Typologischer Ansatz zur Persönlichkeitsforschung. Das Konzept des „Typs“ und der typologische Ansatz Typologischer Ansatz zur Erforschung der Persönlichkeit

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1 M. S. Rusakova, Doktorandin, Abteilung für Sozialpsychologie, Staatliche Universität Moskau. M. V. Lomonosova, Moskau, Russland, MÖGLICHKEITEN UND GRENZEN DES TYPOLOGISCHEN ANSATZES BEIM TEAMBUILDING Das wissenschaftliche und praktische Interesse an Fragen der Teamaktivität, das in der Psychologie erst seit relativ kurzer Zeit aufkommt, ist auf die hohe Effizienz solcher Gruppen zurückzuführen. Damit ein Team sein Potenzial entfalten kann, müssen jedoch viele spezifische Bedingungen erfüllt sein, was durch Teambuilding – einem zielgerichteten Prozess der Teambildung – erleichtert wird. Dieser Prozess kann auf der Grundlage vieler Kriterien durchgeführt werden, aber keine dieser allgemein anerkannten Methoden erhebt keinen Anspruch auf Universalität und wird von den beruflichen Präferenzen der Forscher bestimmt. Diese Rolle spielt in unserem Fall die Teambildung durch Rekrutierung, also die gezielte Auswahl von Teammitgliedern anhand ihrer wesentlichen persönlichen Eigenschaften. In dieser Hinsicht gibt es zwei Ansätze zur Teambildung: typologisch, bei dem der psychologische Typ (persönliche Orientierungen) 1 der Teilnehmer und die entsprechende intellektuelle Rolle bestimmt werden, und rollenbasiert, bei dem es um die Identifizierung spezifischer menschlicher Fähigkeiten geht, die dies ermöglichen eine Teamrolle wahrnehmen. Beide Ansätze erfordern daher eine genauere Betrachtung des Potenzials des Einzelnen. Damit ein Team sein Potenzial entfalten kann, müssen viele spezifische Bedingungen erfüllt sein, was durch Teambuilding, einen zielgerichteten Prozess der Teambildung, erleichtert wird. Konfiguration seiner Features als Basis für den Erfolg des gesamten Teams. Der Unterschied liegt lediglich in der Ebene, auf der dieses Potenzial definiert werden kann: Im typologischen Ansatz ist es universeller und zeitlich stabiler, im Rollenansatz spezifischer und dementsprechend flexibler. Es ist diese Position, die unter den Befürwortern der einzelnen Erwerbsmethoden zu Meinungsverschiedenheiten führt. Der Kern dieser Debatte ist die Natur der intellektuellen Rollen und der Teamrollen, oder genauer gesagt, die Sorge, dass die intellektuelle Rolle im Gegensatz zur Teamrolle, die als Reaktion auf Gruppenerwartungen hinsichtlich des Verhaltens eines Teammitglieds entsteht, eine Priori, die gleiche Widerspiegelung der Erwartungen der Gruppe, bildet sich im Wesentlichen außerhalb dieser Gruppe und wird vom Individuum von außen als Verkörperung seines eigenen psychologischen Typs in sie hineingebracht. Diese paradoxe Natur der intellektuellen Rolle lässt Zweifel an der Möglichkeit aufkommen, ein Team auf der Grundlage eines typologischen Ansatzes zusammenzustellen. Andererseits war dieser Ansatz zunächst auf die individuellen Eigenschaften einer Person ausgerichtet und erlangte erst Ende des letzten Jahrhunderts eine sozialpsychologische Ausrichtung, indem er 172 umsetzte

2 10 (40) NOVEMBER 2013 Tor zur Teambildung. Aus diesem Grund ist die Analyse des menschlichen Faktors historisch gesehen der am weitesten entwickelte Aspekt und ermöglicht es uns, die Frage der Personalbesetzung eines Teams aus einer wirklich humanistischen Position heraus anzugehen: Der Einzelne stellt der Gruppe in diesem Fall nicht nur eine Reihe von Wissen zur Verfügung und Fähigkeiten, erkennt aber auch seine tiefen persönlichen Orientierungen 2. Der Rollenansatz ist vom Standpunkt des Rollenverständnisses klassisch und daher auf den ersten Blick mit einem recht transparenten Prozess der Teamrekrutierung verbunden. Aus diesem Grund erscheint es uns sehr relevant und wertvoll, den typologischen Ansatz zu untersuchen, der gleichermaßen kontrovers und vielversprechend ist. Ziel dieser Studie ist es daher, die Möglichkeiten und Grenzen des typologischen Ansatzes im Bereich der Teamrekrutierung zu untersuchen. Wir betonen, dass wir die Untersuchung seiner Merkmale bewusst im Rahmen des Vergleichs mit dem Rollenansatz durchführen, da wir davon ausgehen, dass nur der Rollenansatz aufgrund der Tatsache der Strukturierung der Interaktion durch Rollen die einzige vollwertige Alternative darstellt zum Typologischen. Darüber hinaus gab es bisher keine umfassenden Studien zum Vergleich dieser Ansätze. Gleichzeitig wird der Rollenansatz jedoch durch viele verschiedene Modelle repräsentiert, und es wäre falsch zu sagen, dass die Unterschiede, die sich aus dem Vergleich mit dem typologischen Ansatz ergeben, auf jedes dieser Modelle übertragbar sind. In diesem Fall analysieren wir die Möglichkeiten und Grenzen des Letzteren nur in Bezug auf ein typisches Modell des Rollenansatzes und eliminieren eine Reihe sekundärer Variablen. Daher haben wir uns für das Modell von M. Gellert entschieden, das auf mehreren Parametern basiert. Teams, die auf der Grundlage eines typologischen Ansatzes besetzt sind, weisen im Vergleich zu rollenbasierten Teams auf der Trendebene eine größere Fähigkeit auf, zugewiesene Aufgaben zu lösen. Schon vor der Ansammlung vollständiger Interaktionserfahrung sind die Mitglieder typologischer Teams sehr sicher in der korrekten Definition der Rollen des anderen, was bedeutet, dass sie weniger kognitiven Aufwand für den Positionierungsprozess aufwenden müssen und sich so direkt auf die Lösung der jeweiligen Aufgabe konzentrieren können. und K. Novak, das in seinen Ursprüngen auf das bekannte und allgemein akzeptierte Konzept der Teamrollen von R. M. Belbin zurückgeht 3. Der typologische Ansatz wurde durch das einzige Modell in seiner Entwicklung repräsentiert, das von D. W. Keirsey vollständig an die Personalbeschaffung angepasst wurde 4 Es waren diese beiden Modelle, die die theoretische und methodische Grundlage der Studie bildeten. Das Modell der Teambildung, das wir gewählt haben, um die Situation der Rekrutierung eines Teams und seiner anschließenden Funktionsweise nachzubilden, war das Modell von Yu M. Zhukov, nach dem das Team auf dem Weg seiner Bildung die folgenden Phasen durchläuft: Kennenlernen; einer gemeinsamen Vision (Bild der angestrebten Zukunft); Positionierung des Teams als Handlungsgegenstand in der Organisation und Positionierung der Teammitglieder selbst voreinander im Prozess der Rollenverteilung durch das Team des Ersten; Schritt; Analyse der Ergebnisse (Reflexion); Planung des zweiten Schritts 5. Im Rahmen dieser Studie erscheint uns das Modell von Yu. Schukow optimal, da es durch ständige Reflexion ermöglicht, in kurzer Zeit während des Experiments, um einen wirklich ereignisreichen Kontext der Teaminteraktion wiederherzustellen. Das Forschungsdesign beinhaltet die Durchführung eines Zwei-Faktor-Mehrebenen-Experiments. Die abhängige Variable sind Kriterien der Teamaktivität wie Effizienz und Zufriedenheit mit der Interaktion sowie eine Reihe von Merkmalen der Rollenstruktur, während der unabhängige Faktor die Rekrutierungsmethode, spezifiziert durch den typologischen oder Rollenansatz, und der Faktor der gemeinsamen Phase ist Aktivität. 173

3 Die Haupthypothese der Studie war die Annahme, dass es Unterschiede zwischen den typologischen und Rollenansätzen bei der Teambildung gibt, die die Möglichkeiten und Grenzen des typologischen Ansatzes in Bezug auf den Prozess der Teambesetzung bestimmen. In diesem Zusammenhang stellen wir die folgenden Folgehypothesen zu den wichtigsten Merkmalen von Teams auf: 1. Teams, die auf der Grundlage eines typologischen Ansatzes besetzt sind, sind unter den Bedingungen des ersten Schritts effektiver als Teams, die auf der Grundlage eines Rollenansatzes besetzt sind , aber unter den Bedingungen des zweiten Schritts weniger wirksam. 2. Teams, die nach einem typologischen Ansatz besetzt sind, weisen eine geringere Zufriedenheit mit der Interaktion auf. 3. Teams, die nach einem typologischen Ansatz besetzt sind, haben im Vergleich zu Teams, die nach einem Rollenansatz besetzt sind, größere Schwierigkeiten bei der Rollenzuweisung. Die Stichprobe bestand aus 209 Personen unterschiedlichen Geschlechts, überwiegend Oberstufenstudenten. Die Teilnehmer der Hauptstudie wurden in 40 Teams eingeteilt, 20 für jeden Ansatz. Das Forschungsverfahren bestand aus Vorbereitungs- und Hauptphasen. Beim typologischen Ansatz spricht der Rolleninhalt stärker als beim Rollenansatz die gesamte Persönlichkeit eines Menschen, das System seiner Einstellungen an. Im ersten Schritt wurden die Rollen der Mitglieder zukünftiger Teams festgelegt: Intellektuelle anhand des D. W. Keirsey KTS-Fragebogens und Expressinterviews; Team basierend auf der Beobachtung des Experimentators und durch zwischenmenschliche Einschätzungen, die sich die Spieler gegenseitig nach einer Probelösung für ein Spielproblem während eines Situationsverhaltenstests geben. Als nächstes wurden die Hauptteams gebildet, und in jedem von ihnen gab es Vertreter aller Rollen des entsprechenden Rekrutierungsmodells (nach dem Konzept von D. W. Keirsey oder M. Gellert K. Novak): Die Notwendigkeit, diesem Grundsatz zu entsprechen, bestand zunächst ist jedem Ansatz innewohnend. Beachten Sie, dass sich die Teilnehmer in beiden Fällen vor Beginn der Interaktion in Teams mit der Beschreibung aller Rollen des für die Rekrutierung ausgewählten Modells, der Bedeutung jeder einzelnen Rolle und der Notwendigkeit, sich auf die Interaktion aus der Perspektive zu konzentrieren, vertraut machen mussten dieser Rollen während des Experiments wurden hervorgehoben. Auf diese Weise wurden die Voraussetzungen für eine reflexartige Übernahme des passenden Besetzungsmodells durch die Teammitglieder und in der Folge für eine gezieltere Rollenverteilung in der Zukunft geschaffen. Die Hauptbühne war für beide Mannschaftstypen identisch. Nach einer einführenden Eingewöhnungsaufgabe wurden sie gebeten, eine der Aufgaben zu lösen: „Turm“ oder „Ermittlung 174“.

4 10 (40) NOVEMBER 2013 Morde“, die von uns zusätzlich modifiziert wurden, um den natürlichen Interaktionsprozess in der Gruppe abzubilden. Die erste Aufgabe bestand in der gemeinsamen Konstruktion eines Turms aus 10 Blatt Papier und Klebeband. Das Ergebnis musste drei schwer vereinbare Bedingungen erfüllen: maximale Höhe, Geschwindigkeit und Stabilität. Die zweite Aufgabe bestand darin, einen Mord durch Gruppendiskussion zu untersuchen; Die Einführung bestimmter Informationen in die Bedingung führte dazu, dass der Prozess der Suche nach dem Täter, wie in den Bedingungen der alltäglichen Diskussion, von der Verwendung vieler Heuristiken begleitet wurde. Die Reihenfolge der Präsentation dieser Aufgaben variierte bei der Hälfte der Befehle jedes Typs. Der Zweck bestand darin, eine Verwechslung durch den Faktor Aufgabentyp und Entwicklungsstadium des Teams zu verhindern. Beide Aufgaben endeten mit einem standardisierten Reflexionsbericht. Bei der Datenanalyse wurden zunächst statistische Kriterien ermittelt: Mann-Whitney-U-Test, G-Sign-Test, Wilcoxon-T-Test, Kendall-Konkordanzkoeffizient. Dieses Stadium war nur vorläufig, da das Niveau der statistischen Signifikanz für uns aufgrund einer Reihe der wichtigsten Merkmale des Experiments erwartungsgemäß niedrig war. Erstens ist diese Tatsache auf den hohen Grad an praktischer und theoretischer Ausarbeitung jedes der von uns untersuchten Ansätze und insbesondere der von uns ausgewählten Modelle zurückzuführen: Bei korrekter Besetzung sollten weder Typologie- noch Rollenteams erhebliche Fehler bei ihren Aktivitäten unter unbedeutenden Laborbedingungen aufweisen . Zweitens mussten einige der Schlüsseldaten durch Reflexion gewonnen werden, die dem Einfluss von Stimmungsschwankungen unterliegt. Um dies zu vermeiden, führten wir Aufgaben in das Experiment ein, die zunächst keine starke Differenzierungsfähigkeit besaßen, in der Annahme, dass das Ausbleiben ausgeprägter Erfolge oder Misserfolge es einem ermöglichen würde, zu bleiben. Die Teamrolle ist weniger mit idealen Vorstellungen über sich selbst verbunden, da dies der Fall ist konzentriert sich auf individuelle Kompetenzen und hat daher weniger subjektive Bedeutung. Spieler sind gegenüber den Aktivitäten ihrer Mannschaft unparteiischer. Eine solche Kontrolle mehrerer sekundärer Variablen glättete die Ergebnisse, und für ihre vollständige Analyse wurde weiterhin die analytischere Methode des G-Sign-Tests für Methoden der deskriptiven Statistik angewendet. Diese Technik ermöglichte es uns, unter Laborbedingungen verborgene Zusammenhänge zu bewerten und gleichzeitig die Gültigkeit des Experiments aufrechtzuerhalten. Ohne auf Details einzugehen, stellen wir fest, dass der Umfang der experimentellen Daten breiter ist als das, was präsentiert wird. Daher wurde für jedes der untersuchten Merkmale des Ansatzes eine Reihe von Parametern berechnet, die ein komplexes Mehrelementsystem bilden, dessen Konsistenz was mathematisch eindeutig bestimmt wurde. Die Konsistenz der Kombination der Kriterien untereinander wurde ebenfalls analysiert, allerdings auf theoretischer Ebene basierend auf Daten aus anderen Studien. Dadurch wurden zufällig auftretende Unterschiede zwischen Ansätzen vollständig eliminiert, versteckte Zusammenhänge hingegen aufgedeckt, während der Erhalt statistisch signifikanter Zusammenhänge als Ausdruck ihrer übermäßigen Ausprägung dargestellt wurde. Die Analyse der Ergebnisse zeigte, dass typologische Teams auf der Trendebene insbesondere in der Phase des ersten Schritts effektiver sind als rollenbasierte. Mit der Zeit verringern sich diese Unterschiede jedoch (für dieses Kriterium haben wir im dritten Schritt, der sich auf einen anderen Teil des Experiments bezieht, auch Effizienzindikatoren verwendet). Nach dem Kriterium der Zufriedenheit mit der Interaktion auf der Stufe des ersten Schritts sind Rollenspielteams typologischen Teams auf der Ebene der Tendenz überlegen, und auf der Stufe des zweiten Schritts wird dieser Unterschied statistisch signifikant (p = 0,050). Dies liegt daran, dass in typologischen Teams die Zufriedenheit auf Trendebene abnimmt und in rollenbasierten Teams deutlich zunimmt (p = 0,05). Auch die Rollenverteilung, einer der Schlüssel zum Erfolg eines Teams, ist für beide Ansätze äußerst spezifisch. So nehmen Mitglieder typologischer Teams die Rollen der Kollegen klarer wahr (p = 0,010) und führen 175

5 unterscheiden sich stärker voneinander, während in Rollenspielteams das Rollenspielverhalten der Teilnehmer monotoner ist und einige Rollen aus dem Arsenal des Teams zu fallen scheinen (p = 0,010). Allerdings sind die Ergebnisse typologischer Teams hinsichtlich der Konsistenz der Meinungen der Teammitglieder darüber, welche Rollen ihre Kollegen ausüben und wie gut sie diese Aufgabe erfüllen, geringer. Darüber hinaus spielen in typologischen Teams eine etwas größere Anzahl von Teilnehmern eine Rolle, die keineswegs die ist, zu der sie nach den Daten der Vorstufe geneigt waren. Wenn man die erzielten Ergebnisse verallgemeinert, ist es unmöglich, eindeutig den optimalsten Ansatz zu identifizieren, aber der Grund dafür ist nicht ihre Identität aus dieser Sicht, ihre Spezifität manifestiert sich im Gegenteil ständig, sondern die Vielfalt ihrer Merkmale, die die Interpretation erschweren. Zu diesem Zweck haben wir im ersten und zweiten Schritt eine umfassende Analyse der Möglichkeiten und Grenzen jedes einzelnen Ansatzes durchgeführt. Unter Bedingungen mangelnden Verständnisses für die Verhaltensmerkmale des anderen zeigen Teams, die auf der Grundlage eines typologischen Ansatzes besetzt sind, im Vergleich zu rollenbasierten Teams tendenziell eine größere Fähigkeit, zugewiesene Aufgaben zu lösen. Offenbar wird dies dadurch erleichtert, dass die Teilnehmer typologischer Teams, gemessen am größeren Vertrauen in die Genauigkeit der Wahrnehmung intellektueller Rollen im Vergleich zu Teamrollen, bereits vor der Ansammlung vollständiger Interaktionserfahrungen sehr zuversichtlich sind, dass sie richtig sind Die Definition der Rollen des anderen und daher im Prozess typologischer Teams in der Phase des ersten Schritts sind relativ effektiv und bewältigen die ihnen übertragenen Aufgaben recht gut, die Prognose für ihre Entwicklung ist jedoch sehr ungünstig. Durch die Positionierung wird weniger kognitiver Aufwand betrieben, sodass Sie sich direkt auf die Lösung der jeweiligen Aufgabe konzentrieren können. Der Grund für die lebendigere und deutlichere Ausprägung von Rollen in solchen Teams ist unserer Meinung nach der Wunsch der Teilnehmer nach Selbstdarstellung 6. Beim typologischen Ansatz wird der Rolleninhalt stärker berücksichtigt als beim Rollenansatz , appelliert an die gesamte Persönlichkeit eines Menschen, an das System seiner Einstellungen. Und die Reflexion, die bei den Teilnehmern durch das Kennenlernen des Modells von D. W. Keirsey unwillkürlich entsteht, ermutigt sie, unabhängig von der Gruppensituation die Frage zu stellen, wer sie sein möchten, und aktualisiert so die Vorstellung ihrer idealen Rolle, was auch der Fall ist nicht immer mit der wahren Rolle übereinstimmen. Es ist unnötig zu sagen, dass das Teammitglied in diesem Fall Selbsttäuschung begeht und unter anderen einen falschen Eindruck von seinen Fähigkeiten erweckt. Diese Annahme wird auch durch die Tatsache bestätigt, dass in typologischen Teams im Vergleich zu Rollenspielteams eine größere Anzahl von Spielern für sie ungewöhnliche Rollen spielen sowie eine geringere Konsistenz bei der Einschätzung von Zeit und Qualität der Rolle Leistung der Kollegen. Da eine ungewöhnliche intellektuelle Rolle nicht im eigentlichen Sinne wahrgenommen werden kann, ist dies mit der Entstehung von Konflikten hinsichtlich der Berechtigung zur Ausübung dieser Rolle verbunden. Aber die Entdeckung dieser Diskrepanz braucht für jede Gruppe zwangsläufig Zeit, so dass in der Phase des ersten Schritts noch keine gegenseitige Enttäuschung der Teammitglieder untereinander eingetreten ist. Es bildet sich jedoch offenbar bereits eine allgemeine Spannung in der Atmosphäre heraus, die sich in etwas geringeren Zufriedenheitsindikatoren mit der Interaktion insgesamt im Vergleich zu Rollenspielteams widerspiegelt. Im Gegensatz zur intellektuellen Rolle, die durch den typologischen Ansatz definiert wird, ist die Teamrolle weniger mit idealen Vorstellungen über sich selbst verbunden, da sie auf individuelle Kompetenzen ausgerichtet ist, und hat daher weniger subjektive Bedeutung. Darüber hinaus bietet die Teamrolle, die die besonderen Eigenschaften des Einzelnen widerspiegelt, eine größere Anzahl von Alternativen, sodass sich jeder Teamplayer auf der Grundlage seiner anderen wahren Fähigkeiten selbst verwirklichen kann. Dementsprechend kommt es in diesem Fall nicht zu einer Konfliktsituation, es gibt auch weniger Illusionen über das Verhalten des anderen und somit weniger empirische Belege - 176

6 10 (40) NOVEMBER 2013 Die Indikatoren für die Konsistenz der Bewertungen in Bezug auf Qualität und Zeit sowie den Grad der Übereinstimmung der vor und während des Experiments definierten Rollen in Rollenteams auf der Trendebene sind höher. Gleichzeitig hängt aber eine größere Natürlichkeit bei der Umsetzung der Teamrolle eng mit deren geringerer Helligkeit und Klarheit im Vergleich zur intellektuellen Rolle zusammen, was bedeutet, dass die Teilnehmer zusätzliche Anstrengungen benötigen, um zu verstehen, wer im Team wofür verantwortlich ist. Offensichtlich ist dieser Prozess sehr zeitaufwändig und erfordert zusätzlichen Aufwand. Dadurch widmen Rollenteams weniger Zeit der direkten Lösung zugewiesener Aufgaben, was sich in verringerten Indikatoren ihrer Wirksamkeit in der ersten Phase widerspiegelt. Somit sind typologische Teams im Stadium des ersten Schritts relativ effektiv und meistern die ihnen übertragenen Aufgaben recht gut, die Prognose für ihre Entwicklung ist jedoch sehr ungünstig. Die Positionierung enthält automatisch ein Element der Verzerrung, das dazu führt, dass bei Spielern von Rollenspielteams Orientierungsprozesse entstehen, die in ihren Handlungen ganz natürlich sind und nur Zeit für ihre endgültige Bildung benötigen. Eine günstige Voraussetzung ist in diesem Fall die durch die zweite Versuchsstufe vorgegebene gemeinsame Aktivität. ein vages Gefühl der Unzufriedenheit mit der laufenden Interaktion. Und in Rollenspielteams sind die Prozesse der Orientierung im Handeln des anderen ganz natürlich und benötigen nur Zeit für ihre endgültige Bildung. Eine günstige Voraussetzung ist in diesem Fall die durch die zweite Versuchsstufe vorgegebene gemeinsame Aktivität. Auf der Stufe des zweiten Schritts konzentrieren sich Rollenteams intensiv auf Fragen der Rollenverteilung, was sich auf der Ebene einer Tendenz in einer Steigerung des Interaktionsinteresses (ein zu diesem Zweck eingeführtes zusätzliches Klärkriterium) äußert. Offenbar verläuft dieser Prozess recht erfolgreich, da sowohl die Gesamtzufriedenheit als auch die Zufriedenheit mit der Art und Weise, wie die Kollegen ihre Aufgaben wahrnehmen, auf einem relativ hohen Niveau liegen. Außerdem bleibt ein relativ hohes Maß an Konsistenz in den Vorstellungen über die Rollen des anderen erhalten und das Vertrauen in die Genauigkeit der Wahrnehmung des Verhaltens der Kollegen im Team steigt. Allerdings verschlechtert eine derart intensive Arbeit an der Rollenverteilung die Leistungsindikatoren etwas. 177

7 Im Vergleich dazu zeigen typologische Teams in der zweiten Stufe auf der Trendebene einen relativ starken Rückgang der Effizienz (obwohl sie immer noch etwas erfolgreicher sind als Rollenspielteams) sowie der Zufriedenheit mit der Interaktion. Der Grund dafür sind offenbar die intensiven Prozesse der Rollenumverteilung, die sich in einer deutlichen Abnahme der Konsistenz der Einschätzungen der für die Rolle aufgewendeten Zeit belegen, d. h. es fällt den Teammitgliedern schwer, generell zu bestimmen, wer welche Rolle ausübt , aber gemessen an der weiterhin hohen Eindeutigkeit der Rolle ist jeder Teilnehmer zuversichtlich, dass er mit der Bestimmung der Rolle seines Kollegen richtig liegt. Gleichzeitig ändert sich die Zahl der Spieler, denen es gelungen ist, ihre ungewöhnliche intellektuelle Rolle in eine echte zu verwandeln, was bedeutet, dass die von den typologischen Teams gewählte Richtung für eine neue Art der Positionierung noch nicht richtig ist. Eine solch angespannte Situation hätte zum Zerfall des Teams führen können, aber im Falle des Experiments wurden seine Teilnehmer entsprechend den Anforderungen der Teambildung als interaktionsmotiviert ausgewählt, sodass die typologischen Teams letztendlich bestehen konnten das gleiche Maß an Konsistenz bei der Beurteilung der Qualität der Rollenerfüllung und erreichen daher eine ausreichend synchrone Änderung ihrer Änderungen. So entsteht in diesen Teams durchaus eine Akzeptanz für die wahren individuellen Merkmale des Rollenverhaltens der Kollegen. Unserer Meinung nach hat eine solche Dynamik positive Aussichten, da dadurch eine Atmosphäre des konstruktiven Miteinanders im Team entsteht. Eine weitere Bestätigung dafür, dass in typologischen Teams der Wendepunkt der zweiten Stufe erfolgreich überwunden wird, ist die Effizienzsteigerung in der zusätzlichen Stufe der dritten Stufe, also unter den Bedingungen der weiteren Tätigkeit. Der typologische Ansatz ist nicht nur in der Gründungsphase eines Teams äußerst effektiv, sondern begünstigt auch die Ausprägung einer größeren Reflexivität seiner Mitglieder. Es ist diese Fähigkeit, Teamprozesse reflexiv wahrzunehmen, die als eine der Hauptstützen bei der Analyse der Entwicklung solcher Teams dienen und den Prozess der Rollenverteilung erleichtern kann. So akzeptieren Teams, die auf der Grundlage eines typologischen Ansatzes besetzt sind, trotz des „dramatischen“ Charakters ihrer Entwicklung im Laufe der Zeit die Rollen ihrer Mitglieder und erkennen sich als Subjekte beruflicher Tätigkeit, aber der Weg zur Einigung stellt sich als solcher heraus lang und ziemlich stressig. Offenbar lässt sich argumentieren, dass der typologische Rekrutierungsansatz dem Rollenansatz nicht unterlegen ist, aber sehr spezifisch ist und weiterer wissenschaftlicher Untersuchungen bedarf, um sein Potenzial in der Sozialpsychologie besser auszuschöpfen. Daher ist zu beachten, dass der typologische Ansatz nicht nur in der Gründungsphase eines Teams äußerst effektiv ist, sondern auch die Manifestation einer größeren Reflexivität seiner Mitglieder begünstigt. Es ist diese Fähigkeit, Teamprozesse reflexiv wahrzunehmen, die als eine der Hauptstützen bei der Analyse der Entwicklung solcher Teams dienen und den Prozess der Rollenverteilung erleichtern kann. In diesem Zusammenhang gehen wir davon aus, dass diese Studie es Spezialisten ermöglichen wird, mithilfe des typologischen Ansatzes nicht nur zu Beginn ihrer Reise erfolgreichere Teams zusammenzustellen, sondern auch viele Konflikte, die während des gesamten Teambildungsprozesses auftreten, zu lösen und dadurch zu befreien Bereitstellung zusätzlicher Ressourcen für den Teamerfolg. 1. Jung K.G. Psychologische Typen. M.: Progress-Univers, Briggs-Myers I. Eine Beschreibung der Theorie und Anwendungen des Myers-Briggs-Typindikators. Palo Alto, CA: Consulting Psychologist Press, Gellert M., Nowak K. Alles über Teambuilding. M.: Top, Keirsey D. Bitte verstehen Sie mich II. M.: Chernaya Belka, Zhukov Yu. M., Zhuravlev A.V., Pavlova E. N. Teambuilding-Technologien. M.: Aspect Press, Goffman E. Sich anderen im Alltag präsentieren. M.: KANO-PRESS,

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Kapitel 5. Allgemeines und Individuelles in der menschlichen Psyche, Persönlichkeitstypologie

6. Typologischer Ansatz

Der typologische Ansatz geht davon aus, dass ein Persönlichkeitstyp eine ganzheitliche Einheit ist, die nicht auf eine Kombination einzelner persönlicher Faktoren (Eigenschaften) reduziert werden kann. Sein Inhalt wird durch die Beschreibung eines typischen oder durchschnittlichen Vertreters einer Gruppe von Personen offenbart, die einem bestimmten Typus zugeordnet werden. Beispielsweise ist ein Persönlichkeitstyp wie eine „autoritäre Persönlichkeit“ ein Konglomerat aus mindestens vier Persönlichkeitsfaktoren, die sich nicht auf einen davon reduzieren lassen – Dominanz. Einer der auffälligsten Unterschiede zwischen Autoritarismus und Dominanz besteht darin, dass eine autoritäre Persönlichkeit diejenigen auf einer niedrigeren Ebene unterdrückt und sich denen unterwirft, die über ihr stehen, während eine dominante Persönlichkeit ein Anführer für diejenigen ist, die eine niedrigere Position innehaben, und für eine höhere Position kämpft.

Der amerikanische Psychologe Horney identifizierte je nach Einstellung zur Kommunikation mit anderen Menschen drei psychologische Persönlichkeitstypen.

"Art des Anhangs"- Ein Mensch hat ein erhöhtes Kommunikationsbedürfnis, das Wichtigste für ihn ist, geliebt und respektiert zu werden, dass sich jemand um ihn kümmert. - Ein solcher Mensch nähert sich der Einschätzung eines anderen Menschen mit der Frage: „Wird er lieben und sich um ihn kümmern?“ Für mich?"
„Aggressiver Typ“- typische Einstellung gegenüber anderen Menschen als Mittel zur Erreichung ihrer Ziele - solche Menschen streben danach, zu dominieren, tolerieren keine Einwände, betrachten eine andere Person unter diesem Gesichtspunkt: „Wird er mir nützlich sein?“
„Distanzierter Typ“- Für solche Menschen ist eine gewisse emotionale Distanz zu anderen Menschen notwendig, weil Sie betrachten Kommunikation als ein notwendiges Übel, neigen nicht dazu, an Gruppenaktivitäten teilzunehmen und glauben, dass ihnen aufgrund ihrer Verdienste Anerkennung zugesichert werden sollte; Beim Dating mit anderen Menschen stellen sie sich heimlich die Frage: „Wird er mich in Ruhe lassen?“

Abhängig vom Zusammenhang zwischen dem Verhalten einer Person und ihren inneren Motiven werden drei Persönlichkeitstypen unterschieden (Norakidze):

harmonische Persönlichkeit – es gibt keine Konflikte zwischen Verhalten und inneren Motiven: Wünsche, moralische Prinzipien, Pflichtbewusstsein und reales menschliches Verhalten sind harmonisch miteinander verbunden, haben eine soziale Ausrichtung und Angemessenheit;
konflikthafte, widersprüchliche Persönlichkeit – es besteht eine inhärente Diskrepanz zwischen Verhalten und Motiven, d.h. Handlungen widersprechen den Wünschen;
eine impulsive Persönlichkeit – handelt nur nach ihren eigenen Wünschen, oder, wenn eine Person keine klar geäußerten Wünsche hat, dann handelt sie nach äußeren Einflüssen – eine „Wetterfahnen“-Person, die nach der unmittelbaren Situation handelt, obwohl sie es kann maskieren Sie seine Inkonsistenz mit Effizienz und demokratischer Kollegialität.

Vertreter der kognitiven Psychologie betrachten Persönlichkeit als ein System individueller Konstrukte, und jeder Mensch verfügt über ein einzigartiges Konstruktsystem (Persönlichkeit), das er zur Interpretation von Lebenserfahrungen verwendet. Menschen unterscheiden sich darin, wie sie Ereignisse interpretieren. Zwei Menschen, auch wenn sie eineiige Zwillinge sind oder ähnliche Ansichten haben, gehen an ein Ereignis heran und interpretieren es unterschiedlich. Jeder Mensch versteht die Realität vom „Glockenturm“ seines einzigartigen persönlichen Konstrukts aus. Der Unterschied zwischen Menschen besteht darin, dass sie Ereignisse aus unterschiedlichen Blickwinkeln interpretieren. Ein Mensch versucht, die Realität zu erklären, um zu lernen, Ereignisse zu antizipieren, die sein Leben beeinflussen, d.h. Menschen betrachten die Gegenwart so, dass sie mithilfe ihres einzigartigen Systems von Persönlichkeitskonstrukten die Zukunft antizipieren. Und das Verhalten eines Menschen wird dadurch bestimmt, wie er zukünftige Ereignisse vorhersagt.

Kelly glaubte, dass das Konstruktsystem jeder Person einzigartig ist und die Menschen anderer Meinung sind, weil jeder innerhalb seines eigenen Konstruktsystems agiert. In diesem Zusammenhang wird das Problem der Identifizierung einer Persönlichkeitstypologie als wenig relevant eingeschätzt.

Die Erstellung von Typologien und Klassifikationen ist eine der ältesten allgemeinen wissenschaftlichen Methoden zum Verständnis der Welt. Im Rahmen unserer Wissenschaft besteht die psychologische Bedeutung des unterschiedenen Typs (Klasse) darin, dass Wenn bei einer bestimmten Gruppe von Menschen eine Kombination beliebiger Anzeichen regelmäßig beobachtet wird, wird diese Kombination als „typisch“ für die Gruppe, als Symptomkomplex, angesehen und jede Person, die sie aufweist, wird dieser Gruppe zugeordnet. In diesem Fall fungiert der Name des entsprechenden Typs (z. B. „Hysteroid“) als Merkmal einer Person und der Inhalt wird durch die Beschreibung eines typischen, durchschnittlichen Vertreters offenbart.

Der typologische Ansatz geht von einem Verständnis der Persönlichkeit als ganzheitlicher Einheit aus, die nicht auf eine Kombination einzelner Merkmale reduziert werden kann. Das heißt, die Verallgemeinerung erfolgt auf der Grundlage der Gruppierung der Themen. Typologien sind jedoch eine kostengünstige Art der Wissensvermittlung, die jedoch schnelle und aussagekräftige Ergebnisse liefert Der Schwachpunkt der Typologie ist die Vernachlässigung des Besonderen, Individuellen in jedem Menschen: Denn alles, was nicht zum Symptomkomplex gehört, bleibt außerhalb des Betrachtungsrahmens. Daher wird das Typischste, aber möglicherweise nicht das Wesentlichste an einer Person notiert..

Heutzutage gibt es mehrere tausend verschiedene psychologische Klassifikationen, die bestimmte Unterschiede zwischen Menschen oder geistige Eigenschaften (Eigenschaften, Merkmale) bezeichnen. Klassifikationen unterscheiden sich im Umfang der Verallgemeinerungen, im Grad der internen Konsistenz und in den Klassifikationsgründen.

Die Logik der Entwicklung psychologischer Klassifikationen diktierte die parallele Bewegung zweier großer wissenschaftlicher Richtungen: eine wurde genannt „Psychologie der Typen“, und der andere - „Psychologie der Merkmale“. Im Laufe der Zeit bewegten sich beide Richtungen aufeinander zu: die Psychologie der Typen – in einem Versuch, die Struktur der mentalen Eigenschaften jedes der Typen zu verstehen, die Psychologie der Merkmale – in einem Versuch, größere und systematischere Verallgemeinerungen vorzunehmen.

Formale Typologien- Klassifikationen, in denen es stabile Typen gibt, die auf der Grundlage einer psychologischen oder anatomisch-physiologischen Eigenschaft identifiziert werden, gehören zu formalen Typologien. Formale Typologien können ein breites Skalenspektrum aufweisen. Oftmals handelt es sich dabei um Typologien, die sich auf die Verhaltensmerkmale einer Tätigkeit beziehen. Zum Beispiel, Herman Witkin Im Jahr 1954 identifizierte man Typen von Menschen anhand Feldabhängigkeit und Feldunabhängigkeit. Feldabhängige Elemente isolieren eine einfache Figur nicht von einem komplexen geometrischen Hintergrund. Feldunabhängige sind in der Lage, eine einfache Figur von einem komplexen geometrischen Hintergrund zu isolieren.

Dynamische Typologien sind mit Veränderungen und Transformationen eines Menschen verbunden, mit dem Durchlaufen von Stadien oder Stadien seiner Entwicklung (biologisch, psychologisch, sozial).

Typologien können sein empirisch und theoretisch. Die empirischen Methoden basierten auf den Beobachtungen von Forschern mit subtiler praktischer Intuition, aufgrund derer sie die miteinander verbundenen Merkmale identifizierten, die jedem Typ zugrunde liegen. Dies können sowohl homogene als auch heterogene Merkmale sein, beispielsweise Merkmale des Körperbaus, des Stoffwechsels und des Temperaments. Empirische Typologien wurden in der Regel keiner statistischen Prüfung unterzogen.

Wissenschaftliche Klassifikationen müssen mehreren Anforderungen genügen. Erstens, sie Klassen müssen den gesamten Satz klassifizierter Objekte ausschöpfen. Das heißt, um beispielsweise den Charakter einer Person zu klassifizieren, reicht das Zeichen „Nervosität“ nicht aus: Ruhige Menschen fallen aus der Betrachtung und gehören keiner Klasse an, da der Begriff „Nervosität“ nur auf Unruhe angewendet werden kann , unausgeglichene Menschen. Zweitens, Jedes Objekt muss in eine und nur eine Klasse fallen, sonst kommt es zu Verwirrung. Wenn wir beispielsweise alle Menschen in psychisch Kranke und Gesunde einteilen wollen, müssen wir uns im Vorfeld darauf einigen, wo die Zwischentypen (Neurotiker, Menschen im Grenzzustand) einzuordnen sind, sonst kann es sein, dass sie in beide Klassen fallen. Drittens, Jede neue Einteilung von Objekten in der Klassifikation muss auf der Grundlage eines Merkmals erfolgen. Wenn beispielsweise Steine in die Geologie eingeteilt werden, sollten sie zuerst nach Farbe und dann erst nach Härte (oder umgekehrt) unterteilt werden, nicht jedoch nach beiden Eigenschaften gleichzeitig. Diese Anforderung ist nicht so wichtig wie die ersten beiden, aber ihre Nichteinhaltung führt normalerweise auch zu Verwirrung. Um eine Verallgemeinerung über eine Gruppe von Probanden hinweg zu erreichen, wird am häufigsten die mathematische Methode der automatischen Klassifizierung verwendet.

Im Zusammenhang mit der Entwicklung von Statistiken zur Beschreibung der Darstellung eines Merkmals (oder Typs) in der Gesellschaft ist dies sehr wichtig die Art der Verteilung des Merkmals (Typ). Es ist auch wichtig, ob die Unterschiede in den Merkmalen quantitativer oder qualitativer Natur sind. Je grundlegender (tiefer) das mentale Merkmal ist, desto stabiler ist die Verteilung und hängt nicht von kulturellen Merkmalen ab. Die meisten Messgeräte (Tests) sind so konzipiert, dass bei quantitativen Unterschieden das Merkmal entsprechend der Normalverteilungskurve normiert werden kann. Die Merkmale, die Teil der Grundlage der Persönlichkeit sind, werden als „Big Five“ bezeichnet ( Große Fünf) haben Normalverteilung. Weisen die Merkmale keine quantitativen, sondern qualitative Unterschiede auf, so werden sie meist im Rahmen strenger Mengen beschrieben. Zum Beispiel Rechtshänder, Linkshänder; taub, hörend; Typen in der Sozionik.

Es kommt in der Psyche selten vor, dass eine Qualität dauerhaft völlig fehlt. Daher ist es in den meisten Fällen sinnvoll, bei der Modellierung lose Klassifizierungen zu verwenden, die die tatsächliche Natur der Verteilung genauer widerspiegeln. Zum Beispiel Typologie E. Kretschmer oder W. G. Sheldon.

Am häufigsten betraf die Klassifizierung Merkmale im Zusammenhang mit der Sphäre der sozialen Interaktion und wurde als eine Reihe bipolarer Merkmale konstruiert, die eine gewisse Betonung des Charakters einer Person hervorriefen. Eigenschaften private Klassifizierungen: Das Fehlen einer klaren Grenze zwischen den Klassen, eine Person kann unter dem Einfluss äußerer und innerer Gründe von einer Klasse in eine andere wechseln, die Anzahl der Klassen hängt von der Einstellung des Autors der Klassifikation ab. Beispiel: sozio-charakteristische Klassifikation Theophrastus.

Modern Systemklassifizierungen mit Namen verbunden K. Jung, G. Eysenck, L. N. Sobchik usw. Die Autoren moderner Systemkonzepte versuchen, die Ergebnisse empirischer Untersuchungen individueller menschlicher Merkmale möglichst umfassend in einem einzigen typologischen Modell zusammenzufassen. Ein solches Modell ist in der Regel das Zentrum einer Struktur, die allgemeine, typologische und individuelle psychologische Merkmale einer Person vereint.

Konstitutionelle und formaldynamische Merkmale als Grundlage für die Klassifizierung von Temperamenten(am häufigsten bei klinischen Psychologen und Psychiatern)
Kognitive Eigenschaften. Beispiel: Rorschach: analytisch (detailliert) und synthetisch (integrierend) in der Art und Weise, wie sie die Welt wahrnehmen.
Wertmotivierende Merkmale. Klassifizierungen E. Fromm, E. Spranger, A. Maslow.
Assoziierte Komplexe kognitiver und wertmotivierender Merkmale als Grundlage für die Klassifizierung von Persönlichkeiten. Eduard Spranger identifiziert sechs Persönlichkeitstypen, die Erkenntnis und Werte verbinden und den Persönlichkeitstyp mit dem Wissen über die Welt korrelieren:

theoretisch eine Person strebt nach Wissen, geleitet von Werten wie der Suche nach Wahrheit, Interesse an kritischen, rationalen Ansätzen;
wirtschaftlich Ein Mensch strebt nach Nutzen aus Wissen und lernt, was ihm selbst, seiner Familie und der Gesellschaft nützt.
ästhetisch eine Person strebt nach Harmonie, Form, Stil, Angemessenheit der Situation;
Für Sozial Der Wert eines Menschen ist die Liebe zu den Menschen. Der Mensch möchte sich in einem anderen wiederfinden, für einen anderen leben, strebt nach universeller Liebe;
politisch eine Person schätzt Macht und Einfluss (nicht unbedingt in politischer Form);
Für religiös Der Hauptwert eines Menschen liegt in der Suche nach dem Sinn des Lebens, dem Anfang aller Anfänge – in der Gottheit, im Bewusstsein einer einzigen Welt.

Jeder Typ entspricht einem dominanten Wert.

Berufsberatung und -auswahl, Gestaltung und Prognose erfolgreicher Tätigkeiten, Optimierung der Berufsausbildung, Bildung von Produktionsteams, Auswahl von Führungskräften, individuelle Stilmerkmale der Tätigkeit von Fachkräften – dies ist keine vollständige Liste psychologischer Probleme im Prozess Bei der Lösung muss man sich der Notwendigkeit einer detaillierten Betrachtung der persönlichen Qualitäten einer Person stellen.

Ein charakteristisches Merkmal der modernen psychologischen Theorie und Praxis ist ein umfassender, systematischer Ansatz zur Erforschung der Persönlichkeit. Der historische Hintergrund und die philosophischen Grundlagen des Systemansatzes in der Psychologie werden in den Werken recht ausführlich dargestellt.

Der systematische Ansatz zur Erforschung der Persönlichkeit hat seine konkrete Weiterentwicklung in Werken und vielen anderen Studien erhalten.

Eine der Möglichkeiten, die Ideen von Konsistenz und Integrität in der Persönlichkeitsforschung umzusetzen, ist der typologische Ansatz, eine Beschreibungseinheit, bei der der Typ eine ganzheitliche Einheit ist, die nicht auf eine Kombination von Persönlichkeitsmerkmalen reduziert werden kann. Die Erstellung verschiedener Klassifikationen und Typologien ist eine der gängigen Methoden zur Lösung von Problemen in Natur- und Geisteswissenschaften wie Archäologie, Geologie, Chemie, Biologie, Bodenkunde, Linguistik und Literaturkritik. Diese Methode wird auch in verschiedenen Bereichen der Psychologie aktiv eingesetzt.

Eine andere Möglichkeit, die Persönlichkeit zu beschreiben – basierend auf Merkmalen oder Faktoren – stellt Persönlichkeitsunterschiede in Form des Grades der Ausprägung von Eigenschaften dar, die einen festen Satz bilden. Eine detaillierte Analyse und ein Vergleich solcher Ansätze finden Sie in den Werken.

Typologische und faktorielle Ansätze haben den gleichen Bereich wie ihr Gegenstand, sie existieren und entwickeln sich jedoch getrennt und interagieren bei der Lösung spezifischer psychologischer Probleme schwach.

Gegenstand dieser Studie ist die Aufgabe, diese Ansätze sinnvoll zu kombinieren.

In diesem Beitrag wird eine theoretische Beschreibung der Struktur persönlicher Besitztümer aus der Perspektive typologischer und typologischer Vorstellungen vorgestellt.

1. Typologische und faktorielle Beschreibungen der Persönlichkeit

1.1. Vergleich von Faktorbeschreibungen der Persönlichkeit.

In der Psychologie werden verschiedene Arten von Persönlichkeitsfragebögen, Intelligenztests und Fähigkeitstests für unterschiedliche praktische Zwecke eingesetzt. Die Tests ermitteln verschiedene Parameter von Temperament, Charakter, Fähigkeitsprofilen und erforschen die Orientierung des Einzelnen. Eine ausführliche Übersicht über die gängigsten persönlichen Techniken finden Sie in den Werken. Bereits 1935 gab es mehr als 15.000 Testmethoden, deren Zahl heute nicht mehr gezählt werden kann. Es gibt jedoch mehrere Dutzend am häufigsten verwendete Tests.

Dieses umfangreiche, wenn auch schlecht strukturierte und eher verstreute psychologische Toolkit ermöglicht es, ein breites Spektrum praktischer Probleme im Zusammenhang mit bestimmten Produktions- und Berufstätigkeiten recht erfolgreich zu lösen.

Betrachten wir einige der gängigsten Methoden zur Erforschung und Beschreibung der Persönlichkeit unter dem Gesichtspunkt ihrer formalen Merkmale. Uns wird vor allem die Anzahl und Struktur der identifizierten Faktoren interessieren.

R. Cattell und seine Kollegen entdeckten bei der Faktorisierung von Korrelationsmatrizen menschlicher Einschätzungen durch andere Menschen 15 Faktoren individueller typologischer Unterschiede. Eines der lakonischsten Persönlichkeitsmodelle ist das Modell von H. Eysenck. Er identifiziert nur zwei zueinander orthogonale Faktoren: „Extroversion – Introversion“ und „Neurotizismus“ sowie „Psychotizismus“ als Grad der Abweichung von der Norm. H. Eysenck hält die übrigen Persönlichkeitsmerkmale für hierarchisch untergeordnet.

Der R. Cattell-Fragebogen – 16 PF besteht aus sechzehn miteinander verbundenen Skalen, die verschiedene Persönlichkeitsmerkmale messen.

Das California Personality Inventory (CPI) ist weit verbreitet. Der Fragebogen umfasst 18 Skalen zur Messung von Dominanz, Geselligkeit, emotionaler Reife, intellektueller Leistungsfähigkeit usw. Der CPI-Fragebogen funktioniert bei normalen Menschen ab 13 Jahren und umfasst 15 Hauptskalen, die Verhaltensparameter liefern. Bei der Interpretation werden die Fragebogenskalen in 4 Gruppen zusammengefasst. Bei der Faktorisierung eines Fragebogens werden in der Regel 5 Faktoren identifiziert, die inhaltlich nicht mit den vier vom Autor identifizierten Gruppen übereinstimmen. Zwischen den 18 Skalen des Fragebogens besteht eine hohe Korrelation, was, wie die Autoren betonen, auf eine spürbare Redundanz hinweist.

Minnesota Multidisziplinäres Persönlichkeitsinventar – MMPI. Es ist für die klinische Diagnostik bestimmt. Der Fragebogen basiert auf der Typologie der Psychopathie von E. Kraepelin und enthält 10 Hauptskalen – 8 klinische und 2 biosoziale (Männlichkeit – Weiblichkeit und Extraversion – Introversion), 3 Hilfsskalen und etwa 400 Zusatzskalen zur Erfassung verschiedenster persönlicher Merkmale . Wie A. Anastasi feststellt: „... die hohe Interkorrelation der MMPI-Skalen macht ihren Wert für eine differenzierte Diagnose sehr problematisch.“

Die Technik von T. Leary untersucht den Bereich zwischenmenschlicher Beziehungen. Hier gibt es zwei Hauptachsen: Dominanz – Unterwerfung und Freundlichkeit – Aggressivität. Entlang dieser Achsen wird ein Diskogramm aus acht Oktanten entsprechend acht MMPI-Skalen erstellt.

Für professionelle Diagnosezwecke wird der Guilford-Zimmerman-Fragebogen im Ausland häufig verwendet. Der Fragebogen umfasst 10 Skalen, die verschiedenen Persönlichkeitsmerkmalen entsprechen: Aktivität, Impulsivität, Dominanz, Geselligkeit usw. Allerdings sind, wie A. Anastasi anmerkt, einige Wechselbeziehungen dieser 10 Skalen immer noch signifikant, obwohl versucht wurde, unabhängige, nicht- korrelierte Kategorien von Eigenschaften.

Der Freiburger Persönlichkeitsfragebogen FPI-R identifiziert 12 Eigenschaften, die hauptsächlich den Grad der sozialen Anpassung eines Individuums charakterisieren.

Motivationssphäre der Persönlichkeit.

R. Meili vergleicht die von verschiedenen Persönlichkeitsforschern identifizierten „Motivationsfaktoren“.

W. McDougall listet 18 grundlegende Motivationskräfte beim Menschen auf, Murray – 20 Bedürfnisse. Pieron berücksichtigt auch 20 Bedürfnisse, obwohl einige von ihnen unterschiedliche Namen haben, J. Guilford identifiziert 19 Motivationsfaktoren, R. Cattell – 12 Motivationsgefühle. L. Szondi identifiziert 16 impulsive Tendenzen.

Den Daten zufolge sind die beliebtesten Fragebögen im Westen, die bei der Untersuchung der Motivationssphäre helfen, folgende:

„Liste persönlicher Präferenzen“ von A. Edwards – EPPS – enthält 15 Skalen zur Messung der Stärke der Bedürfnisse aus der von G. Murray vorgeschlagenen Liste. D. Jacksons Personality Research Form (PRF) enthält 20 Motivationsvariablen, von denen 12 den Bedürfnissen des EPPS ähneln. Um Motivationsvariablen zu identifizieren, gibt es einen „Persönlichkeitstest des Humors“ – IPAT. Er identifiziert 13 Persönlichkeitsfaktoren. Der „Motivationsanalysetest“ – MAT – ermöglicht die Bewertung von 12 Faktoren (10 Bedürfnisfaktoren und 2 Beziehungsfaktoren).

Im Bereich des Temperaments identifizierte S. Burt drei orthogonale Faktoren des Temperaments basierend auf einer von W. McDougall zusammengestellten Liste von 11 Emotionen. J. Guilford schlug eine 13-Faktoren-Theorie des Temperaments vor; die Faktorisierung dieser 13 Faktoren ermöglichte es L. Thurston, 7 Faktoren zweiter Ordnung und K. Lowell 4 unabhängige Faktoren zu identifizieren.

Ein Spiegelbild von Persönlichkeitsmerkmalen ist auch der „individuelle Aktivitätsstil“ oder „kognitiver Stil“ (CS). S. Messick identifiziert 19 bipolare Parameter des CS. Es wird darauf hingewiesen, dass zwischen den meisten Parametern ein Zusammenhang besteht.

Die Arbeit präsentiert 4 verallgemeinernde, relativ unabhängige CS-Faktoren:

nach Denkweise - „Divergenz-Konvergenz“;
nach Art der Wahrnehmung – „Feld der Abhängigkeit – Feld der Unabhängigkeit“;
nach Art der Reaktion – „Impulsivität-Reflexivität“;
nach Trainingsart - „Serialität-Integrität“.

Im Bereich der Berufsberatung erfreut sich der General Aptitude Test (GATB) großer Beliebtheit. Es besteht aus 12 Untertests für 9 Fähigkeiten. Untertests wurden durch die Analyse von 50 Tests für verschiedene Berufe ermittelt. Basierend auf den Ergebnissen einer Faktorenanalyse von Daten von 6.000 Probanden identifizierten H. Schnittke und H. Schmale 4 unabhängige Fähigkeitsfaktoren: allgemeine geistige Beweglichkeit, motorische Geschicklichkeit, räumliches Sehen, Wahrnehmungsgenauigkeit. Anhand der russischsprachigen Stichprobe wurden den indikativen Daten zufolge auch 4 interpretierbare orthogonale Faktoren ermittelt.

Der Bereich der Wertpräferenzen ist auch ein Spiegelbild persönlicher Eigenschaften. Im Westen ist der Fragebogen zum Wert von Spezialitäten – Super in der Arbeitspsychologie sehr beliebt. Der Fragebogen enthält 15 Werteindikatoren wie geistige Aktivität, Kreativität, Kommunikation, Selbstvertrauen, Prestige und Altruismus.

M. Zuckerman entwickelte einen Fragebogen zur Beurteilung des Stimulationswunsches des Probanden – SSS. . Durch die Faktorenanalyse der Fragebogenaussagen konnten 4 relativ unabhängige Faktoren identifiziert werden: der Wunsch nach neuen Empfindungen – ES, nach Risiko und Abenteuer – TAS, Unterhaltung – DIS und Widerstand gegen Monotonie – BS.

Erwähnenswert sind auch persönliche Methoden wie: SMIL – 13 Haupt- und etwa 200 Zusatzskalen. MMIL – 13 Hauptskalen. Die Faktorisierung ergibt 4 unabhängige Faktoren. PDT – „psychodiagnostischer Test“ von L. T. Yampolsky. Enthält 10 Skalen der „ersten“ Ebene und 4 unabhängige Skalen der zweiten Ebene.

Dies ist natürlich keine vollständige Liste beliebter persönlicher Techniken.

Betrachten wir gemeinsam die hier präsentierten Daten im Zusammenhang mit den für uns interessanten Merkmalen (Tabelle 1.1.).

± 5, und in diesem Fall gibt es signifikante Wechselbeziehungen zwischen den Faktoren. Viele Arbeiten zur Orthogonalisierung von Faktoren verschiedener Methoden, sowohl einzeln als auch gemeinsam [z. B. .] führen zu einem ziemlich stabilen Ergebnis - vier orthogonale Faktoren.

± 2, relativ zu schwächer korrelierten. Diese Ebene umfasst „Faktoren zweiter Ordnung“ (6- und 8-Faktor-Lösung), die 8 psychologischen Tendenzen von T. Leary, die 8 impulsiven Faktoren von L. Szondi und die 7 Temperamentfaktoren von L. Thurston. Die 9 Fähigkeitsfaktoren für den GABT scheinen in dieselbe Ebene zu fallen.

Tabelle 1.1. Vergleich einiger faktorieller Techniken und Konzepte.

№	Methodik	Anzahl der Primärfaktoren	Vorhandensein von Interkorrelationsfaktoren	Anzahl unabhängiger Faktoren
1	H. Eizneck	-	Nein	3
2	16PF	16	Es gibt	4
3	VPI	18 = 15+3	Es gibt	4; 5
4	MMPI	13	Es gibt	-
5	Guilford-Zimmerman	10	Es gibt	-
6	RPI-R	12	-	-
7	L. Sondi	16	-	4
8	EPPS	15	-	-
9	PPF	20	-	-
10	IPAT	13	-	-
11	MATTE	12	-	-
12	GATB	9	-	4
13	Super	15	-	-
14	SSS	-	Nein	4
15	LÄCHELN	13	Es gibt	-
16	MMIL	13	Es gibt	4
17	PDT	10	Es gibt	4
18	T. Leary	8	Es gibt	2
19	W. McDougall (motivierende Kräfte)	18	Es gibt	-
20	Murray	20	Es gibt	-
21	J. Guilford	19	Es gibt	-
22	R. Cattell (Motivationsfaktoren)	12	Es gibt	-
23	W. McDaugall (Emotionen)	11	Es gibt	3
24	J. Guilford (Temperaturfaktoren)	13	Es gibt	4
25	S. Messis (KS)	19	Es gibt	4

1.2. Vergleich typologischer Persönlichkeitsbeschreibungen.

Die Konzepte „Typ“ und „Persönlichkeitstyp“ fehlen in psychologischen Wörterbüchern, der typologische Ansatz ist jedoch, wie bereits erwähnt, zusammen mit der „Dimension“ [basierend auf „Eigenschaften“ oder „Dimensionen“] immer noch einer der wichtigsten Bereiche der Persönlichkeitsforschung.

Es gibt viele verschiedene typologische Beschreibungen, die zusammen oder einzeln alle Hauptbereiche der Persönlichkeit abdecken: Temperament, Fähigkeiten und Orientierung.

Beim typologischen Ansatz wird der Persönlichkeitstyp als ganzheitliche Einheit betrachtet, die nicht auf die Summe einzelner persönlicher Faktoren reduziert werden kann. Jedes typologische System verwendet einen bestimmten Satz idealer Bilder – Archetypen, auf deren Grundlage die Themen gruppiert werden. Der Sinn dieser Gruppierung besteht darin, die untersuchten Objekte aufgrund ihrer Ähnlichkeit mit dem Archetyp in Klassen zusammenzufassen. Ein ähnliches Verfahren wird bei der Diagnosestellung, der Feststellung der einen oder anderen Akzentuierung oder Persönlichkeitspathologie durchgeführt. Die Methoden zur Feststellung der Ähnlichkeit können sehr vielfältig sein und reichen von der Methode der Expertenbeurteilung bis hin zum Einsatz verschiedener nonverbaler Tests und persönlicher psychodiagnostischer Fragebögen.

Die Große Sowjetische Enzyklopädie gibt die folgende Interpretation des Wortes TYP (vom griechischen Wort typos – Abdruck, Form, Muster).

Eine Form oder Erscheinung von etwas, die wesentliche Eigenschaften aufweist.
Ein Muster oder Modell für etwas.
Unterteilungseinheiten der untersuchten Realität in der Typologie.
Taxonomische Kategorie oder Klassifikationseinheiten in Wissenschaften, die einzelne Komponenten der natürlichen Umwelt untersuchen – Landschaft, Relief, Klima, Böden, Vegetation usw.
Eine Person, die mit irgendwelchen charakteristischen Eigenschaften ausgestattet ist, ist ein hervorragender Vertreter einer Gruppe von Menschen, insbesondere eines Standes, einer Klasse, einer Nation oder einer Epoche.
In Literatur und Kunst - ein typischer Charakter, ein Bild einer Person, das „wahrscheinlichste“, „idealste“ für einen bestimmten „Charakter“, eine bestimmte Leidenschaft, eine bestimmte soziale Klasse oder eine bestimmte Gesellschaft in ihrer Gesamtheit ihrer sozialen, historischen und nationalen Merkmale.

Darüber hinaus weist TSB darauf hin, dass die auf theoretischen Überlegungen basierende Typologie einen wichtigen Vorteil hat, der es ermöglicht, nicht nur alles zu berücksichtigen, was untersucht wurde, sondern auch einige „unbesetzte“ Bereiche zu identifizieren, in denen neu entdeckte Formen später platziert werden [Wie es beim Periodensystem der Elemente von D.I. Mendelejew der Fall war.]

Der sowjetische Philosoph A. V. Gulyga nennt das typologische Bild eine „Denkschule“ und identifiziert drei wissenschaftliche Bedeutungen des Wortes „Typ“:

Typ- Dies ist ein Muster, ein Standard, der keine Abweichungen zulässt (Adjektiv - typisch);
Typ- Dies ist das charakteristischste Einzelphänomen, das das Wesen solcher Phänomene am besten zum Ausdruck bringt (Adjektiv – typisch, typisch);
Typ- Dies ist ein Prototyp, eine Grundform, die gewisse Abweichungen zulässt (Adjektiv - Typologisch).

Ein typologisches Bild in der Kunst ist eine Art Konturbild. Es ist schematischer als ein typisches Bild, aber umfangreicher... Ein typisches Bild ist näher an der sinnlichen Konkretheit, ein typologisches an der konzeptionellen Konkretheit. In Übereinstimmung mit diesen Ideen können zwei Arten von Typologien unterschieden werden:

Theoretische Typologien, die unter Verwendung beliebiger konzeptioneller Persönlichkeitsmodelle erstellt wurden;
Typologien, die auf der Grundlage empirischer Verallgemeinerung klinischer Daten basieren.

Theoretische Typologien sind in der Regel gut strukturiert und genügen den Anforderungen an Klassifikationsverfahren, es besteht jedoch eine gewisse Schwierigkeit bei der Beschreibung der Typen, da sich die Beschreibung anhand ausschließlich klassifizierender Merkmale als zu dürftig erweist. Solche Typologien verwenden häufig bipolare Konstrukte, sodass die Anzahl der Typen normalerweise ein Vielfaches von zwei ist. In diesem Fall werden häufig folgende Zahlen gefunden: 2, 4, 8 und 16. Dies sind beispielsweise: K. Jungs Typologie und die darauf basierende Typologie (16 Persönlichkeitstypen), T. Ewalds Typologie (16 Charaktertypen). ), die Temperamenttypologie von G. Heymans und E. Wiersma (8 Temperamenttypen), die Typologie von L. Szondi (16 Typen impulsiver Tendenzen) und schließlich die Temperamenttypologie von Avicenna, der 4, 16 und 48 Temperamenttypen identifizierte. Die meisten Autoren theoretischer Typologien liefern zusätzlich zu Klassifikationstypologien typische Beschreibungen, die nicht auf der Klassifikationsbasis basieren, es besteht jedoch eine erhebliche Willkür.

Empirische Typologien verwenden in der Regel klare typische Merkmale, die für die Praxis praktisch sind, aber nicht erschöpfend sind, die Überschneidung von Typen ermöglichen und es nicht immer ermöglichen, die Grundlage für die Klassifizierung zu identifizieren. Die Anzahl der in diesen Typologien identifizierten Typen ist in der Regel recht willkürlich und wird durch die Bedürfnisse der Praxis bestimmt (z. B. die Typologie der Charakterakzentuierung bei Jugendlichen von A. E. Lichko).

Basierend auf den Daten ist es möglich, drei gängige Typologien in der klinischen Praxis zu vergleichen: K. Leongard, A. E. Lichko und E. Kraepelin [Ist die Grundlage des MMPI-Tests] (Tabelle 1.2).

Tabelle 1.2. Vergleich von Typologien.

№	Lichko A.V.	K. Leonhard	S. Hathway, J. McKinley (MMPI)
1	Hyperthymisch	Hyperthymisch	Hypomanie
2	Zykloide	Affektiv labil	-
3	Labil	Affektiv erhaben	-
4	-	Labil	-
5	Asthenoneurotisch	-	Hypochondrie
6	Empfindlich	Ängstlich (ängstlich)	-
7	Psychathastisch	Pedantisch	Psychasthenie
8	Schizoid	Introvertierte	Schizoid
9	Epileptoid	Erregbar	-
10	Hysterisch	Demonstrativ	Hysterie
11	Instabil	-	Psychopathie
12	Konform	-	-
13	Konform-hyperthymisch	Extrovertiert	-
14	-	Gesteckt	Paranoid
15	-	Dysthymisch	Depression
16	-	-	Weiblichkeit
17	-	-	Introvertiertheit

Wie aus der Tabelle hervorgeht, weisen die betrachteten Typologien viele Schnittmengen auf und es werden nur drei Typen einmal herausgegriffen. Darüber hinaus identifizieren alle drei Typologien zusammen 17 Typen.

Hier können wir uns jedoch nicht der Meinung der Autoren anschließen, die die Pole allgemeinpsychologischer Skalen „Introvertiertheit“ und „Weiblichkeit“ als Typen identifizieren. Diese Typen werden nicht neben den anderen platziert, was übrigens durch ihre Abwesenheit in den anderen beiden Typologien belegt wird. Damit bleiben 15 verschiedene Arten von Zeichenbetonungen übrig. Wir stellen hier nur zur Veranschaulichung des bestehenden Polymorphismus nur sehr kurze klinische Merkmale vor.

1. Hyperthymischer Typ. Hochstimmung unabhängig von den Umständen. Sie sind aktiv, energisch, fröhlich, haben ein hohes Kommunikationsbedürfnis, das Bedürfnis, mit der Welt zu verschmelzen. Sie verfügen über vielfältige Fähigkeiten, ihre Interessen sind oberflächlich, es mangelt ihnen an Beharrlichkeit und Ausdauer. Sie dulden keine Einschränkungen ihrer Freiheit und dulden keine Kritik.

2. Zykloider oder affektiv labiler Typ. Dies sind Menschen, die durch abwechselnde hyperthyme und dysthyme Phasen gekennzeichnet sind. Aufstiegs- und Fallphasen folgen im Laufe des Lebens aufeinander. In der subdepressiven Phase werden Lethargie, Kraftverlust und erhöhte Reizbarkeit beobachtet. Bei Hypomanie - erhöhte Aktivität, Lebendigkeit, Frivolität, Verlangen nach Vergnügen.

3. Labiler oder affektiv erhabener Typ. Diese Menschen reagieren heftiger auf das Leben als andere. Sie freuen sich gleichermaßen über freudige Ereignisse und verzweifeln gleichermaßen über traurige. Sie zeichnen sich durch extreme Beeinflussbarkeit, Unfähigkeit, sich an das Leben anzupassen, Kunstfertigkeit und eine Tendenz zu übermäßiger Angst aus.

4. Labil oder emotional[nach K. Leonhard] Typ. Sie gehen im Bereich der Emotionen nicht so extrem vor wie diejenigen, die affektiv erhaben sind. Sie sind weichherzig und mitfühlender als andere. Lebhafte Mimik, Tränenfluss ist für sie besonders charakteristisch. Jedes Lebensereignis wird ernster genommen als andere Menschen. Akute Angst vor Bestrafung.

5. Asthenoneurotischer Typ. Die Hauptmerkmale sind erhöhte Müdigkeit, Reizbarkeit und eine Neigung zur Hypochondrie. Reizbarkeit führt zu plötzlichen Gefühlsausbrüchen, die manchmal aus einem unbedeutenden Grund entstehen. Schwere Erkrankungen im Verwandten- und Freundeskreis verstärken die Hypochondrie. Schlechte Belastungstoleranz, Asthenie.

6. Empfindlich oder ängstlichTyp [ängstlicher Typ]. Die Hauptmerkmale sind eine erhöhte Beeinflussbarkeit und ein Minderwertigkeitsgefühl. Neigung zur Angst, Schüchternheit. Angst vor Kontrollen und Prüfungen aller Art. Übermäßige moralische Ansprüche an sich selbst und andere; Schüchternheit.

7. Psychasthenischer oder pedantischer Typ. Auf der Ebene der offensichtlichen Pathologie entspricht dieser Typ der anankastischen Psychopathie. Dies ist ein ängstlicher und misstrauischer Charaktertyp. Die Hauptmerkmale sind erhöhte Angst, Misstrauen und eine Neigung zum Zweifel. Er überlegt sein Verhalten sorgfältig, überprüft und wiederholt bereits erledigte Arbeiten immer wieder. Anankast ist nicht in der Lage, Zweifel zu unterdrücken, was sein Handeln bremst.

8. Schizoider oder introvertierter Typ. Das häufigste Merkmal ist der Mangel an Einheit und Konsistenz geistiger Handlungen. Beharrlichkeit und Unternehmungsgeist bei der Ausübung eigener Hobbys gehen in ihrem Leben mit Gleichgültigkeit und Inaktivität bei der Lösung alltäglicher Probleme einher. Dieser Typ ist in der Lage, imaginäre, abstrakte Bilder subtil zu spüren und emotional darauf zu reagieren.

9. Epileptoider oder erregbarer Typ. Tendenz, Phasen wütender und melancholischer Stimmung zu entwickeln. Der Bereich der Triebe ist durch übermäßige Intensität und Stärke gekennzeichnet. Ihre Befriedigung ist schwierig und geht mit zahlreichen Konflikten einher. Die Gruppe ist bestrebt, Regeln festzulegen, die für sie selbst von Vorteil sind. Sie können sich unter strengen disziplinarischen Bedingungen gut anpassen. Machthunger, Neigung zum Glücksspiel.

10. Hysterischer oder demonstrativer Typ. Das Hauptmerkmal ist Egozentrismus, der Drang nach Aufmerksamkeit für die eigene Person, das Bedürfnis, Überraschung, Bewunderung, Ehrfurcht und Mitgefühl hervorzurufen. Alle anderen Eigenschaften ernähren sich von dieser Eigenschaft. Sie spielen ständig, erfinden Dinge, gewöhnen sich leicht an ihre Rolle und führen leichtgläubige Menschen in die Irre. Sie werden von äußerer Ungewöhnlichkeit angezogen, während echte Fähigkeiten immer überschätzt werden.

11. Instabiler Typ[Psychopathie nach der MMHI-Skala]. Personen dieser Art sind willensschwach, beeinflussbar und unterliegen leicht dem Einfluss anderer. Ihr Handeln wird oft durch äußere Umstände bestimmt.

12. Konformer Typ. Das Hauptmerkmal ist eine ständige und stabile Orientierung an den Normen und Werten der unmittelbaren Umgebung. Sie haben Schwierigkeiten, Neues und Ungewöhnliches zu akzeptieren und stehen allen Veränderungen im Leben negativ gegenüber. Sie sind stets bestrebt, sich ihrer Umgebung anzupassen, können dem aber überhaupt nicht widerstehen. Es ist schwierig, sich an eine ungewöhnliche Umgebung anzupassen.

13. Konformer hyperthymischer Typ. Neben ausgeprägter Konformität ein gesteigertes vitales Selbstwertgefühl. Etwas euphorisch, was ihre Gesundheit und Vitalität betont. Tendenz, zu optimistisch in die Zukunft zu blicken. Sie sind empfänglich für Disziplin und Reglementierung. Sie zeigen weder Aktivität noch Führungsfähigkeit.

14. Festgefahrener oder paranoider Typ. Ein charakteristisches Merkmal ist die Tendenz, „superwertige“ Ideen zu entwickeln. Großer Egoismus, Selbstgefälligkeit, übermäßige Einbildung. Den kleinsten Misserfolgen wird große Bedeutung beigemessen, Erfolge werden auch überschätzt. Übermäßige Beharrlichkeit der Affekte, Skrupellosigkeit bei der Umsetzung der eigenen Pläne, Rachsucht, Rücksichtslosigkeit.1

5. Dysthymischer Typ. Gekennzeichnet durch eine Abnahme des Grundstimmungshintergrunds. Sie zeichnen sich durch Pessimismus, Fixierung auf die Schattenseiten des Lebens und Lethargie aus. Neigung zu Depressionen (nahe dem hypothymischen Typ), Fleiß, Gewissenhaftigkeit, hohe Moral. Sie sind zu der geringsten Willensanstrengung unfähig und geraten bei der geringsten Schwierigkeit in Verzweiflung. Sie zeichnen sich außerdem durch erhöhte Sensibilität, Angstzustände und Unzufriedenheit mit sich selbst und ihren Fähigkeiten aus. Aus unserer Sicht sollten sie auch als eigener Typus unterschieden werden – der Typus, den K. Leonhard ausführlich besprochen hat.

16. Demonstrativ festsitzender Typ. Von K. Leonhard als eine Kombination aus demonstrativen (hysterischen) und paranoiden Charaktereigenschaften angesehen. Gerade in der Blüte des Lebens führt diese Kombination oft zu ehrgeizigen Zielen. Mit zunehmendem Alter kommt es zu einer starken Tendenz zu Überempfindlichkeit und Schuldzuweisungen gegenüber der Außenwelt. Der Wunsch, sichtbar zu sein, Ehrgeiz, Betrug.

Es ist sehr schwierig, eine Aussage über die Vollständigkeit der hier gewonnenen kombinierten Typologie zu treffen. Wir können nur feststellen, dass die Anzahl der Typen mit einigen theoretischen Modellen übereinstimmt.

A. Augustinavichiute identifiziert in seiner Typologie die gleiche Anzahl von Typen. Diese Typologie basiert, ebenso wie die im Aufbau ähnliche Myers-Briggs-Typologie, auf vier von C. Jung identifizierten orthogonalen Konstrukten. L. Szondi identifiziert die gleiche Anzahl von Typen, indem er drei aufeinanderfolgende Unterteilungen verwendet: 4 Erbkreise, 8 impulsive Faktoren und schließlich 16 impulsive Tendenzen. Die gleiche Zahl wird in der Typologie von N. A. Belov vergeben, die jedoch keine praktische Verbreitung gefunden hat.

Auf der nächsten quantitativen Ebene können wir theoretische und empirische Typologien benennen, die etwa 8 Typen unterscheiden.

R. Cherepanovsky beschreibt 8 Reflexzonentypen: hemmend, subinhibitorisch, instabil, plastisch, angeregt, übererregt, träge und träge. T. Leary – 8 Oktanten, die den psychologischen Tendenzen von E. Kraepelin entsprechen:

Die Tendenz zur Führung ist Autorität, Despotismus;
Selbstvertrauen – Selbstvertrauen, Narzissmus;
Anspruch – Unnachgiebigkeit, Grausamkeit;
Skeptizismus – Sturheit, Negativismus;
Compliance – Sanftmut, passive Unterwerfung;
Leichtgläubigkeit – Gehorsam, Abhängigkeit;
Gutherzigkeit – mangelnde Unabhängigkeit, übermäßiger Konformismus;
Reaktionsfähigkeit – Selbstlosigkeit, Opferbereitschaft.

G. Heymans und E. Wiersma betrachten 8 Arten von Temperamenten: sanguinisch, phlegmatisch, cholerisch, enthusiastisch, amorph, apathisch, nervös und sentimental, gebildet durch drei orthogonale Faktoren. Unserer Meinung nach sollte diese Gruppe 8 Aktivierungsarten umfassen, die mithilfe der Q-Technik der Faktoranalyse identifiziert werden. Dazu gehört auch die Zwischenstufe der Typologie von L. Szondi – 8 Impulsfaktoren.

Die von E. Sprangler in seinem Werk „Types of People“ vorgeschlagene Methode zur Untersuchung von Werten hat breite praktische Anwendung gefunden. Er identifiziert 6 Haupttypen von Interessen: theoretische, wirtschaftliche, ästhetische, soziale, politische und religiöse.

Im Bereich des Temperaments, das maßgeblich durch konstitutionelle Merkmale bestimmt wird, unterscheiden die meisten Autoren nicht mehr als drei oder vier Typen. Betrachten wir als Beispiel den Vergleich einiger Typologien von Ya Strelyau (Tabelle 1.3).

Tabelle 1.3. Vergleich einiger Temperamentstypologien.

Einige Autoren identifizieren eine große Anzahl von Temperamenttypen. Dies hängt unserer Meinung nach davon ab, wie weit oder eng dieser Begriff ausgelegt wird. Eine Analyse dieser Situation würde jedoch den Rahmen dieser Arbeit sprengen.

Beachten wir hier zwei weitere Persönlichkeitstypologien, die jeweils 4 Typen unterscheiden:

„Geistestypen“, vorgeschlagen am Institut für wissenschaftliche Information für Sozialwissenschaften der Akademie der Wissenschaften der UdSSR: konzeptionell, sozial, ästhetisch und produktionstechnisch, technologisch.

R. Ackoff und F. Emery schlagen eine theoretische Typologie der Persönlichkeit vor, die durch drei paarweise orthogonale Merkmale gekennzeichnet ist (Tabelle 1.4).

Tabelle 1.4. Persönlichkeitstypologie nach R. Ackoff und F. Emery.

Es ist leicht zu erkennen, dass die drei dargestellten Faktoren paarweise orthogonal sind. Dabei kann ein beliebiges Merkmalspaar zur Typbestimmung herangezogen werden.

In der klinischen Beschreibung von Typen gibt es in der Regel spezifische Merkmale für einen bestimmten Typ, die ihn von der gesamten Vielfalt anderer unterscheiden. Jeder Typ wird als ein einzelnes Phänomen beschrieben. In diesem Fall überschneiden sich die Beschreibungen fast nicht und heben jedes Mal ein Individuum vom Allgemeinen ab. Für theoretische Beschreibungen werden Merkmale verwendet, die sich auf die gesamte Menge der untersuchten Objekte beziehen. Diese Zeichen ziehen Grenzen und unterteilen die Menge der untersuchten Objekte in Klassen. Die Beschreibung von Klassen, die mithilfe von Grenzen erstellt werden, ist viel weniger anschaulich als die typische Beschreibung und appelliert an konzeptionelle Spezifität, wobei dieselben Merkmale zur Unterscheidung aller Klassen verwendet werden. Während die Typologie also an Vollständigkeit und konzeptioneller Klarheit gewinnt, verliert sie auf dieser Stufe an sensorischer Klarheit.

Allerdings liefern die Autoren theoretischer Typologien, wie bereits erwähnt, zusätzlich zu Klassifikationsbeschreibungen, die die Grenzen von Typen definieren, anschauliche, typische Beschreibungen und versuchen, das Individuelle hervorzuheben, das nur für diesen Typ charakteristisch ist. In dieser Phase wird die Anzahl der zur Beschreibung des Archetyps verwendeten Merkmale je nach Bedarf willkürlich ausgewählt. Zusammenhänge zwischen diesen Merkmalen werden ebenfalls nicht berücksichtigt.

Ohne hier alle bekannten Persönlichkeitstypologien analysieren zu können, stellen wir nur fest, dass sich mit diesem Thema so herausragende Wissenschaftler wie P. B. Gannushkin, A. F. Lazursky, A. G. Kovalev, V. N. Myasishchev, V. S. Merlin, B. M. Teplov und viele andere beschäftigt haben.

1.3. Charakteristika der Situation in psychologischen Persönlichkeitsbeschreibungen.

In den Werken wird ein detaillierter Überblick über die wichtigsten Persönlichkeitskonzepte der Psychologie gegeben. Die Hauptaufgabe der weiteren Forschung besteht laut E. V. Shorokhova darin, „eine endgültige Liste der Persönlichkeitseigenschaften zu ermitteln und die Art der Verbindungen und Wechselbeziehungen zwischen ihnen festzustellen“. Derzeit ist es schwierig, einem der vorgeschlagenen Konzepte den Vorzug zu geben, aber die Fruchtbarkeit der Strukturierung von Eigenschaften, Qualitäten und Persönlichkeitsmerkmalen steht außer Zweifel. Die meisten Autoren, die die Situation in der Psychologie im Allgemeinen und in der Persönlichkeitsforschung im Besonderen diskutieren, stimmen beispielsweise in gewissem Maße mit dieser Position überein.

R. Meili weist darauf hin, dass sich jedes Experiment im Bereich der Persönlichkeit „nur auf eine bestimmte Tatsache bezieht, deren Komplexität dem Objekt selbst absolut nicht entspricht.“ Es ist notwendig und nützlich, von Zeit zu Zeit zu versuchen, alle gesammelten Fakten zusammenzufassen.“

Versuchen wir, die Ergebnisse der Überprüfung faktorieller und typologischer Methoden zur Beschreibung der Persönlichkeit zusammenzufassen.

1. Das Vorhandensein zweier schwach miteinander verbundener Systeme zur Beschreibung der Persönlichkeit: Beschreibung anhand von Merkmalen, Zeichen, Faktoren und Beschreibung anhand von Typologie.

2. Das Vorhandensein einer Vielzahl unterschiedlicher Möglichkeiten zur Persönlichkeitsbeschreibung. Klassifizierungen aufgrund unterschiedlicher Merkmale fallen manchmal zusammen, manchmal unterscheiden sie sich.

3. Die Gesamtzahl der Merkmale, die für eine faktorielle Beschreibung der Persönlichkeit verwendet werden, liegt normalerweise im Bereich von 15 ± 5. Darüber hinaus sind viele Faktoren signifikant korreliert.

4. Die Anzahl der von verschiedenen Forschern identifizierten orthogonalen Merkmale beträgt nicht mehr als vier. Diese Merkmale variieren jedoch je nach Studie. Dieses Ergebnis ist aus unserer Sicht absolut zuverlässig, da es in verschiedenen Ländern, an verschiedenen Proben und unter Verwendung verschiedener persönlicher Techniken ermittelt wurde.

5. Viele Forscher identifizieren sowohl in theoretischen als auch in experimentellen Arbeiten nicht mehr als sechzehn Persönlichkeitstypen in ihren verschiedenen Bereichen.

1.4. Hypothese über die gegenseitige Übereinstimmung zweier Beschreibungsarten.

Basierend auf den Ergebnissen vieler Studien, die im Bereich der Persönlichkeit in verschiedenen Ländern von Forschern verschiedener Schulen durchgeführt wurden, lassen sich folgende Muster feststellen:

die maximale Anzahl zugewiesener orthogonaler Faktoren beträgt vier;
die maximale Anzahl unterscheidbarer Typen in verschiedenen Persönlichkeitsbereichen beträgt 16;
Es gibt Hinweise auf eine Vielzahl von Korrelationen zwischen Faktoren, die sich auf verschiedene Aspekte der Persönlichkeit beziehen.

Die Verallgemeinerung dieser Beobachtungen ermöglicht es uns, die folgende Hypothese zu formulieren:

Es gibt eine bestimmte begrenzte Menge von Typen – eine einzige Typologie der Persönlichkeit, die die miteinander verbundene Natur der Manifestation von Persönlichkeitseigenschaften in ihren verschiedenen Bereichen bestimmt.

In experimentellen Studien erscheint diese Typengruppe entweder in Form einiger typischer Profile persönlicher Eigenschaften oder in Form einiger privater (auf einen bestimmten Bereich ausgerichteter) Typologien oder einer Grundlage orthogonaler Faktoren.

Die Tatsache, dass die identifizierte Anzahl orthogonaler Faktoren nicht mehr als vier beträgt und die Anzahl der Typen, die kollektiv empirisch bestimmt werden, nicht mehr als sechzehn beträgt, gibt Anlass zu der Annahme, dass die Anzahl der Typen in dieser Typologie beträgt: 2 4 = 16, (1.4.1) [L. O.G.10], was auch der Anzahl der in verschiedenen theoretischen Typologien unterschiedenen Typen entspricht.

Schlussfolgerungen

1. Ein Vergleich der gebräuchlichsten faktoriellen Methoden zur Persönlichkeitsforschung ergab, dass Persönlichkeitsmethoden hauptsächlich 15 ± 5 Faktoren verwenden, deren Orthogonalisierung vier unabhängige Faktoren ergibt.

2. Ein Vergleich dreier klinischer Typologien ermöglicht die Identifizierung von 16 Persönlichkeitstypen. Die gleiche Anzahl von Typen wird von den am weitesten entwickelten theoretischen Typologien identifiziert.

3. Basierend auf einer systematischen Analyse literarischer Daten wird eine Hypothese über die Existenz einer einzigen 16-Elemente-Persönlichkeitstypologie formuliert, die die Idee der Vernetzung und Komplementarität der typologischen und faktoriellen Ansätze umsetzt.

2. Typologie als mathematisches Objekt

2.1. Definition der Begriffe „Typ“ und „Typologie“.

Psychologen stehen ständig vor dem Problem, verschiedene Eigenschaften wie Persönlichkeit, mentalen Prozess, Bewusstseinszustand und viele andere zu beschreiben, und dementsprechend mit dem Problem, mehrere mit diesen Eigenschaften verbundene Objekte zu systematisieren.

In der Anfangsphase der Systemanalyse solcher Objekte werden verschiedene Arten der Gruppierung oder Aufteilung der Menge in Teilmengen verwendet. Für dieses Verfahren werden üblicherweise die Begriffe Typologie (T) und Klassifikation (K) verwendet. Allerdings gibt es bei der Interpretation dieser beiden Konzepte durch Psychologen, Soziologen und Vertreter anderer Wissensgebiete unterschiedlichste Standpunkte.

Hier sind einige davon:

« Einstufung– ein Sonderfall der Verwendung der logischen Operation der Teilung eines Konzeptobjekts. Die Klassifizierung nach wesentlichen Merkmalen nennt man Typologie.“

Einstufung— eine Methode der organisierten Darstellung des phänomenologischen Feldes (Motivationsfaktoren, Persönlichkeitsmerkmale, Eigenschaften der untersuchten Objekte).

Klassifizierung nach Typ- der Prozess des Entdeckens von Merkmalskombinationen.

Typologie— Aufteilung der untersuchten Population in Gruppen ähnlicher Objekte. In diesem Fall werden Objekte des gleichen Typs als Objekte bezeichnet, deren Unterschied im Hinblick auf das Interesse des Forschers durch zufällige Faktoren in Bezug auf das untersuchte Phänomen und die Mechanismen, die seinen Charakter bestimmen, erklärt wird. In derselben Arbeit wird Klassifizierung als „die Aufteilung einer anfänglichen Sammlung von Objekten in Klassen unter Verwendung einer formalen Methode“ definiert.

Die Arbeit gibt die folgende Definition von T und K: „Eine Partition, deren Klassen durch die bei ihrer Konstruktion verwendeten Merkmale beschrieben werden, wird aufgerufen Typologie oder typologische Gruppierung. Wenn eine typologische Gruppierung auch durch ein anderes System von Merkmalen beschrieben wird, die sich auf ein bestimmtes Phänomen beziehen, das heißt, sie stellt explizit theoretische Verbindungen zwischen verschiedenen Aspekten des untersuchten Systems her, dann wird sie aufgerufen Einstufung" Auch zu den Begriffen Typologie und Klassifikation sind im Werk verschiedene Formulierungen vorhanden.

M. S. Kagan definiert Typologisierung als die Aufteilung einer Menge von Objekten in statische homogene Mengen, von denen jede eine Modifikation derselben Qualität, einen „Archetyp“ darstellt. Die Typologie nach M. S. Kagan ist eine direkte Fortsetzung der Klassifikation, da diese Gruppen heterogener Objekte trennt, bis sie das Niveau qualitativer Homogenität erreicht.

Aus den vielen Formulierungen, die in verschiedenen Wissensgebieten verfügbar sind, geht hervor, dass einige Autoren die Konzepte T und K als benachbart betrachten, andere stellen Inklusionsbeziehungen zwischen ihnen her, einschließlich entweder T in K oder K in T. Darüber hinaus sind T und K in vielen Werken überhaupt nicht definiert oder werden als Synonyme verwendet.

Eine solche Inkonsistenz führt zu terminologischen Verwirrungen und methodischen Fehlern.

Aus unserer Sicht werden die wesentlichen Merkmale des Begriffs „Typ“ in der Definition von M. M. Kabanov und einer im Wesentlichen ähnlichen Definition dargestellt. Versuchen wir, anhand dieser Definitionen den Begriff „Typ“ genauer zu analysieren.

Betrachten wir ein semantisches Feld einiger Qualität (z. B. Person, Baum, Schnee), das durch viele seiner wesentlichen Merkmale dargestellt wird:

A = (A 1 , A 2 , …, Am) (2.1.1);

wobei m die Anzahl der verfügbaren wesentlichen Merkmale ist, die diese Qualität charakterisieren.

Jedes Merkmal von A in einem bestimmten Themenbereich – S, das unser Denken mit dieser Qualität verbindet, wählt eine bestimmte Anzahl nicht leerer homogener Teilmengen aus. Homogenität bedeutet in diesem Fall die Unmöglichkeit, Objekte anhand dieser Funktion zu unterscheiden. Im Folgenden werden wir ohne Beschränkung der Allgemeinheit ein Zeichen als ein bestimmtes bipolares Konstrukt (a,ā) verstehen.

Die Klassifizierung von Elementen von S nach einem solchen Kriterium aus A erzeugt eine Partition in zwei homogene Teilmengen Sa und Sā. Diese Partition kann als geordnetes Paar geschrieben werden:

X =< S a , S ā > (2.1.2);

Wir werden mit der Partitionierung nach Merkmalen fortfahren, bis mindestens eine der Teilmengen in mindestens einem der Merkmale heterogen bleibt. Als Ergebnis dieses Verfahrens erhalten wir eine bestimmte Anzahl disjunkter Teilmengen, die hinsichtlich der Menge der Merkmale A homogen sind, und eine bestimmte Menge von Abschnitten:

R = (X 1, X 2, …, X q) (2.1.3);

wobei q die Anzahl der Abschnitte ist.

Da mehrere Merkmale aus A demselben Abschnitt aus R entsprechen können, ist die Menge R im allgemeinen Fall homomorphes Bild der Menge A (siehe Abschnitt 2.3). Die resultierenden Klassen werden im Gegensatz zu heterogenen Gruppierungen aufgerufen Typen .

Auf diese Weise, Typ ist eine Menge von untersuchten Objekten, die in Bezug auf eine bestimmte Menge von Merkmalen homogen sind. Es ist klar, dass Typ hier ein relativer Begriff ist, da die Homogenität einer Menge relativ ist.

Typologie , dementsprechend ist eine Menge aller Typen, die sich in einer Reihe von untersuchten Objekten durch eine bestimmte Reihe von Merkmalen unterscheiden.

Aus diesen Definitionen geht hervor, dass das Konzept Typologie hängt eng mit einer Reihe von Merkmalen zusammen. Typ manifestiert eine der möglichen logischen Implementierungen einer Reihe von Merkmalen, die der untersuchten Qualität entsprechen, und Typologie ist die Menge aller möglichen Realisierungen.

Aus Sicht des Klassifizierungsverfahrens bedeutet das Erreichen des Homogenitätsgrads, dass wir keine Möglichkeiten mehr haben, Elemente innerhalb von Klassen zu unterscheiden, d. h. die Menge der Aktionen, die neue Partitionen erzeugen, ist erschöpft. Und wenn ja, dann werden alle Zeichen, die die Elemente der untersuchten Objektmenge voneinander unterscheiden, per Definition zu Zeichen von Intertypenunterschieden.

Somit bestehen die tatsächlichen Unterschiede zwischen den beiden Objekten aus zwei Hauptkomponenten:

1. Intertypunterschiede, die systemischer, komplexer qualitativer Natur sind.

2. Unterschiede innerhalb eines Typs (ähnlich den intraspezifischen), die zufälliger, quantitativer Natur sind.

Beachten Sie, dass beide Unterschiede mithilfe eines Attributsystems gemessen werden, das dieser Typologie entspricht.

Im Folgenden nennen wir die Menge aller Intertypenunterschiede Inhalt der Typologie und die Anzahl seiner konstituierenden Typen ist Umfang der Typologie.

Dabei ist zu beachten, dass die so definierte Typologie den formalen und logischen Anforderungen an das Klassifikationsverfahren genügt, nämlich: sie ist erschöpfend, die resultierenden Klassen schließen sich gegenseitig aus, das Erfordernis der Basiseinheit ist für jedes Merkmal A i automatisch erfüllt von einem.

Also, Typologie ist die Menge seiner spezifischen Implementierungen, die der betrachteten Qualität entsprechen. Oder mit anderen Worten: Typologie ist eine Beschreibung dieser Qualität durch eine endliche Anzahl ihrer Implementierungen.

Typologie entsteht unmittelbar, sobald wir viele ihrer wesentlichen Merkmale zur Beschreibung einer bestimmten Qualität verwenden. Wenn Zeichen vorhanden sind, wird es möglich, Objekte zu unterscheiden – es entsteht eine Typologie. Die Typologie enthält aufgrund ihrer Konstruktion in komprimierter Form alle verfügbaren Informationen über eine bestimmte Qualität oder ein bestimmtes Konzept und ist eine der faktoriellen Beschreibung angemessene Beschreibung. Dies sind zwei komplementäre Arten, dasselbe semantische Feld zu beschreiben.

2.2. Analyse des Inhalts der typologischen Beschreibung.

Betrachten wir nun den Inhalt der Typologie genauer.

Wie viele Merkmale bilden den Inhalt der Typologie? Wovon hängt diese Menge ab? Gibt es einen Zusammenhang zwischen der Anzahl der Typen und der Anzahl der Features?

Leider konnten wir in der Literatur keine Antworten auf diese Fragen finden. Allerdings widmen sich zahlreiche Studien mehr oder weniger dem Problem des Zusammenhangs zwischen typologischen Beschreibungen und Beschreibungen anhand von Eigenschaften. Detaillierte Übersichten zu Studien zum Klassifikationsproblem sind in den Werken verfügbar.

Die Methodik des systematischen Ansatzes in Klassifikationsstudien wird in der Arbeit ausführlich beschrieben. In den Arbeiten wurde die Frage nach dem Zusammenhang zwischen der Anzahl der Typen und der Anzahl der Eigenschaften aufgeworfen. In der Arbeit von J. Ekman „Vergleich der Anwendbarkeit eines Typsystems und eines Eigenschaftssystems zur Beschreibung einer Persönlichkeit“ versteht der Autor einen Typ als einen bestimmten Pol der Messachse – einen „reinen“ Typ und bestimmte Objekte werden durch eine gewisse Überlagerung „reiner“ Typen, einer Mischung ihrer Eigenschaften, beschrieben. Für dieses Typverständnis wird gezeigt, dass eine Beschreibung mit n „reinen“ Typen einer Beschreibung mit (n – 1) Eigenschaften entspricht. Die Wirkung dieses Gesetzes wird am Beispiel der „reinen“ Typen (Picnic, Athletic, Leptosom) von E. Kretschmer untersucht. Gleichzeitig ist der Autor davon überzeugt, dass das Typensystem konstant ist und das Eigenschaftssystem immer offen ist und beliebig viele Dimensionen hinzugefügt oder daraus entnommen werden können. A. Anastasi formuliert diese Position von J. Ekman wie folgt: „Jeder Datensatz, der mit n Typen angemessen beschrieben werden kann, kann genauso gut mit n-1 Eigenschaften beschrieben werden“ (zitiert von). Diese nur für einen Einzelfall bewiesene Position, wie weiter unten gezeigt wird, gilt auch für die hier vertretenen Vorstellungen von Typologie, ihrem Umfang und Inhalt.

Betrachten wir der Definition entsprechend den Inhalt der Typologie.

Das Problem der Bestimmung der Anzahl der Merkmale, die einer bestimmten Typologie entsprechen, lässt sich, wie in Abschnitt 2.1 gezeigt, auf das Problem der Bestimmung der Stärke einer Menge von Intertypenunterschieden zurückführen.

Welche Kraft hat dieses Set? Betrachten wir das Problem in allgemeiner Form. Es soll eine Typologie geben, die n Typen auf der Menge der untersuchten Objekte identifiziert: T 1, T 2, ..., T n.

In diesem Fall sind selbstverständlich die Vollständigkeitsanforderungen erfüllt:

(2.2.1);

und gegenseitige Disjunktheit der Typen: (2.2.2);

Sei J n die Menge aller Typen:

J n = (T 1, T 2, …, T n) (2.2.3);

Dann entspricht jedes Merkmal (a,a) aus A einer bestimmten Partition der Menge J n in zwei Teilmengen, die in der Form geschrieben werden kann:

X =< x, x > (2.2.4);

wobei x die Menge der Typen ist, die zu einem Pol des Attributs gehören – a;

x ist eine Menge von Typen, die zum anderen Pol gehören – ā.

Die Anzahl der Optionen zum Auswählen einer bestimmten Teilmenge möglicher Kombinationen von n bis i auf der Menge J n ist gleich:

Es ist zweckmäßig, die Größen – Binomialkoeffizienten – in Form des „Pascalschen Dreiecks“ darzustellen (Abb. 2.1). Die n-te Reihe des „Pascalschen Dreiecks“ enthält die folgenden Größen:

Da ein Abschnitt sofort zwei Sätze von k und n - k Elementen auswählt, berücksichtigen Sie dies

Es ist einfach, die Anzahl L der möglichen Abschnitte der Menge J n zu bestimmen (2.2.8)

Reis. 2.1. Pascals Dreieck.

Beachten wir hier, dass die Kombinationen einem bestimmten identischen Abschnitt entsprechen:

Es kann als Grenzfall der Partitionierung einer Menge von Typen betrachtet werden (siehe auch Abschnitt 2.4) – eine identische Operation. Somit beträgt die maximale Anzahl möglicher Intertypenunterschiede (N) für eine Menge von n Typen:

(2.2.10)

Datensatz (2.2.4) kann gleichzeitig sowohl als Abschnitt einer Menge von Typen als auch als Beschreibung eines bestimmten Merkmals unter Verwendung einer Menge von n Typen betrachtet werden. Im letzteren Fall lässt sich das erhaltene Ergebnis wie folgt formulieren:

Mit n Typen können Sie höchstens beschreiben 2 n-1 -1 verschiedene Zeichen.

Es stellt sich also heraus, dass zwei Größen – die Anzahl der Typen und die maximale Anzahl der Unterschiede zwischen den Typen – durch die Beziehung (2.2.10) eng miteinander verknüpft sind.

Der Satz klassifizierender Merkmale A umfasst möglicherweise nicht alle Unterschiede zwischen den Typen. Die Anzahl der darin enthaltenen Features kann näher oder weiter vom Maximum entfernt sein. Um beispielsweise 16 Typen zu erhalten, reichen 4 unabhängige Merkmale aus, und die Anzahl der möglichen Unterschiede zwischen diesen 16 Typen beträgt fast 33.000 (siehe Tabelle 2.1). Führen wir die Notation R n für die Menge ein, die alle Varianten der Intertypenunterschiede für eine Typologie von n Typen enthält:

(2.2.11)

R n ist die Menge aller Intertypenunterschiede, die per Definition dem Inhalt einer Typologie von n Typen entspricht. Der Zusammenhang zwischen Umfang und Inhalt der Typologie ist in der Tabelle dargestellt. 2.1.

Tabelle 2.1. Die Beziehung zwischen Umfang und Inhalt der Typologie.

Die Tabelle zeigt, dass die Fähigkeit der Typologie, die Eigenschaften von Objekten zu bewerten, gemessen an der Anzahl der Unterschiede zwischen den Typen, mit n? 4 ist klein, aber bereits bei n > 10 übersteigt ihre Zahl tausend, und bei n = 16 überschreitet sie bereits die durchschnittliche Größe des geschriebenen Wortschatzes (20.000 Wörter).

Bereits 1914 schrieb J. S. Mile, als er sich mit dem Klassifikationsproblem beschäftigte: „... die Eigenschaften, die wir unseren Klassen zugrunde legen, erschöpfen manchmal alle allgemeinen Merkmale der Klasse oder implizieren sie in der einen oder anderen Form; in anderen Fällen hingegen wählen wir einige Eigenschaften nicht nur aus einer größeren Zahl, sondern aus einer für uns unerschöpflichen Zahl von ihnen aus; und da wir Wir kennen die Grenzen dieser Zahl nicht , dann kann es für uns als unendlich betrachtet werden.“ Eine Analyse der Literatur zeigt, dass es derzeit nicht nur eine Lösung für das Problem des Zusammenhangs zwischen der Anzahl der Eigenschaften und der Anzahl der Klassen gibt, sondern sogar eine klare Formulierung. Bereits 1986 schrieb S. S. Rozova in ihrem Werk:

„Die Klassifizierungsbasis ist eine Art „technisches Gerät“, das die Wirkung menschlicher Klassifizierungstätigkeit vervielfachen soll. Hier beobachten wir einen Verstärkungseffekt, der darin besteht, dass die Übereinstimmung (Identität) von Objekten in einer bestimmten kleinen Anzahl von Eigenschaften (idealerweise in einer Eigenschaft) in deren Übereinstimmung (Identität) in vielen (fast allen anderen) Eigenschaften umschlägt. Dieser Effekt ist aufgrund des Vorhandenseins verschiedener Arten von Korrelationen möglich, insbesondere von Mustern, die verschiedene Eigenschaften von Objekten verbinden. Wenn Sie ein solches Gesetz finden, werden Sie es wie an einem Faden herausziehen. ein riesiger, buchstäblich unerschöpflicher Vorrat verschiedene Arten von Zusammenhängen. Dann machen Sie einfach was, öffnen Sie sie einzeln.“

Diese bildliche und ziemlich genaue Beschreibung des Prozesses bringt uns dem Wesen des Phänomens selbst leider kaum näher.

Kehren wir jedoch zu den typologischen Beschreibungen zurück. Wenn jedes Merkmal A i von A als eine bestimmte logische Bedingung betrachtet wird, die die Zugehörigkeit des Objekts entweder zur Menge Sa oder -Sa bestimmt, dann ist die der Merkmalsmenge entsprechende Typologie, wie bereits erwähnt, eine Menge ihrer logisch konsistenten Implementierungen .

Wenn alle Merkmale X 1, X 2, X 3, ..., X N unabhängig voneinander wären, dann wäre die Anzahl der Typen gleich 2 hoch N 2 N. Da jedoch selbst für n > 3 der Wert von 2 hoch N 2 N viel größer ist als n, ist es klar, dass wir es mit einem Attributsystem zu tun haben, das eine entwickelte Struktur interner Verbindungen aufweist.

Unter Berücksichtigung der Komplexität des Analysegegenstandes betrachten wir die Struktur der Menge R n in folgenden Aspekten:

Inhaltliche Tiefe entlang der „Wesen-Phänomen“-Linie.
Zusammensetzung vieler Funktionen.
Struktur der Verbindungen.
Möglichkeit der Manifestation für den Betrachter.

2.3. Inhaltliche Analyse der Typologie entlang der Linie „Wesen-Phänomen“.

Betrachten wir die Abschnitte, aus denen R n besteht, unter dem Gesichtspunkt ihrer entsprechenden Merkmale.

Im allgemeinen Fall gibt es hinter jeder Partition X i von R n R N eine bestimmte Menge von Merkmalen aus A. Diese Menge ist eine Äquivalenzklasse, die alle Merkmale enthält, die dieselbe Partition der Menge S erzeugen.

Diese Klasse kann Folgendes umfassen:

1. Zeichen, die auf der Linie „Wesen-Phänomen“ liegen.

Beispielsweise ist das Atomgewicht ein Phänomen, die Anzahl der Nukleonen in einem Kern eine Essenz. Einige Autoren, die diesen Aspekt untersuchen, führen eine Unterteilung der Zeichen in „Zeichen-Ursachen“ und „Zeichen-Manifestationen“ ein.

2. Projektionen auf verschiedene Manifestationsbereiche derselben Eigenschaft, die nicht direkt durch Ursache-Wirkungs-Beziehungen miteinander verbunden sind. Dieselbe Eigenschaft kann sich in völlig unterschiedlichen Bereichen der menschlichen Existenz manifestieren.

In der Regel liegt eine Situation vor, in der nicht wesentliche, sondern beobachtbare Merkmale identifiziert werden, d. h. solche, die unterhalb eines bestimmten Niveaus (Abb. 2.1) entlang der Linie „Wesen-Phänomen“ liegen.

Reis. 2.2. Die Zeile „Wesen – Phänomen“.

3. Es ist auch möglich, dass unterschiedliche Ursachen die gleichen Folgen haben.

Der Aspekt „Wesen-Phänomen“ erfordert jedoch eine gesonderte, eher philosophische Analyse, die bereits den Rahmen des betrachteten Themas sprengt. Was für uns hier wesentlich ist, ist nur die Aussage über das Vorhandensein einer wesentlichen Dimension in einer Reihe von Zeichen – der Tiefe.

Von diesen Positionen aus ist es interessant, die Bedeutung des Einheitenabschnitts E zu betrachten. Dahinter stehen:

Merkmale, die für viele untersuchte Objekte allgemein sind. Mit anderen Worten, die allgemeinen Merkmale des Typologiesubstrats, das sich auf die gesamte Menge der untersuchten Objekte als Ganzes bezieht.
alle Merkmale, die nicht mit dem Inhalt dieser Typologie in Zusammenhang stehen.

Beispielsweise ist das Zeichen des Geschlechtsdimorphismus für die Typologie der Temperamente nicht wesentlich.

Im allgemeinsten Fall stehen hinter E alle Zeichen, die die Menge (X 1, X 2, ..., X n) zum Universum der Konstrukte ergänzen. Somit spiegelt die Menge R n in reduzierter Form das gesamte Universum der in der Sprache möglichen Konstrukte wider.

Es wurde also ein gewisser Homomorphismus festgestellt, A ? R n , das alle Merkmale „sammelt“, die identische Partitionen der Menge J n in einem Konstrukt aus der Menge R n erzeugen.

2.4. Analyse der Zusammensetzung mehrerer Merkmale. Allgemeines – Individuell – Besonderes.

K. Calachon und G. Murray schrieben, dass eine Person in gewisser Weise allen Menschen ähnlich ist, in gewisser Weise einigen Menschen ähnlich und in gewisser Weise anders als alle anderen (zitiert von).

Das Gleiche lässt sich über einen Typ sagen: In mancher Hinsicht ähnelt er allen anderen Typen, in mancher Hinsicht nur einigen anderen und in mancher Hinsicht ist er nicht wie alle anderen.

Das heißt, es gibt gemeinsame Zeichen, die für jeden charakteristisch sind. Dies sind offensichtlich generische Merkmale, Merkmale des Substrats vieler untersuchter Objekte. Sie entsprechen der Kategorie Allgemein. Es gibt Zeichen, die viele Typen in ungefähr gleiche Teile unterteilen, in denen sich die Elemente jeweils ähneln. Sie fallen selbstverständlich in die Kategorie „Special“. Und schließlich die dritte Gruppe – Merkmale, die nur einen Typ auszeichnen – das ist seine individuelle Eigenschaft, in der er keinem anderen ähnlich ist.

Betrachten wir im Pascalschen Dreieck (Abb. 2.1) eine Linie, die beispielsweise einer Typologie von 4 Typen entspricht. Das erste Element - C 0 4 =1 bezieht sich, wie bereits erwähnt, auf das Allgemeine und entspricht dem Abschnitt E (siehe Abschnitte 2.2 und 2.3). Das zweite Element C 1 4 =1 ist die Anzahl der Merkmale, von denen jedes ein Element aus der Typologie identifiziert. Beispielsweise identifiziert das Merkmal „Stärke-Schwäche“ HC einen Typ von 4. Die Anzahl dieser Merkmale entspricht der Anzahl der Typen, und im Pascalschen Dreieck befinden sie sich an der Peripherie – nennen wir sie peripher . Und schließlich ist C 2 4 = 6 – die Anzahl der Kombinationen von 2 Typen – es entspricht 6: 2 = 3 Merkmalen, die die Menge J 4 in zwei Hälften teilen (siehe zum Beispiel Tabelle 1.2). Im Pascalschen Dreieck entsprechen sie der Mittelachse. Nennen wir sie zentral .

Somit können auf der Menge R n zwei Arten von Merkmalen unterschieden werden: peripher und zentral. Wenn sich die Linie vom Rand her der Mitte nähert, verlieren die Merkmale die Merkmale des Einzelnen und erwerben die Merkmale des Besonderen, während die Anzahl der Merkmale zunimmt. Gemäß der Informationstheorie gilt: Je informativer eine Aussage ist, desto mehr logische Möglichkeiten zur Kombination von Merkmalen werden durch sie abgeschnitten. Unter diesem Gesichtspunkt schneidet das zentrale Merkmal für n = 16 8 Möglichkeiten ab und das periphere Merkmal 15. Wenn keine Möglichkeit abgeschnitten wird, ist der Informationsgehalt der Aussage Null. Periphere Merkmale sagen höchstens über einen Typus aus und werden zur Beschreibung von Typen verwendet, während zentrale Merkmale zumindest über den Typus, höchstens über die gesamte Typologie, aussagen und in der Regel als Klassifikatoren dienen. Ein typisches Beispiel ist die Methode von Isabella Myers-Briggs, bei der vier unabhängige Konstrukte zur Identifizierung eines Persönlichkeitstyps verwendet werden und lebendige individuelle Merkmale, die jeden Typ hervorheben, zur Beschreibung verwendet werden. .

Eine Systematisierung auf der Grundlage peripherer Merkmale, die das individuelle Merkmal eines bestimmten Typs widerspiegeln, ist schwierig, sodass empirische Typologien oft zu einer einfachen, unstrukturierten Liste von Typen führen.

Ein Vergleich der beiden Arten von Merkmalen ist in Tabelle 2.2 dargestellt.

Alle anderen Zeichen, die sich zwischen Zentrum und Peripherie befinden, sind einerseits nicht zu allgemein und andererseits nicht zu spezifisch. Die Verteilung der Merkmale für die Typologie von 16 Typen ist in Tabelle 2.3 dargestellt (siehe auch Abb. 2.1).

Tabelle 2.2. Vergleichende Merkmale zentraler und peripherer Merkmale.

Zentral	Peripherie
Sie tendieren zur konzeptionellen Konkretheit.	Sie neigen zur figurativen Konkretheit.
Wird verwendet, um eine prägnante Klassifizierung zu erstellen.	Wird zur lakonischen Beschreibung des Typischen, Individuellen verwendet.
Unterteilt die Menge der untersuchten Objekte in zwei verallgemeinerte Typen, zum Beispiel Extrovertierte und Introvertierte.	Ein Typ ist deutlich hervorgehoben, zum Beispiel schizoid oder epileptoid.
Beide Pole sind gleichermaßen informativ.	Nur ein Pol ist informativ.
Die Probandenstichprobe kann im Hinblick auf diese Merkmale als homogener angesehen werden.	Die Probandenstichprobe ist hinsichtlich peripherer Merkmale möglichst heterogen.

Tabelle 2.3. Verteilung der Merkmale von der Peripherie zum Zentrum für n = 16.

Nach Guilfords Definition ist eine Eigenschaft jede durch die eine oder andere Methode identifizierte Eigenschaft, durch die sich ein Individuum von einem anderen unterscheidet [Cit. nach 47].

Die Bewegung von der Peripherie zur Mitte ist ein Aufstieg vom Konkreten, Individuellen zum Abstrakten, Verallgemeinerten, Besonderen. Es liegt nahe, anzunehmen, dass spezifische Merkmale, die am stärksten ausgeprägten Persönlichkeitseigenschaften, in der Sprache am stärksten vertreten sind und die zentralen verallgemeinernden Eigenschaften sich eher auf die spezielle Fachterminologie beziehen und weniger vertreten sind. Das heißt, der Bereich zentraler und ähnlicher Merkmale (X 8/8 - X 6/10) kann in der Sprache schlechter ausgedrückt werden als der Bereich peripherer Merkmale.

Alport und Odbert fanden etwa 17.000 Wörter in der englischen Sprache, die zur Beschreibung der Persönlichkeit verwendet werden können, davon sind 4.505 Namen von Merkmalen als solche. Klages identifizierte etwa 4.000 solcher Wörter in der deutschen Sprache. Aus diesen Daten kann man natürlich nur annähernd etwas über die Anzahl der ausgedrückten Merkmale erfahren. Hierbei ist sowohl die Unvollständigkeit der Wörterbücher als auch die Mehrdeutigkeit verschiedener Begriffe in verschiedenen Komplexen zu berücksichtigen.

Wie bereits gezeigt wurde, verwandeln sich individuelle Unterschiede in intertypische Unterschiede, wenn die Beschreibung die Ebene der Typologie erreicht. Die Potenz der Menge der Intertypunterschiede für n = 16 ist fast doppelt so groß wie die Anzahl der Konzepte, die offenbar die Grundbedürfnisse der Sprache erfüllen (siehe Tabelle 2.3). Wenn wir in Anlehnung an R. Cattell davon ausgehen, dass die Alltagssprache alle Aspekte der Persönlichkeit ziemlich genau widerspiegelt, stellt sich heraus, dass die Persönlichkeitstypologie eine angemessene Darstellung dieses Konzepts ist.

Durch den Vergleich der Leistungsfähigkeit von Typologien kann man das Ausmaß der gleichen Konzepte in den Köpfen verschiedener Völker vergleichen. Die Existenz eines solchen Unterschieds ist unserer Meinung nach eine der grundlegenden Schwierigkeiten bei der Übersetzung psychologischer Texte.

2.5. Analyse der Struktur vieler Intertypenunterschiede. Gruppieren Sie Eigenschaften von Features.

Wie bereits erwähnt, haben wir es bei der Betrachtung der Menge R mit einem System zu tun, das eine entwickelte Struktur interner Verbindungen aufweist.

Beginnen wir mit der Analyse der Struktur der Menge von R N-Merkmalen im einfachsten zweidimensionalen Fall. Betrachten wir zwei bipolare Zeichen:

(2.5.1)

Diese Merkmale unterteilen die Menge der untersuchten Objekte S in vier Typen T 1, T 2, T 3, T 4 (Abb. 2.3).

Jedes der Merkmale unterteilt eine Menge von TypenJ 4 = (T 1, T 2, T 3, T 4) (2.5.2)

in zwei Teile von zwei Typen. In diesem Fall können die Merkmale X und Y in der Form geschrieben werden: (2.5.3)

Reis. 2.3 Aufteilung in Typen.

(2.5.4)

Alle drei Merkmale X, Y, Z gehören zu R 4 R N, da sie Abschnitte der Menge J 4 sind. Wie aus der Konstruktion hervorgeht, führt die Aufteilung der untersuchten Objektmenge nach diesen drei Merkmalen jedoch nicht zur Entstehung neuer Typen. Wir werden solche Zeichen nennen voneinander abhängig(siehe z. B. Tabelle 1.4). Die mathematische Widerspiegelung dieser Abhängigkeit ist die binäre Operation des Abschnittsprodukts - E. Schreiben wir es wie folgt:

(2.5.5)

Das Ergebnis des Produkts der Querschnitte ist in Abb. dargestellt. 2.4.

Reis. 2.4 Produkt der Abschnitte X und Y.

Aus mathematischer Sicht sind alle drei Abschnitte, wie weiter unten gezeigt wird, identisch. Diese Tatsache legt nahe, dass auch die dritte bipolare Achse eine sinnvolle Interpretation hat.

Da dadurch alle möglichen Partitionen der Menge n in zwei gleiche Teile erschöpft sind, kann eine Beschreibung des Typs basierend auf zentralen Merkmalen erhalten werden (Tabelle 2.4).

Tabelle 2.4. Beschreibung von 4 Typen nach drei zentralen Merkmalen.

	X	Y	Z
T 1	+	+	+
T 2	+	-	-
T 3	-	+	-
T 4	-	-	+

Dabei entspricht das „+“-Zeichen dem positiven Pol und das „-“-Zeichen dem negativen Pol des Attributs.

Aus Tabelle 2.4 geht hervor, dass es bei dieser Beschreibung keine diametral entgegengesetzten Typen gibt. Bei zwei beliebigen Typen sind zwei Merkmale unterschiedlich und eines ist gleich. Es gibt also immer einen Standpunkt, bei dem beides eins ist. Beispielsweise haben T 1 und T 3 beide die Eigenschaft x, obwohl sie sich in anderen Merkmalen unterscheiden. Dies ist jedoch eine allgemeine Beschreibung der 4 Typen. Lassen Sie uns ein paar Beispiele nennen.

Beschreibung der Persönlichkeitstypologie nach R. Ackoff und F. Emery (siehe Tabelle 1.4).
In Bezug auf die Beschreibung der Temperamenttypen sieht Tabelle 2.4 folgendermaßen aus:

Tabelle 2.5. Arten von Temperament.

Tabelle 2.4 kann verwendet werden, um eine Typologie entlang zweier unabhängiger Achsen zu erstellen, zum Beispiel:

Tabelle 2.6. Korrelation von Potenzialen und Tendenzen .

	Niveau der Erwartungen (Potenzen)	Anspruchsniveau (Trends)
T 1	+	+	+
T 2	+	-	-
T 3	-	+	-
T 4	-	-	+

Das dritte Zeichen wird hier offenbar die Angemessenheit der Ansprüche und Erwartungen sein.

Kehren wir zu Tabelle 2.4 zurück. Einerseits stellt jede Zeile dieser Tabelle eine Beschreibung eines Typs anhand von drei bipolaren Merkmalen dar. Andererseits kann jede Spalte der Tabelle als Beschreibung eines bipolaren Merkmals betrachtet werden, wobei zwei Typenpaare verwendet werden, von denen jedes zu einem Pol gehört. Auf diese Weise kann Folgendes gestellt werden: sowohl die direkte Aufgabe – die Bestimmung von Typen anhand von Merkmalen, als auch die umgekehrte Aufgabe – die Bestimmung von Merkmalen anhand bekannter Typen (Identifizierung eines Abschnitts mit einer Typeigenschaft).

Betrachten wir nun die Eigenschaften der bipolaren Merkmale selbst. Mit Hilfe des Ausdrucks (2.5.3) ist es nicht schwer zu zeigen, dass für die von uns eingeführte Multiplikation von Abschnitten die folgenden Beziehungen erfüllt sind:

wobei E der identische Abschnitt ist (siehe 2.2.9)

Holen wir uns einige davon:

(2.5.7)
(2.5.8)

Es ist auch einfach, die Beziehung zu erhalten: (2.5.9)

Im Folgenden werden Abschnitte aufgerufen, die die Beziehung (2.5.9) erfüllen linear abhängig.

Somit entsprechen die vier auf der Menge S identifizierten Typen drei linear abhängigen Achsen, von denen jedes beliebige Paar als orthogonale Basis zur Bestimmung des Typs gewählt werden kann.

Welche Eigenschaften hat der Satz zentraler Merkmale, den wir mit der darauf eingeführten Multiplikationsoperation erhalten haben (wir bezeichnen ihn als L 4 = (X, Y, Z, E))?

1. Auf dieser Menge ist eine binäre Operation gegeben, so dass für jedes X i, X j O L4 Folgendes gilt:

X iE X jO L 4 (2.5.10)

2. Ist die Operation (2.5.3) aufgrund der Assoziativität und Kommutativität der Operationen assoziativ und kommutativ? Und?.

Das heißt, für jedes X i, X j, X k aus L 4 gilt: (X i X j) X k = X i (X j X k) — Assoziativität und X i X j = X j X i - Kommutativität (2.5.11) .

3. Es gibt ein Element E O R 4, sodass für jedes X O L4 Folgendes gilt: XEE = X (2.5.12)

4. Für jedes X O L 4 gibt es ein Element X - 1 O L 4, so dass:

XX - 1 = E (2.5.13)

Somit ist die Menge L 4 eine abelsche Gruppe bezüglich der eingeführten Multiplikationsoperation (siehe Tabelle 2.7).

Tabelle 2.7. Einmaleins für Gruppe L 4.

	X	Y	Z	E
X	E	Z	Y	X
Y	Z	E	X	Y
Z	Y	X	E	Z
E	X	Y	Z	E

Diese Gruppe wird in der Mathematik Viertelgruppe oder Kelly-Gruppe genannt und ist in verschiedenen Anwendungen sehr beliebt.

Diese Gruppe ist isomorph zur Gruppe M der Substitutionen (m 1, m 2, m 3, m 4) (siehe Tabelle 2.8):

(2.5.14)

Tabelle 2.8. Multiplikationstabelle M.

	m 1	m 2	m 3	m 4
m 1	m 1	m 2	m 3	m 4
m 2	m 2	m 1	m 4	m 3
m 3	m 3	m 4	m 1	m 2
m 4	m 4	m 3	m 2	m 1

In der Kristallographie ist diese Gruppe isomorph zur kristallographischen Symmetriegruppe .

In der Physik ist dies die doppelte Antisymmetriegruppe CPT = (I, P, T, C), die in der Quantenfeldtheorie von grundlegender Bedeutung ist.

In der Psychologie ist die Verwendung dieser Gruppe mit dem Namen J. Piaget verbunden. Die Gruppe der Aussagenoperationen IRNC, die er bei der Untersuchung intellektueller Strukturen gewonnen hat, ist isomorph zur betrachteten Gruppe L 4. Hier kann es unserer Meinung nach neben dem formalen Isomorphismus von Strukturen auch eine sinnvolle Analogie geben. Die Entwicklung invarianter persönlicher Strukturen im Prozess der menschlichen Bildung in der Gesellschaft kann als ähnlich angesehen werden wie der Prozess der Bildung intellektueller Strukturen im Verlauf ihrer Entwicklung.

Bisher haben wir nur die zentralen Merkmale (Satz L 4) für die Typologie J 4 = (T 1, T 2, T 3, T 4) betrachtet. Wählen wir dafür nun die vollständige Menge der Abschnitte - R 4 aus. Gemäß (2.2.10) für n = 4 beträgt die Kardinalität der Menge R 4:

(2.5.15)

Aus der 4. Reihe des Pascalschen Dreiecks (Abb. 2.1) geht hervor, dass es für n = 4 3 zentrale und 4 periphere Merkmale gibt. Wenn wir nun die Elemente von R 4 aus der Perspektive der eingeführten Multiplikationsoperation betrachten, ist es leicht zu zeigen, dass jedes Ergebnis der Multiplikation von Elementen von R 4 ein Abschnitt von J 4 ist und zu R n 4 gehört.

Es gibt drei mögliche Kombinationen von Funktionen:

Diese 7 Zeichen bilden zusammen mit E eine Gruppe 8. Ordnung. Eine vollständige Beschreibung aller Typen von J 4 basierend auf den Merkmalen von R 4 sowie eine Multiplikationstabelle für die Merkmale finden Sie in der Tabelle. 2.9.

Die Polumkehr, die manchmal durch Multiplikation entsteht, ist nicht von grundsätzlicher Bedeutung und wird in der Tabelle nicht berücksichtigt. Ähnliche Gruppen von Merkmalen und ihre Multiplikationstabellen können auf die gleiche Weise für jedes n erhalten werden.

Tabelle 2.9. Vollständige Beschreibung von J 4 anhand der Merkmale von R 4 und Einmaleins für die Gruppe R 4.

Typmerkmal	Zentrale Merkmale			Periphere Zeichen
Typmerkmal	X	Y	Z	P 1	P2	P 3	P 4	E
T 1	+	+	+	+	-	-	-	+
T 2	+	-	-	-	+	-	-	+
T 3	-	+	-	-	-	+	-	+
T 4	-	-	+	-	-	-	+	+
X	E	Z	Y	P2	P 1	P 4	P 3	X
Y	Z	E	X	P 3	P 4	P 1	P2	Y
Z	Y	X	E	P 4	P 3	P2	P 1	Z
P 1	P2	P 3	P 4	E	X	Y	Z	P 1
P2	P 1	P 4	P 3	X	E	Z	Y	P2
P 3	P 4	P 1	P2	Y	Z	E	X	P 3
P 4	P 3	P2	P 1	Z	Y	X	E	P 4

XY = Z, YZ = X, XZ = Y (2.5.16)

Daher wird P wie folgt geschrieben:

oder (2.5.17)

Die Anzahl der Verbindungen in Abhängigkeit von n ist in Tabelle 2.10 dargestellt.

Tabelle 2.10. Die Anzahl der Verbindungen zwischen Features für verschiedene Typologien.

Aus Tabelle 2.17 ist ersichtlich, dass bereits bei n > 5 die Zahl der Bindungen im R n -System schnell zunimmt. Die Beschreibung erweist sich als sehr überflüssig. Merkmale, die durch beliebige Kombination anderer Merkmale erhalten werden können, fügen der Beschreibung zwar keine Informationen hinzu, erhöhen jedoch deren Zuverlässigkeit.

2.6. Bedingungen für die Angemessenheit typologischer und faktorieller Beschreibungen.

Tatsächlich werden verschiedene Faktorisierungsverfahren auf der Suche nach einem Optimum durchgeführt, wobei versucht wird, die Anzahl der verwendeten Faktoren zu reduzieren, ohne den Informationsgehalt der Beschreibung zu verringern. Wie bereits gezeigt wurde (siehe Kapitel 1), liegen die Ergebnisse solcher Entwicklungen in der Bandbreite± 5 Faktoren. Dies ist ein empirisch gefundenes Optimum.

Versuchen wir nun, dieses Optimum theoretisch zu ermitteln. Hierzu stellen wir zwei Konzepte vor:

Grundlage der Typologie - eine Vielzahl von Merkmalen, die es uns ermöglichen, alle Typen zu unterscheiden.

Beschreibungsbasis - eine Reihe von Funktionen, mit denen Sie alle Elemente der Menge R N erhalten können.

Als Grundlage für die Typologie wird üblicherweise ein Mindestsatz an Merkmalen verwendet, um alle Typen zu unterscheiden. Die Anzahl solcher Merkmale entspricht der Anzahl der Binärziffern, die erforderlich sind, um alle Typen in der Typologie aufzulisten. Für 14 Typen sind beispielsweise 4 Ziffern ausreichend, für 17 sind 5 erforderlich. Die Typologiebasis ist für die Klassifizierung praktisch, für die Beschreibung von Typen jedoch zu dürftig. Als Grundlage der Typologie können jedoch auch andere Merkmalssysteme herangezogen werden.

Betrachten wir nun die Grundlage der Beschreibung aus der Sicht der Gruppenstruktur der uns bereits bekannten Merkmalsmenge. Lassen

B = (X 1, X 2, ... X k) (2.6.1)

Ist Satz von Generatoren der Gruppe R n, dann erzeugen alle möglichen Kombinationen von Merkmalen aus B alle anderen Elemente von R N, die nicht zu B gehören.

In diesem Fall ist für jede Kombination von Elementen der Menge B die Anforderung ihrer linearen Unabhängigkeit erfüllt.

(2.6.2) wo ist eine beliebige Kombination von Indizes aus (1,2...,k).

Wenn k die Anzahl der Elemente des Stromerzeugungssatzes ist, beträgt die Anzahl der von ihm erzeugten Elemente N D:

(2.6.3)

wobei C 2 k die Anzahl der gepaarten, C 3 k - Tripel, ..., C k k - k-te Kombinationen von Elementen von B ist.

Dann können wir für N schreiben:

N = N D + k (2.6.4)

(2.6.5)

Wenn wir die Werte und in (2.6.3) einsetzen, erhalten wir:

k = n - 1 (2.6.8)

Das heißt, die Anzahl der Faktoren, die alle Vorzeichen der Unterschiede zwischen den Typen bilden, ist gleich der Anzahl der Typen minus eins. Beziehung (2.6.8) stellt eine strenge quantitative Beziehung zwischen zwei komplementären Beschreibungen her – faktoriell und typologisch. Somit lässt sich folgende Position formulieren:

N n - 1 Faktoren.

In der Arbeit wurde dieses Muster nur für drei Typen berücksichtigt. Hier beweisen wir die Gültigkeit dieser Aussage für den allgemeinsten Fall. Schauen wir uns einfache Beispiele an.

Für 2 Generatoren X 1, X 2 wird es ein neues Element geben:

X 1 X 2 = X 3

R 3 = (E, X 1, X 2, X 3)

(2.6.9)

Anzahl der Typen n = 3.

Für 3 Generatoren - X 1, X 2, X 3: X 1 X 2, X 1 X 3, X 2 X 3 und X 1 X 2 X 3 - vier neue Elemente. Dabei:

R 4 = (E, X 1, X 2, X 3, X 1 X 2, X 1 X 3, X 2 X 3, X 1 X 2 X 3) =

= (E, X 1, X 2, X 3, X 4, X 5, X 6, X 7)

(2.6.10)

Anzahl der Typen n = 4.

Für 4 Generatoren X 1, X 2, X 3, X 4:

R 4 = (E, X 1, X 2, X 3, X 4, X 1 X 2, X 1 X 3 .... X 2 X 3 X 4) =

= (E, X 1, X 2, .......... X 15)

(2.6.10)

Dies ist eine vollständige Beschreibung für n=5.

Eine Beschreibung mithilfe eines Generatorsatzes entspricht einer vollständigen Beschreibung, da jedes Merkmal mithilfe einer Kombination von Generatorelementen erhalten werden kann. Der Ausschluss eines Elements aus der Beschreibungsgrundlage ermöglicht es nicht mehr, einen Teil der Elemente aus Rn zu erhalten – die Beschreibung wird weniger aussagekräftig. Das Hinzufügen eines Elements zur Basis der Beschreibung erhöht den Informationsgehalt nicht mehr.

Die Grundlage der Beschreibung kann sowohl aus peripheren als auch aus zentralen und beliebigen anderen Merkmalen bestehen. Jedes Generatorpaar X und Y aus B erzeugt ein drittes Element Z, das nicht im Generatorsatz enthalten ist. Wenn ein Element aus diesem Paar durch Z ersetzt wird, erhalten wir einen neuen Erzeugungssatz B. Durch mehrmaliges Wiederholen dieses Vorgangs können wir alle Erzeugungssätze für die Gruppe R n erhalten. Ohne hier auf die Berechnungen einzugehen, stellen wir nur fest, dass mit zunehmendem n die Anzahl der Stromaggregate schneller wächst als die Anzahl der Abschnitte N.

Bei ausreichend großem n kann es also viele Beschreibungsgrundlagen geben.

Das heißt, einer Typologie entsprechen viele ihr adäquate Faktorbeschreibungen. Die einzige Anforderung, die an die Elemente der Beschreibungsbasis gestellt wird, ist die Anforderung ihrer linearen Unabhängigkeit (2.6.2).

Es gibt also drei Beschreibungsebenen, die die Typologie charakterisieren:

1. Ebene der Klassifizierungsmerkmale. Dies ist die sogenannte Grundlage der Typologie. Dabei entspricht die Mindestanzahl der Merkmale der Anzahl der Binärstellen, mit denen Typen nummeriert werden können. Zur Klassifizierung werden üblicherweise zentrale orthogonale Merkmale verwendet.

2. Die Ebene der „Beschreibungsbasis“ ist eine Beschreibung, die aus Elementen des Stromerzeugers besteht. Anzahl der Faktoren - n - 1.

3. Grad der vollständigen Beschreibung – die maximal mögliche Anzahl von Intertypenunterschieden für eine bestimmte Typologie. Bei n > 5 wird dies praktisch nicht realisiert.

Einer typologischen Beschreibung von 16 Typen entspricht eine ebenso aussagekräftige Beschreibung von 15 Faktoren, die genau mit dem Durchschnittswert des empirisch ermittelten optimalen Volumens von Faktorbeschreibungen der Persönlichkeit übereinstimmt, das von den meisten gängigen Fragebögen verwendet wird.

2.7. Vergleich theoretischer Ergebnisse mit experimentellen Daten.

Die in diesem Abschnitt betrachtete Aufgabe besteht darin, die Ergebnisse der oben genannten Studien zu den mathematischen Eigenschaften der typologischen Beschreibung mit den verfügbaren experimentellen Daten zu vergleichen.

Das experimentelle Vergleichsmaterial sind in diesem Fall die in der Literatur beschriebenen experimentellen und theoretischen Typologien sowie Daten zu den verwendeten faktoriellen Techniken und den Beziehungen zwischen Faktoren. Fast das gesamte hierfür notwendige Material ist in Kapitel 1 enthalten.

Stellen wir diesen Vergleich der Übersichtlichkeit halber in Form einer Tabelle dar, in deren linker Spalte Daten darüber stehen, wie die Menge der 16 verschiedenen Persönlichkeitstypen theoretisch für einen externen Beobachter aussehen sollte, und in der rechten Spalte – wie was wir mit denen wir es in der Realität zu tun haben, sieht aus wie Praxis (Tabelle 2.17).

Tabelle 2.17.

Theorie	Experiment
1. Es gibt 16 verschiedene Typen.	1. In den klinischen Typologien werden nicht mehr als 16 Typen unterschieden. Es gibt theoretische Typologien von 16 Typen, die in der Praxis erfolgreich funktionieren.
2. Es ist erlaubt, eine kleinere Anzahl von Typen zu identifizieren.	2. In der Praxis werden Typologien in 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12 und 16 Typen in verschiedenen Persönlichkeitsbereichen unterschieden.
3. Die Mindestklassifizierungsbasis für 16 Typen sind 4 orthogonale Merkmale.	3. In der überwiegenden Mehrheit der faktoriellen Studien verschiedener Bereiche werden nicht mehr als 4 orthogonale Faktoren identifiziert.
4. Die Möglichkeit, verschiedene Klassifikationsverfahren zur Partitionierung der Menge J 16 zu konstruieren und die Einzigartigkeit der resultierenden Typologie. Mittelstufenkurse können inhaltlich abweichen. Mit anderen Worten: Die Wege sind unterschiedlich, das Ergebnis ist das gleiche.	4. Existenz verschiedener Klassifizierungsverfahren. Für Typologien mit der Anzahl der Typen n< 16 классы могут и совпадать и отличаться. (Например, 4 типа ума и 4 типа темперамента ). Вопрос о единственности получаемой типологии требует дальнейшего экспериментального изучения. Проведено сопоставление только клинических типологий, дающее 16 типов (п.1).
5. Anzahl möglicher Intertypenunterschiede N = 32.767. Davon die informativsten: X 1/15 - 16; X 2/14 - 120; X 3/13 - 560; X 4/12 - 1.820.	5. Die Anzahl der in verschiedenen Sprachen identifizierten persönlichen Merkmale beträgt bis zu 17.000.
6. Eine große Anzahl (> 10.000) unterschiedlicher, der Typologie angemessener Faktorbeschreibungen mit einer Länge von 15 Faktoren ist möglich.	6. Es gibt eine große Anzahl unterschiedlicher Faktorbeschreibungen in unterschiedlichen Bereichen der Persönlichkeit, und die Anzahl der verwendeten Faktoren liegt im Bereich von 15 ± 5.
7. Auf Basis von 10 Faktoren ist es möglich, N = 2 · 10-1 - 1 = 511 Intertypenunterschiede zu beschreiben.	7. Für den MMPI-Fragebogen, der 10 Hauptskalen umfasst, wurden etwa 400 zusätzliche Skalen entwickelt, die alle Arten von Persönlichkeitsmerkmalen beschreiben.
8. Korrelation von Zeichen. Betrachtet man zwei Faktoren als Zufallsvariablen einer Typenmenge, dann korrelieren alle Faktoren außer den orthogonalen miteinander. Das Vorhandensein mehrerer Korrelationen ist auf Verbindungen in der RN-Struktur zurückzuführen, deren Anzahl	8. In allen Modellen, mit Ausnahme der orthogonalen 2-, 3- und 4-Faktor-Modelle, wird das Vorhandensein signifikanter Faktorkorrelationen festgestellt.
9. Das Vorhandensein einer Reihe von Typen J 16, einer Reihe von Zeichen R 16 und einer Reihe von Verbindungen (P 16) ermöglicht die Konstruktion einer großen Anzahl verschiedener intern konsistenter Modelle persönlicher Eigenschaften, die homomorphe Bilder der sind Struktur, die durch diese drei Sätze beschrieben wird.	9. Es gibt eine Vielzahl theoretischer Konzepte persönlicher Eigenschaften, deren Vergleich mit dem vorgeschlagenen Modell gesonderte Forschung erfordert. Zentrale Merkmale werden oft verwendet, um verschiedene Arten von Klassifikationen zu erstellen, sowohl hierarchische als auch nicht-hierarchische. „Derzeit werden immer mehr neue Faktorentheorien der Persönlichkeit veröffentlicht, die auf der Verwendung verschiedener Indikatortestbatterien und der Herstellung von Korrelationen zwischen den gewonnenen Faktoren basieren.“

Der obige Vergleich zeigt, dass die Hypothese über das Vorhandensein von 16 Haupttypen im Persönlichkeitsbereich nicht nur den vorgelegten experimentellen Daten nicht widerspricht, sondern durch diese auch weitgehend bestätigt wird.

Die Gründe für das Bestehen von Korrelationen zwischen Faktoren sollten gesondert betrachtet werden:

1. Aus der Sicht des typologischen Ansatzes ist die Menge der untersuchten Objekte mit der untersuchten Qualität eine heterogene Menge, die als Vereinigung homogener Teilmengen (Typen) betrachtet werden kann. Alle typologischen Unterschiede manifestieren sich in jedem Typ, sie sind jedoch auf unterschiedliche, nicht zufällige Weise miteinander verbunden. Jeder Typ auf der Menge R hat seine eigene einzigartige Spektralcharakteristik, bestehend aus den Polen der Charakteristiken X 1, X 2, ..., X N. Darüber hinaus besteht zwischen diesen Größen ein spezifischer systematischer Zusammenhang gemäß der Multiplikationstabelle der Zeichen.

2. Der Grad der Heterogenität der untersuchten Objektmenge wird hinsichtlich zentraler und peripherer Merkmale unterschiedlich sein. Zentral - Teilen Sie J n in zwei Klassen ein, die gemäß diesem Merkmal homogen sind. Periphere unterscheiden eine in jeder Hinsicht homogene Klasse (Typ) auf der Menge J n .

3. Und schließlich das Vorhandensein einer bestimmten Verteilung der Probanden nach Typ in jeder spezifischen Stichprobe. Den Daten zufolge ist diese Verteilung ungleichmäßig, klinische Daten zu diesem Punkt können jedoch nicht für die Arbeit mit der „normalen“ Bevölkerung herangezogen werden.

Im Zusammenhang mit diesen Punkten stellen sich viele Fragen zum Einsatz verschiedener statistischer Methoden in der psychologischen Forschung, die jedoch einer gesonderten detaillierten Betrachtung bedürfen.

Ergebnisse.

Als Ergebnis der Analyse der typologischen Beschreibung entstand ein theoretisches Modell der Struktur persönlicher Eigenschaften, das es ermöglichte, typologische und faktorielle Beschreibungen der Persönlichkeit miteinander zu verknüpfen.

Die Analyse ergab:

Es gibt zwei Ebenen individueller Unterschiede:

Systemisch, bestimmt durch das Spektrum der Intertypenunterschiede.
Stochastisch, bei dem individuelle Unterschiede in der Natur zufälliger, nicht systemischer Abweichungen vom durchschnittlichen Vertreter des Typs entlang der Achsen der Intertypunterschiede liegen.

Das Vorhandensein von zwei Ebenen lässt den Schluss zu, dass zwei Teststufen erforderlich sind:

Typdefinition.
Definition von Introtypabweichungen.

Die Anzahl der möglichen Intertypenunterschiede (N) hängt von der Anzahl der Typen (n) gemäß dem Gesetz N = 2 n - 1 - 1 ab, das den Umfang des faktoriellen Inhalts der Typologie bestimmt – das Vorhandensein von 2 Dimensionen auf a Reihe wesentlicher Merkmale:

Entlang der „Wesen-Phänomen“-Linie werden Merkmale zu Gruppen zusammengefasst, die einem Querschnitt vieler Typen entsprechen.
Entlang der Linie „Allgemein – Spezifisch – Individuell“, die Merkmale entsprechend dem Grad der Informationsbelastung der Pole verteilt.

Die Menge der Intertypendifferenzen Rn ist eine abelsche Gruppe in Bezug auf die darauf eingeführte binäre Operation (2.5). Die grundlegende Untergruppe dieser Gruppe ist die „Gruppe der Vier“, isomorph zur IRNC-Gruppe, die von J. Piaget in Intelligenzstudien verwendet wird.
Für jede typologische Beschreibung von N Für die Typen gibt es eine entsprechende Beschreibung n - 1 Faktoren. Die Anzahl der Merkmale in einer faktoriellen Beschreibung, die einer typologischen entspricht, ist gleich der Potenz der Menge der Konstituenten der Gruppe Rn.
Ein Vergleich der erzielten Ergebnisse mit literarischen Daten zu faktoriellen und typologischen Beschreibungen gibt Anlass, die Hypothese über die Existenz einer einzigen Persönlichkeitstypologie, bestehend aus 16 Typen, als berechtigt zu betrachten.
Bisher gab es für das Problem des Zusammenhangs zwischen der Anzahl der Eigenschaften und der Anzahl der homogenen Klassen nicht nur eine Lösung, sondern sogar eine klare Formulierung. Diese Arbeit füllt diese Theorielücke, indem sie gruppentheoretische Vorstellungen über die Eigenschaften vieler Persönlichkeitsmerkmale entwickelt.
Ein so komplexes Objekt wie ein Komplex psychologischer Eigenschaften einer Person ist grundsätzlich weder durch eine hierarchische Eigenschaftsstruktur noch durch einen kartesischen Raum selbst einer sehr großen Dimension vollständig zu beschreiben oder mit einem beliebigen Diagramm darzustellen.
Die Typologie scheint uns die vollständigste und anschaulichste Zusammenfassung des Wissens auf diesem Gebiet zu sein. Tatsächlich schlägt dieser Ansatz eine Änderung des Bezugsrahmens in der psychologischen Beschreibung der Persönlichkeit vor. Als Ausgangspunkt wird anstelle eines über die Gesamtbevölkerung gemittelten Vektors psychologischer Eigenschaften eine Typologie vorgeschlagen, d Bedeutung.
Der typologische Ansatz in der Psychologie entwickelt Vorstellungen über die allgemeine psychologische Norm und ermöglicht es, die enormen Datenmengen zu verstehen und zu synthetisieren, die im Laufe verschiedener psychologischer Persönlichkeitsstudien gesammelt wurden.

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Einstufung als wissenschaftliche Methode

Die Erstellung von Typologien und Klassifikationen ist eine der ältesten allgemeinen wissenschaftlichen Methoden zum Verständnis der Welt. Im Rahmen unserer Wissenschaft besteht die psychologische Bedeutung des identifizierten Typs (Klasse) darin, dass, wenn in einer bestimmten Gruppe von Menschen eine Kombination beliebiger Zeichen regelmäßig beobachtet wird, diese Kombination als „typisch“ für die Gruppe, als Symptom angesehen wird komplex, und für jede Person, die es bemerkt hat, wird begonnen, in diese Gruppe eingeordnet zu werden. In diesem Fall fungiert der Name des entsprechenden Typs (z. B. „Hysteroid“) als Merkmal einer Person und der Inhalt wird durch die Beschreibung eines typischen, durchschnittlichen Vertreters offenbart.

Auf die typologische Verallgemeinerung haben wir oben bereits eingegangen. Wir haben Temperaments- und Charaktertypen untersucht (und in Zukunft werden wir über Persönlichkeitstypen, Orientierung usw. sprechen). In Kapitel 2 haben wir den Hauptunterschied zwischen generalisierenden Merkmalen und Persönlichkeitstypen erklärt.

Der typologische Ansatz geht von einem Verständnis der Persönlichkeit als ganzheitlicher Einheit aus, die nicht auf eine Kombination einzelner Merkmale reduziert werden kann. Das heißt, die Verallgemeinerung erfolgt auf der Grundlage der Gruppierung der Themen. Am bekanntesten sind die typologischen Beschreibungen der Persönlichkeit von C.-G. Jung, K. Leonhard und anderen Psychologen, die sich hauptsächlich auf die Praxis konzentrieren (1, 3, 4, 5, b, 8, 10, 16).

Typologien sind eine ökonomische Erkenntnisform, die schnelle und ausdrucksstarke Ergebnisse liefert, doch der Schwachpunkt der Typologie ist die Vernachlässigung des Besonderen, Individuellen in jedem Menschen: Denn alles, was nicht zum Symptomkomplex gehört, bleibt außerhalb des Betrachtungsbereichs . Daher wird das Typischste an einer Person notiert, das Wesentlichste jedoch möglicherweise nicht.

Typologien können empirischer oder theoretischer Natur sein. Die empirischen Methoden basierten auf den Beobachtungen von Forschern mit subtiler praktischer Intuition, aufgrund derer sie die miteinander verbundenen Merkmale identifizierten, die jedem Typ zugrunde liegen. Dabei kann es sich sowohl um homogene als auch heterogene Zeichen handeln – zum Beispiel um Merkmale des Körperbaus, des Stoffwechsels und des Temperaments. Empirische Typologien wurden in der Regel keiner statistischen Prüfung unterzogen.

Wissenschaftliche Klassifikationen müssen mehreren Anforderungen genügen.

Erstens müssen seine Klassen die gesamte Menge klassifizierter Objekte abdecken. Das heißt, um beispielsweise den Charakter einer Person zu klassifizieren, reicht das Zeichen „Nervosität“ nicht aus: Ruhige Menschen fallen aus der Betrachtung und gehören keiner Klasse an, da der Begriff „Nervosität“ nur auf Unruhe angewendet werden kann , unausgeglichene Menschen.

Zweitens muss jedes Objekt in eine und nur eine Klasse fallen, sonst kommt es zu Verwirrung. Wenn wir beispielsweise alle Menschen in psychisch Kranke und Gesunde einteilen wollen, müssen wir uns im Vorfeld darauf einigen, wo die Zwischentypen (Neurotiker, Menschen im Grenzzustand) einzuordnen sind, sonst kann es sein, dass sie in beide Klassen fallen.

Drittens muss jede neue Einteilung von Objekten in der Klassifikation auf der Grundlage eines Merkmals erfolgen. Wenn beispielsweise Steine in die Geologie eingeteilt werden, sollten sie zuerst nach Farbe und dann erst nach Härte (oder umgekehrt) unterteilt werden, nicht jedoch nach beiden Eigenschaften gleichzeitig. Diese Anforderung ist nicht so wichtig wie die ersten beiden, aber ihre Nichteinhaltung führt normalerweise auch zu Verwirrung.

Um eine Verallgemeinerung über eine Gruppe von Probanden hinweg zu erreichen, wird am häufigsten die mathematische Methode der automatischen Klassifizierung verwendet. Allerdings kann sich auch eine völlig wissenschaftliche Klassifizierung als uninteressant und nutzlos erweisen.

Von C.-G. Jung identifizierte psychologische Typen

Die bekannteste empirische Klassifikation von Persönlichkeitstypen ist die von K.-G. vorgeschlagene Taxonomie. Jung (1, 7, 8, 10, 16). Grundlage der Typologie ist eine Haltung, die eine von zwei Qualitäten annimmt: Extraversion als Fokus auf Objekte der umgebenden oder inneren Welt oder Introversion als Reflexion, ein Hindernis für den Kontakt mit Objekten, Zweifel und Misstrauen gegenüber Objekten. Die Konzepte der Extraversion-Introversion als allgemeine Einstellungen wurden erstmals 1896 von F. Jordan in der Typologie des menschlichen Charakters erwähnt, obwohl er nicht genau diese Begriffe verwendete. Introvertierte konzentrieren sich mehr auf ihren subjektiven Zustand, sie beurteilen die Welt anhand ihrer Eindrücke und Schlussfolgerungen, sie sind nachdenklich, zurückhaltend, neigen zur Selbstbeobachtung und haben eine psychologische Intuition entwickelt. Extrovertierte hingegen sind nach außen gerichtet, objektiv orientiert, aufmerksam, schöpfen Lebenskraft aus den Ereignissen um sie herum und geben sich nicht immer mit Reflexion auf. Extrovertierte sind weniger in der Lage, den natürlichen Verlauf des Lebens wahrzunehmen, was ihnen häufiger Überraschungen beschert. Es wird oft angenommen, dass Extrovertierte kontaktfreudig sind und Introvertierte nicht. Das ist jedoch nicht ganz richtig, da diese Typen einfach anders kommunizieren und es für einen Introvertierten beispielsweise keine Kontraindikationen gibt, eine Führungsposition zu bekleiden. Wenn man über die psychologische Kompatibilität verschiedener Menschen im Prozess der gemeinsamen Aktivität nachdenkt, ist es sinnvoll, darauf zu achten, dass die Introversion des einen durch die Extroversion des anderen ausgeglichen wird, bemerkte C.-G. Allerdings können sich nur Menschen des gleichen Typs wirklich verstehen.

Extraversion–Introversion drücken die Haltung des Bewusstseins gegenüber Objekten aus, unabhängig davon, ob sie sich in der inneren oder äußeren Welt um eine Person befinden. Die meisten Menschen sind extrovertiert; Die meisten Introvertierten sind Männer. Dieses Verhältnis ist jedoch nicht konstant; es lassen sich auch Altersmuster nachvollziehen. Laut C.-G. Jung muss sich ein erheblicher Teil der Menschen Objekte aneignen und sich mit ihnen identifizieren, um ihre innere Welt zu bereichern. Daher verläuft die erste Lebenshälfte in der Regel im Zeichen der Extraversion. Nach einer Midlife-Crisis wendet sich ein Mensch mehr nach innen und bewegt sich vom Leben in der Welt der Objekte und Phänomene zum spirituellen Leben. Glücklicherweise wurde die innere Welt bereits während der Existenz des Menschen in einem extrovertierten Zustand mit neuen Inhalten bereichert. Wenn ein Mensch jedoch bis zur Lebensmitte zur Introversion neigte, hat er in der zweiten Lebenshälfte die Chance, extrovertierter zu werden und Selbstvertrauen im Umgang mit Objekten zu gewinnen. Jung hat Extraversion-Introversion weder mit der Wirkung von Erfahrung noch mit Vererbung eindeutig in Verbindung gebracht und betont, dass in verschiedenen soziokulturellen Schichten im Allgemeinen gleichermaßen Vertreter dieser Einstellungen zu finden sind und sowohl ein Introvertierter als auch ein Extrovertierter heranwachsen können in derselben Familie.

Später wurde das Konzept der Extraversion-Introversion in den Werken von J. Guilford entwickelt, der mithilfe der Faktorenanalyse die fünf Komponenten der Extraversion-Introversion (soziale Introversion, mentale Introversion, Depression, Neigung zu Stimmungsschwankungen, Nachlässigkeit) identifizierte G. Eysenck, aber diese Arbeiten sind ein implementierter Trait-Ansatz (siehe Kapitel 8).

Extraversion-Introversion als Haltung gegenüber Objekten ist nicht die einzige Grundlage für die Unterscheidung von Typen. Abhängig von der Art und Weise, wie diese Beziehung entsteht, können wir nicht von zwei, sondern von bis zu acht psychologischen Typen sprechen. Jung führte eine Unterscheidung nach der Art der Funktionen ein und stellte fest, dass ein Mensch, wenn er sich in seiner Erfahrung hauptsächlich auf Empfindungen verlässt (er wird als sensibel bezeichnet), seinen Sinnen vertraut, die ihm sagen, dass etwas wirklich existiert. Wenn das Denken eines Menschen vorherrscht (dann wird er als Intellektueller bezeichnet), dann strebt er nach einer Antwort auf die Frage, was diese Realität ist.

Menschen des dritten Typs stützen ihre Lebensentscheidungen auf Gefühle (sie werden Emotionalisten genannt), dank derer sie in erster Linie bestimmen, ob ihnen ein bestimmtes Objekt gefällt oder nicht, und die Frage, was es darstellt, bleibt für sie zweitrangig. Und schließlich sind Vertreter des vierten Typs – Intuitionisten – in der Lage, ihre Schlussfolgerungen zu ziehen und Entscheidungen nicht nur auf der Grundlage der verfügbaren Informationen zu treffen, sondern auch deren Mangel durch ein besonderes inneres Gefühl auszugleichen, das C.-G die Fähigkeit zu sehen, was „hinter“ dem Winkel passiert.“

Die vier Funktionen des Bewusstseins, anhand deren Vorherrschaft die aufgeführten Typen unterschieden werden, stehen in gegensätzlichen Beziehungen: Je besser die Sphäre der Empfindungen entwickelt ist, desto schwächer ist die Intuition, und Intellektuelle sind in der Regel weniger auf den Bereich der Empfindungen ausgerichtet Gefühle. Dieses Verhältnis ermöglicht es somit, die Schwachstellen von Vertretern verschiedener Typen näherungsweise zu bestimmen. So ist ein sensibler Mensch realistisch, aber vielen mag er zu pragmatisch und flugunfähig erscheinen, während ein Intuitionist sich im Gegenteil der Realitäten von heute nicht immer bewusst ist und dazu neigt, Illusionen zu schüren und sich das Unrealistische vorzustellen. Ein Intellektueller kann nicht immer verstehen, wer ihn wie behandelt, und ein emotionaler Mensch kann sich ärgern, wenn er erklären soll, was und wie er tut – seiner Meinung nach ist „alles klar“, aber er ist nicht in der Lage, die Kette von zu reproduzieren Ursachen und Folgen. Neben der führenden Funktion sprach Jung auch über die untergeordnete Funktion (diejenige, die der führenden Funktion entgegengesetzt ist und in der eine Person die Hauptschwierigkeiten unzureichender Anpassung erfährt) und die sekundäre Funktion (die sich von der führenden Funktion unterscheidet, ihr aber nicht entgegengesetzt ist). wie zum Beispiel Intuition in Bezug auf führendes Denken). Nachdem Sie den Persönlichkeitstyp bestimmt haben, können Sie dessen „Schatten“-Gegenteil logisch vervollständigen: Das Gegenteil einer extrovertierten sensiblen Person wird beispielsweise ein introvertierter Intuitionist sein. Die Hauptanfälligkeitsbereiche werden anhand des Typs der „untergeordneten“ Persönlichkeit bestimmt, der beim Durchbruch zur Entstehung von Neurosen unterschiedlichen Inhalts führt. Daher ist es sinnvoll, untergeordnete Funktionen zu entwickeln und auszuüben und ihnen die Möglichkeit einer „legalen“ Manifestation zu geben.

„Reine“ Typen gibt es in der Realität praktisch nicht und jeder Mensch besitzt natürlich alle vier Funktionen. Treten jedoch in einem Bereich Probleme auf, sollte man darüber nachdenken, durch welche Defizite die geistigen Funktionen bedingt sind.

Jungs Theorie gehört zu den ausgereiften klassischen Lehren über Persönlichkeitstypen, die den Anforderungen für die Erstellung wissenschaftlicher Klassifikationen genügen. In der praktischen Psychologie werden jedoch häufiger empirische Klassifikationen verwendet, die den Schlüssel zum Verständnis der wesentlichen Merkmale der Persönlichkeit eines modernen Menschen liefern.

Klinisch-existentielle Charaktertypologie

Ein interessanter Blick auf Charaktereigenschaften wird in der klinisch-existenziellen Charaktertypologie des modernen Moskauer Psychiaters P.V. Volkov präsentiert. Und obwohl P.V. selbst Wolkow unterscheidet klar zwischen den Begriffen „Persönlichkeit“ und „Charakter“ (siehe Kapitel 5); seine Typologie ermöglicht es, die Richtung der Persönlichkeitsentwicklung zumindest anhand der durch die freizügigen Fähigkeiten des Charakters auferlegten Einschränkungen zu beurteilen (4); Der Name des Ansatzes unterstreicht die Tatsache, dass sein Inhalt neben den Manifestationen der Krankheit (in der maximalen Entwicklung des Typs) auch die Erfahrungen des Erkrankten selbst einschließt. Und leicht ausgedrückt charakterisieren Akzentuierungen die Persönlichkeitsmerkmale eines gesunden Menschen, erleichtern das Verständnis für sich selbst und andere und antizipieren das Eintreten kritischer Situationen.

Die Typologie von P.V. Volkov ist sehr praktisch und enthält Antworten auf die wichtigsten Fragen, die sich einem praktizierenden Psychologen stellen: Was ist einem bestimmten Charakter immer innewohnend, was ist sehr typisch, aber nicht immer inhärent, was ist untypisch, aber möglich und schließlich , was im Rahmen dieses Charakters liegt, kommt nie vor. All diese nützlichen Informationen sind im sogenannten Charakterkern zusammengefasst, auf dessen Beschreibung wir uns beschränken werden. Insgesamt identifiziert P.V. Volkov neun Charaktertypen.

Der klinisch-existentielle Ansatz ermöglicht es also, Menschen mit unterschiedlichen Merkmalen auf der Grundlage der ihnen zur Verfügung stehenden psychologischen Reaktionsnormen auf alles, was passiert, zu verstehen, was ihnen einerseits hilft, sich klarer auszudrücken, und andererseits andere, um sich vor den schwierigen Aspekten ihres Charakters zu schützen.

Psychoanalytische Diagnostik von Nancy McWilliams

Eine andere Persönlichkeitstypologie steht inhaltlich näher an der klinischen Betrachtung und zielt darauf ab, typologische Merkmale im klinischen Prozess zu nutzen, d. h. offensichtlich impliziert die Notwendigkeit, bestimmte Eigenschaften abzumildern und zu korrigieren (8). Diese Typologie ist rein pragmatischer Natur. Es basiert, wie die meisten modernen Werke zur Psychotherapie, auf eklektischen Voraussetzungen, tendiert zur Psychoanalyse, verwendet deren Terminologie und führt daher die Inhalte des Unbewussten (insbesondere psychologische Abwehrkräfte) als Grundlage für die Klassifizierung ein.

Ausgehend von der klassischen Psychoanalyse umfasst die Typologie von N. McWilliams drei Bestimmungen: 1. Bestehende psychische Probleme spiegeln ihre infantilen Vorgänger wider. 2. Interaktionen in den frühen Jahren (nach der Arbeit von M. Mahler Objektbeziehungen genannt) schaffen eine Vorlage für die spätere Wahrnehmung von Lebenserfahrungen. 3. Die Ermittlung des Persönlichkeitsentwicklungsstandes ist die Grundlage für das Verständnis des Charakters.

Charakter wird im Rahmen dieses Ansatzes als eine jedem Menschen innewohnende Weise des Existenzverständnisses verstanden. Der Charakter ist ziemlich stabil: Er kann im Verlauf der Psychotherapie verändert, aber nicht in einen anderen umgewandelt werden. Die Charakterstruktur wird durch zwei Dimensionen geprägt: erstens durch den Entwicklungsstand der persönlichen Organisation und zweitens durch die Vorherrschaft des Verteidigungsstils innerhalb dieser Ebene. Je früher das Kind das Trauma erlebt hat, desto bedeutsamer sind die Folgen, die das psychotische Ausmaß bestimmen. und im Gegenteil: Je später die Fixierung erfolgt, desto reifer ist die Persönlichkeitsstruktur. Gleichzeitig bleibt die intraindividuelle Variabilität bestehen: Ein völlig gesunder Mensch kann sich unter Stress wie ein Psychotiker verhalten, und ein Patient mit Schizophrenie ist zu Phasen völlig klaren Sehens fähig. Die Reihenfolge der Typenbeschreibungen ist von früheren zu späteren Verzerrungen geordnet und basiert dementsprechend auf ausgereifteren Abwehrmechanismen.

N. McWilliams schlug 3 Ebenen der Persönlichkeitsentwicklung vor.

1. Niveau von Gesundheit bis Neurose (3-4 Jahre - 6 Jahre).

Identitätsintegration und Objektkonstanz.

Ödipusniveau nach Freud.

Initiative oder Schuld nach Erikson.

2. Grenzniveau (18–24 Monate – 3 Jahre).

Trennung-Individuation.

Analebene nach Freud.

Autonomie oder Scham und Unsicherheit nach Erikson.

3. Psychotisches Niveau (0-18 Monate).

Mündliche Ebene nach Freud.

Urvertrauen oder Misstrauen nach Erikson.

Psychologische Abwehrkräfte (der Begriff „Verteidigung“ entstand als Ergebnis von Freuds Sympathie für militärische Metaphern und als Anerkennung der Tatsache, dass adaptive Prozesse, heute Abwehrkräfte genannt, in Freuds Werken eine wirklich schützende Aufgabe hatten, die Wiederholung traumatischer Erfahrungen zu vermeiden) im Inneren Den Rahmen der betrachteten Typologie bilden globale, natürliche, gesunde und adaptive Arten, die Welt zu erleben, die notwendig sind, um 1) starke bedrohliche Gefühle zu vermeiden oder zu meistern und 2) die Selbstachtung aufrechtzuerhalten. Abwehrkräfte sind das Ergebnis des Zusammenspiels von Temperament, der Art des in der frühen Kindheit erlebten Stresses, von den Vorbildern wichtiger anderer erlernter Abwehrkräfte und individuell entwickelter Abwehrkräfte, die ihre Wirksamkeit bewiesen haben. Primäre (primitive) Abwehrmechanismen befassen sich der psychoanalytischen Tradition zufolge mit den Grenzen zwischen dem eigenen „Ich“ und der Außenwelt, und sekundäre Abwehrmechanismen (höherer Ordnung) befassen sich mit inneren Grenzen (zwischen dem Ego, dem Über-Ich, dem Es). , usw.). Die Entstehung psychischer Probleme wird von Psychotherapeuten oft als Folge unzureichender Abwehrkräfte angesehen.

Traditionell umfassen primäre Abwehrmechanismen primitive Isolation, Verleugnung, allmächtige Kontrolle, primitive Idealisierung (und Abwertung), Projektion, Introjektion und projektive Identifikation, Ego-Spaltung und -Dissoziation, und sekundäre Abwehrmechanismen umfassen Verdrängung (Verdrängung), Regression, Isolation, Intellektualisierung, Rationalisierung, Moralisierung , Kompartimentierung (getrenntes Denken), Aufhebung, Wendung gegen sich selbst, Verschiebung, reaktive Bildung, Umkehrung, Identifikation, Reaktion, Sexualisierung (Instinktualisierung) und Sublimierung, insgesamt – 7 primitive und 16 sekundäre Abwehrmechanismen (Definitionen für jeden von ihnen finden Sie im Glossar).

N. McWilliams identifiziert neun Charaktertypen und beschreibt jeden von ihnen in den folgenden Bereichen: Beurteilung von Affekten, Trieben und Temperament; adaptive und defensive Organisation des Ichs; Muster von Objektbeziehungen, die verinnerlicht und zu „Skripten“ geworden sind; Erfahrungen des eigenen „Ich“. Diese charakterologischen Gründe führen zur Erstellung einer Differentialdiagnose und zur Festlegung einer Behandlungsstrategie, wir lassen diese Fragen jedoch außerhalb des Betrachtungsbereichs.

Natürlich sind die von uns analysierten Typologien eher Beispiele für den Einsatz der typologischen Methode, als dass sie die gesamte Vielfalt der Persönlichkeitstypen, des Charakters und des Temperaments einer Person abdecken. Es ist offensichtlich, dass die Anzahl der in der Psychodiagnostik verwendeten Klassifikationen zwangsläufig zunehmen wird, und eine wichtige Aufgabe für ihre Benutzer besteht darin, den Umfang und die Lösungsmöglichkeiten jedes Ansatzes zu verstehen.

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