Qëllimet:
- t'i njohë studentët me kushtet e zgjedhjes së drejtshkrimit;
- të zhvillojë aftësinë për të shkruar saktë ndajfoljet;
- nxisin zhvillimin e të menduarit, duke përfshirë studentët në aktivitet mendor aktiv;
- kontribuojnë në formimin e interesit njohës të studentëve.
Gjatë orëve të mësimit
1. Formimi i një qëndrimi psikologjik.
- Përshëndetje. Sot do të flasim për ndajfoljet drejtshkrimore, dhe tani ju ofroj lojën "Si? Ku? Kur?". Ju do të jeni një ekip ekspertësh. Nxënësit e klasës së 8-të do të veprojnë si shikues të televizionit, ata kanë përpiluar pyetje posaçërisht për ju me temën "Ndajfoljet drejtshkrimore".
2. Përsëritja e asaj që është mësuar me temën: “Drejtshkrimi i ndajfoljeve”.
Rrëshqitja 1. I ndryshova rastësisht emrin një loje të njohur intelektuale? Cilat pyetje të tjera u përgjigjen ndajfoljeve?
Rrëshqitja 2. Alena Kiseleva luan me ju. Pyetje për vëmendje:
– Cilat fjalë janë ndajfolje?
Rrëshqitja 3. Vasily Surazakov luan me ju. Pyetje për vëmendje:
– Emrat janë të refuzuar, foljet janë të lidhura.
Si ndryshojnë ndajfoljet?
Rrëshqitje 4. Julia Shadrina luan me ju. Pyetje për vëmendje:
– Na tregoni për drejtshkrimin jo me ndajfolje.
– Plotësoni përgjigjen me shembujt tuaj.
Rrëshqitja 5. Ree Oksana luan me ju. Konkurse me kompjuter.
Rrëshqitja 6.Është e nevojshme të zëvendësohen njësitë frazeologjike me ndajfolje. Kush është më i shpejtë?
Rrëshqitja 7. Shadrin Ivan po luan me ju. Pyetje për vëmendje:
– Çfarë shkallësh krahasimi kanë ndajfoljet?
Rrëshqitja 8. Alexey Kazantsev po luan me ju. Pyetje për vëmendje:
– Cilat grupe ndajfoljesh njihni sipas kuptimit?
Rrëshqitja 9. Ivan Kazantsev po luan me ju. Pyetje kujdes: Kur shkruhet në ndajfolje prapashtesa -A dhe kur -O?
3. Material i ri. Rrëshqitja 10.
– Nuk do të mund t’i përgjigjemi ende pyetjes së Vanya, do ta lëmë për më vonë.
Tani, djema, dëgjoni historinë.
“Njëherë e një kohë ishte një burrë i vogël me një hundë të madhe të kuqe, dhe ai ecte gjithmonë me një shami gjigante në dorën e tij të vogël. Një ditë e pyetën:
-Si e ke emrin?
"I ndyrë," u përgjigj ai.
- Çfarë emri i çuditshëm!
- Kjo eshte e vertetë. I gjori thirret sepse i gjori është e gjitha gënjeshtra NGA DOS rrjedhat.
- Më falni, çfarë?
“Ai tha: “Më quajnë Izdos sepse hunda më rrjedh gjatë gjithë kohës”, përktheu dikush.
Izdos futi hundën në shami dhe filloi të fliste normalisht.
“Dhe ky është miku dhe ndihmësi im, duke treguar shallin, ai quhet Zanav”, tha Izdos.
- Pse quhet kështu?
- Ky është emri i familjes së tij. Gjithmonë kam pasur probleme me rrjedhjen e hundës; Dhe aty ishte një perde e varur në Dritaren magjike. E mora dhe e preva përgjysmë: “ESKA mbeti e varur dhe ZANAV tani është gjithmonë me mua”.
Djema, po jua tregoj këtë përrallë që të mbani mend më mirë parashtesat e ndajfoljeve Windows? Çfarë lloj ndajfoljesh dritareje janë këto, do t'ju them tani.
Rrëshqitja 12.
– Ekziston një fis i tillë: konzolat e Windows. Ata jetojnë atje, në Dritaren Magjike, dhe e adhurojnë dhe i binden atij, dritares. Dhe Izdos dhe Zanav janë roje atje. Ata zgjedhin se kush mund të hyjë në Fisin e dritareve dhe kush jo. Përzgjedhja është shumë e ashpër dhe e ashpër - si astronautët, sepse të gjithë duan të jetojnë në Dritarin Magjik. Dhe aty merren ato dialekte që kanë emra si roje. Këto janë ndajfolje me parashtesat FROM, TO, WITH (IDOS) dhe PËR, ON, IN (ZANAV). Por rojet vendosin pak për fatin e ndajfoljeve. Vetë Dritarja kontrollon jetën e tyre! Rrëshqitja 13. Për shembull, nuk e dimë nëse "O" apo "A" shkruhet në fund të fjalëve majtas..., djathtas..., shumë kohë më parë... Emrin DRItare e zëvendësojmë. Është sikur parashtesat B, C, IZ të jenë parafjalë. Majtas.. (nga dritarja). Pra, në të majtë. Rrëshqitja 14,15.
4. Leximi i drejtshkrimit nr.61 në faqe. 115 (në kor).
5. Minuta e edukimit fizik.
Është koha për të folur për shëndetin. Sot i shqiptonim shpesh tingujt O dhe A, le t'i themi përsëri me mua, shqiptojini me kujdes. Këto nuk janë tinguj të thjeshtë. Mjekët rekomandojnë t'i thoni ato disa herë në ditë. Tingulli "O" rrit furnizimin me gjak në zemër, tingulli "A" ka një efekt të dobishëm në sistemin nervor. Pra, jo vetëm që njohim një drejtshkrim të ri, por përmirësojmë edhe shëndetin tonë. Tani le t'i shqiptojmë me vetëdije këto tinguj edhe disa herë. Ne pushuam, përmirësuam shëndetin tonë, le të vazhdojmë.
6. Ushtrime stërvitore: Rrëshqitja 16.
2. Dilni me një tregim me temën "Unë po trajtoj një të ftohtë", duke përdorur ndajfoljet: djathtas, para se të errësohet, përsëri, majtas, herë pas here, i nxehtë, shumë kohë më parë, së pari.
3. Zëvendësoni këto fraza me ndajfolje me -O ose -A në fund, shpjegoni zgjedhjen e drejtshkrimit:
Shkoni në anën e djathtë (shkoni djathtas);
Ndaheni për një kohë të gjatë (ndaheni për një kohë të gjatë);
Hani derisa të ngopeni plotësisht (hani derisa të ngopeni);
Rishkruaj plotësisht (rishkruaj plotësisht ose plotësisht).
Rrëshqitja 17. Unë mendoj se tani mund t'i përgjigjemi pyetjes së Ivan Kazantsev. Pyetje për vëmendje:
– Kur shkruhet prapashtesa -A në fund të ndajfoljeve dhe kur -O?
Rrëshqitja 18. Detyre shtepie:
1. § 41, p.sh. 246 (bazuar në mostër).
Rrëshqitja 19. Reflektimi.
“Fjalia e papërfunduar”:
– Nuk e kalova kot këtë orë, sepse…
- Faleminderit të gjithëve. Mirupafshim.
Data: 30.01.2014 Tema:
Herë pas here, shumë kohë më parë, anash, plotësisht, e thatë, e kuqe-nxehtë, e bardhë-nxehtë, djathtas, majtas, përsëri, së pari.
Majtas, djathtas, fort, djathtas, tharë, me forcë, majtas, plotësisht, për një kohë të gjatë, i përafërt, përsëri, fort, fort, fort, pastër, lehtë, përsëri, i vdekur, i gjallë, dukshëm.
Fillimisht mjaft.
I. 1. Herë pas here në një lumë aty pranë një peshk i madh spërkat me zhurmë të papritur. (T.) 2. Në mullirin tundës, rrotat tashmë bëjnë zhurmë nga larg. (Mike.) 3. Stuhia i fshiu plotësisht shkëmbinjtë, sajat u mbërthyen në gurë, qentë lanë gjurmë të përgjakshme në tokë të zhveshur (Ald.-Sem.) 4. U zvarritëm për një kohë të gjatë përgjatë një rrëpireje shumë të pjerrët. shpat, i mbuluar fillimisht me një pyll pishe dhe më pas me bredh. (Kat.) 5. Populli rus ka qenë prej kohësh i famshëm për mikpritjen e tij.
II. 1. Rreth mesditës, shezlongu doli nga rruga djathtas, përshkoi një distancë të shkurtër dhe ndaloi. (Ch.) 2. Sytë e Tchertop-hanov u hapën ngadalë dhe bebëzat e zhdukura lëvizën së pari nga e djathta në të majtë, pastaj nga e majta në të djathtë dhe u ndalën te vizitori. (T.) 3. Në të djathtën tonë, afër vetë liqenit, shushuriente një pyll i lartë, në të majtë ishte një pyll kënetor i egër, i paarritshëm, i kthyer në hapësira të mëdha kënetore. (Prishv.) 4. Petya u zgjua shumë përpara oxhakut. (Kat.) 5. Detashmenti u kthye në kamp para errësirës. 6. Petya vendosi të bënte një dush të shpejtë përpara se të largohej. (Kat.) 7. Degët e aspenit të ri u shkurtuan të pastra nga molla. (CM.)
III. 1. Fëmijët u urdhëruan me vendosmëri që të mos preknin shkrepset. 2. Thjesht hoqëm këpucët dhe kaluam lumin.
Tema e mësimit: “Shkronja oh oh në fund të ndajfoljeve"
Qëllimi i mësimit : krijojnë kushte për zhvillimin e aftësisë së shkrimit të shkronjave A dhe O në fundndajfolje;
Detyrat: - zhvilloni aftësinë e drejtshkrimit të ndajfoljeve me prapashtesa –o-, -a-,
- të sigurojë zhvillimin e aftësive të të dëgjuarit dhe të folurit;
- krijojnë kushte për të rrënjosur rregullsinë dhe vëmendjen, qëndrimin e kujdesshëm dhe dashurinë për gjuhën amtare.
Lloji i mësimit : mësimi dhe zbatimi i njohurive të reja
Formulari i mësimit : mësim në mësimin e materialit të ri
Gjatë orëve të mësimit
1.Org moment
2.Kontrollimi i d.z.
Diktimi i fjalorit: (jo) i keq, (jo) i ndërlikuar, (jo) i lëngshëm, larg (jo) i guximshëm
ry, (jo)i indinjuar bërtas, (ngathët) justifikoj, shumë (jo)bindës.
Detyrë: bëni 3-4 fjali me këto fjalë.
Loja "Mblidh fjalë të urta dhe nënvizo ndajfoljen"
Por fruti është i ëmbël; ju do të vazhdoni; dhe në shtëpi është më mirë; përhapet butësisht; vizita është e mirë; Po, është e vështirë për të fjetur rrënja e të mësuarit është e hidhur; vozitni më qetë.
Zëvendësoni secilën nga njësitë frazeologjike me një fjalë (ndajfolje)
A) në krye të mushkërive tuaja B) një qindarkë një duzinë C) në rastin tuaj më të mirë D) pa kujdes E) larg
G) nën Bizelen Car H) një lugë çaji në orë I) nga dora K) si i vdekur L) herë pas here
M) vetëm një hedhje guri.
Hyrje në materialin e ri
Krijimi i një situate problemore, inkurajimi i dialogut për të krijuar hipoteza:
Lexoni fjalitë në tabelë.Nxënësit lexojnë:
– Më parë shkonim rrallë me pushime në det.– Dielli shfaqej herë pas here nga pas reve.“Në të majtë ngriheshin malet, në të djathtë një humnerë e zezë.“Kam parë majtas, pastaj djathtas.– Swift u hodh në të djathtë.– Dyshemeja u fshi e thatë.– Jashtë ishte me diell, e thatë dhe me pluhur.– Nisi sërish të shkruante esenë.– Filloi sërish shiu jashtë dritares.
Gjeni në to të njëjtat fjalë rrënjë.
- Rrallë, herë pas here, majtas, djathtas, majtas, djathtas, djathtas, thatë, thatë, përsëri, përsëri.
Cilat pjesë të fjalës janë këto?
Theksoni prapashtesat e tyre.
Çfarë gjërash interesante keni vënë re?Midis këtyre ndajfoljeve ka bashkëngjitëse që kanë një kuptim leksikor të ngjashëm, por zanoret në prapashtesat në fund të fjalëve janë të ndryshme.Cila eshte pyetja? Pse skajet e ndajfoljeve të ngjashme kanë zanore të ndryshme?Cili është qëllimi i mësimit tonë?Mësoni të shkruani saktë shkronjat A-O në fund të ndajfoljeve.Shikoni përsëri fjalët. Cilat janë hipotezat për drejtshkrimin?a-o
në prapashtesat ndajfoljore?:
Provoni të gruponi fjalët. Mbi çfarë baze mund të bëhet kjo?Sipas mënyrës së formimit: prapashtesë dhe parashtesë-prapashtesë.(Fjalë në grup).
Nga cilat fjalë rrjedhin ato? Shkruajini ato krah për krah në kllapa. Kushtojini vëmendje se cila zanore shkruhet në fund të ndajfoljeve të formuara me metodën e parashtesës-a, -o.
Çfarë modeli shihni?Fjalë me parashtesanë-, në-, për-
shkruhen me-O
në fund dhe fjalët me parashtesanga-, në-, nga-
shkruar me -A
në fund të një fjale.N: Para errësirës, me masë, të bardhë, në mëngjes, në të djathtë, shumë kohë më parë
Nga - nga shumë kohë më parëA NË - V nje luanO
para- A(suf)përpara të bardhëdhe NA- në të fortëO
ME - Me i riA MBRAPA- mbrapa dritëO
Si të testoni hipotezën tuaj? (Inkurajimi për testim praktik).Lexoni tekst nga teksti shkollor "A apo O"?
Le të shkruajmë fjalët me parashtesa në kolonën e parënë-, në-, për-, dhe në të dytën - me parashtesanga-, në-, nga- dhe shikoni prapashtesat e tyre.
Beje.Nxënësit shkruajnë fjalët. Çfarë dha çeku?Ndajfoljet e kolonës së parë shkruhen me-O në prapashtesë, dhe ndajfoljet e kolonës së dytë shkruhen me-A në prapashtesë. (Argument).Formuloni një përfundim të përgjithshëm. Pse shkruhen zanore të ndryshme në fund të ndajfoljeve?Studentët (formuloni një rregull - zbulimi i njohurive të reja) : Përgjigjuni pyetjes: ndajfoljet me parashtesa në-, në-, për- shkruhen me -O në fund ndajfoljet me parashtesa nga tek-, me- shkruar me - A në fund.
Riprodhimi i njohurive të reja
Tema e mësimit: " "Shkronjat O dhe A në fund të ndajfoljeve me parashtesa nga-(është-), do-, s-(bashkë-), në-(në-), në-, për-.""
Artikulli: Gjuha ruse
Klasa: 7
Qëllimi i mësimit:
të vazhdojë të njohë studentët me ndajfoljet si pjesë e pavarur e të folurit; të njohë nxënësit me rregullat e shkrimit të prapashtesave -О, -А në fund të ndajfoljeve; praktikoni aftësitë e përdorimit të rregullave drejtshkrimore për prapashtesat -О, -А në fund të ndajfoljeve.
Objektivat e mësimit:
- arsimore : të përmirësojë njohuritë për veçoritë semantike të një ndajfoljeje si pjesë e ligjëratës; formojnë ide për rregullin e zgjedhjes së një prapashtese në fund të ndajfoljeve.
- duke u zhvilluar : të zhvillojë te nxënësit vigjilencën drejtshkrimore, aftësinë për të formuar ndajfolje sipas modeleve të dhëna dhe për të kryer analiza morfemike të ndajfoljeve. Zhvilloni aftësinë për të analizuar, për të nxjerrë përfundime dhe për të dhënë një përgjigje koherente për një temë gjuhësore.
- arsimore: për të kultivuar interes për të mësuar gjuhën ruse, shijen estetike dhe kulturën gjuhësore.
Lloji i mësimit : shpjegimi i materialit të ri.
Metodat e mësimdhënies : metoda praktike
Format e punës : ballore, individuale, pune ne dyshe.
Pajisjet : kompjuter, projektor, ekran, karta.
“Gjuha ruse është jashtëzakonisht e pasur
ndajfolje që e bëjnë fjalën tonë të saktë, të figurshme, shprehëse.”
M. Gorki
GJATË KLASËVE
1. Organizimi i fillimit të orës së mësimit. Formimi i një qëndrimi psikologjik.
A janë bagëtitë tuaja të shëndetshme? Uluni. I habitur? Kjo frazë, e çuditshme në shikim të parë, shqiptohet kur takohen me mongolët. Përfaqësuesit e fisit afrikan Zulu thonë kur takohen: "Të shoh". Dhe në rusisht ne thjesht themi: "Përshëndetje". Domethënë, i urojmë shëndet mikut tonë. Buzëqeshni dhe përshëndetni shokun tuaj të ndenjëses.
Për të kujtuar atë që folëm në mësimet e mëparshme, unë ju ofroj lojën "Si? Ku? Kur?". Ju do të jeni një ekip ekspertësh. Nxënësit e klasave të 8-ta dhe të 9-ta do të veprojnë si shikues televiziv, ata kanë përpiluar pyetje posaçërisht për ju me temën “Drejtshkrimi i ndajfoljeve”.
2. Përgatitja për fazën kryesore të mësimit. Slide 1 (Epigraf)
I ndryshova rastësisht emrin një loje të njohur intelektuale? Cilat pyetje të tjera u përgjigjen ndajfoljeve?Rrëshqitja 2 .
Rrëshqitja 3 Anna Lytkina po luan me ju. Pyetje për vëmendje:
Cilat fjalë janë ndajfolje?
Rrëshqitja 4 .Sergej Polozhenko po luan me ju. Pyetje për vëmendje:
Emrat janë të lakuar, foljet janë të lidhura.
Si ndryshojnë ndajfoljet?
Rrëshqitja 5 . Alexey Vavilov po luan me ju. Pyetje për vëmendje:
Flisni për drejtshkrimin pa ndajfolje.
Plotësoni përgjigjen tuaj me shembujt tuaj.
Rrëshqitja 6. Evgeniy Korenevsky po luan me ju. Konkurse me kompjuter.
Rrëshqitja 7. Është e nevojshme të zëvendësohen njësitë frazeologjike me ndajfolje. Kush është më i shpejtë?
Igor u largua nga shkollame ritmin e kërmillit(ngadalë).
Pesë në ditarin timmacja qau(pak).
Sot më duhejngrihu pak herët (herët).
Nga stacioni i autobusit për në shkollën tonëafër në dorë(afër).
Nuk kishte ku të binte një mollë në autobus(nga afër).
Rrëshqitja 8. Vadim Mikhalchenko po luan me ju. Pyetje për vëmendje:
- Çfarë shkallësh krahasimi kanë ndajfoljet?
Rrëshqitja 9. Igor Korenevsky po luan me ju. Pyetje për vëmendje:
- Cilat grupe ndajfoljesh i njihni sipas kuptimit?
Rrëshqitja 10. Daria Baykova po luan me ju. Pyetje për vëmendje:
- Kur shkruhet prapashtesa -A në ndajfolje dhe kur -O?
3. Përgatitja e nxënësve për të perceptuar njohuritë e reja.
Tani për tani do t'i përgjigjemi pyetjes së DarisëMund?
Pra, cila është tema e mësimit tonë?
Rrëshqitja 11
Shkruani datën, punën e klasës dhe temën e mësimit: “Shkronjat O dhe A në fund të ndajfoljeve me parashtesat nga-(është-), do-, s-(bashkë-), në-(vo-) , në-, për-."
Merrni një laps të thjeshtë, vendosni një pikëpyetje mbi ato fjalë në temën tonë të mësimit ku është problemi i mësimit dhe pason qëllimi i mësimit. Cili është qëllimi i mësimit?
Fëmijët përgjigjen: Ata duhet të mësojnë të zgjedhin shkronjën O dhe A në fund të ndajfoljeve me parashtesat nga-(është-), do-, s-(bashkë-), në-(në-), në-, për-.
Rrëshqitja 12.
Po, qëllimi i mësimit tonë– të njihen me rregullat e shkrimit të prapashtesave -О, -А në fund të ndajfoljeve; praktikoni aftësitë e përdorimit të rregullave drejtshkrimore për prapashtesat -О, -А në fund të ndajfoljeve.
Tani, djema, dëgjoni dhe shikoni dramatizimin e përrallës.
(Dramatizimi përfshin një mësues dhe 3 nxënës)Shtojca 2
Njëherë e një kohë jetonte një burrë i vogël me një hundë të madhe të kuqe, dhe ai ecte gjithmonë me një shami gjigante në dorën e tij të vogël. Një ditë e pyetën:
1.-Si e ke emrin?
2. "Shpejt," u përgjigj ai.
1. -Sa emër i çuditshëm!
2. - Ja ku është. I gjori thirret sepse i gjori është e gjitha gënjeshtraNGA DOS rrjedhat.
1. - Çfarë?
3. - Tha: “Më thonë Izdos se më rrjedh hunda gjatë gjithë kohës”, përktheu dikush.
Izdos futi hundën në shami dhe filloi të fliste normalisht.
2. “Dhe ky është shoku dhe ndihmësi im, duke treguar shallin, quhet Zanav”, tha Izdos.
1. - Pse quhet kështu?
Rrëshqitja 13
2. - Ky është emri i familjes së tij. Gjithmonë kam pasur probleme me rrjedhjen e hundës; Dhe aty ishte një perde e varur në Dritaren magjike. E mora dhe e preva përgjysmë: - ESKA mbeti e varur, dhe ZANAV tani është gjithmonë me mua.
Mësues. Djema, e keni parë dramatizimin e kësaj përrallë për të kujtuar më mirë parashtesat e ndajfoljeve Windows? Çfarë lloj ndajfoljesh dritareje janë këto, do t'ju them tani.
Rrëshqitja 14.
Ekziston një fis i tillë: konzolat e Windows. Ata jetojnë atje, në Dritaren Magjike, dhe e adhurojnë dhe i binden atij, dritares. Dhe Izdos dhe Zanav janë roje atje. Ata zgjedhin se kush mund të hyjë në Fisin e dritareve dhe kush jo. Përzgjedhja është shumë e ashpër dhe e ashpër - si astronautët, sepse të gjithë duan të jetojnë në Dritarin Magjik. Dhe aty merren ato dialekte që kanë emra si roje. Këto janë ndajfolje me parashtesat FROM, TO, WITH (IDOS) dhe PËR, ON, IN (ZANAV). Por rojet vendosin pak për fatin e ndajfoljeve. Vetë Dritarja kontrollon jetën e tyre!
Për shembull, nuk e dimë nëse "O" apo "A" shkruhet në fund të fjalëve majtas..., djathtas..., shumë kohë më parë... Emrin DRItare e zëvendësojmë. Është sikur parashtesat B, C, IZ të jenë parafjalë. Majtas.. (nga dritarja). Pra, në të majtë.
Mbani mend rregullin e dritares: pra, ndajfoljet me parashtesat FROM, TO, S, ON, IN i binden rregullit të dritares (zëvendësoni fjalën WINDOW dhe shikoni se cilën shkronjë të shkruani në fund: O ose A).
Për të kujtuar rregullin e dritares, le t'i drejtohemi kartës nr. 1, e cila është në tryezën tuaj.
Karta 1.
E largët - nga larg ...
E kuqe - e kuqe...
E re - përsëri ...
E pastër - e pastër ...
Majtas - majtas...
E drejte - e drejte..
E pastër - plotësisht ...
E thjeshtë - e lehtë...
Të shurdhër - fort...
Por shikoni rrëshqitjen 15.
Ju shihni fjalën "e njohur", e cila është formuar nga një mbiemër me një parashtesë. Mbani mend: Vetëm ndajfoljet i binden rregullit të dritares
të formuar nga mbiemra që nuk kishin parashtesa. Nëse do të kishte parashtesa paraprakisht, ne shkruajmë O në fund të ndajfoljeve të tilla.
Rrëshqitja 16.
Për të shkruar saktë O ose A në fund të ndajfoljeve, duhet të arsyetojmë kështu:
1. Kjo parashtesë nuk ishte në mbiemrin nga i cili është formuar ndajfolja, unë zbatoj rregullin e dritares.
2. Kjo parashtesë ishte tashmë në mbiemrin nga është formuar ndajfolja, shkruaj prapashtesën O.
Le të kthehemi te karta numër 2.
Në cilën kolonë janë formuar ndajfoljet në mënyrë prapashtesore dhe në cilën - në mënyrë prapashtesore?
Me çfarë mënyre formimi në ndajfoljet me parashtesanga-, në-, nga- në fund shkruhet një letërO, dhe në të cilën - një letërA? Ju lutemi vini re se me metodën e prapashtesës fjala tashmë ka një parashtesë, dhe me metodën parashtesë-prapashtesë shtohen këto parashtesa.
Nga larg - i largët siç duhet - i sherbyeshem
të kuqe të nxehtë - përkëdhelje e kuqe - me përkëdhelje
përsëri - e re me besim - konfidenciale
ne fillim - fillim i lidhur - i lidhur
Karta 3.
Zgjidhni fjalë me të njëjtën rrënjë dhe antonime.
E errët - drite e erret.
Majtas - majtas Djathtas.
Në të djathtë - djathtas, majtas.
Përcaktoni me cilin parim kombinohen ndajfoljet në kolona. Çfarë mund të konkludohet?
Pra, çfarë duhet të kujtojmë unë dhe ti?
Tregojini njëri-tjetrit rregullin, duke e kontrolluar atë përkundrejt rregullit në kartën që ju dhashë për të vendosur në fletoret tuaja gramatikore (punoni në dyshe statike).
Karta nr. 4.
Letrat O Dhe A në fund të ndajfoljeve
Në ndajfoljet me parashtesa nga-, në-, nga- në fund shkruhet një letër A, nëse këto ndajfolje janë formuar nga mbiemra pa parashtesë.
E thatë (ngae thatë - pa lidhje).
Në ndajfoljet me parashtesa nga-, në-, nga- në fund shkruhet një letër O, nëse formohen nga mbiemra që kishin tashmë parashtesa.
Herët (nga herët - me adj.) № 61.
4.Asimilimi i njohurive dhe metodave të reja.
Për të mbajtur mend më mirë drejtshkrimin o-e në fund të ndajfoljeve, le të bëjmëdetyrat në kartën nr. 6 . Të gjithë punojnë në mënyrë të pavarur në fletore, dhe Alexander Chernobrov e bën ushtrimin në tabelë.
Karta numër 6. Shtojini ndajfoljet parashtesat e nevojshme, shtoni prapashtesa -O ose në. Bëni një fjali me një ndajfolje.
Shumë kohë më parë..., ...shurdh..., ...plot..., ...dritë..., ...larg.......lartë...,
Thjeshtë..., ...plot..., ...rrallë... .
- Pra, kur në ndajfoljet me parashtesat nga-, bëj-, s- shkronja a shkruhet në fund dhe kur – o?
5. Kontrolli fillestar i mirëkuptimit.
Karta nr. 7. Futni shkronjën A ose O në ndajfoljet.
Majtas, djathtas, djathtas, përsëri, përsëri, majtas, majtas, përsëri, shpejt, nga lart, fort, i vdekur, para errësirës, errësirës, para dritës, e thatë, e thatë, e pastër, plotësisht, e zhveshur, para dritës, e zhveshur, e bardhë, shumë kohë më parë, blu, nga larg, qartë, anash, herë pas here.
- Çfarë rregulli keni përdorur gjatë kryerjes së kësaj detyre?
Minuta e edukimit fizik.
Është koha për të folur për shëndetin. Sot i shqiptonim shpesh tingujt O dhe A, le t'i themi përsëri me mua, shqiptojini me kujdes. Këto nuk janë tinguj të thjeshtë. Mjekët rekomandojnë t'i thoni ato disa herë në ditë. Tingulli "O" rrit furnizimin me gjak në zemër, tingulli "A" ka një efekt të dobishëm në sistemin nervor. Pra, jo vetëm që njohim një drejtshkrim të ri, por përmirësojmë edhe shëndetin tonë. Tani le t'i shqiptojmë me vetëdije këto tinguj edhe disa herë. Ne pushuam, përmirësuam shëndetin tonë, le të vazhdojmë.
6. Kontrolli i njohurive
Dhe për të kontrolluar se sa mirë e zbatoni rregullin kur kryeni detyra praktike, le t'i drejtoheminumri i kartës 8.
Karta nr 8. Punë në dyshe.
Zëvendësoni këto fraza me ndajfolje me –O ose –A në fund, shpjegoni zgjedhjen e drejtshkrimit, bëni analizën 2:
Shkoni në anën e djathtë (shkoni djathtas);
Ndaheni për një kohë të gjatë (ndaheni për një kohë të gjatë);
Hani derisa të ngopeni plotësisht (hani derisa të ngopeni);
Rishkruaj plotësisht (rishkruaj plotësisht ose plotësisht).
7. Përmbledhja e mësimit. Vlerësimi i punës së nxënësve.
- Djema, tani mund t'i përgjigjemi pyetjes së Daria Baykova.Rrëshqitja 17.
Pyetje për vëmendje:
Kur shkruhet prapashtesa -A në fund të ndajfoljeve dhe kur -O?
8. Reflektimi. Vetëvlerësim. Rrëshqitja 18.
"Fjali e papërfunduar":
Nuk e kalova kot këtë orë, sepse….
Unë vlerësoj punën time në klasë në...
9. Slide 19. Detyrë shtëpie (opsionale):
1. Mësoni rregullin - karta nr. 4.
2. Plotësoni ushtrimin - kartela nr.9.
Numri i kartës 9.
Shkruani ndajfoljet, shtoni prapashtesa -A ose -O. ME Bëni fjali duke përdorur pesë ndajfolje.
Në të majtë_, përsëri_, në të djathtë_, i thatë_, i dehur_, shumë kohë më parë_, fshehurazi_, fort_, i shëruar_, i vdekur_, i pastër_, i freskët_, i pastër_, ~ fort_, thjesht_, i pari, i lehtësuar.
Rishkruajeni duke futur shkronjat që mungojnë.
1. Nxënësit e zhdukur lëvizën fillimisht_ nga e djathta_ në të majtë_, pastaj nga e majta në_. 2. Dhe përsëri bijtë autokratë ranë para jush. 3. Ai hodhi një vështrim anash gruas së tij. 4. Çaji u injektua. 5. Ai e ka gëzuar këtë privilegj për një kohë të gjatë, ndoshta si plak në spital. 6. U larguam nga shtëpia pas errësirës. 7. Stuhia e borës lau gurët të pastër 4 . 8. Ne vendosëm të ktheheshim para errësirës_. 9. Ai e dinte me siguri për ardhjen e vëllait të tij_.
OSE
Dilni me një tregim me temën "Unë po trajtoj një të ftohtë", duke përdorur ndajfoljet: djathtas, para se të errësohet, përsëri, majtas, herë pas here, i nxehtë, shumë kohë më parë, së pari.
- Faleminderit të gjithëve. Mirupafshim.