sistēmu cīņa perestroikas laikā. Politiskās sistēmas reforma. Mēģinājumi reformēt ekonomiku 1985.-1991.
Jaunā politiskā domāšana: izcelsme, problēmas, risinājumi. Pasaules sociālistiskās sistēmas sabrukums.
1991. gada augusta apvērsums un PSRS sabrukums.
Starpetnisko attiecību problēmas un pretrunas PSRS 1985.-1991.
Sociāli politiskās partijas un kustības Krievijā 80. gadu beigās un 90. gadu sākumā.
Politiskās konfrontācijas cēloņi un būtība. 1993. gada oktobra apvērsums
Krievijas ārpolitikas galvenās kontūras 1992.-1995.
Valsts domes un Federācijas padomes vēlēšanas. Krievijas Federācijas konstitūcijas pieņemšana. Politiskās konfrontācijas stiprināšana sabiedrībā 1993-1996.
Centrbēdzes parādību rašanās Krievijā. Militāra konflikta rašanās Čečenijā.
Krievijas sociāli ekonomiskā un politiskā attīstība 1995. - 1999. gadā. Galvenās problēmas un pretrunas.
Krievija trešās tūkstošgades sākumā: attīstības alternatīvas.
Politiskā krīze Ukrainā un Krimas atkalapvienošanās ar Krieviju.
Krievijas Federācija un mūsdienu globālie izaicinājumi.
Maskava 20. un 21. gadsimta mijā.
Darbojas kā:
Militārā Maskava mana vienaudžu acīm.
Staļingradas kauja mana vienaudžu acīm.
Esmu kaujinieks partizānu rotā kara laikā.
Esmu aplenktās Ļeņingradas bērns.
Es esmu pirmās pionieru vienības loceklis.
Manas dzimtas vēsture manas valsts vēstures kontekstā..... utt.
Padomājiet! Piedāvājums! Saņem padomu! Strādājiet!
DARBA FORMĀTA PARAUGS .
Fonts — Times New Roman
Izmērs - 14
Atstarpe starp rindām - 1,15
Lauki ir normāli.
Vēstures atskaite.
Tēma: "Ir tāda profesija - aizstāvēt Tēvzemi."
2. kursa studente, grupa Yu-22.
Mākslas nodaļa
Pārraugs: Pomanisočko Larisa Viktorovna
1) Ievads (izvēlētās tēmas atbilstība, tēmas izvēles pamatojums)................................. .................................................. ................. ………. 3
2) Dzimis, lai būtu pirmais: (galvenā daļa: atklāj darba galveno saturu)................................. .................................................. ........... 3
2.1) Bērnība un pusaudža vecums………………………………………………………… 4
2.2) Dienests uz Tadžikistānas un Afganistānas robežas………………. 5
2.2.1.) Tadžiko — Afganistānas robeža (1991-1993)………
2.2.2) Priekšposteņa 25 varoņi………………………………………… 7
2.3) Grupā “Vympel”………………………………………… 10
2.3.1) Pirmais Čečenijas karš……………………………… 12
2.3.2) Otrais Čečenijas karš………………………………… 13
2.4) Pēdējā kauja Beslanā…………………………………… 14
2.5) Ģimene……………………………………………………… 17
2.6) Apbalvojumi………………………………………………………18
3) Secinājums. “Ir tāda profesija - aizstāvēt dzimteni” (rezultāti, secinājumi, pieņēmumi, personīgais viedoklis) ................................ .......................................... 20
5) Pielikums (diagrammas, kartes, fotogrāfijas, fotogrāfijas)... 23
VĒSTURES PROJEKTS
"Šī diena vēsturē"
Projekta veidotājs:
vēstures skolotājs
un sociālās studijas
Adelia Zaydullovna Platonova
Informācija par projekta autoriem
Informācija par projekta izpildītājiem.
Projekts “Šī diena vēsturē” tiks īstenots vidusskolas teritorijā vēstures kursa ietvaros.
Projekta realizāciju veiks iniciatore - vēstures skolotāja A.Z.Platonova. un vidējā līmeņa studenti 3-5 cilvēku apjomā.
Man ir pieredze darbā ar šo tēmu. Projekta realizācijā nav nekādu grūtību.
Projekta apraksts
Mūsdienās skolēni arvien biežāk uzdod jautājumu: “Kāpēc skolā ir jāmācās vēsture? Kāpēc tas vajadzīgs?”, lai atbildētu uz šo jautājumu, dzima ideja par projekta veidošanu, kura galvenajam mērķim vajadzētu būt patriotisma izjūtas un cieņas veicināšana gan pret savas valsts, gan Latvijas vēsturi. pasaules vēsturē kopumā. Ir ļoti svarīgi bērniem parādīt, kā vienā dienā pasaulē vai kādā konkrētā stāvoklī mainījās vēsture un tika radīti grandiozi atklājumi.
Šis projekts palīdzēs bērnos tuvoties pasaules vēsturei un modināt viņu interesi par savas valsts vēsturi. Šī izstrāde pēc satura ir ļoti vienkārša un neprasa lielu sagatavošanos. Visa informācija ir ņemta no specializētas vietnes ar tādu pašu nosaukumu “Šī diena vēsturē”. Atlasot informāciju, kompilators atsaucas uz personīgajām vēlmēm, nogriežot nevajadzīgu informāciju. Lai informācijas nebūtu pārāk daudz, katram no punktiem ir sniegti trīs vēstures notikumu piemēri: tie ir dzimuši šajā dienā, viņi nomira šajā dienā un šīs dienas notikumi.
Projekta mērķis:
Morālo jūtu audzināšana, cieņa pret vēsturi;
Attīstīt interesi par vēsturi kā priekšmetu.
Uzdevumi:
veidot normatīvā, juridiskā, organizatoriskā un metodiskā atbalsta kompleksu;
attīstīt atbildības sajūtu un lepnumu par valsts sasniegumiem;
paplašināt izpratni par pasaules vēsturi;
veidot iecietības jūtas, cieņu pret citām tautām un to tradīcijām.
Darba gaitā plānots izveidot ilgtermiņa projektu “Šī diena vēsturē”.
Mērķa grupa. Projekta mērķis ir bagātināt zināšanas par pasaules vēsturi un Krievijas vēsturi 5.-11.klašu bērniem.
Projekta īstenošanas galvenie posmi
Pirmais posms:
Galvenā skatuve:
Projekta reģistrācija līdz noslēguma posmam.
Pēdējais posms:
Gatavā produkta prezentācija studentiem.
Projekta sagaidāmie rezultāti.
Aktivitātes rezultāts būs gatavs produkts projekta “Šī diena vēsturē” veidā. Šī projekta ietvaros bērni varēs uzzināt lielu skaitu jaunu faktu, interesantu notikumu un personību, kas savukārt aktivizēs interesi par vēstures zinātni un parādīs tās nozīmi.
Projekts paredzēts ilgstošai lietošanai. Neprasot lielus izdevumus. Tās efektivitāte slēpjas faktā, ka to var izmantot katrā skolā ne tikai vēstures priekšmetā, bet visā skolā.
Vēl viena priekšrocība ir fakts, ka šī attīstība ir ļoti cieši saistīta ar dažādām disciplīnām, tādējādi veidojot starpdisciplināras saiknes, kas ir liela priekšrocība.
Mehānisms rezultātu novērtēšanai.
Lai novērtētu šī projekta efektivitāti, tiks veikta aptauja starp 5.-11.klašu skolēniem. Šīs aptaujas mērķis būs noskaidrot skolēnu interesi par šo attīstību. Vai viņi uzskata, ka šis projekts ir interesants un atbilstošs?
Projekta tālāka attīstība.
Projekta turpmākajam darbam vislabāk ir piemēroti vidējā līmeņa studenti, kuri jau ir apguvuši informācijas meklēšanas un atlases prasmes internetā; Vislabāk ir pieņemt darbā 3–5 skolēnu grupu, kas pēc kārtas aizpildīs šo sadaļu “Šī diena vēsturē”.
Projekta organizatoriskais plāns.
Darbību apraksts
datums
rezultātus
Reģistrācijas forma
Pirmais posms:
Stenda sagatavošana projekta noformēšanai;
Dizainu izvēle projektam.
10.09.2014
Gatavs stends projekta projektēšanai
Galvenā skatuve:
Informācijas atlase projektam;
Projekta reģistrācija līdz noslēguma posmam
17.09.2014
Informācijas meklēšana, stenda dizains
Pēdējais posms:
Vēstures izpētes projektu tēmas
- profils
Krievijas vēsture
Vikingi un slāvi: attiecību vēsture.
Reāli un mitoloģiski seno krievu prinču attēli.
Krievu eposu varoņi un viņu īstie prototipi.
Kņazu kongresi 12.–13. gs. un to patiesā nozīme.
“Stāsts par Igora saimnieku”, “Daniila Zatočņika lūgšanas”, “Vladimira Monomaha mācības” un citu senās krievu literatūras darbu vēsturiskā realitāte.
Viduslaiku republiku politiskā sistēma (Novgoroda, Pleskava).
Austrumslāvu teritoriju kristianizācijas vēsture.
Prinču Borisa un Gļeba kanonizācijas vēsture.
Krievu viduslaiku klosteris kā zemes īpašnieks un intelektuālais centrs.
Kijevas Krievijas starptautiskās attiecības.
“Vlesovas grāmata”: viltošanas vēsture.
“Feodālisma” problēmas krievu vēsturnieku darbos.
1666. gada baznīcas reforma: cēloņi un rezultāti.
Sibīrijas vecticībnieku vēsture.
Vecticībnieku grāmatu iespiešanas vēsture.
Vecticībnieku tuksneša apdzīvošanas vēsture.
Vecticībnieku uzņēmējdarbības vēsture (Morozovu, Rjabušinsku dinastijas utt.).
Vecticībnieku pašsadedzināšanās: mīti un realitāte.
18. gadsimta monarhu tēli (Pēteris I, Katrīna II, Pāvils I) 19.–20. gadsimta krievu žurnālistikā, skolas mācību grāmatas.
Politiskā simbolika: karaliskās kāzas, kronēšanas svinības, inaugurācijas.
Krievu sociālā doma un nacionālās identitātes meklējumi (pamatojoties uz M. M. Ščerbatova, slavofilu un rietumnieku darbu piemēru). N.I. Novikovs un krievu brīvmūrniecība.
Krievijas nelegālās un aizliegtās 19. gadsimta publikācijas
Dekabrists G.S. Batenkovs un viņa bibliotēka.
Vietas utopijas krievu tautas kultūrā (leģenda par Belovodje, Kitežas pilsētu, “zemes paradīzi”).
Mans dzimtas koks.
“Izvēlētās Radas” locekļu politiskais portrets (Silvestrs, A. Adaševs u.c.).
Metropolīts Makarijs un Ivans IV: a) Ivana IV politiskās doktrīnas veidošanās; b) attiecību raksturojums.
Ivans Peresvetovs krievu politiskajā domā: vai viņš ir tipisks?
Ivana Bargā psiholoģiskais un vēsturiskais portrets (var ņemt arī citus tēlus: A. Adaševu, Silvestru, metropolītu Makariju, Borisu Godunovu u.c.).
Problēmas: “galvenie varoņi” (viltus Dmitrija I un viņa svītas, Viltus Dmitrija II raksturojums, pretošanās līderi: M. V. Skopins-Šuiskis, P. Ļapunovs, K. Miņins, D. Požarskis).
Krievu baznīcas šķelšanās iemesli 17. gadsimtā.
Vecticībnieku pasaules uzskats.
Patriarha Nikona personība un darbība.
17. gadsimta vecticībnieku vadītāji: Avvakums, Džons Neronovs, diakons Fjodors - personība, darbība, pasaules uzskats.
Krievu lauksaimniecība un apmešanās Tomskas rajonā 17. gs.
Sibīrijas kolonizācija XVII-XVIII gs.
Bērnu audzināšana Alekseja Mihailoviča ģimenē.
Ieroču kameras vieta Krievijas mākslinieciskajā kultūrā.
Pētera I personīgais ieguldījums 18. gadsimta pirmā ceturkšņa reformās.
Muižnieku Demidovu dzimta 18. gadsimta otrajā pusē.
Figūras no Katrīnas II valdīšanas: A.R.Bezborodko, A.G.Potjomkins, N.A.Rumjancevs, N.I.
Krievija caur M.M.Ščerbatova un A.N.
Provinces pilsētas sabiedriskā dzīve, izmantojot Sibīrijas pilsētu piemēru.
Darba kustība Krievijā 17.-19.gs.
Sabiedriskās organizācijas un pašpārvaldes struktūras revolucionāru krīžu laikā.
Saziņas veidu atrašana.
Tehnoloģiju vēsture Sibīrijā.
Reģionālie vadības centri.
Volostas valdības evolūcija
Aleksandrs I kā diplomāts.
Reģionālās pārvaldes institūcijas Krievijas austrumu politikas veidošanā.
Sibīrija un Vidusāzija vēsturiskā retrospekcijā.
Krievija un Vidusāzijas valstis.
Romanovi ikdienas dzīvē.
Bērnu audzināšana karaliskajā ģimenē.
Karaliskās ģimenes ikdienas dzīve Aleksandra I laikmetā (saskaņā ar laikabiedru memuāriem un dienasgrāmatām)
Romanovu pils un parka ansambļi.
Aleksandrs I un Ādams Čartoriskis: “draudzības” vēsture pēc dienasgrāmatām un vēstulēm.
Krievija ar ārzemnieku acīm (XVI-XIX gs.)
Eiropas literatūra un krievu sabiedrība 19. gadsimta otrajā ceturksnī.
Eiropa caur P.A. Tolstojs.
Ideja par karalisko varu Krievijā un tās rituālā veidošanās 15. gadsimta beigās - 16. gadsimta pirmajā pusē.
Krievijas valsts diplomātija un ārpolitikas koncepcija XV-XVII gs.
Krievijas politika Aizkaukāzā 19. gadsimta pirmajā trešdaļā. (pamatojoties uz materiāliem no Kaukāza arheogrāfiskās ekspedīcijas)
Sieviešu izglītība Krievijā.
Krievijas augstskolu hartas 19. gs
"Turgeņeva meitene" jeb krievu muižnieks sievietes ideāla meklējumos.
Krievu muižniece 18. gadsimtā. (pamatojoties uz memuāriem, dienasgrāmatām un vēstulēm)
Medības krievu muižniecības dzīvē (XVIII-XX gs. sākums)
“Kārtība” un “nekārtība” pilsētnieka un valsts varas priekšstatos 17. gs.
Krievija un Lietuva pēcnācēju un laikabiedru acīm.
Kadetu partija 1905.-1907.
Sociālistiskās revolucionārās partijas programma un taktika.
Melnā simta kustība 20. gadsimta sākumā.
Krievijas-Japānas karš 1904-1905
Krievijas armija Pirmajā pasaules karā.
S.Ju memuāri. Witte kā avots Krievijas politiskās vēstures pētīšanai 20. gadsimta sākumā.
Nikolaja P. ģimenes dzīve.
Avoti par Krievijas vēsturi A. I. romānu ciklā “Sarkanais ritenis”.
Krievija un monarhija lielā krievu diasporas domātāja I.A. (1883-1954) darbos.
Matemātiskās metodes vēsturē.
Krievu kultūras iezīmes.
P.A.Stoļipina personība A.I.Solžeņicena romānā “Četrpadsmitais augusts”.
Ivana Soloņeviča "Tautas monarhija".
Krievijas monarhija 20. gadsimta sākumā.
Krievijas sociālās šķiras struktūra 20. gadsimta sākumā.
Krievijas pareizticīgo baznīca 20. gadsimta sākumā.
Kuriļu salas Krievijas un Japānas attiecībās 18.-20.gs.
Krievijas parlamentārās sistēmas iezīmes 20. gadsimta sākumā.
Eirāzijas koncepcija par Krievijas impēriju.
Pilsoniskā sabiedrība Krievijā 20. gadsimta sākumā.
“Vekhi” kā pavērsiens krievu inteliģences pasaules skatījumā.
Augstskola Krievijā 19. gadsimta beigās - 20. gadsimta sākumā.
V. V. Šulgina memuāri kā Krievijas vēstures avots.
Zemstvo pašpārvalde Krievijā.
"Erceņģeļa Miķeļa savienība".
Krievu civilizācijas galvenās iezīmes.
Krievu mentalitāte. Krievu nacionālā rakstura galvenās iezīmes.
P.A. Stolypin nacionālā politika.
P.A. Stoļipins.
Krievijas impērijas valstiskuma iezīmes.
Valdošā šķira Krievijā 20. gadsimta sākumā.
Pareizticīgo iezīmes krievu garīgumā.
Imperators Aleksandrs II. Atbrīvotājs vai bende?
Imperators Nikolajs I kā valstsvīrs.
1861. gada zemnieku reforma laikabiedru vērtējumos.
Vēsturiskās alternatīvas jēdziens historiogrāfiskajā praksē.
“Krievija un Rietumi” N.Ya. Daņiļevskis. Sociālās attīstības veidi un pakāpes.
Krievu inteliģence un revolūcija. (Vekhi interpretācija).
Populistiskais revolucionisms kā veids.
Attiecības starp jēdzieniem “kalpniecība” un “feodālisms” krievu literatūrā.
Krievijas valsts autokrātijas patiesā nozīme.
Vēsturiskā hronoloģija un vēsturiskā metroloģija. Skaitlis, skaitīšana un mērīšana kā kultūras jēdziens. Skaitīšanas sistēmas un priekšstati par laiku dažādās kultūras tradīcijās. Skaitļošanas un mērīšanas ierīces, instrumenti svara, garuma, tilpuma, platības mērīšanai krievu vēsturiskajā tradīcijā. Valdības politika attiecībā uz svariem un mēriem.
Spēles fenomens kultūrā. Azartspēles un komerciālās spēles dažādu Krievijas sabiedrības slāņu ikdienas dzīvē. "Krievu rulete". Azartspēles. Spēles tēls krievu literatūrā un žurnālistikā.
Vēsturiskā ģeogrāfija. Dabas vides loma Krievijas sabiedrības sociāli ekonomiskajā, politiskajā un kultūras dzīvē.
Krievu sabiedrības dzīve un paražas. Darba, dīkstāves un atpūtas kategorijas dažādu Krievijas sabiedrības slāņu pasaules skatījumā un dzīvesveidā.
Atpūtas un brīvdienu realitāte provinces pilsētā.
Krievu svētki un nacionālā virtuve.
Nodokļu sistēma Maskavā un Imperiālajā Krievijā (un nodokļu nemaksāšanas metodes)
Slepenpolicija Krievijā 19. gadsimtā un 20. gadsimta sākumā.
A.P. Ermolovs: militārais vadītājs, diplomāts, politiķis
Krimas karš (1853-56)
Melnās jūras flotes vēsture.
Krievijas ierēdņa tēls žurnālistikā un literatūrā
I.A. Buņins: ieskats Krievijas vēsturē, krievu tautā, inteliģijā un revolūcijā.
Pilsētas pašpārvalde Krievijā un Sibīrijā.
Diplomātiskā etiķete: no Ivana III līdz Putinam.
Krievija ir terorisma dzimtene. Narodnaja Volja un “cara medības”.
"Tautas kara klubs": partizānu kustība Krievijā 1812.
Sadarbība ar Napoleonu Francijas okupētajās Krievijas teritorijās.
Angļu maskaviešu kompānijas darbība Krievijā (1554-1649): britu koloniālisma perspektīvas un robežas saistībā ar maskaviešu Krieviju.
“Zelta drudzis” Sibīrijā (19. gadsimta 30.-40. gadi)
Folklora (burvju un ikdienas pasakas, teikas, teikas, sakāmvārdi un teicieni) kā vēstures avots.