- شما شعر N.A. Nekrasov "بچه های دهقان" را خوانده اید. به نظر شما چرا اسمش اینطوری شده؟ در مورد چیست؟ چگونه قهرمان با بچه های دهقان ملاقات کرد و بلافاصله چه چیزی را در مورد آنها دوست داشت؟ آیا خود راوی متعلق به دهقانان است؟ آیا از رفتار و گفتار او می توانید تشخیص دهید؟ برای تایید پاسخ خود شواهدی ارائه دهید. شاعر هنگام صحبت از ظاهر بچه های دهقان از چه القاب و مقایسه ای استفاده می کند؟ چرا چشمان کودکان توجه ویژه نویسنده را به خود جلب کرد و او در آنها چه دید؟
- بچه ها از چه چیزی "تعجب" کردند و چه "جمله ای" را تلفظ کردند؟ چرا آنها تصمیم گرفتند که غریبه "استاد" نیست؟
- شاعر در مورد حمله قارچ ها به همراه کودکان چه می گوید؟ چه شاهکاری انجام دادند و از چه کسی انتظار شکوه داشتند؟ آیا شاعر در این باره جدی می نویسد یا کنایه آمیز؟ چه کسی آنها را با داستان در تعطیلات خوشحال کرد؟
- «سمت هوشمندانه کار» چیست و چگونه والدین فرزندان خود را در کار مشارکت دادند؟
- صحنه ملاقات شخصیت اصلی "در فصل سرد زمستان" با ولاس را با نقش بخوانید.
- تصاویر زیادی در این شعر از جلوی چشم خواننده می گذرد. کدام را به طور خاص به خاطر دارید و چرا؟
- این نقاشی ها با چه حالتی (غمگین، شاد) عجین شده اند؟ فکر می کنید به اولین سوالی که از شما پرسیده شد، درست پاسخ دادید که این شعر درباره چیست؟ حالا چه پاسخی به آن می دهید؟ نویسنده در مورد بچه های دهقان چه می خواست بگوید؟
- شاعر چه تصاویری از کودکی و دنیای اطراف ترسیم می کند و برای کودکان چه آرزویی دارد؟
غنی سازی سخنرانی شما
- کلمات و عبارات را چگونه می فهمی: لعاب، لطافت روح را لمس کرد، سرکشان عزیز، مهربانی مقدس، حمله قارچ، هواپیما، روبان آبی، میراث چند صد ساله، نان کار!
- کلماتی را که کودکان دهقان به اشتباه تلفظ کرده اند، از شعر بنویسید، به عنوان مثال: vdna، یخ نزن، آنها خواهند دزدی... نحوه تلفظ آنها، تأکید صحیح را قرار دهید.
- در آثاری که خوانده اید، کلمات زیادی وجود دارد که به ندرت در روسی مدرن به ندرت استفاده می شود، به عنوان مثال، مجسمه سازی، ولیچاوا، عزیز، ارث، فرمان. معنی این کلمات را توضیح دهید.
یادگیری خواندن رسا
خواندن گویا از شعر تهیه کنید و قسمت های غم انگیز و شاد را در محتوای آن برجسته کنید.
ادبیات و هنرهای تجسمی
به تصاویر دی. شمارینوف برای شعر "بچه های دهقان" نگاه کنید. آیا آنها به شما کمک می کنند تا افکار و احساسات شاعر را بهتر درک کنید؟
یک داستان شفاهی در مورد کودکان نشان داده شده در تصویر آماده کنید.
موضوع درس: N.A. Nekrasov "بچه های دهقان"
نوع درس: یادگیری مطالب جدید.
اهداف درس:
آموزشی:
تجزیه و تحلیل یک اثر شاعرانه را به دانش آموزان آموزش دهید
خواندن بیانی یک شعر، مشاهده استرس منطقی، مکث و لحن را آموزش دهید.
درکی از گذشته تاریخی شکل دهید
یاد بگیرید که با یک کار کار کنید، متن را پیمایش کنید
استدلال را یاد بگیرید
غنی سازی واژگان دانش آموزان
آموزشی:
به تاریخ وطن خود علاقه مند شوید
فعالیت های شناختی کودکان را توسعه دهید
استقلال دانش آموزان را توسعه دهید
گفتار شفاهی دانش آموزان را توسعه دهید
توسعه مهارت های خودکنترلی در کودکان (ارزیابی کار در کلاس).
آموزشی:
برای ایجاد حس تعلق به گذشته تاریخی سرزمین مادری
میهن پرستی را تقویت کنید
علاقه به کتاب و مطالعه را در خود ایجاد کنید
معنای اخلاقی کار را آشکار کنید
احساسات زیبایی شناختی را پرورش دهید
مهارت های کار ذهنی را تقویت کنید.
روی میز:
1. کتیبه به درس.
بازی کنید بچه ها در آزادی بزرگ شوید
به همین دلیل کودکی فوق العاده ای به شما داده شد.
2. پرتره یک شاعر
1. سازمان. لحظه
2. تکرار مطالعه قبلی. به روز رسانی دانش پایه دانش آموزان.
به یاد بیاوریم که در درس های قبلی با کدام نویسنده آشنا شدیم؟
چه چیزی از زندگی نامه او به یاد دارید؟ (برگ های بیوگرافی بدهید)
تا به حال با چه آثاری از این نویسنده آشنا شده ایم؟ شعر نکراسوف "روی ولگا" در مورد چیست؟ باربرها چه کسانی هستند؟
شاعر در گزیده ای از شعر "سرخ دماغ" چه می سراید؟
یک انسان چه زیبایی دارد؟ (داخلی و خارجی)
آیا انسان همیشه از نظر ظاهر زیبا و از نظر روحی زیبا است؟ مثال بزن.
3. موضوع و هدف درس.
به نظر شما امروز چه چیزی را مطالعه خواهیم کرد؟
4. یادگیری مطالب جدید
اپیگراف درس امروز که روی تخته نوشته شده را بخوانید. چگونه این کلمات را درک می کنید؟
در پایان درس دوباره به آنها باز خواهیم گشت.
نکراسوف که در خانواده ای اصیل به دنیا آمد، به دلایلی اشعاری در مورد کودکان دهقان می نویسد.
سخنرانان ما به ما کمک می کنند تا این را بفهمیم (از قبل به ما این وظیفه داده شد که مطالبی در مورد دوران کودکی نکراسف پیدا کنیم).
بلندگو 1.
گرشنوو به هیچ وجه «در یک بیابان ناشناخته» نبود. در اینجا نکراسوف، شاعر مردم، بسیار خوش شانس بود. از همان ابتدا ، نکراسوف خود را در چنین جاده بزرگی یافت ، اما فعلاً سوار نشد ، بلکه به اصطلاح پشت سر او نشست ، در حالی که روس سوار شد و - حتی بیشتر - جلوی او راه رفت.
آماردانان نظامی ستاد کل در اواسط قرن نوزدهم آن را توصیف کردند: "جاده پستی کوستروما (چمنزار)" از یاروسلاول در امتداد ساحل چپ رودخانه ولگا از مناطق مسطح و کم ارتفاع و در نزدیکی روستای بوروک می گذرد. وارد استان کوستروما می شود. در مجموع، از یاروسلاول تا مرز استان، این مسیر 45 ورست در نظر گرفته می شود؛ در داخل استان یک ایستگاه پستی به نام تیموکینسکایا، 27 ورست از یاروسلاول وجود دارد که روی آن 20 اسب وجود دارد، و پرداخت سطحی 1.0 است. 0.5 کوپک در نقره. این جاده برای عبور نیروها و بارهای سنگین بسیار مناسب است.»
بنابراین جاده مرتفع واقعاً به طور گسترده در تمام زندگی، در زندگی این مکان ها گنجانده شده است.
خود شاعر به یاد می‌آورد: «روستای گرشنوو در جاده پایینی یاروسلاول-کوستروما قرار دارد... خانه عمارت مشرف به جاده است، و همه چیزهایی که در آن راه می‌رفتند و می‌رفتند و شناخته می‌شدند، که از پست شروع می‌شد. تروئیکاها و پایان دادن به زندانیان، زنجیر به زنجیر، همراه با نگهبانان، غذای همیشگی کنجکاوی دوران کودکی ما بود.» "هر چیزی که در آن راه می رفت و سوار می شد شناخته شده بود" - و این روزها، ماه ها و سال های کامل است.
نکراسوف چیزهای زیادی می دید، مانند یک اسفنج چیزهای زیادی را جذب می کرد و به عنوان یک شاعر بالغ همه چیزهایی را که می دید، در آثارش تجسم می بخشید.
بلندگو 2.
از خاطرات خواهر N.A. Nekrasov Anna Butkevich.
«...کلبه های دهقانان درست از پشت باغ ما شروع شد. به یاد دارم که این محله برای مادر ما ناامیدی دائمی بود: انبوهی از کودکان که عمداً جایی را برای بازی های خود در آن طرف حصار مشبک باغ انتخاب کردند، مانند آهنربا، برادرم را به آنجا جذب کردند - هیچ آزار و اذیتی کمکی نکرد. متعاقباً ، او یک سوراخ ایجاد کرد و در هر فرصتی ، به روستای آنها خزیده ، در بازی های آنها شرکت کرد ، که اغلب به یک دعوای عمومی ختم می شد ... "
برای تصور بهتر زمان تاریخی که N.A. Nekrasov در آن زندگی می کرد، اجازه دهید بازتولید نقاشی ماکوفسکی را در نظر بگیریم.
(بازتولید نقاشی "بچه های دهقان" اثر ولادیمیر اگوروویچ ماکوفسکی)
البته پسر ارباب اجازه دوستی با فرزندان رعیت را نداشت.
بلندگو 3.
نیکولای اسکاتوف در مقاله خود در مورد نکراسوف چنین نوشت:
«... باید گفت که نکراسوف پسر بزرگ شد و با دختران و پسران روستا بزرگ شد. «رابطه من با گناهکاران این گونه بود:
...خدارا شکر،
دوباره انجامش دادم
عزیز این جاده
این یک انبار یدکی است،
اینجا دکل ها هستند... چقدر شیرین
سر بخار گرم!
اسب ها را متوقف کنید!
می بینید: از هر دروازه
مرد در خیابان به سرعت راه می رود.
هنوز افراد آشنا
هر پسری که باشد، او یک رفیق است.
من مدام با بچه های روستا بازی می کردم و وقتی بزرگ شدیم طبیعی بود که اینقدر کوتاهی بین ما باشد.»
شاعر واقعاً از همان دوران کودکی زندگی مردم را از درون می‌شناخت، به صریح‌ترین و خانگی‌ترین وجهی که از طریق دوستی، غالباً همان افراد را در سنین مختلف و مشاهده در موقعیت‌های مختلف و گاهی - بعدها - و مداخله می‌شناخت. و کمک کردن.
و در شعر، به همین دلیل، او می توانست، مانند هیچ کس دیگری، درباره کودکی روستایی دهقان بنویسد.<...>
نکراسوف با زندگی دشوار دهقانان همدردی کرد.
دانش آموز آماده شده به صورت قلب گزیده ای از شعر "بچه های دهقان" "روزی روزگاری در زمستان سرد ..." را که در مدرسه ابتدایی تحصیل کرده است می خواند.
آیا این خطوط برای شما آشنا هستند؟
این قطعه از شعر بلند "بچه های دهقان" گرفته شده است.
اسم پسره چیه (ولاس). چند سالشه؟ (ششم گذشت)
پسر چه شکلی است؟ (در یک خانواده دهقانی فقیر، لباس از کودکی به فرزند دیگر منتقل می شد)
فیزیک دقیقه
و حالا همه بی سر و صدا ایستاده اند،
با هم دست هایمان را بلند کردیم!
دست ها به طرفین، به جلو.
کشیده و خم شده است
بازگشت به موقعیت اصلی!
به چپ - راست، راست - چپ بپیچید!
آرام نشستند. دوباره به تجارت برگشت.
5. خواندن توسط معلم شعر N.A. Nekrasov "بچه های دهقان" (12 دقیقه)
تابلو: هدف: تغییرات خلق و خوی نویسنده را دنبال کنید، نویسنده از ملاقات با کودکان چه احساساتی را تجربه می کند؟ (شاد، شاد، همدردی با بچه های دهقان)
6. شناسایی سطح درک دانش آموزان از شعر
چه چیزی را دوست داشتید؟ چه چیزی را دوست نداشتید؟
چی فهمیدی؟ چی رو نفهمیدی؟
چه چیزی شما را به لبخند واداشت و چه چیزی شما را به فکر فرو برد؟
چه چیزی در مورد شعر جالب است؟
قبلاً گفتیم که قطعه "روزی روزگاری در زمستان سرد ..." بخشی جدایی ناپذیر از شعر بزرگ نکراسوف "بچه های دهقان" است. این بدان معنی است که خود شعر ناهمگون است: دارای اجزای سازنده است.
7. کار با ترکیب شعر، ترسیم نقشه، پر کردن جدول.
شعر از کجا شروع می شود؟ (راوی از حادثه ای می گوید که در هنگام شکار برایش اتفاق افتاده است).
داستان این حادثه تا کجا پیش می رود؟ ("...پس در کنار گاوریلا... - "اگر شنید، ساکت باش!"
این به این معنی است که از کلمات بعد از خط: «ای سرکشان عزیز! چه کسی آنها را اغلب دیده است ..." - یک بخش کاملا متفاوت است، یک موضوع متفاوت. اما آیا این پایان ماجرا در مورد حادثه شکار است؟
(بعد از مشاهده متن، بچه ها متوجه می شوند که در پایان شعر، پس از خط افقی، نویسنده دوباره به این واقعه با این جمله باز می گردد: «اکنون وقت آن است که به آغاز بازگردیم».
بنابراین، راوی می گوید که او در انبار چرت زد، سپس از خواب بیدار شد و دید که بچه های دهقان او را تماشا می کنند.
رفتار فوری بچه ها چه بود؟ (می ترسیدند، اما به تدریج جسورتر شدند).
راوی چه کرد؟ چگونه بچه ها را سرگرم می کرد؟
در ابتدای شعر نگفته اند که نام سگ فینگال است. راوی شروع به فرمان دادن به سگش کرد که "اشیا را بیرون بیندازد." سگ آموزش دیده شروع به اطاعت از دستورات صاحب خانه کرد و انبار بلافاصله به یک میدان سیرک تبدیل شد: (در متن پیدا کنید)
حوزه وسیع علوم سگ ها
او کاملاً برای او آشنا بود.
او شروع به انجام چنین کارهایی کرد،
که تماشاگران نمی توانستند صندلی خود را ترک کنند،
تعجب می کنند و می خندند! اینجا زمانی برای ترس نیست!
اجرای غیرمنتظره چگونه به پایان رسید؟ بخوانش.
بنابراین دیدیم که آغاز و پایان شعر از ملاقات شکارچی با بچه های دهقان برایمان می گوید. در چه شرایطی چنین داستانی امکان پذیر است؟ لحن راوی چگونه است؟ خطاب به کیست، شنوندگان این داستان چه کسانی هستند؟
فضای آرام یک گفتگوی دوستانه عصرگاهی را در خانه صاحب زمین تصور کنید، زمانی که دوستانش در خانه صاحب زمین جمع می شوند و حوادث مختلفی را که برای آنها اتفاق افتاده است برای یکدیگر تعریف می کنند. لحن های قابل اعتماد و شوخ طبعی راوی ما را در چنین فضایی غرق می کند: آنها با آشنایان قدیمی که قبلاً با آنها خندیده و شوخی کرده اند اینگونه صحبت می کنند.
پیوست 1
تکمیل جدول
محتویات قسمت راوی شنوندگان
1 ملاقات یک شکارچی با شکارچی بچه دهقان دوستان، مهمانان
4 (1) ملاقات شکارچی با شکارچی کودکان دهقان دوستان، مهمانان
داستان ملاقات با کودکان مانند قاب زیبایی از یک تابلوی نقاشی بزرگ است.
ضمیمه 2
این شعر را می توان به خانه تشبیه کرد.
ما دیوارهای خانه را داریم - آغاز و پایان. در درس بعدی به آنچه در داخل این خانه وجود دارد و سقف آن کجاست نگاه خواهیم کرد؟ (به صورت شماتیک روی تخته بکشید). برای اینکه درس بعدی پربار باشد، باید در خانه کار کنید.
8. تکرار و تثبیت آموخته ها.
چگونه قهرمان با بچه های دهقان ملاقات کرد و بلافاصله چه چیزی را در مورد آنها دوست داشت؟
بچه ها از چه چیزی "تعجب" کردند و چه "جمله ای" را تلفظ کردند؟ چرا آنها تصمیم گرفتند که غریبه "استاد" نیست؟
کار با اپی گراف
9. نتایج. انعکاس
شعر ن.ا را بخوانید. نکراسوف "بچه های دهقان"
پیام 1
نکراسوف که در خانواده ای اصیل به دنیا آمد، به دلایلی اشعاری در مورد کودکان دهقان می نویسد.
گرشنوو به هیچ وجه «در یک بیابان ناشناخته» نبود. در اینجا نکراسوف، شاعر مردم، بسیار خوش شانس بود. از همان ابتدا ، نکراسوف خود را در چنین جاده بزرگی یافت ، اما فعلاً سوار نشد ، بلکه به اصطلاح پشت سر او نشست ، در حالی که روس سوار شد و - حتی بیشتر - جلوی او راه رفت.
آماردانان نظامی ستاد کل در اواسط قرن نوزدهم آن را توصیف کردند: "جاده پستی کوستروما (چمنزار)" از یاروسلاول در امتداد ساحل چپ رودخانه ولگا از مناطق مسطح و کم ارتفاع و در نزدیکی روستای بوروک می گذرد. وارد استان کوستروما می شود. در مجموع، از یاروسلاول تا مرز استان، این مسیر 45 ورست در نظر گرفته می شود؛ در داخل استان یک ایستگاه پستی به نام تیموکینسکایا، 27 ورست از یاروسلاول وجود دارد که روی آن 20 اسب وجود دارد، و پرداخت سطحی 1.0 است. 0.5 کوپک در نقره. این جاده برای عبور نیروها و بارهای سنگین بسیار مناسب است.»
بنابراین جاده مرتفع واقعاً به طور گسترده در تمام زندگی، در زندگی این مکان ها گنجانده شده است.
خود شاعر به یاد می‌آورد: «روستای گرشنوو در جاده پایینی یاروسلاول-کوستروما قرار دارد... خانه عمارت مشرف به جاده است، و همه چیزهایی که در آن راه می‌رفتند و می‌رفتند و شناخته می‌شدند، که از پست شروع می‌شد. تروئیکاها و پایان دادن به زندانیان، زنجیر به زنجیر، همراه با نگهبانان، غذای همیشگی کنجکاوی دوران کودکی ما بود.» "هر چیزی که در آن راه می رفت و سوار می شد شناخته شده بود" - و این روزها، ماه ها و سال های کامل است.
نکراسوف چیزهای زیادی می دید، مانند یک اسفنج چیزهای زیادی را جذب می کرد و به عنوان یک شاعر بالغ همه چیزهایی را که می دید، در آثارش تجسم می بخشید.
پیام 2.
از خاطرات خواهر N.A. Nekrasov Anna Butkevich.
«...کلبه های دهقانان درست از پشت باغ ما شروع شد. به یاد دارم که این محله برای مادر ما ناامیدی دائمی بود: انبوهی از کودکان که عمداً جایی را برای بازی های خود در آن طرف حصار مشبک باغ انتخاب کردند، مانند آهنربا، برادرم را به آنجا جذب کردند - هیچ آزار و اذیتی کمکی نکرد. متعاقباً ، او یک سوراخ ایجاد کرد و در هر فرصتی ، به روستای آنها خزیده ، در بازی های آنها شرکت کرد ، که اغلب به یک دعوای عمومی ختم می شد ... "
پیام 3.
البته پسر ارباب اجازه دوستی با فرزندان رعیت را نداشت
نیکولای اسکاتوف در مقاله خود در مورد نکراسوف چنین نوشت:
«... باید گفت که نکراسوف پسر بزرگ شد و با دختران و پسران روستا بزرگ شد. «رابطه من با گناهکاران این گونه بود:
...خدارا شکر،
دوباره انجامش دادم
عزیز این جاده
این یک انبار یدکی است،
اینجا دکل ها هستند... چقدر شیرین
سر بخار گرم!
-اسب ها را بس کن!
می بینید: از هر دروازه
مرد در خیابان به سرعت راه می رود.
هنوز افراد آشنا
هر پسری که باشد، او یک رفیق است.
من مدام با بچه های روستا بازی می کردم و وقتی بزرگ شدیم طبیعی بود که اینقدر کوتاهی بین ما باشد.»
شاعر واقعاً از همان دوران کودکی زندگی مردم را از درون می‌شناخت، به صریح‌ترین و خانگی‌ترین وجهی که از طریق دوستی، غالباً همان افراد را در سنین مختلف و مشاهده در موقعیت‌های مختلف و گاهی - بعدها - و مداخله می‌شناخت. و کمک کردن.
و در شعر، به همین دلیل، او می توانست، مانند هیچ کس دیگری، درباره کودکی روستایی دهقان بنویسد.<...>
نکراسوف با زندگی دشوار دهقانان همدردی کرد.
سوالاتی در مورد محتوای شعر N.A. Nekrasov "بچه های دهقان".
1. آیا این خطوط برای شما آشنا هستند؟
2. این گزیده برگرفته از شعر بلند «بچه های دهقان» است.
3. اسم پسر چیه؟ چند سالشه؟
4. پسر چه شکلی است؟
5. تغییرات خلق و خوی نویسنده را دنبال کنید، نویسنده از ملاقات با کودکان چه احساساتی را تجربه می کند؟
6. شعر از کجا شروع می شود؟
7. بنابراین، راوی می گوید که او در انبار چرت زد، سپس از خواب بیدار شد و دید که بچه های دهقان او را تماشا می کنند.
8. رفتار فوری بچه ها چه بود؟
9. راوی چه کرد؟ چگونه بچه ها را سرگرم می کرد؟
10. در ابتدای شعر نگفته اند که نام سگ فینگال است. راوی شروع به فرمان دادن به سگش کرد که "اشیا را بیرون بیندازد." سگ آموزش دیده شروع به اطاعت از دستورات صاحب خانه کرد و انبار بلافاصله به یک میدان سیرک تبدیل شد: (در متن پیدا کنید)
11. عملکرد غیرمنتظره چگونه به پایان رسید؟ بخوانش.
12. پس دیدیم که ابتدا و انتهای شعر از ملاقات شکارچی با بچه های دهقان خبر می دهد. در چه شرایطی چنین داستانی امکان پذیر است؟ لحن راوی چگونه است؟ خطاب به کیست، شنوندگان این داستان چه کسانی هستند؟
تکرار و تثبیت آموخته ها.
1. ملاقات قهرمان با بچه های دهقان چگونه اتفاق افتاد و او بلافاصله از آنها چه چیزی را دوست داشت؟
2. آیا نویسنده خود متعلق به دهقانان است؟
3. بچه ها از چه چیز «تعجب» کردند و چه «جمله ای» تلفظ کردند؟ چرا آنها تصمیم گرفتند که غریبه "استاد" نیست؟
نیکلای الکسیویچ نکراسوف روند جدیدی در تاریخ ادبیات روسیه است. او اولین کسی بود که مضمون عوام را مطرح کرد و قافیه ها را با عبارات محاوره ای پر کرد. زندگی مردم عادی ظاهر شد و سبک جدیدی متولد شد. نیکولای آلکسیویچ در زمینه ترکیب غزل و طنز پیشگام شد. او جرأت کرد محتوای آن را تغییر دهد. "بچه های دهقان" توسط نکراسوف در سال 1861 در گرشنوو نوشته شد. انباری که راوی در آن می خوابید به احتمال زیاد در شود و زیر خانه گابریل زاخاروف قرار داشت (بچه ها او را در داستان می شناسند). شاعر در زمان نگارش، ریش می‌گذاشت که برای اشراف نادر بود، به همین دلیل بچه‌ها اصل و نسب او را زیر سوال بردند.
تصویری غنی از کودکان دهقان
نویسنده آینده در خانواده ای ساده، فقیر، اما محترم به دنیا آمد. در کودکی اغلب با همسالان خود بازی می کرد. بچه ها او را به عنوان یک برتر و یک جنتلمن درک نمی کردند. نکراسوف هرگز از یک زندگی ساده دست نکشید. او به کاوش در جهان های جدید علاقه مند بود. بنابراین، او احتمالاً از اولین کسانی بود که سیمای یک انسان معمولی را وارد شعر عالی کرد. این نکراسوف بود که به زیبایی در تصاویر روستا توجه کرد. بعدها نویسندگان دیگری از او الگو گرفتند.
جنبشی از پیروان شکل گرفت که مانند نکراسوف می نوشتند. "بچه های دهقان" (که می توان آن را بر اساس دوره تاریخی که شعر در آن سروده شده است تحلیل کرد) به طور قابل توجهی از کل آثار شاعر برجسته است. در آثار دیگر غم بیشتر است. و این کودکان سرشار از شادی هستند، هرچند نویسنده امید زیادی به آینده روشن آنها ندارد. کوچولوها وقت ندارند بیمار شوند و به چیزهای غیر ضروری فکر کنند. زندگی آنها مملو از طبیعت رنگارنگی است که در آن خوش شانس بودند. آنها سخت کوش و به سادگی عاقل هستند. هر روز یک ماجراجویی است. در ضمن بچه ها ذره ذره علم را از بزرگترها جذب می کنند. آنها به افسانه ها و داستان ها علاقه مندند؛ حتی از کار نجار که در شعر نام برده شده ابایی ندارند.
آنها با وجود همه مشکلات در گوشه بهشت خود شاد هستند. نویسنده می گوید چیزی برای ترحم و متنفر بودن از چنین کودکانی وجود ندارد، باید به آنها حسادت کرد، زیرا فرزندان ثروتمندان چنین رنگ و آزادی ندارند.
معرفی شعر از طریق طرح
شعر نکراسوف "بچه های دهقان" با شرح چند روز قبل آغاز می شود. راوی در حال شکار بود و خسته به داخل انبار سرگردان شد و در آنجا خوابش برد. او با شکستن خورشید از شکاف ها بیدار شد. او صدای پرندگان را شنید و کبوترها و رخ ها را شناخت. کلاغ را از سایه شناختم. از شکافی که در آن آرامش و محبت و مهربانی بود چشمانی به رنگ های مختلف به او می نگریست. متوجه شد که اینها نظر بچه هاست.
شاعر مطمئن است که فقط کودکان می توانند چنین چشمانی داشته باشند. آنها بی سر و صدا بین خود درباره آنچه می دیدند اظهار نظر می کردند. یکی به ریش و پاهای بلند راوی نگاه کرد، دیگری به سگ بزرگ. هنگامی که مرد، احتمالا خود نکراسوف، چشمانش را باز کرد، بچه ها مانند گنجشک ها به سرعت دور شدند. شاعر همین که پلک هایش را پایین انداخت، دوباره ظاهر شدند. آنها در ادامه به این نتیجه رسیدند که او یک آقا نیست، زیرا روی اجاق دراز کشیده و از باتلاق می آید.
افکار نویسنده
در مرحله بعد، نکراسوف از خط داستانی جدا می شود و به تأمل می پردازد. او به عشق خود به کودکان اعتراف می کند و می گوید که حتی کسانی که آنها را "مردم طبقه پایین" می دانند، باز هم زمانی به آنها حسادت می کردند. نکراسوف می گوید در زندگی فقرا شعر بیشتری وجود دارد. بچه های دهقان با او حمله قارچی کردند، مارها را روی نرده های پل گذاشتند و منتظر واکنش عابران بودند.
مردم زیر درختان نارون کهنسال استراحت می کردند، بچه ها دور آنها را گرفته بودند و به قصه گوش می دادند. افسانه ولیل را اینگونه آموختند. او که همیشه به عنوان یک مرد ثروتمند زندگی می کرد، به نوعی خدا را عصبانی کرد. و از آن زمان او نه محصول داشت و نه عسل، فقط آنها خوب رشد کردند. بار دیگر مردی کار ابزارهای خود را گذاشت و به کودکان علاقه مند نشان داد که چگونه اره و خرد کنند. مرد خسته به خواب رفت و بچه ها شروع به اره کردن و نقشه کشیدن کردند. سپس حذف گرد و غبار برای یک روز غیرممکن بود. اگر در مورد داستان هایی صحبت کنیم که شعر "بچه های دهقان" توصیف می کند ، به نظر می رسد نکراسوف برداشت ها و خاطرات خود را منتقل می کند.
زندگی روزمره کودکان دهقان
بعد، نویسنده خواننده را به رودخانه هدایت می کند. در آنجا زندگی پر جنب و جوشی وجود دارد. چه کسی حمام می کند، چه کسی داستان ها را به اشتراک می گذارد. پسر بچه‌ای زالو می‌گیرد «روی گدازه، جایی که ملکه لباس‌ها را می‌کوبد»، دیگری از خواهر کوچکترش مراقبت می‌کند. یک دختر تاج گل درست می کند. دیگری اسبی را جذب می کند و سوار آن می شود. زندگی پر از شادی است.
پدر وانیوشا او را به کار فراخواند و آن مرد با خوشحالی به او در مزرعه با نان کمک می کند. هنگام برداشت محصول، او اولین کسی است که نان جدید را امتحان می کند. و بعد روی یک گاری با کاه می نشیند و احساس پادشاهی می کند. روی دیگر سکه این است که کودکان حق انتخاب آینده خود را ندارند و نکراسوف از این بابت نگران است. بچه های دهقان درس نمی خوانند و با خوشحالی بزرگ می شوند، هرچند باید کار کنند.
برجسته ترین شخصیت شعر
قسمت بعدی شعر اغلب به اشتباه اثری جداگانه در نظر گرفته می شود.
راوی "در فصل سرد زمستان" گاری با چوب برس می بیند، اسبی توسط مرد کوچکی هدایت می شود. او یک کلاه بزرگ و چکمه های بزرگ بر سر دارد. معلوم شد بچه است. نویسنده سلام کرد که پسر جواب داد که اجازه دهد بگذرد. نکراسوف می پرسد که اینجا چه کار می کند، کودک پاسخ می دهد که هیزمی را حمل می کند که پدرش خرد می کند. پسر به او کمک می کند زیرا در خانواده آنها فقط دو مرد وجود دارد، پدرش و او. بنابراین، همه چیز شبیه تئاتر است، اما پسر واقعی است.
در شعری که نکراسوف سروده چنین روح روسی وجود دارد. "بچه های دهقان" و تجزیه و تحلیل شیوه زندگی آنها کل وضعیت روسیه را در آن زمان نشان می دهد. نویسنده خواستار بزرگ شدن در آزادی است، زیرا بعداً این به شما کمک می کند کار خود را دوست داشته باشید.
تکمیل خط داستانی
سپس نویسنده از خاطرات جدا می شود و طرحی را که شعر را با آن آغاز کرده است ادامه می دهد. بچه ها جسورتر شدند و او به سگی که فینگال نام داشت فریاد زد که دزدها نزدیک می شوند. نکراسوف به سگ گفت: باید وسایلمان را پنهان کنیم. بچه های دهقان از مهارت های فینگال خوشحال شدند. سگ با چهره ای جدی همه کالاها را در یونجه پنهان کرد. او به خصوص روی بازی سخت کار کرد، سپس جلوی پای صاحبش دراز کشید و غرغر کرد. سپس خود بچه ها شروع به فرمان دادن به سگ کردند.
راوی از تصویر لذت برد. هوا تاریک شد و رعد و برق نزدیک شد. رعد غرش کرد. باران بارید. تماشاگران فرار کردند. بچه های پابرهنه به سمت خانه ها هجوم آوردند. نکراسوف در انبار ماند و منتظر باران ماند و سپس با فینگال به دنبال اسنایپ رفت.
تصویر طبیعت در شعر
غیرممکن است که غنا و زیبایی طبیعت روسیه را ستایش نکنیم. بنابراین، همراه با موضوع عشق به کودکان، کار نکراسوف "بچه های دهقان" لذت های زندگی را در پشت دیوارهای خاکستری شهر تجلیل می کند.
نویسنده از همان سطرهای اول در غوغای کبوترها و غوغای پرندگان غرق می شود. سپس رنگ چشم بچه ها را با گل های مزرعه مقایسه می کند. تصویر زمین شاعر را در جنگل به هنگام چیدن قارچ آزار می دهد. او از جنگل خواننده را به رودخانه هدایت می کند، جایی که کودکان در آن شنا می کنند، به همین دلیل است که آب به نظر می خندد و زوزه می کشد. زندگی آنها از طبیعت جدایی ناپذیر است. بچه ها تاج گل هایی از گل های زرد کم رنگ می بافند، لب هایشان سیاه است از زغال اخته هایی که دندان هایشان را روی لبه می گذارد، با گرگ ملاقات می کنند، به جوجه تیغی غذا می دهند.
نقش نان در شعر مهم است. راوی از طریق چشمان یکی از پسران، تقدس رشد غلات را منتقل می کند. او کل فرآیند را از انداختن دانه به زمین تا پخت نان در آسیاب شرح می دهد. شعر نکراسوف "بچه های دهقان" خواستار عشق ابدی به مزرعه است که قدرت و نان کار می دهد.
حضور طبیعت به شعر ملودی می بخشد.
زندگی سخت کودکان نکراسوف
سرنوشت کودکان دهقان به شدت با کار روی زمین گره خورده است. خود نویسنده می گوید کار را زود یاد می گیرند. بنابراین، نیکولای الکسیویچ پسر کوچکی را مثال می‌زند که زود بالغ شد. پسری شش ساله با پدرش در جنگل کار می کند و حتی به شکایت از زندگی خود فکر نمی کند.
احترام به کار از کودکی القا می شود. فرزندانشان با دیدن اینکه والدینشان چگونه با این میدان با احترام رفتار می کنند، از آنها تقلید می کنند.
پوشش مسائل آموزشی
علاوه بر این، مشکل آموزش در شعر مطرح می شود که نکراسوف آن را مطرح می کند. کودکان دهقان از فرصت تحصیل محروم هستند. کتاب بلد نیستند و راوی نگران آینده آنهاست، زیرا می داند که بچه بزرگ می شود یا می میرد فقط خدا می داند.
اما در مقابل کار بی پایان، کودکان عطش زندگی را از دست نمی دهند. آنها فراموش نکرده اند که چگونه از چیزهای کوچکی که سر راهشان قرار می گیرد لذت ببرند. زندگی روزمره آنها پر از احساسات گرم و روشن است.
شعر قصیده ای برای کودکان عادی است. پس از انتشار آن در سال 1861، کل جهان ثروتمند متوجه شد که کودکان دهقان فوق العاده هستند. نکراسوف سادگی وجود را تعالی بخشید. او نشان داد که در گوشه و کنار کشور مردمی زندگی می کنند که علیرغم موقعیت اجتماعی پایین، انسانیت، نجابت و سایر خیرین را متمایز می کنند، که قبلاً در شهرهای بزرگ فراموش شده است. محصول احساسی بود. و ارتباط آن تا به امروز حاد است.
پاسخ کتاب های درسی مدرسه
2. بچه ها از چه چیزی "تعجب" کردند و چه "جمله ای" را تلفظ کردند؟ چرا آنها تصمیم گرفتند که غریبه "استاد" نیست؟
بچه ها در مورد قهرمان صحبت می کنند، او را بررسی می کنند، سعی می کنند وابستگی اجتماعی او را مشخص کنند: آیا او یک جنتلمن است، به عبارت دیگر، یک زمین دار، یک نجیب یا یک عوام. آنها به ریش توجه می کنند (بچه ها معتقدند "میله ها ریش ندارند - سبیل دارند") ، به ساعت های گران قیمت ، به سگ اصیل ، به تفنگ دو لول توجه می کنند و از همه چیز شگفت زده می شوند.
چه اتفاقی برای من افتاد - آنها از همه چیز شگفت زده شدند و حکم من را اعلام کردند:
- چنین غازی چه شکاری انجام می دهد؟
روی اجاق دراز می کشیدم!
و واضح است که استاد نیست: چگونه از باتلاق سوار شد،
پس در کنار گاوریلا ...
بچه ها بر این باورند که مردم برای شکار شکار می کنند و آن را می خورند. آنها می بینند که شخصی که در انباری به خواب رفته است به اندازه کافی ثروتمند است که بتواند برای غذا شکار کند و به نظر بچه ها می تواند آرام آرام روی اجاق دراز بکشد. دیدند که میهمان از شکار در کنار گاوریلا و به عبارتی با یکی از کشاورزان روستایشان برمی‌گشت و «بارها» به نظر آنها هرگز با دهقانان دوستانه و آزادانه صحبت نمی‌کنند. به همین دلیل است که مهمان «استاد نیست».
3. شاعر در مورد حمله قارچ ها به همراه کودکان چه می گوید؟ چه شاهکاری انجام دادند و از چه کسی انتظار شکوه داشتند؟ آیا شاعر در این باره جدی می نویسد یا کنایه آمیز؟ چه کسی آنها را با داستان در تعطیلات خوشحال کرد؟
باید گفت که نکراسوف، بر خلاف بسیاری از اشراف آن زمان، هرگز کشاورزان را افرادی با اصل و نسب نمی دانست، آزادانه با آنها ارتباط برقرار می کرد و حتی با احترام به ذکاوت طبیعی، هوش و روح انسانی آنها دوستی پیدا می کرد. او در کودکی در ولگا، در املاک پدرش زندگی می کرد و با بچه های دهقان زیاد بازی می کرد. در ادامه، نویسنده به یاد می آورد که چگونه در کودکی با بچه ها برای چیدن قارچ قدم می زد.
خالق می نویسد که در طول "حمله های قارچ" سعی کرد متوجه "مکان قارچ" شود، اما پس از آن نتوانست آن را پیدا کند. بچه های دهقان به سادگی بعداً بر اساس نشانه هایی که می فهمیدند چنین مکان هایی را پیدا کردند. بچه‌ها می‌توانستند با آدم ساده شوخی کنند: شوخی می‌کردند و به مار زنگ می‌گفتند. در سفر دیگری به جنگل، بچه‌ها مارها را «به اندازه کافی» کشتند و روی نرده‌های پل که جاده بزرگی از روستا می‌گذشت، گذاشتند. آنها فکر می کردند، شاید تحت تأثیر داستان های عامیانه روسی، جایی که قهرمانان با مار گورینیچ می جنگند، مردمی که از کنار آن عبور می کنند از سوء استفاده های کودکان ساکن اینجا غافلگیر می شوند و فکر می کنند: "چه کسی این همه مار را گرفت؟"
نارون های باستانی پخش کننده در روستا رشد کردند و در یک روز گرم تابستانی بسیاری از مردمی که از کنار جاده عبور می کردند، عمدتاً صنعتگران و کارگران، در اینجا توقف کردند تا در سرما استراحت کنند. بچه ها آنها را احاطه کردند و کارگران به شنوندگان توجهی در مورد آنچه در زندگی دیده بودند گفتند: "در مورد کیف، در مورد ترک، در مورد حیوانات شگفت انگیز." جاده برای بچه ها مدرسه خاصی از زندگی بود.
4. "سمت هوشمند کار" چیست و چگونه والدین فرزندان خود را در کار مشارکت دادند؟
با «طرف هوشمند کار»، خالق از کار فیزیکی عالی و دوستانه، از کشت زمین، که محصولی مطمئن را به همراه دارد، رضایت می‌گیرد. وقتی کودک می بیند که کاری که در آن شرکت کرده است نتایج مشهود دارد، فردی که این کار را انجام داده مورد احترام و احترام است، او نیز می خواهد در کار شرکت کند و چنین کاری نه بار و نه تنبیه، بلکه رضایت است.
6. تصاویر بسیاری در این شعر از جلوی چشم خواننده می گذرد. کدام را به طور خاص به خاطر دارید و چرا؟
تصاویر زیادی از جلوی چشم خواننده ای می گذرد که با این شعر آشنا می شود.
1) شکارچی در انبار روی یونجه استراحت می کند و بچه ها از طریق شکاف به او نگاه می کنند و با هم صحبت می کنند و در مورد شکارچی بحث می کنند.
2) آفریدگار دوران کوچکی اش را به یاد می آورد، سفر بچه های دهقان برای چیدن قارچ و شوخی آنها با مار را به یاد می آورد.
3) بچه های دهقان در بزرگراه به داستان های رهگذران گوش می دهند و ابزارها را با کنجکاوی بررسی می کنند.
4) پس از چیدن قارچ، بچه ها در رودخانه چمنزار شنا می کنند.
5) با بازگشت به روستا، بچه ها بازی می کنند، برخی به والدین خود کمک می کنند.
6) بچه ها برای چیدن توت ها به جنگل می روند، در آنجا برای خود سرگرمی پیدا می کنند: در یک لحظه از خرگوش کوچکی که بیرون می پرد می ترسند، یک خروس قدیمی چوبی را می گیرند.
7) تصاویر کارگر روستایی که کودک تماشا می کند.
8) ملاقات خالق با ولاس شش ساله که به پدرش در حمل هیزم از جنگل کمک می کند.
9) خالق به ابتدای شعر باز می گردد و می گوید که چگونه آشنایی شکارچی با بچه ها ادامه پیدا کرد: خالق به سگ آموزش دیده دستور داد تا شوخی هایی نشان دهد و بچه ها از اجرای ناگهانی خوشحال شدند. ناگهان رعد و برق شروع شد و بچه ها به سمت روستا فرار کردند.
7. این نقاشی ها با چه حالتی (غمگین، شاد) پر شده است؟ فکر می کنید به اولین سوالی که از شما پرسیده شد، درست پاسخ دادید که این شعر درباره چیست؟ حالا چه پاسخی به آن می دهید؟ نویسنده در مورد بچه های دهقان چه می خواست بگوید؟
تصاویر ترسیم شده توسط خالق با احساس خوبی از تحسین و بلافاصله غمگین شدن آغشته شده است: خالق به خوبی زندگی کودکان دهقان را می شناسد، او می داند که رضایت و آزادی جنبه منفی دارد. خالق متوجه می شود که کودکان آینده مردم هستند.
8. شاعر چه تصاویری از کودکی و دنیای اطراف ترسیم می کند و برای کودکان چه آرزویی دارد؟
به سوال 6 مراجعه کنید.
شاعر از کودکان می خواهد که سرزمین مادری خود را بپرستند:
شاعر از کودکان می خواهد که سرزمین مادری خود را دوست داشته باشند:
بازی کن بچه ها! در آزادی رشد کنید!
به همین دلیل است که کودکی شگفت انگیزی به شما داده شد،
برای همیشه عاشق این میدان ناچیز،
طوری که همیشه به نظرت شیرین می آید.
میراث چند صد ساله خود را حفظ کنید،
عاشق نان کار خود باشید -
و بگذار جذابیت شعر کودکی
شما را به اعماق سرزمین مادری خود می برد!..
صفحه 187
1. کلمات و عبارات را چگونه می‌فهمید: لعاب، لطافت روح را لمس کرد، سرکشان عزیز، مهربانی مقدس، حملات قارچ، هواپیما، روبان آبی، میراث چند صد ساله، نان کار!
معنی کلمات و عبارات:
ابیات - اشعار
لطافت روح را لمس کرد - فرد احساس لطافت، شادی آرام روشن را تجربه کرد
سرکشان عزیز - نویسنده اینگونه کودکان را به این دلیل نامیده است که آنها حیله گر هستند ، آنها تقلب می کنند ، اما نیرنگ آنها ساده لوحانه است ، هیچ قصد بدی در آن وجود ندارد.
مهربانی مقدس - مهربانی مقدس، زیرا فداکار و عمیقاً صمیمانه است
حمله قارچ - سفرهای سرگرم کننده به جنگل برای چیدن قارچ
هواپیما - ابزار نجاری
یک روبان آبی - نویسنده رودخانه را با یک نوار آبی بین مزارع سبز مقایسه می کند
میراث چند صد ساله - منظور نویسنده بهترین سنت های مردم روسیه، عشق به کار، برای میهن است.
نان کار نانی است که بیهوده به دست نمی آید، بلکه به لطف کار زیاد.
2. کلماتی را که کودکان دهقان به اشتباه تلفظ کرده اند، از شعر بنویسید، به عنوان مثال: برد، نشویید، آنها خواهند دزدی... نحوه تلفظ آنها، تأکید صحیح را قرار دهید.
نگاه کن، ببین، ببین، ساده است.
3. در آثاری که خوانده اید، کلمات زیادی وجود دارد که به طور ناعادلانه به ندرت در زبان روسی مدرن استفاده می شود، به عنوان مثال، مجسمه سازی، با شکوه، عزیز، ارث، فرمان. معنی این کلمات را توضیح دهید.
مجسمه - یک تصویر مجسمه ای؛ مجسمه.
Velichava - آغشته به زیبایی موقر، عظمت؛
نشان دهنده کرامت درونی؛ با شکوه.
رودیمنکی - مال خودت، عزیز.
سرنوشت - سهم، سرنوشت، سرنوشت.